giải pháp 6 thực hiện chế độ phụ cấp ưu đãi đặc thù đối với gv các cơ sở đào tạo gv llct
Quản lý đào tạo giảng viên lý luận đáp ứng yêu cầu thời kỳ đổi mới hiện nay luận án TS giáo dục học
... chế, quy định chế độ công tác GV 154 3.2 .6 Giải pháp 6: Thực chế độ phụ cấp ƣu đãi đặc thù GV sở đào tạo GV LLCT 157 3.2.7 Giải pháp 7: Thực chế độ đãi ngộ đặc thù SV hệ đào tạo ... tạo, phƣơng tiện đào tạo, lực lƣợng đào tạo (ngƣời dạy), đối tƣợng đào tạo (ngƣời học), điều kiện đào tạo, môi trƣờng đào tạo, quy chế đào tạo, máy đào tạo, kết đào tạo [1 16] Các yếu tố có vị ... tác quản lý thân sở đào tạo nội hoạt động phối hợp sở đào tạo với đối tác bên Đối tƣợng quản lý chủ yếu sở đào tạo toàn trình đào tạo, gồm tất yếu tố cấu thành nên trình đào tạo (từ đầu vào,...
- 241
- 688
- 5
Hiệu quả mô hình đào tạo tín chỉ trong trường đại học khoa học xã hội và nhân văn
... chương trình đào tạo ngành học quy định đào tạo số năm định Ví dụ chương trình đào tạo trình độ đại học cấp cử nhân thường đào tạo năm, cấp kỹ sư đào tạo năm, cấp bác sỹ đào tạo năm Sinh viên ... Sinh viên đối tượng có lối sống định hướng giá trị đặc thù, khả động thích ứng cao, tiếp thu nhanh chóng giá trị 3.2 Đào tạo theo niên chế Đào tạo theo niên chế hay đào tạo theo học chế tín hai ... hình đào tạo mới, từ tìm hiểu hiệu mà mô hình mang lại Qua đây, hy vọng làm rõ chức tiềm ẩn mô hình đào tạo theo tín chỉ, so sánh hiệu với phương pháp cũ đào tạo theo niên chế Cơ sở thực tiễn Hiện...
- 64
- 850
- 6
ĐỀ TÀI: Bài học kinh nghiệm và một số kiến nghịêm nhằm lựa chọn mô hình cho thị trường điện lực cạnh tranh ở VIỆT NAM
... 121 120 122 1 26 153 158 162 162 1,5 10,5 18,3 10 ,6 23,3 4,9 1,9 2,9 0,7 4,1 30,5 36, 0 99 36 34 41 75 60 85 163 73 92 32 109 1,1 2,9 3,2 2,8 1 ,6 2,0 1 ,6 0.8 2,1 1,7 5.1 1,5 HngKụng 163 Arp xờỳt ... 17% 13% 24972 28547 ,6 33777 39154 14% 4 465 5 12,7% 13,4% 49250 55911 93 ,6% 93,1% 94,1% 96, 7% 96, 7% 94 ,6% 94,7% in phỏt Tr.kwh 266 83 Nh nc " 2001 2002 2003 20 06 19 Ngoi nh TNN " 11,0 5,4 " 1700 nc ... quc gia gia 20 06 100% 2007 100% 2008 548/548 100% 96% 96. 95% 8838/9087 97, 26% 91,53% 93,35% 13313420/14158 366 94,03% Ngun: S liu t EVN Bng S liu v phỏt trin in khu vc nụng thụn 20 06 2008 Tuy...
- 76
- 352
- 0
Lụa chọn mô hình giám sát tài chính quốc gia kinh nghiệm của thế giới và bài học đối với Việt Nam
... ciia Cue Du tru' Lien bang cung nhu cac chi nhanh ngan hang nuoc ngoai 76 NGHIEN CLfU CHAU AU - EUROPEAN STUDIES REVIEW N 6 (117).2010 (viii) Su uy quyen chua tuffng thich tie phia Ngdn hdng Trung ... STUDIES REVIEW N 6 (117).2O10 4.1.1 Cff quan tra, gidm sdt ngdn hdng thupc Ngdn hang Nhd nudc Day la ca quan tra giam sat cd bd may hoan chinb nhat (tir Trung uang tdi khap 64 tinh thanh), lau ... Dieu ciing hoan toan phu hgp vdi chii truong cua Chinh phii Ngay 24/5/20 06, Thii tudng Chinh phii da Quyet dinh sd 112/20 06/ QD-TTg phe duyet D I an Phat trien nganh ngan bang Viet Nam den nam *...
