hoạt động dạy và học 1 bài cũ 2 hs lên bảng
Tìm hiểu tính tích cực của thầy và trò trong hoạt động dạy và học
... động HỌC) Từ hai khái niệm nhận thấy rằng: haot5 động dạy hoạt động học đứng tách rời Bởi hoạt động có xuất thầy trò, hoạt động có riêng thầy riêng trò hoạt động học Có hoạt động dạy phải có hoạt ... có tổ chức khoa học, tiến hành hoạt động chuyên biệt: hoạt động dạy – hoạt động có mục đích, nội dung, phương pháp phương tiện xác định Vậy hoạt động dạy gì? Hoạt động dạy hoạt động người lớn ... làm chủ đất nước Lê Thị Hạ Giang trang 21 / 07 /20 08 NỘI DUNG - TÌM HIỂU TÍNH TÍCH CỰC CỦA THẦY VÀ TRÒ TRONG HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Khái niệm 1. 1 Hoạt động học Con người muốn tồn phát triển cần...
- 16
- 462
- 3
MỘT SỐ BIỆN PHÁP QUẢN LÝ CHỈ ĐẠO HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CỦA HIỆU TRƯỞNG TRƯỜNG THCS HOẰNG LƯU – HOẰNG HOÁ - THANH HÓA
... viên học sinh đầy đủ cho 10 lớp học với 310 học sinh - Năm học 20 07 - 20 08 trường trung học sở Hoằng Lưu có 13 lớp với 456 học sinh - Năm học 20 08 - 20 09 trường trung học sở Hoằng Lưu có 11 lớp ... trách nhiệm giáo dục 23 - Xây dựng nề nếp học tập cho học sinh, chọn chủ đề chủ điểm chào mừng ngày lễ lớn năm như: 20 / 11 ; 26 / 03; 22 / 12 ; 08/ 03; 03/ 02 để tổ chức hoạt động lên lớp, giúp em vui ... 3 61 học sinh - Năm học 20 09 - 2 010 trường trung học sở Hoằng Lưu có 10 lớp với 310 học sinh có 28 cán giáo viên Trong có đồng chí cán quản lí - Hoằng Lưu hoàn thành phổ cập THCS năm 20 01 Năm 20 08...
- 24
- 4,776
- 18
Biện pháp quản lý hoạt động dạy và học của giáo vụ ở trường đại học sư phạm hà nội
... dc v o to (20 01) , Cỏc bn phỏp lut hin hnh v Giỏo dc- o to, tp2, NXB Thng kờ, H Ni B Giỏo dc v o to (20 02) : Chin lc phỏt trin giỏo dc 20 01- 2 010 NXB chớnh tr quc gia B Giỏo dc v o to (20 04), Ti ... dc, H Ni 23 20 Bựi Minh Hin, V Ngc Hi, ng Quc Bo (20 06), Qun lý giỏo dc, Nh xut bn i hc S phm, H Ni 21 H S H (19 85), Nhng bi ging v qun lý giỏo dc, II, Nh Xut bn Giỏo dc, H Ni 22 V Ngc Hi (20 04), ... NXB Chớnh tr quc gia, H Ni 11 V Cao m (19 98) Phng phỏp lun nghiờn cu khoa hc Nxb Khoa hc v k thut 12 Nguyn Minh o (19 97) C s khoa hc ca qun lý, H Ni 13 Nguyn Minh o ( 19 97), C s khoa hc qun lý,...
- 25
- 1,488
- 15
Những biện pháp quản lý hoạt động dạy và học của hiệu trưởng trường trung học phổ thông nam trực tỉnh nam định theo yêu cầu đổi mới giáo dục
... Dõn tc gia nm sinh sinh 10 13 670 13 713 + 43 11 13 6 61 13 675 + 14 12 13 6 52 13 668 + 16 Tng 39 19 83 39 20 56 + 73 (Ngun: Bỏo cỏo tng kt nm hc 20 05 -20 06, 20 06 -20 07) 2. 2 .2 Cht lng giỏo dc ca trng ... giai on 20 05 -2 010 Chớnh ph Chin lc phỏt trin giỏo dc 20 01- 2 010 Ban hnh theo quyt nh s 2 01/ 20 01/ Q-TTg, ngy 28 / 02/ 20 01 Chớnh ph Chin lc phỏt trin giỏo dc 20 01- 2 010 NXB Giỏo dc H Ni, 20 02 10 Chớnh ... 2, 16 27 2, 17 theo yờu cu i mi giỏo dc Tng cng qun lý hot 2, 2, 19 23 30 17 ng hc ca HS Qun lý i mi PPDH 2, 2, 14 26 28 19 theo yờu cu i mi GD Qun lý hot ng ỏnh giỏ hc 2, 2, sinh theo 31 16 16 ...
