0

hoàn thiện nội dung tiến hành thẩm định

Xây dựng một chương trình đào tạo từ xa một môn học.doc.DOC

Xây dựng một chương trình đào tạo từ xa một môn học.doc.DOC

Kế toán

... ý kiến để chơng trình chúng em đợc hoàn thiện Cuối chúng em xin chân thành cảm ơn giảng dạy giúp đỡ nhiệt tình thầy giáo Trần Đăng Công giúp chúng em hoàn thành chơng trình Đào tạo từ xa môn ... thiết thực Tuy nhiên, để chơng trình hoàn thiện thực tế đòi hỏi cần có nhiều thời gian Trong khuôn khổ tập lớn môn học, chúng em cha thể bao quát hết tình hoàn chỉnh chơng trình Do vậy, thiếu ... mang tính chất thực tế, làm giảm bớt chi phí cho việc dạy học mà hiệu lại cao Chơng trình đợc hoàn thiện ứng dụng thực tế Khi giúp cho ngời có nhu cầu muốn học ngời muốn dạy thực mong muốn cách...
  • 23
  • 768
  • 1
FICTIF chương trình đào tạo từ xa bằng tiếng pháp, tiếng pháp tin học

FICTIF chương trình đào tạo từ xa bằng tiếng pháp, tiếng pháp tin học

Chứng chỉ quốc tế

... nghĩa hay không ? Sự cộng tác thành viên nhóm (bao gồm hình thức viết chủ yếu) điều vô quan trọng chương trình đào tạo từ xa Nó thể nhiều hình thức : đọc sửa lỗi nội dung hình thức làm bạn nhóm, ... web sinh viên IFI, tờ báo điện tử Jifi (www.jifi.auf.org) vấn đề ngôn ngữ với giải pháp viết tiếng pháp tiếng việt, đăng trang web IFI (www.ifi.auf.org) Chương trình đạo tạo từ xa FICTIF đưa ra, ... Chachkine Elsa : elsa.chachkine@auf.org, giáo viên tiếng pháp, nghiên cứu viên phương pháp giảng dạy ngoại ngữ ; Trịnh Thúy Hoa, ttthoa@ifi.edu.vn, giáo viên tiếng pháp, tham gia vào công trình nghiên...
  • 2
  • 2,058
  • 1
Tổ chức và xây dựng bài giảng cho chương trình đào tạo từ xa

Tổ chức và xây dựng bài giảng cho chương trình đào tạo từ xa

Công nghệ thông tin

... thiệu chuẩn đóng gói nội dung SCORM Một gói nội dung (Content Package – CP) SCORM học, môn học, thành phần có liên quan đến nội dung đóng đóng gói Hình thể mức quan niệm gói nội dung (Content Package ... Bước Lưu nội dung đóng gói (Content Package) • Để lưu gói nội dung này, click icon Save • Gói nội dung đóng gói thành file zip, vào File Zip Conten Package Ngoài lưu “Preview” gói nội dung Kết ... Đặt tên cho Organisation Main Thêm Items: • Để thêm nội dung vào gói nội dung, thêm nội dung vào Organisation Main cách kéo thả tập tin nội dung thêm vào frame thứ bên trái vào Organisation Main...
  • 81
  • 833
  • 1
Hướng dẫn dành cho học viên đào tạo từ xa Hutech

Hướng dẫn dành cho học viên đào tạo từ xa Hutech

Cao đẳng - Đại học

... cấp: Chứng B Tiếng Anh, chứng B tin học chứng Kỹ Giao tiếp Bằng tốt nghiệp Bằng tốt nghiệp Đại học cấp cử nhân Quản trị Kinh doanh hình thức Đào tạo từ xa,  Hạng tốt nghiệp xác định theo điểm ... phần từ điểm D trở lên Tuy nhiên, điểm D, D+ gọi điểm đạt có điều kiện Học viên cần phải thi cải thiện điểm D, D+ để đảm bảo điều kiện điểm trung bình chung tích lũy qua năm học Xếp loại kết học ... trách nhiệm hình b) c) d) e) không thời gian bị kỷ luật mức đình học tập; Tích lũy đủ số tín quy định cho chương trình đào tạo; Điểm trung bình chung tích lũy toàn khóa học đạt từ 2,00 trở lên;...
  • 3
  • 1,298
  • 0
Ứng dụng công nghệ thông tin và truyền thông đổi mới công tác quản lý học viên hệ đào tạo từ xa ở các đại học, viện và học viên

