... giáodụcđàotạothànhphố từ đến năm 2010 phương hướng cảitiếnchếquảnlítàiquanSởGiáodụcĐàotạo giai đoạn 72 3.2 HệthốngbiệnphápcảitiếnchếquảnlítàiquanSởGiáodụcĐàotạothành ... phápcảitiếnchếquảnlítàiquanSởGiáodụcĐàotạothànhphốHảiPhòng giai đoạn Khách thể nghiên cứu Việc quảnlítàiquanSởGiáodụcĐàotạoĐối tƣợng nghiên cứu CơchếquảnlítàiquanSở ... chếquảnlítàiSởGiáodụcĐàotạoHảiPhòng tình hình 5.3 Nghiên cứu, đề xuất sốbiệnphápcảitiếnchếquảnlítàiquanSởGiáodụcĐàotạothànhphốHảiPhòng Giả thuyết khoa học Cơchế quản...
... HảiPhòng đạt 0.235 đứng vị trí 20/64 tỉnh thành Ứng dụng công nghệ thông tin truyền thônggiáodụcSởGiáodụcĐàotạothànhphốHảiPhòng Một số nét khái quát chung giáodụcđàotạothànhphố ... VĂN PHỊNG ĐIỆN TỬ TẠISỞGIÁODỤCVÀĐÀOTẠOHẢIPHÒNGCơsở đề xuất biệnpháp Việc đề xuất biệnphápquản lý việc phát triển mô hình VPĐT Sở GD&ĐT HảiPhòng dựa sở sau: Căn vào quy định, văn Nhà ... mục tiêu biệnphápquan trọng trọng việc cải cách hành chính, nâng cao chất lượng quản lý Sở GD&ĐT HảiPhòngBiệnpháp 2: Đẩy mạnh cải cách hành Mục đích biệnpháp Đẩy mạnh cải cách hành chính, ...
... phốHảiPhòng 52 2.3.3 Văn phòng điện tử hỗ trợ công tác quản lý SởGiáodụcĐàotạothànhphốHảiPhòng 54 2.4 Thực trạng quản lý phát triển văn phòng điện tử SởGiáodụcĐàotạothành ... tác quản lý SởGiáodụcĐàotạothànhphốHảiPhòng 50 2.3.1 Mạng lƣới, cấu tổ chức 50 2.3.2 Thực trạng mô hình văn phòng điện tử phục vụ cơng tác quản lý SởGiáodụcĐàotạothànhphố ... HỌC GIÁODỤC TÔ NHẬT THÀNHBIỆNPHÁPQUẢN LÝ VIỆC PHÁT TRIỂN MƠ HÌNH VĂN PHỊNG ĐIỆN TỬ TẠISỞGIÁODỤCVÀĐÀOTẠOHẢIPHÒNG LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ GIÁODỤC Chuyên ngành: QUẢN LÝ GIÁO...
... SởGiáodụcĐàotạothànhphốHảiPhòng Chương 3: Biệnpháp hoạt động triển khai chương trình Giáodục mầm non trường mầm non trực thuộc SởGiáodụcĐàotạothànhphốHảiPhòng Chương CƠSở ... thuộc SởGiáodụcĐàotạo 5.2 Đánh giá thực trạng hoạt động triển khai chương trình Giáodục mầm non trường mầm non trực thuộc SởGiáodụcĐàotạothànhphốHảiPhòng bối cảnh đổigiáodục 5.3 ... trình Giáodục mầm non trường mầm non trực thuộc SởGiáodụcĐàotạoThànhphốHảiPhòngsố năm gần quanquản lý giáodục trọng thực thu sốthành tựu đáng kể, góp phân nâng cao chất lượng giáo dục...
... An iPod may be useful for you to improve your listening skill Thí sinh viết đầy đủ từ True False vào ô trả lời Answers: 19 True 20 False 21 True 22 True V Use the correct form of the word given...
... thi online xác Đốivới ơng Sáu, tiếng “Ba” thể lòng yêu thương người cha niềm khao khát nghe gọi tiếng “Ba” sau nhiều năm cha khơng gặp mặt chiến tranh Còn bé Thu, tiếng “Ba” tiếng gọi thiêng ... đội xe không kính + Giới thiệu vài nét Phạm Tiến Duật : nhà thơ quânđội trưởng thành giai đoạn chống Mĩ; cơng tác binh đồn Trường Sơn có nhiều thơ tiếng sống người lính đường mòn Trường Sơn thời ... xe không kính: n + Giới thiệu vài nét Phạm Tiến Duật : nhà thơ quânđội trưởng thành giai đoạn chống Mĩ; cơng tác binh đồn Trường Sơn có nhiều thơ tiếng sống người lính đường mòn Trường Sơn thời...
