... phc sai lm Nhng sai lm trờn õy l thiu sút mt s hiu bit cn thit v hỡnh, cha xõu chui, kt hp cỏc yu t gi thit nờn dn n nhng sai lm, nhng ch yu l vic xỏc nh sai ng cao ca hỡnh chúp sa cha nhng sai ... ( AKI ) Vy qua mt im ch cú nht mt mp vuụng gúc vi ng thng cho trc Nờn AHKI nm trờn mt mt phng CH 3: MT S SAI LM KHC KHI GII TON Ngoi nhng sai lm nờu hai ch trc, cũn mt s nhng sai lm thng gp ... tip nhn t trc quan sinh ng n t tru tng Tt c nhng thay i ú phi din mt mụi trng hc mang tớnh tớch cc, ú cú gim c nhng khú khn v sai lm ca HS hc mụn Toỏn ny Ta thy nhng khú khn v sai lm ca HS hc...
... ẹAẽI HOẽC HUE TRệễỉNG ẹAẽI HOẽC Sệ PHAẽM - - PHAN TH LAN HNG GIP HC SINH TRUNG HC PH THễNG VT QUA NHNG SAI LM TRONG LP LUN TON HC: PHN HèNH HC KHOẽA LUN TT NGHIP HSP NGAèNH HOĩC: TOAẽN...
... nhng khú khn v a nhng sai lm ca hc sinh lp lunToỏn 16 Chng GIP HC SINH VT QUA NHNG SAI LM TRONG LP LUN TON HC : PHN HèNH HC Ch : Sai lm ca HS v hỡnh 26 Sai lm ca HS khụng ... hc sinh vt qua nhng sai lm lp lun toỏn hc: Phn hỡnh hc Nhng sai lm ca HS v hỡnh Nhng sai lm ca HS dng cỏc nh lý Mt s sai lm khỏc ca HS gii toỏn Phõn tớch mt s nột i mi SGKT 11 Hỡnh hc cú liờn quan ... VIC HC Trc xem xột v nghiờn cu liờn quan n vic hc toỏn ca hc sinh, mt vic quan trng l cn phi quan tõm n vic hc sinh hc nh th no Trong lp hc, vic hc ca hc sinh phc hn vic n thun ch l nh li nhng...
... dạy học nhằm giúphọcsinhvượtqua khó khăn họctoán Một số biện pháp chung hoạt động dạy giáo viên nhằm giúphọcsinh hạn chế sailầmlậpluận toán: phần đại số Một số kết sailầm thường gặp học ... Chương Cơ sở lý luận Chương Giúphọcsinhvượtquasailầmlậpluậntoán học: phần Đại số Chương Thực nghiệm sư phạm Chương Cơ sở lí luận Nguyên nhân gây nên khó khăn cho họcsinhhọctoán Một số ... Một số kết sailầm thường gặp họcsinh giải phương trình, bất phương trình, chứng minh bất đẳng thức Chương2 Giúphọcsinhvượtquasailầmlậpluậntoán học: phần Đại số Chủ đề phương trình Chủ...
... toán sao? Toánhọc phép tính đơn giản cộng , trừ nhân chia hầu hết kiến thức toán khác trừu tượng họcsinh Mục đích họctoánhọcsinh để thi cử Vì họ có quyền nghi ngờ liệu toánhọc có ứng dụng ... 1dm3 hộp hìnhlập phương Stp = 6dm2, hộp hình trụ có Stp = 5,54dm2 Do chi phí vật liệu để làm hộp dạng lậphìnhlập phương tốn Vì để nhà máy chọn thiết kế người thiết kế nên chọn dạng hình trụ ... thực tế kiến thức cần truyền thụ cho họcsinh việc đưa phương pháp giúphọcsinh vận dụng kiến thức toánhọc vào giải tình toánhọc thực tế vấn đề có điều kiện nghiên cứu thêm Kính mong nhận xét,...
... d= T Trong đó: Dt : Số họcsinh chọn nhóm Dd : Số họcsinh chọn nhóm T : ½ số họcsinh hai nhóm Đối với phương án nhiễu S d − St d= T Trong đó: Sd : Số họcsinh chọn sai nhóm St : Số họcsinh ... 1.2.2 Những xu hướng KTĐG môn toán 1.2.2 Những xu hướng KTĐG môn toán Yêu cầu Phải đánh giá xác toàn diện lực toánhọchọcsinh Tạo cho họcsinh nhiều hội để bộc lộ khả niềm say mê toánhọc ... đánh giá dạy học trường phổ thông Chương II: Trắc nghiệm khách quan việc kiểm tra đánh giá kết học tập họcsinh Chương III: Thực nghiệm sư phạm KẾT LUẬN Lý chọn đề tài Tình hình giáo dục...
