... Vị trí chồi thân cành Chồi phát triển thànhphận cây? Chồi phát triển thành Thân Vị trí chồi nách? Chồi nách nằm dọc thân cành Hãy nghiên cứu SGK cho biết chồi nách gồm loại? b Quan sát cấutạo ... SGK hoàn thành phiếu học tập sau • Thảo luận nhóm • Thời gian làm PHT phút Đặc điểm chồi chồi hoa Chồi nách Đặc điểm Giống Khác Phát triển thànhphận Chồi Chồi hoa Có mầm bao bọc Mô phânsinh Mầm ... mang hoa Các loại thân Nghiên cứu SGK cho biết dựa theo vị trí thân mặt đất người ta chia làm loại thân Các loại thân Thân leo Thân đứng Thân bò Quan sát hình ảnh cho biết thân đứng chia làm loại?...
... chụp không tháng không sử dụng ảnh quét); Thànhphần hồ sơ Bản chứng minh nhân dân hộ chiếu; Giấy chứng nhận đủ sức khoẻ trung tâm y tế bệnh viện đa khoa cấp quận, huyện trở lên cấp; Bản có chứng ... Hồ sơ Thànhphần hồ sơ Đơn đề nghị đổi, cấp lại bằng, chứng chuyên môn phương tiện thủy nội địa (theo mẫu quy định); 03 ảnh màu cỡ x 4cm kiểu chứng minh nhân dân (Ảnh chụp đầu để trần, áo có cổ, ... 47/2005/TTBTC ng Kết việc thực TTHC: Bằng Các bước Mô tả bước Tên bước Bước Cá nhân chuẩn bị hồ sơ xin cấp đầy đủ thủ tục theo quy định Cá nhân đến nộp hồ sơ xin cấp Phòng Đào tạo – Trường Cao đẳng...
... thứctếbào trớc nh: cấutạotế bào, chuyển hoá vậtchất va lợng tế bào, phânbàoCác kiến thức tảng cho nắm bắt kiến thứcphầnsinh học VSV cách dễ dàng -Tính lôgic: chơng có liên hệ với chăt ... dẫn thực hành Bảng Hệ thống PHT xây dựng phầnsinh học visinhvật Tên Dinh dỡng chuyển hoá vậtchất lợng visinhvật Quá trình tổng hợp chấtvisinhvật ứng dụng Quá trình phân giải chấtvisinh ... visinhvật ứng dụng Thực hành: lên men etilic Thực hành: lên men lactic Sinh trởng visinhvậtSinh sản visinhvật ảnh hởng yếu tố hoá học tới sinh trởng visinhvật ảnh hởng yếu tố vật lý học...
... tớch cc ca hc sinh, khuyn khớch hc sinh t sp xp thi gian hc theo kh nng ca mỡnh, t mỡnh hc ly cho mỡnh, t mỡnh thy trỏch nhim ca mỡnh trc cụng vic Hc sinh no gii thỡ hc nhanh, hc sinh kộm thỡ ... núi Ngi giỏo viờn ti l ngi cung cp cho hc sinh chõn lý cũn ngi giỏo viờn gii l ngi dy hc sinh i tỡm chõn lý Usinxki K. cho rng Tớnh tớch cc c lp ca hc sinh quỏ trỡnh dy hc c coi l c s vng chc ... hc sinh T tng ca cun sỏch ny l: quỏ trỡnh dy hc, giỏo viờn ch l ngi hng dn, cũn hc sinh phi lao ng tht s nm kin thc, k nng thc hnh Do ú phng phỏp dy hc phi kớch thớch s ham hiu bit ca hc sinh, ...
... hỡnh thc Sinh sn vụ tớnh: Bi 41: Sinh sn vụ tớnh - Sinh sn bo t thc vt - Sinh sn sinh dng + Phng phỏp nhõn ging vụ tớnh: - Giõm, chit, ghộp, nuụi cy mụ + Khỏi nim sinh sn hu tớnh thc vt + Sinh ... giảng dạy - Vi sinh, thầy cô giáo khoa Sinh học, trờng Đại học Vinh tạo điều kiện sở vậtchất nh tận tình giúp đỡ bảo để hoàn thành tốt luận văn này! Chân thành cảm ơn Ban giám hiệu Trờng THPT ... tinh chộo + Cỏc hỡnh thc sinh sn hu tớnh: - trng - trng thai (noón thai sinh) - (thai sinh) + Tỏc ng ca hoocmụn: - Sinh trng - Sinh tinh + Tỏc ng ca mụi trng + iu khin sinh sn - iu khin s - iu...
... Khái niệm chế trình bản: Quá trình nhân đôi sinhvậtnhân sơ, sinhvậtnhân thực; phiên mã; dịch mã; trình điều hòa hoạt động gen sinhvậtnhân sơ, sinhvậtnhân thực; chế hoạt động Oprol Lac; trình ... hệ thống kiến thứccấutạocấu trúc vậtchất di truyền, tìm hiểu chế di truyền cấp độ tếbàoNhư chương học sinh tiếp tục tìm hiểu chế di truyền, vai trò biểu vậtchấttế bào, tìm hiểu chế biến ... động gen sinhvậtnhân sơ sinhvậtnhânthựcCơ chế biến đổi vậtchất di truyền đề cập tới tượng đột biến bao gồm có đột biến gen (đột biến cấp độ phân tử) đột biến NST (đột biến cấp độ tế bào) Ngoài...