... dân Thànhphố việc quy định chức năng, nhiệm vụ, quyền hạn cấu tổ chức SởGiáodụcĐàotạothànhphố Hà Nội Chánh Văn phòng Ủy ban nhân dân Thành phố; Giám đốc Sở Nội vụ, Giám đốc SởGiáodụcĐào ... đề liên quan đến giáodụcđàotạo địa bàn; phối hợp với Giám đốc sở, người đứng đầu tổ chức trị - xã hội quancó liên quan việc thực nhiệm vụ SởGiáodụcĐàotạo d) Căn quy định phân cấp quản lý ... kinh phí giáodục địa phương; hướng dẫn xây dựng lập dự toán ngân sách giáodục hàng năm sởgiáodục trực thuộc Sở; định giao dự toán chi ngân sách giáodụcsởgiáodục trực thuộc Sở sau quan có...
... chứng Tiếng Anh quốc tế Đại học Cambridge- Vương quốc Anh Đồng Nai (2012) CẢITIẾN MÔI TRƯỜNG LÀM VIỆC TẠICƠQUANSỞGIÁODỤCVÀĐÀOTẠO ĐỒNG NAI I LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀICơquanSởGiáodụcĐàotạo ... nghiệm: CẢITIẾN MÔI TRƯỜNG LÀM VIỆC TẠICƠQUANSỞGIÁODỤCVÀĐÀOTẠO ĐỒNG NAI Họ tên tác giả: PHẠM MINH ĐỨC Chức vụ: Trưởng phòng Đơn vị: PhòngGiáodục Thường xuyên - SởGiáodụcĐàotạo Đồng ... Đồng Nai - Phó chủ tịch Cơng đồn CơquanSở GDĐT Đồng Nai - Ủy viên thường vụ Cơng đồn ngành Giáodục Đồng Nai Đơn vị công tác: SởGiáodụcĐàotạo Đồng Nai II TRÌNH ĐỘ ĐÀOTẠO - Học vị (hoặc trình...
... chứng Tiếng Anh quốc tế Đại học Cambridge- Vương quốc Anh Đồng Nai (2012) CẢITIẾN MÔI TRƯỜNG LÀM VIỆC TẠICƠQUANSỞGIÁODỤCVÀĐÀOTẠO ĐỒNG NAI I LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀICơquanSởGiáodụcĐàotạo ... nghiệm: CẢITIẾN MÔI TRƯỜNG LÀM VIỆC TẠICƠQUANSỞGIÁODỤCVÀĐÀOTẠO ĐỒNG NAI Họ tên tác giả: PHẠM MINH ĐỨC Chức vụ: Trưởng phòng Đơn vị: PhòngGiáodục Thường xuyên - SởGiáodụcĐàotạo Đồng ... Đồng Nai - Phó chủ tịch Cơng đồn CơquanSở GDĐT Đồng Nai - Ủy viên thường vụ Cơng đồn ngành Giáodục Đồng Nai Đơn vị công tác: SởGiáodụcĐàotạo Đồng Nai II TRÌNH ĐỘ ĐÀOTẠO - Học vị (hoặc trình...
... định Với Bộ GiáodụcĐàotạo 16 Ban hành quy định định mức biênchếSởGiáodụcĐàotạoPhòngGiáodụcĐàotạothống nước VớiSởGiáodụcĐào tạo: Hàng năm, thực nghiêm việc đánh giá, phân loại cơng ... GiáodụcĐàotạocóphòng chức phòng chun mơn (Gồm Văn phòng, Thanh tra, P Tổ chức cán P Chính trị, tư tưởng, Phòng Kế hoạch - Tài chính, PhòngGiáodục Mầm non, PhòngGiáodục Tiểu học, PhòngGiáo ... Đồng Nai, phòng chức chun mơn Sở gồm: phòng (Văn phòng, Thanh tra, Phòng Tổ chức cán bộ, Phòng Kế hoạch - Tài chính, PhòngGiáodục Mầm non(GDMN), PhòngGiáodục Tiểu học(GDTH), PhòngGiáodục Trung...