... học chuẩn đoán nhằm giúp HS vượt khó khăn đưa qua khó khăn sailầmhọctoán HS lậpluậntoánhọc Chương Chương Giúp HS THPT vượtquasailầmGiúp HS THPT vượtquasailầmlậpluậntoán học: Phần ... học: Phầnhìnhhọclậpluậntoán học: PhầnhìnhhọcSailầm HS vẽ hìnhSailầm HS vận dụng định lý VĐ1: Sailầm không đánh giá đầy đủ GT VĐ2: Sailầm vẽ hình biễu diễn hình KG VĐ3: Sailầm xác ... sở lý luận Chương Giúphọcsinhvượtquasailầmlậpluậntoán học: PHẦNHÌNHHỌC Chương Thực nghiệm sư phạm Chương Cơ sở lý luận Lí thuyết việc học Nguyên nhân gây nên khó khăn cho HS học toán...
... • Khó khăn họcsinhhọc khái niệm toán học; • Khó khăn họcsinh với ngôn ngữ toán học; • Khó khăn họcsinh giải vấn đề toán học; • Khó khăn họcsinh với lập luận, chứng minh tư toánhọc Vì trước ... họcsinh Kết luận sư phạm Kết luận Khóa luận tốt nghiệp Nguyễn Thị Hoàng Tâm CHƯƠNG CCƠ SỞ LÍ LUẬNNhữngsailầm mà họcsinh thường vấp phải lậpluậntoánhọc trước hết có khó khăn định họctoán ... nhằm giúphọcsinh hạn chế sailầmlậpluận toán: phần đại số Một số kết sailầm thường gặp họcsinh giải phương trình, bất phương trình, chứng minh bất đẳng thức Chương 2: Giúphọcsinh trung học...
... họcsinhhọctoán Một số nguyên tắc cho việc dạy học nhằm giúphọcsinhvượtqua khó khăn họctoán Một số biện pháp chung hoạt động dạy giáo viên nhằm giúphọcsinh hạn chế sailầmlậpluận toán: ... viên họcsinh Kết luận sư phạm Kết luận CHƯƠNG CCƠ SỞ LÍ LUẬNNhữngsailầm mà họcsinh thường vấp phải lậpluậntoánhọc trước hết có khó khăn định họctoán Cụ thể là: • Khó khăn họcsinhhọc ... niệm toán học; • Khó khăn họcsinh với ngôn ngữ toán học; • Khó khăn họcsinh giải vấn đề toán học; • Khó khăn họcsinh với lập luận, chứng minh tư toánhọc Vì trước đề xuất biện pháp nhằm giúp học...
... họcsinh thường mắc phải sailầm dẫn đến lời giải saiQua thực tế, giảng dạy nhiều năm nhận thấy rõ yếu điểm họcsinh mạnh dạn đề xuất sáng kiến: “GIÚP HỌCSINH PHÁT HIỆN VÀ TRÁNH NHỮNGSAILẦM ... Suy luận hoạt động trí tuệ đặc biệt phán đoán - hình thức tư Hoạt động suy luận giải toán dựa sở lôgic họcHọcsinh thiếu kiến thức cần thiết lôgic mắc sailầm suy luận từ dẫn đến sailầm giải toán ... tham khảo viết sailầmhọcsinh giải toán Vì nhà trường cần quan tâm việc trang bị thêm sách tham khảo loại để họcsinh tìm tòi sailầm thường mắc giải toán để em tránh sailầmlàm tập Đề tài...
... tốt cấu hình PHP người khác 19 Thi ếu ghi ch ú Theo ý tôi, mã ngu ồn thiếu ghi nguy ên lập trình ích kỉ Nó dẫn tới hiệu chỉnh sai lầm, hiểu sai ý nghĩa làm người đọc mệt mỏi Nói chung, lập trình ... bạn viết lại hàm có sẵn Tổng kết Trong bạn qua tổng số 21 lỗi mà lập trình viên PHP mắc phải Nh ững lỗi giáo khoa bao gồm: Sử dụ ng sai h àm printf() Áp d ụng sai ng ữ ngh ĩa ngữ nghĩ Thi ... “đúng” để lấy mẫu liệu, có nhiều cách kh ông Phần bao gồm chủ đề: Áp dụng sai hàm CSDL Dùng sai SQL: không lấy thứ bạn cần Dùng PHP để xếp kết Dùng sai hàm CSDL Một đoạn mã PHP dùng cú pháp...
... GDTC Khoá luận tốt nghiệp Sailầm 13 (86,7%) (13,3%) Sailầm 14 (93,4%) (6,6%) Sailầm 13 (86,7%) (13,3%) Sailầm 13 (86,7%) (13,3%) Sailầm 10 (67%) (33%) Sai lầm1 0 12 (80%) (13,3%) Sai lầm1 1 (53,3%) ... (53,3%) (46,7%) Sai lầm1 2 (13,3%) 12 (80%) Sai lầm1 3 (40,1%) (59,9%) Qua bảng thống kê ta thấy rằng, sailầm mà đa đợc hầu hết giáo viên trí Và sailầm mà đa số họcsinh mắc phải Qua trình quan sát ... nh sau: Bảng 1: Kết vấn Tên sailầm Số ngời đồng ý Số ngời không đồng ý Sailầm (tỷ lệ %) (46,7%) (tỷ lệ%) (53,3%) Sailầm (27%) 11 (73%) Sailầm 15 (100%) (0%) Sailầm 12 (80%) (13,3%) - 18 -...