Ứng dụng công nghệ thông tin và truyền thông đổi mới công tác quản lý học viên hệ đào tạo từ xa ở các đại học, viện và học viên

Tài liệu khác

... thống phận phòng quản lý đào tạo bao gồm: - Xây dựng kế hoach đào tạo Nội dung chương trình kế hoạch đào tạo tuân theo nội dung kế hoạch đào tạo nhà trường Bộ phận quản lý đào tạo nhận kế hoạch ... - Quản lý tiến trình đào tạo Với hệ thống cho phép môn tự cập nhật tiến trình giảng dạy môn thuộc phạm vi môn Hệ thống phân tích, xử lý liệu để phận đào tạo truy nhập vào hệ thống có tiến trình ... cáo yêu cầu đặt như: Tiến trình đăng ký học tập HV; quản lý kết học phần HV thi; học phần HV tích lũy được; học phần lại HV phải tích lũy; danh sách học phần HV phải thi lại; tiến trình hoãn tái...
  • 8
  • 836
  • 2
Thực trạng và giải pháp quản lý đào tạo từ xa tại đại học mở bán công thành phố Hồ Chí Minh giai đoạn 2005 - 2010

Thực trạng và giải pháp quản lý đào tạo từ xa tại đại học mở bán công thành phố Hồ Chí Minh giai đoạn 2005 - 2010

Quản trị kinh doanh

... ràng cho nội dung công việc đến người thực Sự phân công phải cụ thể : nội dung công việc, thời gian hoàn thành, sản phẩm phải có - Xác lập cấu phối hợp phận chức năng, để công việc tiến hành đồng ... chia cụ thể sau: (Xem phụ lục 1a 1b) 7.1.1 Khảo sát thực trạng: gồm nội dung sau: Bảng 1: Các nội dung khảo sát thực trạng STT NỘI DUNG KHẢO SÁT Thực trạng chương trình đào tạo Hỗ trợ mặt chuyên ... trình độ, hoàn cảnh thân chủ động vạch kế hoạch phấn đấu vươn lên 1.2.9.2.3 Xác đònh nội dung chương trình đào tạo Nội dung chương trình đào tạo chất liệu để biến đổi chất lượng đầu vào thành đầu...
  • 142
  • 1,190
  • 9
Thực trạng và giải pháp quản lý đào tạo từ xa tại ĐH mở bán công TPHCM

Thực trạng và giải pháp quản lý đào tạo từ xa tại ĐH mở bán công TPHCM

Thạc sĩ - Cao học

... ràng cho nội dung công việc đến người thực Sự phân công phải cụ thể : nội dung công việc, thời gian hoàn thành, sản phẩm phải có - Xác lập cấu phối hợp phận chức năng, để công việc tiến hành đồng ... chia cụ thể sau: (Xem phụ lục 1a 1b) 7.1.1 Khảo sát thực trạng: gồm nội dung sau: Bảng 1: Các nội dung khảo sát thực trạng STT NỘI DUNG KHẢO SÁT Thực trạng chương trình đào tạo Hỗ trợ mặt chuyên ... trình độ, hoàn cảnh thân chủ động vạch kế hoạch phấn đấu vươn lên 1.2.9.2.3 Xác đònh nội dung chương trình đào tạo Nội dung chương trình đào tạo chất liệu để biến đổi chất lượng đầu vào thành đầu...
  • 142
  • 1,023
  • 6
Xây dựng chương trình đào tạo từ xa một môn học