- 15
- 425
- 0
CÁC mô HÌNH đào tạo GIÁO VIÊN PHỔ THÔNG ở ISRAEL và KINH NGHIỆM CHO VIỆT NAM
... (minor disciplines) với 26 tín seminar nghiên cứu cho chuyên ngành 30- 36 tín cho đào tạo nghiệp vụ sư phạm Chương trình đào tạo nghiệp vụ sư phạm bắt buộc cho tất sở đào tạo giáo viên gồm có ... tả cách sơ mô hình đào tạo giáo viên Israel, từ rút gợi ý kinh nghiệm cho việc đào tạo giáo viên Việt Nam Các mô hình đào tạo giáo viên phổ thông Israel Có hai mô hình để đào tạo giáo viên phổ ... giảng viên sở đào tạo giáo viên thấy điểm chưa hợp lý chương trình đào tạo từ điều chỉnh để sinh viên tốt nghiệp đáp ứng yêu cầu thực tế công việc Thực tập sư phạm công tác trọng tâm đào tạo giáo...
- 10
- 442
- 2
LỰA CHỌN MÔ HÌNH BÀI TOÁN PHẲNG PHÂN TÍCH KẾT CẤU CẦU CÓ XÉT SỰ LÀM VIỆC CHUNG VỚI ĐẤT NỀN
... đất Phơng pháp ớc lệ Dựa vào cách tính lún theo phơng Phơng pháp thực hành pháp tơng đơng xác định hệ số Phơng pháp thực hành xác định hệ số nền: * Phơng pháp thí nghiệm: Có nhiều phơng pháp xác ... số đầu cách đến 10 lần) Phơng pháp ớc lệ phơng pháp định lợng tơng đối, sở khoa học Cả hai phơng pháp nói không dựa vào ứng suất gây lún độ lún tơng ứng phơng pháp lý thuyết đợc nêu phơng pháp ... so với quan trắc thực tế vùng xa diện gia tải - Theo phơng pháp đất đợc xem đồng toàn nửa không gian nhng thực tế độ chặt tính đàn hồi tăng lên theo chiều sâu Đối với móng có diện tích lớn độ...
- 11
- 1,145
- 9
Lựa chọn mô hình đầu tư và chiến lược cạnh tranh của KFC tại Việt Nam.docx
... vụ khách hàng: Phong cách phục vụ độc đáo, đặc điểm chung tự phục vụ tạo bình đẳng, công Bên cạnh phong cách phục vụ lịch chuyên nghiệp giúp bạn có ăn thời gian ngắn nhất, với ý nghĩa cửa hàng ... hàng với định vị khác biệt với cửa hàng truyền thống(trong lấy mầu đỏ làm chủ đạo) KFC tạo trào lưu cách tiêu dùng người dân Việt Nam.Trong thói quen tiết kiệm quan điểm người có độ tuổi 30 với ... vụ ngành thực phẩm máy làm bánh, máy xay bột, loại máy chế biến gia vị, máy làm túi giấy đựng thực phẩm tự động, máy làm thực phẩm tươi sống cách dùng ozone để khử trùng…do góp phần tạo ăn ngon,...
- 74
- 4,254
- 46
Xây dựng mô hình đào tạo sinh viên theo nhu cầu doanh nghiệp.pdf
... tập Phương pháp đào tạo kiến thức chuyên môn: Đào tạo giảng: Là phương pháp đào tạo lý thuyết trước, sau thực bước thực hành sở lý thuyết sinh viên lĩnh hội Phương pháp nầy nhằm cung cấp cho sinh ... đào tạo doanh nghiệp, phân tích nầy cung cấp sở để trường xây dựng nội dung đào tạo phù hợp Phân tích đào tạo trường Phân tích đào tạo giai đoạn tảng cho việc xây dựng chọn lựa chương trình đào ... vị sau sinh viên đào tạo III TIẾN TRÌNH ĐÀO TẠO THEO NHU CẦU DOANH NGHIỆP Việc phân tích xây dựng nhu cầu đào tạo trường việc cần thực hiện, giúp trường xác định nhu cầu đào tạo cách hệ thống xác...