... viên Thanh tra Bộ GiáodụcĐào tạo, Cục, Vụ, Viện liên quan thuộc Bộ GiáodụcĐào tạo; - Lãnh đạoSởGiáodụcĐàotạo Quảng Ninh, PhòngGiáodụcĐàotạothànhphố Hạ Long, Lãnh đạogiáo viên trƣờng ... tra giáodụcPhòng GDĐT thànhphố Hạ Long, góp phần đổiquản lý, nâng cao chất lƣợng Giáodụcđào tạo, chọn đề tàiBiệnpháp nâng cao hiệu hoạt động tra giáodụcphòngGiáodụcĐàotạothànhphố ... tra giáodục nói chung hoạt động tra giáodụcphòngGiáodục nói riêng - Khảo sát, đánh giá thực trạng hoạt động tra giáodụcphòngGiáodụcĐàotạothànhphố Hạ Long - Đề xuất sốbiệnpháp quản...
... động quản lý Công cụ quản lý Chủ thể quản lý Khách thể quản lý Mục tiêu QL PPDH quản lý 1.2.1.2 Quản lý giáodụcQuản lý giáodục (QLGD) dạng quản lý xã hội với mục tiêu đưa hệthốnggiáodục ... SƢ PHẠM PHẠM NGỌC QUANG BIỆNPHÁP CHỈ ĐẠOĐỔI MỚI PHƢƠNG PHÁP DẠY HỌC Ở BẬC TIỂU HỌC CỦA PHÒNGGIÁODỤCVÀĐÀOTẠOTHÀNHPHỐ HẠ LONG TỈNH QUẢNG NINH Chuyên ngành: Quản lý giáodục Mã số: 60 14 ... nguyên lý giáo dục, để tiến tới mục tiêu giáo dục, mục tiêu đàotạo ngành giáo dục, vớihệ trẻ học sinh” [14, tr.55] Như vậy, quảnlí nhà trường thực chất tác động có định hư ản lígiáodục lên...
... phương, cấp quảnlí người quảnlí phải cóbiệnphápquảnlí riêng Chính mạnh dạn chọn đề tàiQuản lý hoạt động đổi phương pháp dạy học trường THCS phònggiáodụcđàotạothànhphố ng Bí tỉnh Quảng ... quy cách, an tồn hiệu thấp 2.1.3 Một số nét Phònggiáodụcđàotạothànhphố ng Bí Phòng GD&ĐT thànhphố ng Bí quan chun mơn UBND thànhphố trực tiếp quản lí, có chức giúp UBND thànhphốquảnlí ... vụ SởGiáodụcĐàotạo Nội dung quản lý PhòngGiáodụcĐàotạo Theo quy định PhòngGiáodụcĐàotạoquan chuyên môn thuộc Uỷ ban nhân dân quận, huyện, tham mưu giúp Uỷ ban nhân dân thực chức quản...
... viên Thanh tra Bộ GiáodụcĐào tạo, Cục, Vụ, Viện liên quan thuộc Bộ GiáodụcĐào tạo; - Lãnh đạoSởGiáodụcĐàotạo Quảng Ninh, PhòngGiáodụcĐàotạothànhphố Hạ Long, Lãnh đạogiáo viên trƣờng ... tra giáodụcPhòng GDĐT thànhphố Hạ Long, góp phần đổiquản lý, nâng cao chất lƣợng Giáodụcđào tạo, chọn đề tàiBiệnpháp nâng cao hiệu hoạt động tra giáodụcphòngGiáodụcĐàotạothànhphố ... tra giáodụcphòngGiáodụcĐàotạothànhphố Hạ Long - Đề xuất sốbiệnphápquản lý nhằm góp phần nâng cao hiệu hoạt động tra Phòng GDĐT thànhphố Hạ Long, tỉnh Quảng Ninh - Khảo nghiệm biện pháp...