- 21
- 671
- 2
Tài liệu Báo cáo " Thiết kế hệ thống đào tạo từ xa phục vụ cho hoạt động dạy và học ngành tin học " pot
... eLearning Bộ GD & ĐT (20 08) http://el.edu.net.vn/ Trích dẫn 11 /10 /20 08 Cộng đồng Moodle Việt Nam (20 08) http://moodle.org/course/view.php?id=45 Trích dẫn 15 /10 /20 08 MIT OpenCourseWare (20 08) http://ocw.mit.edu/OcwWeb/web/home/ho ... http://ocw.mit.edu/OcwWeb/web/home/ho me/index.htm Trích dẫn 11 /10 /20 08 Moodle community (20 08) http://moodle.org/ Trích dẫn 11 /10 /20 08 Ngụ Tun Anh, Trn V H 20 3 ... Phơng pháp thử nghiệm đánh giá hoạt động hệ thống eLearning thông qua hoạt động giảng dạy số môn học thuộc ngnh Tin học PHÂN TíCH THIếT Kế CáC CHứC NĂNG CủA Hệ THốNG 3 .1 Kiến trúc eLearning hệ thống...
- 12
- 553
- 0
Quản lý "Hoạt động dạy và học các bộ môn văn hóa" .Y1
... Cha GV dạy giỏi học CBGV GV Chuẩn Khá TB chuẩn Trờng Huyện Tỉnh 20 18 14 19 97 -19 98 23 21 17 10 19 98 -19 99 26 23 18 19 99 -20 00 28 25 19 11 2 2000 -20 01 31 28 21 15 20 01- 20 02 31 28 22 13 20 02- 2003 Ghi ... 54,6 1, 9 10 8 /10 9=99% 91 14 19 98 -19 99 16 637 2, 7 41, 4 54,0 1, 5 13 2 /13 4=98,5 19 99 -20 00 15 647 95 % 20 00 -20 01 20 01- 20 02 20 02- 2003 16 654 15 644 15 610 Tác giả: Nguyễn 6 ,1 41, 0 8 ,2 44 ,1 11, 2 45 ,2 Văn ... 16 608 10 ,2 45,5 37,7 6,9 14 2 /14 2 =10 0% 42, 2 43 ,2 8,6 14 4 /14 4 =10 0% 13 1 43 20 07 -20 08 16 598 6,0 b- Mũi nhọn: Năm học Giải huyện 11 20 03 -20 04 20 20 04 -20 05 16 20 05 -20 06 11 20 06 -20 07 Giải tỉnh 1 Xếp...
- 24
- 453
- 0
biện pháp quản lý nhằm nâng cao chất lượng hoạt động dạy và học môn tiếng anh tại trường cao đẳng kinh tế - kỹ thuật thương mại
... cực chủ thể hoạt động dạy chủ thể hoạt động học, giảng viên học viên Trong đó, hoạt động dạy điều khiển hoạt động học, hoạt động học tuân thủ hoạt động dạy Hoạt động dạy hoạt động học thực đồng ... chức SV làm project Tiếng Anh 10 .Luyện nói, đọc hiểu tổ chức cho SV thi nói, 80 82 75 79 16 21 25 13 SV (%) G SV 18 31 73 22 17 50 V 10 11 16 12 14 20 18 24 34 16 74 69 70 58 thi đọc hiểu(Đối ... 30 22 33 55 13 30 15 80 15 15 15 20 22 65 63 80 10 12 70 16 15 20 32 25 20 30 70 56 73 54 Qua kết điều tra GV ý đến việc thay đổi PPGD cho phù hợp, gây hứng thú cho đối tượng người học Tuy nhiên...