- 17
- 840
- 1
Mô hình đào tạo nhân lực cho ngành gia công phần mềm
... Architect) Trưởng dự án (Project Manager) Đào tạo PHƯƠNG PHÁP Phương pháp tự học Phương pháp giải vấn đề Phương pháp làm việc Thành công “Nghề IT” Bài giảng Thực hành Ví dụ, tập Nhu cầu học Dự ... khăn môi trường làm việc chuyên nghiệp? Các bạn cần •Ngoại ngữ •Kỹ giao tiếp •Khả làm việc nhóm •Công nghệ chuyên ngành Mô hình đào tạo TMA (1) Đào tạo BỔ SUNG • Sẵn sàng cho “Nghề IT” • Công ... • Các dự án mạng • Các dự án kiểm định chất lượng dự án phát triển phần mềm Các khóa học tháng 1/2009 • Lập trình Web NET Công việc • Các dự án lập trình ứng dụng Web • Lập trình Web Java • Các...
- 14
- 344
- 0
Lựa chọn mô hình đặc tính đất phù hợp cho bài toán tải trọng động
... I Đặc tính đất mô hình đặc tính đất II Mô toán tải trọng động III Phân tích kết IV Kết luận Một số hình ảnh công trình bị phá hoại tải trọng động ĐẶC TÍNH CƠ BẢN CỦA ĐẤT VÀ MỘT SỐ MÔ HÌNH ĐẶC ... HÌNH ĐẶC TÍNH ĐẤT I ĐẶC TÍNH CƠ BẢN CỦA ĐẤT Độ cứng phụ thuộc vào trạng thái ứng suất Độ cứng phụ thuộc vào biến dạng Tính giảm (cản) chấn đất Trạng thái ứng suất biến dạng phụ thuộc vào ứng suất ... tích không phục hồi nén sơ cấp Biến dạng không phục hồi ứng suất cắt Trạng thái ứng suất biến dạng phụ thuộc vào điều kiện thoát nước đất Sự hình thành áp suất nước lỗ rỗng tải trọng động Đặc tính...
- 28
- 711
- 6
Xây dựng mô hình đào tạo sinh viên theo nhu cầu doanh nghiệp
... tập Phương pháp đào tạo kiến thức chuyên môn: Đào tạo giảng: Là phương pháp đào tạo lý thuyết trước, sau thực bước thực hành sở lý thuyết sinh viên lĩnh hội Phương pháp nầy nhằm cung cấp cho sinh ... đào tạo doanh nghiệp, phân tích nầy cung cấp sở để trường xây dựng nội dung đào tạo phù hợp Phân tích đào tạo trường Phân tích đào tạo giai đoạn tảng cho việc xây dựng chọn lựa chương trình đào ... vị sau sinh viên đào tạo III TIẾN TRÌNH ĐÀO TẠO THEO NHU CẦU DOANH NGHIỆP Việc phân tích xây dựng nhu cầu đào tạo trường việc cần thực hiện, giúp trường xác định nhu cầu đào tạo cách hệ thống xác...
- 17
- 371
- 0
Lựa chọn , bồi dưỡng, đào tạo, bố trí đúng đội ngũ cán bộ chủ chốt ngành giáo dục
... tích cực, chủ động tạo nguồn cán kế cận Cần có hình thức đào tạo phong phú, gắn đào tạo lý luận với đào tạo bồi dỡng chuyên môn, thực phơng châm Đảng, nhà nớc cán đóng góp tạo động lực cho học ... tác cán với ngành giáo dục Cơ sở thực tiễn : - Đội ngũ cán có bớc trởng thành vợt bậc : Trớc giáo viên đợc đào tạo tiẻu học : Lớp 4 +6 tháng ; hết lớp không qua s phạm giáo viên đào tạo cấp : 7+1 ... tây 49 lựa chọn bồi d ỡng đào tạo, bố trí đội ngũ cán chủ chốt ngành giáo dục V - Đào tạo bồi dỡng cán Hiện vấn đề đào tạo , đào tạo lại bồi dỡng cán nhằm bổ sung trình độ, kiến thức lực chuyên...
