... 45 Chương : HuỳnhThúcKhángtiếntrìnhđại hố 62 vănhọcViệtNam Tổng quan vận động vănhọcViệtNam 63 năm cuối kỉ XIX đầu kỉ XX HuỳnhThúcKhángtiếntrìnhđại hố vănhọc 67 ViệtNam 2.1 Những ... khơng khí văn chương để nhà nho chí sĩ xuất văn đàn ViệtNam Trong vận động vănhọc đầu kỉ, từ vănhọc trung đại mang tính khu vực, vănhọcViệtNam bắt đầu chuyển dần bước sang vănhọcđại mang ... thơ vănHuỳnhThúcKháng phát triển vănhọcViệtNam đầu kỉ Trong chương trìnhVănhọc nhà trường phổ thơng khơng có tác phẩm ơng, khố luận, luận văn trường đạihọc hay chuyên luận thơ văn Huỳnh...
... Quá trìnhđạihóavănhọcViệtNam cuối kỷ XIX theo nhiều phương thức cách tân vănhọc truyền thống theo kiểu phương tây, gấp rút đạihóavănhọcViệtNam qua đường tiếp nhận trực tiếp vănhọc ... cách khác, q trình chuyển biến từ tiệm tiến đến nhảy vọt Tiếntrìnhđại hố vănhọc quốc ngữ miền Nam diễn tất phương thức đồng thời thể 17 đầy đủ nét lớn q trìnhđại hố vănhọcViệtNam nói chung ... tiểu thuyết Nam vào việc cách tân vănhọcViệtNam giai đoạn này” (trích tóm tắt) Đây tượng đáng phấn khởi trình đặt vănhọcNam cuối kỷ XIX đầu kỷ XX vào vị trí giá trị phát triển vănhọc toàn...
... Về tiếntrìnhđạihóavănhọcViệtNam Giáo sư, Viện Phát triển bền vững vùng Nam Bộ, Viện Khoa học Xã hội Nhân vănViệtNam 14 Dương Quảng Hàm (1996), ViệtNamVănhọc sử yếu, NXB Hội nhà văn ... cho vănhọcViệt Nam, Nghiên cứu vănhọc số 7, Hà Nội 30 Vương Trí Nhàn (2001),, Tìm nghĩa khái niệm đạivănhọc sử Việt Nam, Tạp chí vănhọc số 1, Hà Nội 31 Vũ Ngọc Phan (1994), Nhà văn đại, ... Loại hình học tác giả vănhọc - Nhà nho tài tử vănhọcViệt Nam, NXB Đạihoc Quốc gia Hà Nội 50 Trần Ngọc Vương (cb) (2010), Giáo trìnhvănhọcViệtNam ba mươi năm đầu kỷ XX, NXB Đạihọc Quốc...
... thảo lịch sử vănhọcViệtNam nhóm Lê Q Đơn, Lược sử vănhọcViệtNam Ban Văn Sử Địa, Giáo trình lịch sử vănhọcViệtNam Trƣờng Đạihọc Sƣ phạm Hà Nội I miền Bắc ViệtNamViệtNamvănhọc sử trích ... Nghiêm Toản, ViệtNamvănhọc sử giản ước tân biên Phạm Thế Ngũ, VănhọcViệtNam Phạm Văn Diêu, Bảng lược đồ vănhọcViệtNam Thanh Lãng, Lược sử vănhọcViệtNam Thế Phong miền NamViệtNam Trong ... ĐẠIHỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠIHỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN PHẠM XUÂN THẠCH SỰ HÌNH THÀNH HỆ THỐNG THỂ LOẠI TỰ SỰ NGHỆ THUẬT TRONG TIẾNTRÌNHHIỆNĐẠI HĨA VĂNHỌCVIỆTNAM NHỮNG...
... ĐẠIHỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠIHỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN ============ HOÀNG THỊ CƯƠNG Đơng Dương Tạp chí tiếntrìnhđạihóaVănhọcViệtNam 30 năm đầu kỷ XX Chuyên ngành: VănhọcViệt ... vănhọcViệtNam bật có ý nghĩa lớn lao Những nỗ lực tìm kiếm phương diện vănhọc dẫn tới thành tích “ngoạn mục”: VănhọcViệtNam chuyển từ vănhọc trung đại mang tính khu vực sang vănhọcđại ... cứu Cấu trúc luận văn Nội dung Vai trò báo chí q trìnhđạihóavănhọcViệtNam 30 năm đầu kỷ XX 10 Diện mạo vănhọcViệtNam 30 năm đầu kỷ XX Vai trò báo chí q trìnhđạihóavănhọc dân tộc 17...