- 118
- 746
- 0
MỘT SỐ BIỆN PHÁP ĐỂ QUẢN LÝ CHỈ ĐẠO TỐT HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Ở CÁC TRƯỜNG TIỂU HỌC pot
... cao : Năm Học sinh giỏi Vở chữ đẹp Tốt nghiệp học Thành phố Tỉnh Thành phố Tỉnh Tiểu học 20 01 - 20 02 38 32 31 26 98,7% 20 02 - 20 03 40 26 31 29 99,3% 20 03 - 20 04 78 52 38 35 10 0% V/ BÀI HọC KINH ... học tập trì nâng lên Tỉ lệ học sinh yếu, bỏ học giảm, cụ thể : Năm học Tỉ lệ bỏ học Tỉ lệ học sinh yếu 20 01 - 20 02 1, 6% 1, 8% 20 02 - 20 03 1, 2% 0,7% 20 03 - 20 04 0,3% 0,3% 7/ Thi học sinh giỏi, chữ ... đạt kết nếp chất lượng dạy học sau : 1/ Nền nếp dạy học qua nhiều năm trì tốt trường 2/ Y thức chấp hành quy định, quy chuyên môn đại phận giáo viên trường tốt 3/ Hoạt động tổ chuyên môn trường...
- 19
- 399
- 0
skkn một số biện pháp quản lí hoạt động dạy và học môn tiếng việt lớp 2 phân môn kể chuyện trường tiểu học hùng vương
... câu chuyện 2 /1 36 20 55,6 16 44,4 2/ 2 36 22 61, 1 14 38,9 2/ 3 34 20 58,8 14 41, 2 2/4 37 25 67,6 12 32, 4 2/ 5 36 22 61, 1 14 38,9 2/ 6 34 22 64,7 12 35,3 2/ 7 36 24 66,7 12 33,3 TC 24 9 15 5 62, 2 94 37,8 ... chuyện 2 /1 36 36 10 0 35 97 ,2 2 /2 36 36 10 0 36 10 0 2/ 3 34 34 10 0 34 10 0 2/ 4 37 35 94,6 35 94,6 2/ 5 36 34 94,4 33 91, 7 2/ 6 34 32 94 ,1 33 97 ,1 2/ 7 36 33 91, 7 36 10 0 TC 24 9 24 0 96,4 24 2 97 ,2 Bảng: ... phương pháp dạy học: Phương pháp dạy học phương thức hoạt động phối hợp giáo viên học sinh nhằm giải nhiệm vụ học tập Đổi phương pháp dạy học trình áp dụng phương pháp dạy học đại vào tiết học sở...
- 24
- 594
- 1
Đề tài nghiên cứu đê tổng kết một số kinh nghiệm trong quá trình quản lí hoạt động dạy và học theo phương pháp quy trình hoá nhằm nâng cao trình độ năng lực, chuyên môn, nghiệp vụ sư phạm cho đội ngũ giáo viên tại trung tâm GDTX YÊN LẠC
... môn Thạc sỹ Yếu Trung bình Khá Giỏi 1 Toán Đại học Văn Đại học 0 Sử Đại học 0 Hoá –Sinh Đại học 0 Lý Đại học 1 Địa Đại học 0 1 Tiếng Anh Đại học 0 KTNN Đại học 0 Từ số liệu cho thấy Trung tâm ... tổ chức hướng dẫn học sinh tiếp thu kiến thức khoa học, lao động hướng nghiệp, hoạt động lên lớp Nhằm thực mục tiêu bậc học Mọi tác động đến học sinh nhằm tạo sở bước đầu việc phát triển toàn ... viên trước học sinh, cha mẹ học sinh, Đảng quyền địa phương II NHIỆM VỤ - ĐỐI TƯỢNG – PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU 2 .1 Đề tài nghiên cứu đê tổng kết số kinh nghiệm trình quản lí hoạt động dạy học theo...
- 12
- 466
- 0
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM KHAI THÁC ATLAT ĐỊA LÍ VIỆT NAM NHẰM NÂNG CAO HIỆU QUẢ HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC ĐỊA LÍ 12
... Bắc Bộ, giải thích 2. 3.4 Kết từ việc khai thác Atlat Địa lí Việt Nam hoạt động dạy học Địa lí 12 Qua theo dõi, thống kê kết học tập số em học sinh chọn ngẫu nhiên lớp 12 C1 12 C7, trực tiếp hướng ... cho hoạt động dạy học Địa lí 12 11 Trong đề tài muốn trao đổi với bạn đồng nghiệp kinh nghiệm khai thác Việc khai thác Atlat Địa lí Việt Nam đem lại hiệu cao cho hoạt động dạy học Địa lí 12 Tôi ... lí Việt Nam ……….…4 2. 3.4 Kết học tập học sinh từ việc khai thác Atlat Địa lí Việt Nam hoạt động dạy học Địa lí 12 …………………………………………… … .10 Kết luận …………………………………………………………… 11 Tài liệu tham khảo……………………………………………………………...