... tập ứng dụng vào thực tiễn trình đòi hỏi nhiều công sức, thời gian, vậtchấtvì cần triển khai đồng bộ, liệt hiệu quả, qua thựctế để rút kinh nghiệm tiếp tục nhân rộng Tác giả thành thật cám ơn ... trọt theo nhóm trồng (lấy năm 1990 = 100%) - Cơng thức tính/ Cách tính: VD: Tốc độ tăng trưởng lương thực năm 1995 so với năm 2005 là: - Tương tự ta có bảng số liệu: Bảng: Tốc độ tăng trưởng giá ... Những đặc trưng có ý nghĩa phát triển kinh tế- xã hội vùng ? b) Cơng cụ hoạt động giao tiếp: Phiếu học tập chứa đựng câu hỏi, tập, u cầu hoạt động, vấn đề để u cầu HS giải quyết, thực kèm theo...
... tập ứng dụng vào thực tiễn trình đòi hỏi nhiều công sức, thời gian, vậtchấtvì cần triển khai đồng bộ, liệt hiệu quả, qua thựctế để rút kinh nghiệm tiếp tục nhân rộng Tác giả thành thật cảm ơn ... hình thức tổ chức lên lớp mà đoạn kế hoạch dạy học thực thông qua môi trường Multimedia máy tính tạocó liên tục hay không, loại công nghiệp có - Nhận xt chung (xu hướng tăng hay giảm, diện tích ... Bước 3: Viết phiếu học tập: Các thông tin, yêu cầu, phiếu học tập phải ghi r rng, ngắn gọn, xc, dễ hiểu Phần dnh cho HS điền thông tin phải có khoảng trống thích hợp Cách trình bày phiếu phải...
... tập ứng dụng vào thực tiễn trình đòi hỏi nhiều công sức, thời gian, vậtchấtvì cần triển khai đồng bộ, liệt hiệu quả, qua thựctế để rút kinh nghiệm tiếp tục nhân rộng Tác giả thành thật cám ơn ... lớp mà đoạn kế hoạch dạy học thực thông qua môi trường Multimedia dotăng hay giảm, liên tục hay không, loại công nghiệp có - Nhận xét chung (xu hướng máy tính tạocó diện tích tăng nhanh hơn):hiểu ... 03/2010 PHIẾU HỌC TẬP SỐ ( BÀI 23-ĐỊA LÍ 12-CHUẨN ) THỰC HÀNH: PHÂN TÍCH SỰ CHUYỂN DỊCH CƠCẤU NGÀNH TRỒNG TRỌT Bài tập 1: Dựa vào bảng số liệu yêu cầuthực hành 23- SGK trang 98, hãy: a) Tính tốc độ...
... 2014 Hòa Cấutạo Đỗ Thị Minh - Gồm tếbào chết: quản bào mạch ống Cáctếbào loại nối với tạonên ống dài từ rễ lên - Thành mạch gỗ có độ bền chịu nước - Gồm tếbào sống ống rây tếbào kèm Các ống ... - Có loại lục lạp tếbào mô dậu bình - Có loại lục lạp tếbào mô dậu tếbàobao bó mạch - Có loại lục lạp tếbào mô dậu Cường độ quang hợp Trung bình Cao Thấp Nhucầu nước Cao Thấp, 1/2 thựcvật ... pha tối nhóm thựcvật C3, C4, CAM Đặc điểm C3 C4 CAM C3 C4 CAM Không gian Tếbào mô giậu Tếbào mô giậu tếbàobao bó mạch Tếbào mô giậu Thời gian Ban ngày Ban ngày Ban ngày ban đêm Chấtnhận CO2...
... dạy * Phần một: Đặc điểm chất lỏng + Kiến thứcphần là: Mật độ phân tử chất lỏng lớn mật độ phân tử chất khí nhỏ mật độ phân tử chất rắn Chất lỏng cócấu trúc trật tự gần 42 Cácphân tử chất lỏng ... [4] 2.2 Đặc điểm phần Nhiệt học Nhiệt học phầnvật lí học nghiên cứu tượng nhiệt Những tượng giải thích dựa vào cấu trúc phân tử vật chất, phầnvật lí học nghiên cứu cấu trúc gọi vật lí học phân ... biến đổi có trao đổi nhiệt công, nhiệt động lực học Phần “Nhiệt học làphần thứ hai chương trình Vật lí 10 Nâng cao bao gồm chương: Chương Chất khí”( bài), Chất rắn chất lỏng Sự chuyển thể (8...