... viên Thanh tra Bộ GiáodụcĐào tạo, Cục, Vụ, Viện liên quan thuộc Bộ GiáodụcĐào tạo; - Lãnh đạoSởGiáodụcĐàotạo Quảng Ninh, PhòngGiáodụcĐàotạothànhphố Hạ Long, Lãnh đạogiáo viên trƣờng ... Khuyến nghị 105 2.3 ĐốivớiSởGiáodụcĐàotạo 106 2.5 ĐốivớiPhòngGiáodụcĐàotạo 107 2.6 Đốivới cộng tác viên tra 107 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO 108 ... THÀNHPHỐ HẠ LONG, 83 TỈNH QUẢNG NINH 83 3.1 Định hƣớng phát triển giáodụcphổthông công tác tra giáodụcphònggiáodụcđàotạothànhphố Hạ Long 83 3.2 Nguyên tắc xác định biện...
... SƢ PHẠM PHẠM NGỌC QUANG BIỆNPHÁP CHỈ ĐẠOĐỔI MỚI PHƢƠNG PHÁP DẠY HỌC Ở BẬC TIỂU HỌC CỦA PHÒNGGIÁODỤCVÀĐÀOTẠOTHÀNHPHỐ HẠ LONG TỈNH QUẢNG NINH Chuyên ngành: Quản lý giáodục Mã số: 60 14 ... PPDH tiểu học PhòngGiáodụcĐàotạo 23 1.4.1 Vai trò Phòng GD&ĐT quản lý hoạt động dạy học 23 1.4.1.1 Chức phònggiáodụcđàotạo 23 1.4.1.2 Chức Phòng GD&ĐT quản lý hoạt động ... nghĩa biệnpháp 91 3.2.9.2 Nội dung cách thức đạo thực biệnpháp 91 3.2.9.3 Điều kiện để thực biệnpháp 92 3.3 Quanhệbiệnpháp 92 3.4 Khảo nghiệm tính khả thi biện pháp...
... động quản lý Công cụ quản lý Chủ thể quản lý Khách thể quản lý Mục tiêu QL PPDH quản lý 1.2.1.2 Quản lý giáodụcQuản lý giáodục (QLGD) dạng quản lý xã hội với mục tiêu đưa hệthốnggiáodục ... SƢ PHẠM PHẠM NGỌC QUANG BIỆNPHÁP CHỈ ĐẠOĐỔI MỚI PHƢƠNG PHÁP DẠY HỌC Ở BẬC TIỂU HỌC CỦA PHÒNGGIÁODỤCVÀĐÀOTẠOTHÀNHPHỐ HẠ LONG TỈNH QUẢNG NINH Chuyên ngành: Quản lý giáodục Mã số: 60 14 ... nguyên lý giáo dục, để tiến tới mục tiêu giáo dục, mục tiêu đàotạo ngành giáo dục, vớihệ trẻ học sinh” [14, tr.55] Như vậy, quảnlí nhà trường thực chất tác động có định hư ản lígiáodục lên...
... Phònggiáodụcđàotạothànhphố ng Bí Phòng GD&ĐT thànhphố ng Bí quan chuyên môn UBND thànhphố trực tiếp quản lí, có chức giúp UBND thànhphốquảnlí hoạt động giáodục địa bàn thànhphố Năm ... cấp quảnlí người quảnlí phải cóbiệnphápquảnlí riêng Chính tơi mạnh dạn chọn đề tàiQuản lý hoạt động đổi phương pháp dạy học trường THCS phònggiáodụcđàotạothànhphố ng Bí tỉnh Quảng ... vụ SởGiáodụcĐàotạo Nội dung quản lý PhòngGiáodụcĐàotạo Theo quy định PhòngGiáodụcĐàotạoquan chuyên môn thuộc Uỷ ban nhân dân quận, huyện, tham mưu giúp Uỷ ban nhân dân thực chức quản...
... biết cơng nghệ hạn chế nên phần phân tích thiết kế hệthống chưa rõ ràng đắn Việc khảo sát hệthốngsơ sài nên chưa nắm rõ nghiệp vụ yêu cầu hệthống cách vững vàng Tuy nhiên với phương pháp ... hệthốngquản lý nhân với chức như: • Quản lý việc đăng nhập hệ thống, quản lý người dùng cấp mật khẩu, sửa thông tin account, thêm xóa account v.v • Cập nhật thơng tin hồ sơ nhân viên như: quan ... theo cơng nghệ hướng đối tượng này, hệthốngquản lý nhân thi hành theo theo thiết kế Hệthống chạy ổn định, xử lý liệu tự động đồng bộ, có khả bảo trì, sửa lỗi, đặc biệt khả tái sử dụng cao Các...