- 58
- 657
- 0
Mở đầu tìm giải pháp cho bài toán nhận dạng virus máy tính và lựa chọn mô hình thích hợp
... Cuối cùng, phần phụ lục nhằm làm rõ vấn đề liên quan đến đề tài gồm Phụ lục 1: Khảo sát virus máy tính; Phụ lục 2: Các định dạng liệu nhiễm virus máy tính; Phụ lục 3: Các tác tử hoạt động thuật toán ... thành virus từ sở liệu (CSDL) virus biết 1.2.3 Các hệ chuyên gia Các hệ chuyên gia loại hệ sở tri thức (CSTT) thiết kế để phần mềm máy tính hoạt động chuyên gia (human expert) thực thụ lĩnh vực ... định, khả dự đoán virus hạn chế nên thường bị động có dịch virus bùng phát Trên sở xác định loại hình nghiên cứu đề tài nghiên cứu ứng dụng, mục tiêu đề tài tìm giải pháp cho toán nhận dạng virus...
- 6
- 805
- 2
LỰA CHỌN, BỒI DƯỠNG, ĐÀO TẠO BỐ TRÍ ĐÚNG ĐỘI NGŨ CÁN BỘ CHỦ CHỐT NGÀNH GIÁO DỤC
... tích cực, chủ động tạo nguồn cán kế cận Cần có hình thức đào tạo phong phú, gắn đào tạo lý luận với đào tạo bồi dỡng chuyên môn, thực phơng châm Đảng, nhà nớc cán đóng góp tạo động lực cho học ... tác cán với ngành giáo dục Cơ sở thực tiễn : - Đội ngũ cán có bớc trởng thành vợt bậc : Trớc giáo viên đợc đào tạo tiẻu học : Lớp 4 +6 tháng ; hết lớp không qua s phạm giáo viên đào tạo cấp : 7+1 ... tây 49 lựa chọn bồi d ỡng đào tạo, bố trí đội ngũ cán chủ chốt ngành giáo dục V - Đào tạo bồi dỡng cán Hiện vấn đề đào tạo , đào tạo lại bồi dỡng cán nhằm bổ sung trình độ, kiến thức lực chuyên...
- 58
- 573
- 5
QUY TRÌNH DỰ BÁO, KHẢO SÁT DỮ LIỆU VÀ LỰA CHỌN MÔ HÌNH
... muốn dự báo Phân biệt độ phù hợp độ xác Độ phù hợp: so với giá trị khứ Độ xác: so với giá trị dự báo Nếu mô hình chọn bước không đạt độ xác chấp nhận được, quay lại bước với mô hình khác Phùng ... hàm tự tương quan đồ thị biểu diễn quan hệ hệ số tự tương quan với độ trễ chuỗi thời gian Các hệ số tự tương quan độ trễ khác cung cấp thông tin sau: Dữ liệu có ngẫu nhiên không? Dữ liệu có xu ... TƯƠNG QUAN Ví dụ 3.2 (Hanke, 65 ) o Ví dụ 3.3 (Hanke, 66 ) Dữ liệu có xu không? o Một chuỗi thời gian có xu (không dừng): hệ số tự tương quan độ trễ lớn sau giảm dần độ trễ tăng lên o Chuỗi dừng:...
- 25
- 1,359
- 0
KINH TẾ LƯỢNG - CHƯƠNG 6 KIỂM ĐỊNH VÀ LỰA CHỌN MÔ HÌNH
... βXi + (ui - βwi) = α + βXi + zi (4) (6) Bây giờ, chí wi có trung bình 0, độc lập không tương quan với ui, có zi độc lập với Xi 3.2 Sai số đo lường biến độc lập Xi: Cov(zi, Xi) = E[zi ... “đúng” hay thực tế” mà mô hình tiết kiệm, đáng tin cậy cung cấp nhiều thông tin” Tiêu chuẩn R R2 đo lường % biến động Y giải thích Xi mô hình R2 gần 1, mô hình cành phù hợp Lưu ý: • Nó ... chi phí tuyến tính: nR2 = 10.(0,98 96) =9,8 96 > χ2 tra bảng = 9,2 Kết giống kiểm định RESET 3 Sai số phép đo lường liệu thiếu xác số lý như: • • • sai số cung cấp thông tin, sai số báo cáo hay...
- 37
- 2,321
- 14
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008