0

hóa sinh y học pdf

Bài mở đầu hóa sinh y học

Bài mở đầu hóa sinh y học

Sinh học

... HSHoá sinh (Hoá sinh (BioBiochemistry): Hoá học & sinh học: chemistry): Hoá học & sinh học: ** HS- HS- Môn học về các quá trình sinh học & các hoá chất x y ra/ Môn học ... quyển sách TH: Khi đi TH mỗi HV có 1 quyển sách TH TàI liệu tham khảoTàI liệu tham khảo* Lý thuyết:* Lý thuyết:1- Hoá sinh y học- Học viện Quân y, 1989 (2T); 2000.1- Hoá sinh y học- ... sinh Hoá sinh Y häc Y häc Bài mở đầuBài mở đầuNội dung:Nội dung: 1. 1. Định nghĩaĐịnh nghĩa Hoá sinh Hoá sinh 2. 2. Ch ợng trìnhCh ợng trình: HS y học/ Y học cơ sở: HS y...
  • 13
  • 899
  • 1
Đại cương vi sinh y học

Đại cương vi sinh y học

Y học thưởng thức

... của vi sinh vật học và hướng giải quyết bệnh nhiễm trùng hiện nay.I. ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU CỦA VI SINH VẬT HỌCVi sinh vật học (Microbiology) là khoa học khảo sát hoạt động của các vi sinh vật ... công thức hóa học tương tự nhau. Các thuốc khác nhau chỉ ở các gốc R khác nhau.Các thuốc n y bao gồm tetracyclin, chlotetracyclin, oxytetracyclin, doxycyclin, minocyclin, thuốc nhóm n y có tác ... IĐẠI CƯƠNG VI SINH Y HỌCĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨUVÀ LỊCH SỬ PHÁT TRIỂN CỦA VI SINH VẬT HỌCMục tiêu học tập1. Trình b y được đối tượng nghiên cứu của vi sinh vật học. 2. Trình b y được lịch sử...
  • 87
  • 2,306
  • 9
Giáo trình vật lý - lý sinh y học

Giáo trình vật lý - lý sinh y học

Cao đẳng - Đại học

... d y môn Vật lý - Lý sinh y học nhằm trang bị cho sinh viên ngành Y những kiến thức vật lý cơ bản nhất liên quan phục vụ ngành nghề Y – Dược, rèn luyện cho sinh viên phương pháp tư duy khoa học, ... ứng dụng trong y học 210 Chương 17: Y HỌC PHÓNG XẠ VÀ HẠT NHÂN 220 17.1. Tia phóng xạ 220 17.2. Tác dụng sinh học của bức xạ ion hoá 228 17.3. Ứng dụng của tia phóng xạ trong y học và an toàn ... có liên quan. Giáo trình n y được biên soạn theo chương trình đào tạo mới x y dựng của trường Đại học Y Dược - Đại học Thái Nguyên. Do đối tượng đào tạo chủ y u là sinh viên miền núi, nên khả...
  • 268
  • 26,264
  • 68
vi sinh y hoc

vi sinh y hoc

Sinh học

... 4.2.Nuôi c y: ãMôi trường lỏng: ãMôi trường đặc: Typ S Typ M –Typ R 3.3.Cấu tạo hoá học của vi khuẩnãNước: chiếm 75 ữ 85% trọng lượng vi khuẩnãThành phần hữu cơ: chủ y u là Protid, ... 1I C NG I C NG ƯƠV VI SINH Y H CỀ ỌV VI SINH Y H C Bộ môn: điều dưỡng cơ bản.Bộ môn: điều dưỡng cơ bản.Biên soạn: CnĐD. Nguyễn Cao CườngBiên soạn: CnĐD. NguyÔn Cao C­êng 2. Vai trò ... lợi của vi sinh vật:Trong thiên nhiên: Trong nông nghiệp Trong công nghiệp: Trên cơ thể người Trong y học ãTác dụng có hại:G y ra các bệnh nhiễm khuẩn: G y ô nhiễm G y dịch Kháng...
  • 15
  • 919
  • 17
Tài liệu HOÁ SINH THỰC VẬT pdf

Tài liệu HOÁ SINH THỰC VẬT pdf

Điện - Điện tử

... vận chuyển điện tử và phosphoryl hóa Câu hỏi1. Bản chất của quá trình oxy hóa phosphoryl hóa và quang phosphoryl hóa 2. Giải thích bản chất của lý thuyết hóa thấm.3. Trình b y quá ... Chlorophylls are in membranesChương I: Năng lượng sinh học và sự quang hợp MỤC TIÊU 1. Hiểu được bản chất của quá trình oxy hóa phosphoryl hóa và quang phosphoryl hóa 2. Lý thuyết hóa thấm ... LƯỢNG SINH HỌC VÀ SỰ QUANG HỢP -Lý thuyết hóa thấm.Chương I: Năng lượng sinh học và sự quang hợp Chương I: Năng lượng sinh học và sự quang hợp1. Giới thiệu chung: - Quá trình oxy hóa...
  • 42
  • 1,536
  • 42
Tài liệu MỘT VÀI BIỆN PHÁP NÂNG CAO HIỆU QUẢ VIẾT VĂN KỂ CHUYỆN CHO HỌC SINH TIỂU HỌC pdf