- 15
- 1,044
- 4
Biện pháp quản lý hoạt động dạy và học của giáo vụ ở Trường Đại học Sư phạm Hà Nội
... hn, 3 62 n ging viờn, 24 GS, 12 6 PGS, 22 7 TSKH v TS, 17 7 ThS, 19 Nh giỏo Nhõn dõn v 74 Nh giỏo u tỳ; ging ng cú tng din tớch l 19 .760 m2 v 18 1 phũng; phũng mỏy tớnh cú tng din tớch l 2. 8 12 m2 v ... SL % 27 54 % 0 % 0 % 0 % Mc SL % 21 42 % 0% Mc SL % 4% Mc SL % 0% Mc SL % 0% 25 50% 20 40% 10 % 4% 32 64% 15 30% 2% 0% 2% 43 86% 12 % Biu 2. 2: Thc trng qun lý v lp k hoch quỏ trỡnh o to: 10 0 80 ... giỏo dc 14 1. 3 .1 Khỏi nim v qun lý giỏo dc 14 1. 3 .2 Qun lý nh trng 17 1. 3.3 Qun lý hot ng dy v hc 18 1. 3.4 Qun lý hot ng dy v hc trng i hc 20 1. 4 Cụng tỏc giỏo v trng i hc 23 1. 4 .1 Khỏi...
- 108
- 1,009
- 1
Những biện pháp quản lý hoạt động dạy và học của hiệu trưởng trường trung học phổ thông Nam Trực tỉnh Nam Định theo yêu cầu đổi mới giáo dục
... 29 Bng 2 .1: S lp, s hc sinh ca trng THPT Nam Trc Khi Nm hc 20 05 -20 06 Nm hc 20 06 -20 07 lp S lp S hc Dõn tc S lp S hc Dõn tc sinh sinh 10 13 670 13 713 11 13 6 61 13 675 12 13 6 52 13 668 Tng 39 19 83 ... Bng 2 .1 Bng 2. 2 Bng 2. 3 Bng 2. 4 Bng 2. 5 Bng 2. 6 Bng 2. 7 Bng 2. 8 Bng 2. 9 Bng 2 .10 Bng 2 .11 Bng 2 . 12 Bng 2 .13 Bng 2 .14 Bng 2 .15 Bng 2 .16 Bng 2 .17 Cỏc thnh t ca quỏ trỡnh dy hc S lp, s hc sinh ca ... TB Yu Kộm 57 10 11 904 31, 1 1. 36 2, 87 50,9 45,6 0,4 0 ,1 1457 587 61 1078 920 70,5 28 ,4 1, 02 2,9 52, 4 44,7 0,34 0, .14 21 (Ngun: Bỏo cỏo tng kt nm hc 20 05 -20 06, 20 06 -20 07) - So vi mt bng chung cua...
- 112
- 861
- 0
Biện pháp quản lý hoạt động dạy và học môn hóa học ở các trường Trung học phổ thông trên địa bàn huyện Chương Mỹ, Hà Nội
... Liên 45 17 740 20 385 Tổng 18 3 22 8034 915 2 .1. 2 Cơ sở vật chất phục vụ hoạt động dạy học môn Hóa học (Bảng 2. 2) Bảng 2. 2 Cơ sở vật chất phục vụ hoạt động dạy học môn Hóa học trƣờng THPT *) Ghi chú: ... đề 1. 2 Một số khái niệm liên quan đến đề tài 1. 2 .1 Quản lý 1. 2. 2 Quản lý giáo dục 1. 2. 3 Quản lý nhà trường 11 1. 2. 4 Quản lý hoạt động dạy học 15 1. 3 Một số vấn đề liên quan đến quản lý hoạt động ... lƣợng học sinh Công Bán lập công 21 4 5 THPT Chương Mỹ A 11 2 THPT Chương Mỹ B 96 45 18 49 THPT Xuân Mai 11 0 45 20 25 THPT Chúc Động 10 1 45 2 015 THPT Đặng Tiến Đông 22 17 5 THPT Ngô Sỹ Liên 45 17 740 20 ...