... niệm đại, nhƣng lại có khác biệt quan niệm đƣơng thời phân kì vănhọc nhƣ quan niệm đạihóavănhọctiếntrìnhđạihóavănhọcViệtNam 1.1.2.2 HiệnđạihóavănhọctiếntrìnhđạihóavănhọcViệt ... Khái niệm đại - tính đạivănhọcvănhọc đại: - 28 1.1.2.2 HiệnđạihóavănhọctiếntrìnhđạihóavănhọcViệtNam - 30 1.2 Vấn đề văn thơ Tú Xƣơng - 36 1.2.1 Tình hình văn tác phẩm ... Khái niệm qui phạm vănhọc đặc trƣng qui phạm hóavăn chƣơng trung đạiViệtNam - 23 1.1.2 Khái niệm đại, vănhọc đại, đạihóavănhọctiếntrìnhđạihóavănhọcViệtNam ...
... toàn vănhọc trào phúng ViệtNam nói chung, từ vănhọc dân gian đến vănhọcviếtđại Cơng trìnhVănhọc trào phúng ViệtNamVăn Tân, in lần đầu vào năm 1958 Cuốn sách gồm chương viếtvănvănhọc ... trìnhđạihóavănhọcViệtNam 1.4.1 Hiệnđạihóavănhọc Theo cách hiểu thơng thường, đạihóa đổi mới, làm thành Hiệnđạihóavănhọc đổi văn học, phá vỡ quy phạm thành cổ điển để vươn tới đại, ... tinh hoavănhóa dân tộc, gìn giữ vănhọc truyền thống, tiếng mẹ đẻ 1.4.2 TiếntrìnhđạihóavănhọcViệtNam Có nhiều ý kiến đưa lựa chọn cột mốc đánh dấu q trìnhđạihóavănhọcViệtNam Nhiều...
... chúng vănhọc tác giả trưởng thành “ngang tầm nhiệm vụ” Như vậy, cơng chúng vănhọc có vai trò quan trọng đạihoávănhọcViệt nam, giúp đời sống vănhọcđại trở nên trọn vẹn để đón q trìnhđại ... Lamartine… Khi bước vào đại hoá, nhà văn người cung để tạo cầu họ lạc hậu bị vứt bỏ không thương tiếc Công chúng vănhọc ban đầu có sức ỳ lớn tác giả đến lúc họ bật dậy nhanh hơn, đại hơn, cập nhật ... tiêu biểu… Cơng chúng vănhọc sang suốt vơ tư điều họ u thích trước bị chê bai mà họ không tự Và đặc điểm quan trọng họ phần đơng trẻ, trẻ người trẻ lòng Để lên đại hoá, nhà văn phải tự làm tự trở...
... Cơng trình hồn thành tại: Trường Đạihọc Khoa học Xã hội Nhân VănĐẠIHỌC QUỐC GIA HÀ NỘI Người hướng dẫn khoa học: PGS.TS Trần Nho Thìn Trường Đạihọc Khoa học Xã hội Nhân VănĐạihọc Quốc ... Khái niệm hiệnđạivàhiệnđạihóavănhọcHiệnđạihóavănhọcvấn đề có lịch sử nghiên cứu phong phú ta Chúng xin điểm vài ý kiến tiêu biểu nước quốc tế quanh khái niệm hiệnđại để có ... đến văn du ký ViệtNam - Về thực tiễn: Chỉ nét tương đồng nét khác biệt, nét kế thừa nét văn du ký đại so với văn du ký ViệtNam trung đại; yếu tố ảnh hưởng vănhọc phương Tây văn du ký biểu trình...
... ĐẠIHỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠIHỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN NGUYỄN THỊ THÚY HẰNG VĂN DU KÝ NỬA ĐẦU THẾ KỶ XX VÀTIẾNTRÌNHHIỆNĐẠI HĨA VĂNHỌC Chuyên ngành: Mã số: VĂN ... ký ViệtNam nửa đầu kỷ XX 2.2 Chỉ tiếntrìnhvận động văn du ký tiếntrình chung đạihóavănhọc dân tộc 2.3 Luận án làm rõ, văn du ký nửa đầu kỷ XX có đóng góp cho tiếntrìnhđạihóavănhọc ... lớn tiếntrìnhđạihóavănhọc dân tộc Đến lượt mình, vănhọcViệtNamtrìnhđạihóa lại xem xét bối cảnh chung cơng tiếp xúc vănhóavănhọc Phương Đông -Phương Tây 4.3 Phương pháp tiếp cận văn...
... ký c a Vi t Nam Cơng trình khoa h c c a n d ng m t s lu nghiên c m lý lu n quan tr ng c a gi i i Vi t Nam Bài vi t c a Nguy n H u L trình bày du ký hi i hình th c phân lo nêu m t vài hi [103] ... trình hi m m t i hóa c c Vi t Namtrình hi c dân t i hóa l chung c a cơng cu c ti c xem xét b i c nh c - pc ph n c a tác gi Vi t Nam, b i c nh h i nh c i du ký n n n nhi u ch u s chi ph i t Nam, ... n hóa c a qu thuy i vi t ti u Nam phong (175), tr.1 49 Nguy n Th Bích H Q trình hi c H i th o Quá trình hi Vi t Nam t B c khu v Trung Qu c i hóa c Nh t Hán: Vi t Nam, Trung Qu c, Hàn Qu c, i h...
... hạn vănhọc trung đại, vănhọc dân gian, vănhọc tôn giáo… Vănhọcđại theo đó, dạng vănhọcviết tư cách sản phẩm vănhóa sản xuất (là hàng hóa khơng phải thứ q tặng, trò chơi); thứ vănhọc ... sử vănhọcViệtNam lâu thường phân chia thành hai thời kỳ: vănhọc trung đại (từ kỷ X đến cuối kỷ XIX) vănhọcđại (từ đầu kỷ XX trở đi) Trên thời gian này, vănhọcđại (như kết q trìnhđại ... lưu, “kiểu” vănhọc (modernism of literature), với hệ thống lý thuyết riêng tác giả, tác phẩm tiêu biểu Đây vănhọcViệtNam thời đại, thứ vănhọcđạihóa (modernize) Thuật ngữ vănhọcđại , Vũ...
... tác phẩm vănhọcđại ngày trở nên uyển chuyển, phong phú, gần gũi với ngôn ngữ hàng ngày Sự du nhập phương pháp sáng tác phương Tây vào vănhọcViệtNam - Chủ nghĩa lãng mạn • Ở Việt Nam, chủ ... Bá Học, Phạm Duy Tốn, Nguyễn Công Hoan, Thạch Lam, Nam Cao, Nguyễn Tuân, Tô Hoài… nâng truyện ngắn lên tầm cao - Kịch vănhọc - Hiệnđại Chữ Quốc ngữ dần trở thành Ngôn ngữ - Trung đạiVănhọc ... thánh hóa - Người sáng tác vănhọc coi văn chương “nghiệp” nghề Vănhọcđại - Văn chương hoạt động nghệ thuật, tìm sáng tạo đẹp, nhận thức khám phá sống - Từ đầu kỉ XX, văn chương coi nghề để kiếm...
... thuyết nữ quyền vănhọcViệt Nam, phác họa sơ lược Loạt Về vănhọc phụ nữ Việt Nam( Phụ nữ tân văn, số 1, 2/5/1929), Vănhọc với nữ tánh (Phụ nữ tân văn, số 2, 9/5/1929), Vănhọc phụ nữ nước Tàu ... định ý nghĩa, vai trò tiềm vănhọc nữ lưu Phan Khôi cho nguyên nhân gây nên tình trạng rỗng lép vănhọc nữ lịch sử văn chương ViệtNam khứ họ khơng đuợc hưởng họcvấnnam giới: “Bởi phụ nữ nước ... cho khuynh hướng phê bình đời sống vănhọc có suy nghĩ, dự cảm xác đáng lịch sử vănhọc minh chứng, đặc biệt giai đoạn vănhọcđại Những quan điểm Phan Khôi vănhọc nữ tạo nên tranh luận với Thế...
... yếu vào phận vănhọc dân gian mà chưa hướng đến nhận định mảng vănhọc nữ lúc Đồng thời, sau, tranh luận nữ quyền tác giả, học giả có khuynh hướng vào vấn đề xã hội vấn đề đặc thù vănhọcVà cuối ... ngắn Dễ nhận tượng đời sống vănhọcViệt Nam: đường tiểu thuyết đại, thơ Mới… nói với điều Vănhọc nữ quyền đầu kỷ phần lớn hình thành Sài Gòn, có người ví von vănhọc thời kì “nở rộ hoa vườn, ... nhập cuộc, góp phần thúc đẩy đời phát triển tiểu thuyết đại thơ Mới Có thể nói, nhạy bén đầy sức sống nữ giới thời kỳ yếu tố quan trọng tiếntrìnhđạihóa tư ngôn ngữ vănhọcVà cuối cùng, xuất...
... Trong trình phát triển, vănhọc dân tộc tránh khỏi giao lưu ảnh hưởng vănhọc dân tộc khác, ảnh hưởng vănhọctiêntiến Q trìnhđại hố vănhọcViệt Nam, theo chúng tơi, q trình hình thành ... đến phong cách ngơn ngữ), tiếntrìnhđại hố hồn tất nói đến văn chương ViệtNamđại (từ cuối thập niên 30 – đầu thập niên 40 kỷ trước) Trong tiếntrình đó, vai trò văn chương Pháp phương Tây ... khuôn mẫu từ vănhọc cổ đại Hy – La, từ truyền thuyết trung đại, nhà lãng mạn sơ kỳ Nga mô văn chương Đức, Anh… nhà lãng mạn sơ kỳ ViệtNam lấy mơ hình văn chương lãng mạn phương Tây, văn chương...
... nhìn góc cạnh để nhìn nhận phản ánh vào tác phẩm vănhọc dần đàn có đại hố vănhọc Có thể nói vănhọcViệtNam từ kỷ XX đến bước vào q trìnhđại hố VănhọcViệtNam từ đầu kỷ XX đến cách mạng tháng ... “Vấn đề Âu hoá người ViệtNamđạihoá (Đặng Thai Mai) Vì vậy, vănhọcViệtNam kiểu lựa chọn theo mẫu hình mơ hình phương Tây Yếu tố đại thể vănhọcViệtNam kỷ XX: Trong nước ViệtNam đầu kỷ ... đạo ngun tắc thủ pháp vănhọc hoàn toàn khác trước Như vậy, khái niệm hiệnđại nghiên cứu vănhọc thường dành để vănhọcViệtNam kỷ XX Trong vòng kỷ XX, vănhọcđạivănhọc xây dựng theo mẫu...
... LĨNH VỰC HẢI QUAN Ở VIỆTNAMHIỆN NAY 2.1 Quản lý rủi ro q trìnhđạihóa Hải quan ViệtNam 2.1.1 Tiếntrìnhđạihóa Hải quan ViệtNam từ năm 2004 đến Thực chương trình cải cách, đạihóa Hải quan, ... kỹ thuật tiêntiếntiếntrìnhđạihóa Hải quan Một nội dung quan trọng tiếntrìnhđạihóa hải quan việc áp dụng cơng nghệ thơng tin đại quy trình thủ tục hải quan Với việc đưa vào áp dụng kỹ ... cảnh phương tiệnvận tải; Nơi xuất xứ hàng hoá nhập khẩu; Quốc gia, khu vực xuất khẩu, nhập hàng hoá địa điểm trung chuyển hàng hoá vào Việt Nam, từ Việt Nam; Thơng tin sách quản lý quan quản lý...
... Văn minh ViệtNam (Nguyễn Văn Huyên) ,Việt Namvănhọc sử yếu (Dương Quảng Hàm) Điều thấy rõ sáng tác thơ văn Trong việc tạo mối thân tình với người, vănhọctiền chiến có gần gũi hẳn so với văn ... phương Đông Nhìn vào học thuật (học thuật với nghĩa phần tự ý thức dân tộc): từ kỷ 20, có kiểm kê di sản nghiêm túc để làm nên sách ViệtNam sử lược (Trần Trọng Kim), ViệtNamvănhóa sử cương ... khác“ Qua Bạch, người ta nhận sức sống tư tưởng đại lòng lớp trẻ ViệtNam nửa đầu kỷ Khả người ta nhập vào thời đại, tự đào tạo theo khn mẫu thời đạiVà trước tiên nhìn khác về giới… Đó yếu tố khiến...
... ĐẠIHỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠIHỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN HOÀNG ANH VINH HOẠT ĐỘNG TRUYỀN THƠNG CỦA NGÀNH HẢI QUAN TRONG TIẾNTRÌNHHIỆNĐẠIHÓA HẢI QUAN VIỆTNAM LUẬN VĂN THẠC ... Đào tạo Sau đại học, Trường Đạihọc Khoa học Xã hội Nhân văn (Đại học Quốc gia Hà Nội), thầy, cô phụ trách công tác giáo vụ giúp đỡ, tạo điều kiện để chúng tơi hồn thành khóa họctiến độ chất ... thơng, Trường Đạihọc Khoa học Xã hội Nhân văn (Đại học Quốc gia Hà Nội), thầy, cô nhà báo tham gia trình giảng dạy, truyền đạt cho kiến thức quý giá phương pháp nghiên cứu khoa học bổ ích Nhân...