... được: 18Ứng suất tiếp: 2669 /10. 7,4 610. 600)285,01(2 10. 200)1(2mNExy=+=+=−ντ Góc xoay hướng chính tính theo công thức: 5,1 )10. 1000( )10. 200( )10. 600(222666−=−=−=−−−yxxytgεεγθ ... xác định theo quan hệ: 2639, /102 ,2 110 1018,125/mNzIMeqbx×=××==−−σ Ứng suất tính cho vật liệu thép xác định theo quan hệ: 2639, /104 ,4 210 1018,1252/2mNzIMeqbx×=×××==−−σ ... = -7mm. 2639, /103 ,14 810) 7( 101 8,125/mNzIMeqbx×−=×−××==−−σ Ứng suất lớn nhất tính cho lớp vật liệu thép cách trục trung hòa z = 5mm. 2639, /109 ,21 1105 101 8,1252/2mNzIMeqbx×=××××==−−σ...
... có:nCO2 = nMgCO3 = nBaCO3 =28,1.a 28,1. (100 a)0,2 100 .84 100 .197 Giải ra có a = 29,89%.Theo (4), (5), lợng CO2 lớn nhất khi a = 100 %, tức là nCO2 =28,10,3384 và bé nhất ... SO3 cần dùng để hoà tan vào 100 g H2SO4 91% thành oleum 12,5%:mol75,08060 hay60g2040 34 Giải ra đợc: x = 2,5 mol Hiệu suất của phản ứng tổng hợp:(% )101 00.255,274. Tỷ lệ mol lúc ... (80g) 1 mol (18g) 1 mol (98g)Trong 100 g H2SO4 91% có 91g H2SO4 và (100 - 91)g H2O, tức là 0,5 mol H2O. Để chuyển 100 g H2SO4 91% thànhH2SO4 100 % cần dùng 0,5 mol SO3, tức...
... cố bài, để hướngdẫnhọc sinh họcbài ở nhà, khi ôn tập củng cố, luyện tập và kiểm tra đánh giá thì nhất thiết phải dùng bàitập Khi giải các bàitập trước tiên phải hướngdẫnhọc sinh giải ... Tuấn) Rèn luyện kỹ năng giảibàitập (Ngô Ngọc An) ………… oOo………… Hướng dẫnhọc sinh phát hiện và giải quyết vấn đề khi giảibàitậphoá học đó tìm ra cách giải nhanh (giải quyết vấn đề) một ... khả năng giải các bàitậphoá học của học sinh khối trung học cơ sở cũng như trong công tác bồi dưỡng học sinh giỏi hiện nay. Tôi thiết nghĩ với mỗi loại bàitậphoá học, dưới sự hướngdẫn của...
... 1 Hướng dẫnhọc sinh giảibàitậphoáhọc theo phương pháp sáng tạo - GV: Hoàng Thị Lam3. Hướngdẫnhọc sinh giảibàitập về hiệu suất :Ví dụ 1: Trong sách giáo khoa hoá 9 có bàitập Từ 80 ... 100 95= 149,5 gam Trang 6 Hướng dẫnhọc sinh giảibàitậphoáhọc theo phương pháp sáng tạo - GV: Hoàng Thị Lam Bàitậphoáhọc có tác dụng làm cho học sinh hiểu sâu sắc các khái niệm đã học, ... Hướngdẫnhọc sinh giảibàitậphoáhọc theo phương pháp sáng tạo - GV: Hoàng Thị LamPhân tích: Trong giảng dạy bàitậphoáhọc nếu giáo viên chú ý hướngdẫn hc sinh thao...
... tham khảo “Đề bài và hướngdẫngiảibàitập lớn Sức bến vật liệu - Cơ học kết cấu“ được biên soạn theo đúng đề cương “Chương trình giảng dạy môn SBVL và CHKC“ do tiểu ban môn học của bộ giáo ... từng học phần của môn học . Để giúp các sinh viên củng cố các kiến thức của môn học và nắm vững từng bước giải quyết các yêu cầu của các bàitập lớn trong chương trình đào tạo của hai môn học, ... LỀU MỘC LAN – NGUYỄN VŨ VIỆT NGA ĐỀ BÀI VÀ HƯỚNGDẪNGIẢI BÀI TẬP LỚN SỨC BỀN VẬT LIỆU - CƠ HỌC KẾT CẤU NXB 15 Ta có: )2(yx22J = ±⎥⎥⎦⎤⎢⎢⎣⎡⎟⎟⎠⎞⎜⎜⎝⎛πππ−4R...3R.4..3R.48R24...
... và thấy không có khí thoát ra. Giá trị của m là:A. 25.8 gam. B. 26,9 gam. C. 27,8 gam. D. 28,8 gam.Phương pháp 5SỬ DỤNG CÁC GIÁ TRỊ TRUNG BÌNHMỘT SỐ BÀITẬP VẬN DỤNG GIẢI THEP PHƯƠNG PHÁP ... KHỐI LƯỢNG MỘT SỐ BÀITẬP VẬN DỤNG GIẢI THEO PHƯƠNG PHÁP TĂNG GIẢMKHỐI LƯỢNG01. Cho 115 gam hỗn hợp gồm ACO3, B2CO3, R2CO3 tác dụng hết với dung dịch HCl thấy thoát ra 22,4 lít CO2 ... hiệu suất phản ứng xảy ra là 100 %). Công thức phân tử của anken làA. C2H4. B. C3H6. C. C4H8. D. C5H 10 Cách 2: CHỌN ĐÚNG TỈ LỆ LƯỢNG CHẤT TRONG ĐẦU BÀI ĐÃ CHOCách 3: CHỌN GIÁ TRỊ...
... KHỐI LƯỢNG MỘT SỐ BÀITẬP VẬN DỤNG GIẢI THEO PHƯƠNG PHÁP TĂNG GIẢM KHỐILƯỢNG01. Cho 115 gam hỗn hợp gồm ACO3, B2CO3, R2CO3 tác dụng hết với dung dịch HCl thấy thoát ra 22,4 lít CO2 ... và thấy không có khí thoát ra. Giá trị của m là:A. 25.8 gam. B. 26,9 gam. C. 27,8 gam. D. 28,8 gam.Phương pháp 5SỬ DỤNG CÁC GIÁ TRỊ TRUNG BÌNHMỘT SỐ BÀITẬP VẬN DỤNG GIẢI THEP PHƯƠNG PHÁP ... hiệu suất phản ứng xảy ra là 100 %). Công thức phân tử của anken làA. C2H4. B. C3H6. C. C4H8. D. C5H 10 Cách 2: CHỌN ĐÚNG TỈ LỆ LƯỢNG CHẤT TRONG ĐẦU BÀI ĐÃ CHOCách 3: CHỌN GIÁ...
... Sắp xếp một cách có hệ thống các dạng bàitập điện phân dung dịch- Đưa ra được các dạng bàitập cơ bản nhất và hướngdẫngiải chi tiết,ngắn gọn các dạng bàitập đó.Trong các năm giảng dạy và ... thấy khả năng giảibàitập điện phân dung dịch của học sinh đã đượcnâng cao ; các em hứng thú hơn trong học tập. Ở các lớp luyện thi với đốitượng là học sinh trung bình khá thì số học sinh hiểu ... ngại và sợ gặp các bàitập liên quanđến điện phân.Qua nghiện cứu, giảng dạy nhiều năm tôi đã hệ thống hóa các dạng bài tập điện phân và phương pháp giải các dạng bàitập đó cho học sinhh dễ hiểu,dễ...