Xây dựng chương trình đào tạo từ xa một môn học

Kĩ thuật Viễn thông

... ý kiến để chơng trình chúng em đợc hoàn thiện Cuối chúng em xin chân thành cảm ơn giảng dạy giúp đỡ nhiệt tình thầy giáo Trần Đăng Công giúp chúng em hoàn thành chơng trình Đào tạo từ xa môn ... thiết thực Tuy nhiên, để chơng trình hoàn thiện thực tế đòi hỏi cần có nhiều thời gian Trong khuôn khổ tập lớn môn học, chúng em cha thể bao quát hết tình hoàn chỉnh chơng trình Do vậy, thiếu ... mang tính chất thực tế, làm giảm bớt chi phí cho việc dạy học mà hiệu lại cao Chơng trình đợc hoàn thiện ứng dụng thực tế Khi giúp cho ngời có nhu cầu muốn học ngời muốn dạy thực mong muốn cách...
  • 24
  • 679
  • 4
Biện pháp quản lý công tác đào tạo từ xa của trường đại học trà vinh trong giai đoạn hiện nay

Biện pháp quản lý công tác đào tạo từ xa của trường đại học trà vinh trong giai đoạn hiện nay

Sư phạm

... trường với trạm ĐTTX c Cách thức tiến hành 3.2.3 Cải tiến nội dung, chương trình đào tạo theo hình thức giáo dục từ xa a Mục đích, ý nghĩa b Nội dung Luôn đổi nội dung chương trình đào tạo: giảm ... đồng 2.2 QUÁ TRÌNH KHẢO SÁT 2.2.1 Nội dung đối tượng khảo sát Nội dung: nội dung thực trạng công tác quản lý ĐTTX 10 Đối tượng: CBQL, GV HV 2.2.2 Phương pháp tiến trình khảo sát a Xây dựng công ... thành phát triển Trường Đại học Trà Vinh trình bày việc tổ chức trình nghiên cứu Nội dung chương nêu rõ thực trạng quản lý công tác đào tạo từ xa qua vấn đề công tác tuyển sinh; quản lý nội dung, ...
  • 26
  • 952
  • 4
Triển khai hệ thống đào tạo trực tuyến (e   learning) dựa trên mã nguồn mở moodle

Triển khai hệ thống đào tạo trực tuyến (e learning) dựa trên mã nguồn mở moodle

Công nghệ thông tin

... ảnh, đa nội dung giàu hình ảnh âm vào môi trờng học I.2.3 Mô hình phối hợp hoạt động LCMS LMS Theo mô hình này, ngời soạn thảo nội dung tơng tác với hệ thống quản lý nội dung để cung cấp nội dung ... return $this->content; } $this->content = new stdClass; // định nghĩa nội dung block HTML// $this->content->text = '; // nội dung block ảnh với link lựa chọn $this->content->footer ... thông tin Theo quan điểm đại, E-Learning phân phát nội dung học sử dụng công cụ điện tử đại nh máy tính, mạng vệ tinh, mạng Internet, Intranet, nội dung học thu đợc từ website, đĩa CD, băng video,...
  • 93
  • 1,607
  • 6
Tài liệu Báo cáo

Tài liệu Báo cáo " Thiết kế hệ thống đào tạo từ xa phục vụ cho hoạt động dạy và học ngành tin học " pot

Báo cáo khoa học

... phục hồi thông tin ngời dùng nh nội dung khóa học 3.2.2 Giảng viên Giảng viên có quyền sau: - Giảng viên đợc quy định cách thức học viên đăng kí vo khóa học (quy định học viên không cần khóa phải ... đặc tả (specification) nhằm kết nối thnh phần hệ thống eLearning nh khả trao đổi v tái sử dụng nội dung hệ thống eLearning khác 3.2 Quyền hạn v trách nhiệm thnh viên hoạt động hệ thống eLearning ... quyền sau: - Quản lý ngời dùng: xác định quyền cho nhóm ngời dùng, quản lý danh sách ngời dùng (thêm, xóa, sửa thông tin, ), gán cho ngời dùng nhóm quyền, xác định cách thức đăng kí - Cung cấp...
  • 12
  • 553
  • 0
BÀI GIẢNGTIẾNG ANH CHUYÊN NGÀNH ĐIỆN TỬ VIỄN THÔNG HỆ ĐÀO TẠO TỪ XA potx