... thụ môi trường - Màu sắc vật phụ thuộc vào hấp thụ lọc lựa phản xạ lọc lựa vật (phản xạ lọc lựa chấtcấutạonênvật lớp chất phủ lên bề mặt vật) ánh sáng chiếu vào vật - Trong tượng quang phát ... thểđơnvị kiến thức nhiều đơnvị kiến thức Khi trình bày PHT, nên ghi cụ thể phiếu dùng cho phần học, dùng để củng cố sau học , dùng phần để HS dễ 39 xếp, lưu giữ Nếu học sử dụng nhiều PHT nên ... ngoại - Mục tiêu phần: + Phần - Bức xạ không nhìn thấy: Ở phần này, HS cần biết miền ánh sáng nhìn thấy có xạ không nhìn thấy + Phần - Tia hồng ngoại: Mục tiêu phần HS phải nêu chất, cách phát, đặc...
... 1.2.1 Về mặt cấu trúc Cấu trúc học sách giáo khoa môn Lịch sử gồm phần sau: - Phần cung cấp kiến thức (thông tin) - Phần tóm tắt trọng tâm học in đậm màu xanh - Phần thích (có số bài) - Phầncâu ... dụng phiếu học tập cách linh hoạt, sáng tạo Từ đó, góp phần phát huy tính tích cực học sinh, làm cho lớp sinh động, rèn lực suy nghĩ, diễn đạt độc lập, sáng tạo học tập, đồng thời tạo điều kiện cho ... sau: * Thuận lợi: - Sau học cóphầncâu hỏi cuối nên giáo viên dựa vào để thiết kế phiếu học tập hướng dẫn học sinh cách học củng cố - Một số có tranh ảnh lược đồ nên giáo viên tham khảo để đặt...
... tập ứng dụng vào thực tiễn trình đòi hỏi nhiều công sức, thời gian, vậtchấtvì cần triển khai đồng bộ, liệt hiệu quả, qua thựctế để rút kinh nghiệm tiếp tục nhân rộng Tác giả thành thật cám ơn ... lớp mà đoạn kế hoạch dạy học thực thông qua môi trường Multimedia dotăng hay giảm, liên tục hay không, loại công nghiệp có - Nhận xét chung (xu hướng máy tính tạocó diện tích tăng nhanh hơn):hiểu ... 03/2010 PHIẾU HỌC TẬP SỐ ( BÀI 23-ĐỊA LÍ 12-CHUẨN ) THỰC HÀNH: PHÂN TÍCH SỰ CHUYỂN DỊCH CƠCẤU NGÀNH TRỒNG TRỌT Bài tập 1: Dựa vào bảng số liệu yêu cầuthực hành 23- SGK trang 98, hãy: a) Tính tốc độ...
... học vừa phải, không nhiều gây tốn tời gian không cần thiết khôngnên - Số câu hỏi khôngnên nhiều hay yêu cầukhôngnên dài - Hình thức đẹp khoa học Nên tách PHT phần rõ ràng để học sinh dễ theo ... cho học sinh dễ tư PHT thực góp phầnkhông nhỏ việc nâng cao hiệu dạy học Vì giáo viên cần có đầu tư cho PHT để trình dạy học thành công hơn.Tuy nhiên, khôngnên lạm dụng PHT làm cho học sinh nhàm ... giác) lưu giữ óc học sinh lâu 1.3.2 Giúp học sinh hoạt động tích cực Thông qua PHT, học sinhcó nhiệm vụ cụ thể, từ học sinh phải làm, phải hoạt động thể sản phẩm mà giáo viên kiểm tra Trong dạy...
... học sinh trung học phổ thông Vì đặc điểm trình nhậnthứcgiống học sinh THPT Tuy nhiên, học sinhcó đặc điểm tâm lí cóphần khác biệt so với học sinh trung học phổ thông Khi dạy học cho học sinh ... Việc chuẩn bị tập nhà tạo điều kiện cho học sinh củng cố trước tốt chuẩn bị cho học đạt hiệu Cho nên, sử dụng phiếu giao việc cho học sinh nhà thực hiện, học sinhsinhcó ý thức chuẩn bị tốt ... tuổi học sinh học tuổi, nhóm thường có độ tuổi 19, họ tham gia công việc học tập muốn nâng cao trình độ, để có hội tốt công việc… với học sinh họ có sống mưu sinhvất vả vừa học vừa làm nên họ...
... 1.2.1 Về mặt cấu trúc Cấu trúc học sách giáo khoa môn Lịch sử gồm phần sau: - Phần cung cấp kiến thức (thông tin) - Phần tóm tắt trọng tâm học in đậm màu xanh - Phần thích (có số bài) - Phầncâu ... dụng phiếu học tập cách linh hoạt, sáng tạo Từ đó, góp phần phát huy tính tích cực học sinh, làm cho lớp sinh động, rèn lực suy nghĩ, diễn đạt độc lập, sáng tạo học tập, đồng thời tạo điều kiện cho ... sau: * Thuận lợi: - Sau học cóphầncâu hỏi cuối nên giáo viên dựa vào để thiết kế phiếu học tập hướng dẫn học sinh cách học củng cố - Một số có tranh ảnh lược đồ nên giáo viên tham khảo để đặt...