... với toán giáo viên cần nắm bắt lỗi sai em để phân tích sửa chữa sailầmTrongtoán hoá, em họcsinh mắc phải sailầm phương diện khác nhau: • Sailầm liên quan đến kiến thức lí thuyết • Sailầm ... học hoá học trường trung học phổ thông Giả thuyết khoa học Nếu phân tích sửa chữa sailầm trình hướng dẫn họcsinh giải tập trắc nghiệm khách quan môn hoá học trường trung học phổ thông góp phần ... TNKQ MÔN HÓA HỌC Ở TRƯỜNG THPT 2.1 Dự đoán phân tích sailầm thường gặp dạy học hoá học trường trung học phổ thông 2.1.1 Sailầm mặt kiến thức lý thuyết Đây sailầm chủ yếu mà họcsinh thường...
... kết TNSP Đóng góp luận văn - Tổng quan lí thuyết học tập làm sở tâm lí học cho trình dạy học hoá học PPDH quasailầm - Hệ thống sai lầm, vớng mắc nhận thức học tập HS giải BTHH phần hoá kim loại ... phát triển 1.3 Dạy họcquasailầm - quan điểm dạy học tích cực 1.3.1 Quan niệm sailầm HS ảnh hởng dạy học hoá học Theo từ điển tiếng Việt viện ngôn ngữ học Hoàng Phê (chủ biên) quan niệm hiểu, ... 1.3.1 Quan niệm sailầm HS ảnh hởng dạy học hoá học 23 1.3.2.Dạy họcquasailầm 25 1.4 Bài tập Hoá học- một phơng pháp dạy học tích cực 26 1.4.1 Khái niệm phân loại tập Hoá học ...
... NỘI DUNG ĐỀ TÀI CƠ SỞ LÍ LUẬN Số họcphần quan trọng xuyên suốt chương trình môn ToánHọc tốt phần số học sở để họcsinhhọc tốt phần khác môn toán Đa số khái niệm Toánhọc khái niệm trừu tượng ... phục phòng ngừa sailầm giải Toán cho em việc nâng cao chất lượng dạy họcToán khó mà đạt hiệu cao Trong thực tế giảng dạy thấy họcsinh có nhiều sailầm giải toán đặc biệt phần số học, ghi chép ... phải quan sát Đối với họcsinh tiểu học, trí nhớ trực quan, hình tượng phát triển mạnh trí nhớ câu chữ; tư cụ thể chủ yếu tư trừu tượng dần hình thành Vì sailầm giải toánhọcsinh tiểu học không...
... I Cơ sở lý luận thực trạng vấn đề: Tìm hiểu sailầm chế phát sinhsailầm dạy học 1.1 Khái niệm sailầm – sailầm nghiên cứu khoa học 1.2 Nguyên nhân phát sinhsailầmhọcsinh giải ... hơn,tạo hứng thú học tập cho họcsinh II NHỮNGSAILẦM THƯỜNG GẶP TRONGQUÁ TRÌNH GIẢI BÀI TẬP HÓA HỌC VÀ CÁCH KHẮC PHỤC SAILẦM Việc tổng kết sailầm thường gặp dạy học hoá học cần có nghiên ... LÝ LUẬN Để hướng dẫn HS phát phân tích sailầm trình giải tập hoá học trường THPT ta cần hiểu rõ số vấn đề lý luận dạy học sau: Tìm hiểu sailầm chế phát sinhsailầm dạy học a Khái niệm sai lầm- ...
... vài gợi ý nhỏ giúphọcsinh tránh số sailầm đáng tiếc từ em tìm cho cách ghi nhớ công thức vật lý khác tốt Ví dụ 1: Trong chương trình vật lý 12 gồm phần: Dao động sóng; Quang học; Vật lý hạt ... nên cuối chọn đáp án sai Thực tế, biết em có ý thức học tập chủ quan chưa có phương pháp học phù hợp Để khắc phục nhầm lẫn em, trước tiên em phải học phương pháp học để giúp em nhớ công thức ... đề mà hocsinh hay mắc phải trình làm trắc nghiệm bị hạn chế, nhắc em sơ qua, hết em tập trung Kết kiểm tra trắc nghiệm lớp 12A1 có 40% họcsinh đạt điểm trung bình điểm giỏi, 60% họcsinh đạt...
... phục, giúphọcsinh giải dạng toán sau: Trang: a) Trực tiếp chữa cho họcsinh mắc lỗi, cụ thể sau: Giúp em lên chữa sai tiết học trước Tiết sau chấm bài, ghi tên làmsai em lại để giúphọcsinh ... ghi bảng giải sai * Giáo viên yêu cầu họcsinh nhận xét làm bạn? * Họcsinh trả lời: Bài làm bạn sai * Giáo viên hỏi: Vì sai? * Học sinh: Cách làm bạn sai Sau gọi họcsinhlàmsai đứng lên kiểm ... khái niệm kĩ hình thành kĩ học giải tập toán cho họcsinh Thống kê số dạng toán điển hình liên quan đến nội dung chuyên đề thực Chỉ số sailầm thường gặp họcsinh trình giải vấn đề liên quan đến...