- 120
- 491
- 0
Thực hành một số hình thức đánh giá hiệu quả của hoạt động dạy và học môn toán trung học phổ thông nội dung hàm số mũ và lôgarit
... 60 20 1) Tính: a) :3 1 b) 21 0 0 : 23 5 2 16 2) Tính: a) 24 0 .2- 36 3) Tính: a) -17 b) 20 10 0 6) Tính: 23 b) 8 510 0. 21 0 0 10 98 b) 1 : 2 31 23 3 1 310 2 610 0 : 21 0 0 2 7) Tính: 625 -0 ,25 ... 27 1 8) Tính: ( )0,75 2 51, 5 16 9) Tính: D 23 1 3 35 b) 3 4) Tính: a) 316 : 319 5) Tính: a) 13 2 80 :3 350 5 0 , 12 5 2 49 67 1 ( ) 12 5 0,75 10 ) Tính: ( 81) 11 ) Tính: 23 .2 1 ... dục………… 1. 2 .1 Vị trí, vai trò KT, ĐG giáo dục…………………… 1. 2. 2 Chức đo lường đánh giá giáo dục………… 1. 2. 3 Những yêu cầu việc đánh giá………………………… 1. 2. 4 Các tiêu chí KT, ĐG……………………………………… 11 12 12 1. 2. 5...
- 101
- 622
- 0
Thiết kế các hoạt động dạy và học nhằm phát huy tính tích cực của học sinh trong học tập môn Giáo dục công dân lớp 12
... qua hoạt động học tập giáo viên tổ chức hướng dẫn 25 Kết đạt sau: + Kết học kì I năm học 2 0 12 - 2 013 12 A SS Loại Giỏi Loại Khá SL Lớp SL 29 15 12 E 32 10 TỔNG 61 25 % 51, 31, 41 % 41, 12 62, 20 52, ... 32 Loại Loại Loại T.Bình Yếu Kém SL % SL % SL % 6,9 0 0 6 ,2 0 0 6,5 0 0 + Kết học kì II năm học 2 0 12 – 2 013 12 A SS Loại Giỏi Loại Khá SL Lớp SL 29 15 12 E 32 12 TỔNG 61 27 % 51, 37, 44, % 48, 14 ... soạn bài, làm tập, chuẩn bị tài liệu đồ dùng dạy học cần thiết (nếu có) * Tổ chức hoạt động dạy học Trình bày rõ hình thức triển khai hoạt động dạy - học cụ thể sau: - Tên hoạt động - Mục tiêu hoạt...
- 32
- 1,830
- 3
SKKN Thiết kế các hoạt động dạy và học nhằm phát huy tính tích cực của học sinh trong học tập môn Giáo dục công dân lớp 12
... 22 Loại Kém 0 12 E 32 10 31, 20 62, 6 ,2 0 0 TỔNG 61 25 41 32 52, 6,5 0 0 + Kết học kì II năm học 2 0 12 – 2 013 Loại Lớp SS Giỏi Loại Khá SL % Loại T.Bình Loại Yếu Loại Kém SL % SL % SL % SL % 12 A ... hoạt động học tập giáo viên tổ chức hướng dẫn Kết đạt sau: + Kết học kì I năm học 2 0 12 - 2 013 Lớp Loại SS Giỏi Loại Khá SL % 12 A 29 15 51, Loại T.Bình Loại Yếu SL % SL % SL % SL % 12 41, 6,9 22 ... 12 A 29 15 51, 14 48, 0 0 0 12 E 32 12 37, 18 56, 2 6,3 0 0 TỔNG 61 27 44, 32 52, 3,3 0 0 Phần thứ 3: Kết luận chung đề xuất Kết luận Như vậy, thiết kế dạy theo hướng phát huy tính tích cực học...
- 25
- 1,516
- 3
Một số biện pháp quản lý chỉ đạo hoạt động dạy và học của Hiệu trưởng Trường THCS
... 04 lp hc vi 10 6 hc sinh - Nm hc 2 010 - 2 011 trng PTDTBT THCS ng Nghờ cú 04 lp vi 10 7 hc sinh - Nm hc 2 011 - 2 0 12 trng PTDTBT THCS ng Nghờ cú 04 lp vi 10 8 hc sinh - Nm hc 2 0 12 - 2 013 trng PTDTBT ... - Xõy dng n np hc cho hc sinh, chn cỏc ch ch im cho mng cỏc ngy l ln nm nh: 20 / 11 ; 26 / 03; 22 / 12 ; 08/ 03; 03/ 02 t chc cỏc hot ng ngoi gi lờn lp, giỳp cỏc em vui chi gii trớ, hc hi thờm ... NGHấ NM HC 2 0 12 -2 013 Thc trng i ng giỏo viờn: - Tng s cỏn b giỏo viờn: 16 - Giỏo viờn trỡnh t chun tr lờn l: 10 0% - Giỏo viờn t khỏ, gii l : 60% Thc trng tỡnh hỡnh hc sinh : - Tng s: 10 6 hc sinh:...
- 21
- 1,016
- 1
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 thông tin liên lạc và các dịch vụ từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25