Tài liệu MỘT VÀI BIỆN PHÁP NÂNG CAO HIỆU QUẢ VIẾT VĂN KỂ CHUYỆN CHO HỌC SINH TIỂU HỌC pdf

Mầm non - Tiểu học

... học sinh kể chuyện tốt, giáo viên phải luyện cho học sinh theo kiểu bài đã học. Rèn luyện tập làm văn, đặc biệt là kể chuyện, không phải chỉ ôn lại lí thuyết mà chủ y u là luyện tập thực hành ... ch y về ngay. Sóc biến chị thành con ong mật mang lại hương thơm cho cuộc đời. Ở kiểu bài n y, GV có thể đảo vị trí cột chuyện , y u cầu học sinh suy nghĩ để xếp đặt lại nội dung câu chuyện ... bài kể chuyện . * Từ quan điểm biên soạn sách là tích cực hoá hoạt động học tập của học sinh và phương pháp giảng d y chủ y u là coi trọng phần thực hành, qua luyện tập thực hành, học sinh rút...
  • 12
  • 726
  • 4
vi sinh y học

vi sinh y học

Bào chế

  • 196
  • 3,110
  • 2
Tài liệu Rèn kỹ năng ước lượng cho học sinh tiểu học pdf

Tài liệu Rèn kỹ năng ước lượng cho học sinh tiểu học pdf

Mầm non - Tiểu học

... pháp d y học. 4. Khảo sát học sinh : - Đầu năm học 2005-2006 , với học sinh lớp 3B, khi chưa được d y chia cho số có hai chữ số và giới thiệu cách ước lượng thương thì có 100% học sinh chưa ... hướng dẫn học sinh ước lượng thương. Khi đã nắm được điều n y thì giáo viên không còn cảm th y băn khoăn khi d yhọc sinh cũng không còn th y lo lắng với phép tính n y cũng như việc học toán ... d y học tự làm bằng hình thức tổ chức “Thi làm đồ dùng d y học ’ trước khi đưa vào sử dụng .( Nếu có thể ) * Với tấm lòng của một giáo viên trẻ đối với học sinh thân y u và tình y u văn học, ...
  • 21
  • 1,277
  • 8
Tài liệu Rèn phát âm cho hoc sinh tiểu học pdf

Tài liệu Rèn phát âm cho hoc sinh tiểu học pdf

Mầm non - Tiểu học

... cho học sinh . Rèn học sinh phát âm đúng qua đó đ y mạnh được hứng thú học môn Tập đọc nói riêng và các môn học khác nói chung. Từ đó,nâng cao chất lượng giáo dục, học sinh luôn phát huy được ... năng lực đọc cho học sinh. Thông qua việc d y đọc phải làm cho học sinh thích đọc và th y rằng khả năng đọc là có ích lợi cho các em trong cả cuộc đời. Phải làm cho học sinh th y đó là một trong ... cần luyện cho học sinh phát âm chuẩn, đọc đúng đọc hay. Phát âm chuẩn sẽ được nhiều cái lợi trước hết nó giúp học sinh viết đúng chính tả sau đó còn giúp học sinh phát âm dễ dàng hơn khi học...
  • 19
  • 1,165
  • 19
Tài liệu Kỹ thuật xử lý măng cụt ra hoa theo ý muốn pdf

Tài liệu Kỹ thuật xử lý măng cụt ra hoa theo ý muốn pdf

Nông nghiệp

... HUMICH /c y. Muốn có hiệu quả nhanh, thì dùng 100 gam MS hòanước xịt đều trên c y. Một tuần sau dùng FOOD-MS2 hoặc F-PO phun sươngcho ướt đều hai mặt lá c y hai lần, cách nhau 07 ng y/ lần. Làm ... hoặc FOOD-MS1 phun sương ướt đềután c y. Sau hai đến ba lần phun, c y sẽ nhú đọt đồng loạt. Khi đọt non nhúđược 01 tuần, dùng FOOD-MS1 phun hai lần, 10 ng y một lần nữa, giúp đọtlá phát triển ... muốnMăng cụt là loại c y ăn trái đặc sản có phẩm chất ngon rất được mọi người ưa thích, có hình dáng đẹp và hương vị quyến rũ. Măng cụt được mệnh danh là “nữ hoàng” của c y ăn trái. Măng cụt có...
  • 2
  • 1,496
  • 5
Tài liệu Bằng chứng cổ sinh vật học pdf

Tài liệu Bằng chứng cổ sinh vật học pdf

Điện - Điện tử

... sống phát sinh và phát triển cho tới ng y nay đã trải qua 5 đại địa chất là các đại Thái cổ, Nguyên cổ, Cổ sinh, Trung sinh và Tân sinh. Đại Thái cổ (3500 triệu năm). Đại Nguyên cổ (2600 ... tính. Bằng chứng cổ sinh vật học Bằng chứng cổ sinh vật học thể hiện qua các dữ liệu nghiên cứu địa chất học. Lịch sử hình thành và tiến hóa của thế giới sinh vật gắn liền lịch sử ... với mặt biển hiện nay thì xưa kia lại là biển. Những biến đổi đó có ảnh hưởng lớn tới sự tiến hóa của thế giới sinh vật. Bằng chứng phôi sinh học và địa lí sinh vật học chức phận giống...
  • 12
  • 649
  • 3

Xem thêm

Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008