... cho học sinh đọc sách lúc, nơi, rèn kĩ đọc cho học sinh Xây dựng 10 bước học tập thiếu lớphọc VNEN, treo nơi mà học sinh dễ quan sát vấn đề trọng tâm mà em vận dụng ngảy học tập theomôhình ... tác tổchứclớphọc trì số lượng, đạt mục tiêu giáo dục phổ cập, nâng cao chất lượng dạy học Đặc biệt trường chọn dạy thử nghiệm theomôhình trường học kiểu ( VNEN) II CƠ SỞ LÝ LUẬN: Bậc tiểu học ... Hội đồng tự quản học sinh, tìm hiểu kĩ học sinh lớp Coi trọng công tác tổchứclớp từ đầu năm học Xây dựng Hội đồng tự quản học sinh nhiệt tình có lực đạo lớp - Ngay từ nhận lớp giới thiệu ý...
... phận Tổchức HĐTQ: HĐTQ em HS tự tổchức thực hiện; HĐTQ học sinh bao gồm thành viên học sinh HĐTQ thành lập học sinh, học sinh để bảo đảm cho em tham gia cách dân chủ tích cực vào đời sống học ... QUẢN HỌC SINH Hộp thư bè bạn Hộp thư "điều em muốn nói" Góc sinh nhật Góc "những lời yêu thương" 5.Xây dựng nội quy lớphọc Bảng theo dõi sĩ số CHUYÊN ĐỀ TỔCHỨCLỚPHỌCTHEOMÔHÌNH TRƯỜNG HỌC ... II.HỘI ĐỒNG TỰ QUẢN HỌC SINH ( HĐTQ) Mục đích HĐTQ Tổchức HĐTQ Sơ đồ: Tổchức Bộ máy Hội đồng tự quản học sinh Cách xây dựng Tóm tắt quy trình thành lập HĐTQ II CÁC CÔNG CỤ ĐỂ TỔCHỨC HOẠT ĐỘNG CỦA...
... trình 10 buổi/tuần Năm học 2 012 - 2 013 năm áp dụng với không gian lớphọchọc sinh lớp Năm học 2 014 2 015 năm học thứ ba áp dụng Nội dung sáng kiến: 3 .1 Tính mới, tính sáng tạo sáng kiến: Đổi Môhình ... thiện với học trò, xóa bỏ khoảng cách từ bục giảng đến bàn học sinh theo phương phương pháp dạy học truyền thống 11 5.3.2 .1. 3 Lớphọc phải gần gũi thân thiện với học sinh: LớphọcVNENlớphọc trang ... học tập lớp sau: Năm học 2 012 - 2 013 Năm học 2 013 - 2 014 Học sinh xuất sắc HS tiên tiến Học sinh xuất sắc HS tiên tiến SL % SL % SL % SL % 25 10 32 15 48 16 52 - Hoàn thành chương trình lớp học: ...
... 2 Tổchức HĐTQ: HĐTQ em HS tự tổchức thực hiện; HĐTQ học sinh bao gồm thành viên học sinh HĐTQ thành lập học sinh, học sinh để bảo đảm cho em tham gia cách dân chủ tích cực vào đời sống học ... thư viện -Góc sản phẩm em -Góc học tập (Bao gồm cho môn học) -Bảng theo dõi thi đua Xây dựng nội quy lớphọc - Mục đích: việc tổchức cho HS xây dựng nội quy lớphọc tạo cho em cảm thấy có trách ... đồng tự quản Ban vệ sinh Ban học tập Ban văn nghệ CÁC CÔNG CỤ ĐỂ TỔCHỨC HOẠT ĐỘNG CỦA HĐTQ HỌC SINH *Các công cụ bao gồm: -Nội quy lớphọc -Bảng theo dõi Ngày em đến lớp -Hộp thư: “Điều em muốn...
... cho học sinh đọc sách lúc, nơi, rèn kĩ đọc cho học sinh Xây dựng 10 bước học tập thiếu lớphọc VNEN, treo nơi mà học sinh dễ quan sát vấn đề trọng tâm mà em vận dụng ngảy học tập theomôhình ... thông báo kết tiến học sinh đồng thời nhắc nhở em chưa tiến Trên biện pháp công tác tổchứclớphọctheomôhình trường học kiểu nhằm nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện cho học sinh Để đạt kết ... viên thiết kế môi trường lớphọc thân thiện, tích cực Giáo viên cần tận dụng hết không gian lớphọc để thể màu sắc, hình ảnh sống độngthu hút tiếp cận học sinhbởi tất không gian lớphọc chuẩn bị...
... cách tổchức quản lí lớphọc - Điểm bật môhình đổi hoạt động sư phạm, hoạt động đổi cách thức tổchứclớphọcTheomôhình trường học mới, quản lí lớphọc hội đồng tự quản học sinh, ban lớp, học ... thiết b/ TổchứclớphọctheomôhìnhVNEN Một họclớptheomôhìnhVNEN 13 - MôhìnhVNEN thay đổi tổchứclớp học, mà việc tiếp nhận kiến thức hoàn toàn thay đổi Trước học sinh tiếp nhận kiến thức ... trình thực tổchứclớphọctheomôhình VNEN, mạnh dạn đề số giải pháp để khắc phục, nhằm nâng cao vai trò tự quản tổchứclớphọctheomôhìnhVNEN II/ CÁC BIỆN PHÁP GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ: 1/ Xây dựng...
... cách tổchức quản lí lớphọc - Điểm bật môhình đổi hoạt động sư phạm, hoạt động đổi cách thức tổchứclớphọcTheomôhình trường học mới, quản lí lớphọc hội đồng tự quản học sinh, ban lớp, học ... thiết b/ TổchứclớphọctheomôhìnhVNEN Một họclớptheomôhìnhVNEN 13 - MôhìnhVNEN thay đổi tổchứclớp học, mà việc tiếp nhận kiến thức hoàn toàn thay đổi Trước học sinh tiếp nhận kiến thức ... trình thực tổchứclớphọctheomôhình VNEN, mạnh dạn đề số giải pháp để khắc phục, nhằm nâng cao vai trò tự quản tổchứclớphọctheomôhìnhVNEN II/ CÁC BIỆN PHÁP GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ: 1/ Xây dựng...
... 2 Tổchức HĐTQ: HĐTQ em HS tự tổchức thực hiện; HĐTQ học sinh bao gồm thành viên học sinh HĐTQ thành lập học sinh, học sinh để bảo đảm cho em tham gia cách dân chủ tích cực vào đời sống học ... thư viện -Góc sản phẩm em -Góc học tập (Bao gồm cho môn học) -Bảng theo dõi thi đua Xây dựng nội quy lớphọc - Mục đích: việc tổchức cho HS xây dựng nội quy lớphọc tạo cho em cảm thấy có trách ... đồng tự quản Ban vệ sinh Ban học tập Ban văn nghệ CÁC CÔNG CỤ ĐỂ TỔCHỨC HOẠT ĐỘNG CỦA HĐTQ HỌC SINH *Các công cụ bao gồm: -Nội quy lớphọc -Bảng theo dõi Ngày em đến lớp -Hộp thư: “Điều em muốn...
... dẫn học sinh tự họcLớphọchọc sinh tự quản tổchứctheohình thức làm việc theo cặp, làm việc cá nhân làm việc theo nhóm, hình thức họctheo nhóm chủ yếu Do học sinh thay đổi thói quen học ... gắng học tập, tự rèn luyện để theo kịp thay đổi xã hội giai đoạn sau 1. 3 Đối tượng nghiên cứu “Một số kinh nghiệm nâng cao hiệu tổchứclớphọctheoMôhình trường họcVNENlớp trường Tiểu học ... số kinh nghiệm nâng cao hiệu tổchứclớphọctheoMôhình trường họcVNENlớp trường Tiểu học Hải Long” với giải pháp cụ thể sau: 2.3 .1 Giải pháp thứ : Xây dựng lớphọc thân thiện, nhóm tích cực...
... lớp hành dạng bài“sự kiện lịch sử” theomôhìnhVNEN Trong năm học 2 013 -2 014 , qua thời gian trải nghiệm vận dụng hình thức tổchức dạy họctheomôhình trường họcVNEN Khi thống khối chuyên môn ... học 2 014 -2 015 , Nhiệm vụ Sở GD&ĐT định hướng đổi phương pháp dạy họctheomôhình trường học Việt nam, năm học này, Phòng GD&ĐT Quỳnh Lưu triển khai vận dụng phương pháp dạy họctheomôhìnhVNEN ... Tiểu học Cầu Giát – huyện Quỳnh Lưu 49 Thiết kế số Lịch sử lớp hành dạng bài“sự kiện lịch sử” theomôhìnhVNEN Hiện nay, trường Tiểu học Cầu Giát thực môhình dạy họcVNEN cho học sinh lớp Tài...
... Phần nội dung: 2 .1 Thực trạng việc đạo tổchức dạy họctheomôhình trường học (VNEN) trước áp dụng sáng kiến: Việc tổchức dạy họctheomôhình trường học vào nề nếp Ban đạo cấp trường bám sát ... với cách tổchức hoạt động học tập cho học sinh theomôhìnhVNENMôhình trường học Việt Nam - VNEN đánh giá “luồng gió mới” góp phần tích cực làm thay đổi tư dạy học nước ta Đây kiểu môhình nhà ... trí lớp học: Ngay từ đầu năm học chủ động hướng dẫn giáo viên kết hợp với cha mẹ học sinh, học sinh để trang trí lớphọctheomôhìnhVNEN Xung quanh lớphọc trang trí phương tiện hỗ trợ học...
... pháp giảng dạy môn họctheomôhình VNEN; cách trang trí không gian phòng học; tổchứclớphọc đánh giá kết học tập học sinh theomôhìnhVNEN 15 - Sau tập huấn, nhà trường tổchức cho giáo viên ... 60 .10 88 11 .25 Bốn 657 56 8.52 14 5 22.07 400 60.88 56 8.52 Năm 693 57 8.23 16 1 23.23 398 57.43 77 11 .11 Cộng 3684 311 8.44 782 21. 23 217 6 59.07 415 11 .26 - Kết đánh giá cuối năm học + Khối lớp ... tiểu học, với 2277 học sinh (trong đó: Khối lớp : 26 lớp, 785 học sinh; khối lớp : 24 lớp, 787 học sinh; khối lớp : 25 lớp, 705 học sinh) MôhìnhVNEN kiểu môhình nhà trường tiên tiến, đại Mô hình...
... dẫn, tổchức định hoạt động học tập, giáo dục, đánh giá học sinh phối hợp với cha mẹ học sinh cộng đồng Từ lí mà nhóm tổchức thực chuyên đề: Tổchức dạy họctheomôhình trường họcVNEN môn ... giúp; đánh giá tiến học sinh theo yêu cầu giáo dục, không so sánh học sinh với học sinh khác Những đặc điểm bật môhình trường học THCS so với môhình trường học là: Hoạt động họchọc sinh coi trung ... động học tập theo chủ đề; cung cấp kiến thức học kết hợp hướng dẫn phương pháp, hình thức học phương pháp tư duy; nội dung học lồng ghép với bước hoạt động học tập Giáo viên trì môi trường học...
... tiểu học thực mơhình trường họcVNEN Trang Vai trò giáo viên việc tổchức dạy họctheomơhình trường học Việt Nam (VNEN) B NỘI DUNG CƠNG VIỆC ĐÃ LÀM Thực trạng đề tài: Năm học 2 015 -2 016 , tơi ... trình họctheomơhìnhVNEN Trang Vai trò giáo viên việc tổchức dạy họctheomơhình trường học Việt Nam (VNEN) - Tìm hiểu việc điều chỉnh tài liệu Hướng dẫn học phù hợp hồn cảnh dạy học đặc ... vào thực tế giảng dạy Trang 11 Vai trò giáo viên việc tổchức dạy họctheomơhình trường học Việt Nam (VNEN) III KẾT LUẬN: Tóm lược giải pháp: Để dạy họctheomơhìnhVNEN hiệu quả, giáo viên phải...
... cụ hỗ trợ lớphọctheomôhìnhVNENMôhình trường học khởi nguồn từ Côlômbia từ năm 19 95-2000 để dạy họclớp ghép vùng miền núi khó khăn, theo nguyên tắc lấy học sinh làm trung tâm Môhình vừa ... bật môhìnhVNEN đổi hoạt động sư phạm, hoạt động đổi cách thức tổchứclớp học, đổi phương pháp dạy học, đổi cách trang trí sử dụng công cụ hỗ trợ học tập Theomôhình này, quản lí lớphọc “Hội ... để trang trí lớp học, tạo điều kiện thuận lợi để học sinh học tập Trên thực tế, lớphọc thực nghiệm môhìnhVNEN trường tiểu học Nguyễn Thị Minh Khai năm học vừa qua năm học 2 015 -2 016 trang trí...
... toỏn: Tng im 9 -10 im 7-8 im 5- im di Nm hc s HS SL % SL % SL % SL % 2 014 -2 015 25 32 36 32 0 Cui HKI33, 36, 30 10 11 30 0 2 015 -2 016 + V cỏc k nng: Nm hc 2 014 -2 015 Kỡ I-Nm hc2 015 -2 016 Tng s HS 25 ... 1.1 c trng ca phng phỏp dy hc theo mụ hỡnh VNEN1. 2.V trớ ca mụn Toỏn lp 1. 3.Mục tiêu việc dạy hc mụn Toỏn lớp (Toỏn 2) TRANG 2 3 4 4 1. 4 Các nguyên tắc tổchức dạy hc Toỏn lp theo mụ hỡnh VNEN ... 2 014 -2 015 2 015 -2 016 Tng s HS 25 30 im 9 -10 im 7-8 SL % SL % 20 28 26, 20 im 5- SL % 10 40 12 40 im di SL % 12 13 ,3 Tụi ó tỡm hiu, xỏc nh c th nhng li sai ca HS thng mc phi nh sau Nm hc 2 014 -2 015 ...