BÀI GIẢNGTIẾNG ANH CHUYÊN NGÀNH ĐIỆN TỬ VIỄN THÔNG HỆ ĐÀO TẠO TỪ XA potx

Hóa học - Dầu khí

... THễNG Lời nói đầu Ngày nay, tiếng Anh công cụ thiếu đợc nhà nghiên cứu, khoa học, nhà quản lý, học sinh, sinh viên để tích luỹ, học hỏi, nghiên cứu Có thể nói sử dụng thành thạo ngôn ngữ giành đợc ... khoa học kỹ thuật Nhằm giúp cho sinh viên hệ đào tạo từ xa học tiếng Anh chuyên ngành điện tử viễn thông có hiệu quả, tập giảng tiếng Anh chuyên ngành viễn thông đợc biên soạn bao gồm kiến thức ... thuật ngữ chuyên ngành viễn thông, tạo điều kiện cho sinh viên luyn cấu trúc ngữ pháp Phần thực hành ngôn ngữ gồm nhiều loại hình tập phù hợp giỳp sinh viên dễ dàng vic s dng cỏc kin thc vin thụng,...
  • 160
  • 1,426
  • 2
phân tích các nhân tố ảnh hưởng tới cầu đào tạo từ xa tại việt nam

phân tích các nhân tố ảnh hưởng tới cầu đào tạo từ xa tại việt nam

Kinh tế

... nhìn th c hành: ñư c g i phương ti n nghe - nhìn - ho t ñ ng, lo i hình r t h u ích ngư i s d ng ñư c yêu c u hoàn thành m t ho t ñ ng ñư c hư ng d n qua Cassette m t khóa h c th c hành 1.2.2.4 ... cho ngư i lao ñ ng nh t ngư i lao ñ ng ñ tu i trư ng thành hư ng ñ n hoàn thi n b n thân h c t p ñào t o ngh nghi p Nh ng ngư i trư ng thành xã h i, nh t nh ng ngư i Ph n ñang ñi làm tr i qua ... ng ð i h c hoàn thành báo cáo t ñánh giá, s có 12 Trư ng ñào t o t xa Vì v y, Trư ng ð i h c có ñào t o t xa ñ u nh n th y vi c cung c p d ch v ñào t o có ch t lư ng ñ ng nghĩa v i s thành công,...
  • 173
  • 596
  • 0
Báo cáo

Báo cáo " Công nghệ tác tử di động và ứng dụng trong đào tạo từ xa " pptx

Báo cáo khoa học

... dụng đào tạo từ xa” với nội dung nghiên cứu công nghệ tác tử di động, môi trường giáo dục, đào tạo Internet áp dụng công nghệ tác tử di động vào môi trường Luận văn chia thành ba chương:  Chương ... vực References Tiếng Việt Đoàn Văn Ban [2003], Lập trình hướng đối tượng với Java, NXB Khoa học Kỹ thuật Hoàng Ngọc Giao (2000), Java ứng dụng mạng, NXB Thống kê Nguyễn Phương Lan, Hoàng Đức Hải ... dụng mạng, NXB Thống kê Nguyễn Phương Lan, Hoàng Đức Hải (2004), Java lập trình mạng, NXB Thống Kê Tiếng Anh Alexander Serenko and Brian Detlor (2002), Agent toolkits, Michael G De Groote School...
  • 3
  • 607
  • 0

Xem thêm

Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ rôto dây quấn hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose