... học tích hợp nội dung Học tập và làm theo tấm gương đạo đức HồChíMinh trong môn Giáo dục công dân?- Gi¶n dÞ: trang phôc, lêi nãi, t¸c phong, viÖc lµm.Phương pháp tích hợp: Phương pháp tích ... độ:Các mức độ:V - Mức độ tíchhợp nội dung học tập và làm theo tấm gương đạo đức HồChí Minh 4.2. Cách thực hiện4.2. Cách thực hiện•- Trong bài dạy có nội dung tíchhợp ở mức độ liên hệ, GV ... học lời dạy của Bác Hồ? •- HS trả lời.• * Kết luận1.3. Ví dụ minh họa1.3. Ví dụ minh họa•Khi dạy tíchhợp bài Sống giản dị, GV có thể nêu trường hợp điển hình “Bác Hồ trong ngày Tuyên...
... TÍCH HỢP TÍCH HỢP TƯ TƯỞNGHỒCHÍ MINH TƯTƯỞNGHỒCHÍ MINH TRONG GIẢNG DẠYTRONG GIẢNG DẠY MÔN NGỮ VĂN MÔN NGỮ VĂNMỘT SỐ VẤN ĐỀ CHUNG VỀ TƯTUỞNGHỒCHÍ MINH MÔN NGỮ VĂN VỚI VIỆC GIÁO ... lấy việc dạy học nội dung tưtưởngHồChíMinh hay kể chuyện HồChíMinh thay thế cho nội dung bài học Ngữ văn.2. Đưa nội dung giáo dục tưtưởngHồChíMinh vào giờ học Ngữ văn tùy theo nội ... Chính trị quốc gia, H.1994, tr 126) II.Yêu cầu, nguyên tắc GD tưtưởng HCM trong môn Ngữ văn1. Bám sát mục tiêu GD tưtưởngHồChíMinh nhưng không thể lấy việc dạy học nội dung tư tưởng...
... dung tích hợp II/ Các KNS và nội dung tích hợp 1. KNS1. KNS 2. Nội dung tíchhợp (nếu có tíchhợptưtưởng HCM)2. Nội dung tíchhợp (nếu có tíchhợptưtưởng HCM) - Nội dung tíchhợp ... . Minh .ãBiết cách tổ chức một HĐGD NGLL có tích Biết cách tổ chức một HĐGD NGLL có tích hợp nội dung giáo dục gương đạo đức HồChí hợp nội dung giáo dục gương đạo đức HồChí Minh phù hợp ... việc tíchhợpgiáo dục về tấm năng thực hiện việc tíchhợpgiáo dục về tấm gương đạo đức HồChíMinh trong chương gương đạo đức HồChíMinh trong chương trình HĐGD NGLL để lựa chọn mức độ tích...
... mặt trận chính trị rộng rãi tập hợp đông đảo các lực lượng phấn đấu vì hoà bình,vì mục tiêu của Dtộc. Tư tưởngHồChíMinh về đại đoàn kết dân tộc1. 1. Cơ sở hình thành tưtưởngHồChíMinh về ... lợi của Cách mạng Tháng Mười Nga là cơ sở thực tiễn cần thiết cho việc hình thành tưtưởngHồ Chí Minh về đại đoàn kết dân tộc. 1.2. Những quan điểm cơ bản của HồChíMinh về đại đoàn kết ... Trong tưtưởngHồChíMinh về đại đoàn kết dân tộc, chúng ta không chỉ thấy rõ việc Người nhấn mạnh vai trò to lớn của dân mà còn coi đại đoàn kết dân tộc là mục tiêu của cách mạng. Do đó, tư tưởng...
... hiện tưtưởng trung thành hơn gấp nhiều lần những bài văn được ngòi bút đẽo gọt. Cái đánh giá đúng sai của tưtưởng không phải nằm trong tưtưởng mà phải ở trong hoạt động thực tiễn. Chính ... nhất kiểm tra tính đúng đắn của tư tưởng, là tiêu chuẩn của chân lý. Thực tiễn được tổng kết biến thành lý luận, tư tưởng. Như vậy, hoạt động thực tiễn nói lên tư tưởng. Bác đã lấy tâm của mọi ... vật hiện tư ng.Với tinh thần "Dĩ bất biến ứng vạn biến" đó, HồChíMinh đã nhiều lần giáo dục cán bộ, đảng viên rằng, muốn đánh thắng kẻ địch bên ngoài thì trước hết phải đánh thắng...
... là một người mà thôi. Tư tưởngHồChíMinh qua chuyện kểBẢN YÊU SÁCH CỦA NHÂN DÂN AN NAM GỬI HỘI NGHỊ VÉC – XÂYTháng 6 năm 1919, nghe tin đoàn đại biểu mười mấy nước Đồng minh chiến thắng họp ... ngắn.Thưa ngài! Nhân dịp chiến thắng của Đồng minh, chúng tôi mạn phép gửi đến Ngài kèm theo đây bản ghi những yêu sách của nhân dân An Nam. Tin tư ng ở sự độc lượng cao cả của Ngài, chúng tôi ... thạo Pháp văn mà thôi, chứ sáng kiến lớn lao này là của anh, và hầu hết ý kiến nêu trong bản yêu sách cũng là của anh.Thưa bác, sáng kiến của cháu cũng chỉ là phản ánh nguyện vọng chung của những...
... gương về cả ba mặt: tinh thần, vật chất và văn hoá". Tư tưởngHồChíMinh về giáo dụcTrong di sản tưtưởngHồChí Minh, tưtưởng về giáo dục luôn có ý nghĩa lý luận và thực tiễn sâu sắc đối ... xã hội công bằng, dân chủ, văn minh& quot; ở nước ta, tưtưởng đó của Người càng có ý nghĩa thiết thực. Tư tưởnggiáo dục HồChíMinh không bó hẹp trong việc giáo dục tri thức, học vấn cho con ... ra những con người toàn diện, vừa "hồng" vừa "chuyên", có tri thức, lý tư ng, đạo đức sức khoẻ, thẩm mỹ Tư tưởngHồChíMinh về giáo dục vừa là thành qủa của sự chắt lọc...
... giáo dục, đào tạo nhân tài. Nét đặc sắc trong tưtưởngHồChíMinh về phát triển nền giáo dục, đào tạo nhân tài chính là Người đặt ra mục tiêu giáo dục toàn diện. Người yêu cầu: “Phải chú trọng ... Chủ tịchHồChíMinh nhấn mạnh: “Học đi đôi với hành, giáo dục kết hợp với lao động sản xuất, nhà trường gắn liền với xã hội”. Chủ tịchHồChíMinh không chỉ coi trọng việc phát triển giáo dục, ... tốt. Chính nhờ tưtưởng sáng suốt của Bác mà đến nay phần lớn con em giai cấp công nhân, nông dân được đào tạo trở thành những cán bộ lãnh đạo, cán bộ khoa học tài năng, đóng góp xứng đáng cho...
... phải quán triệt tưtưởng có tính chỉ đạo của HồChí Minh: dù khó khăn đến đâu cũng phải quyết tâm dạy thật tốt, học thật tốt.Bên cạnh trường học, tổ chức Đoàn Thanh niên Cộng sản HồChíMinh ... Những tưtưởng quý báu của Chủ tịchHồChíMinh về giáo dục thanh niên sẽ mãi mãi tỏa sáng trong suốt hành trình lịch sử của dân tộc Việt Nam. Trong bối cảnh thời đại và quốc tế ngày nay, những tư ... sự tích ấy… để giáo dục thanh niên ta rèn luyện một ý chí kiên quyết quật cường, một tâm lý quả cảm xung phong, tin tư ng vào tư ng lai tư i sáng của Tổ quốc"(15). Người thanh niên có giáo...
... IV Tư TưởngHồChíMINH về đại đoàn kết dân tộc, kết hợp sức mạnh dân tộc với sức mạnh thời đại I. TưtưởngHồChíMinh về đại đoàn kết dân tộc 1. Cơ sở hình thành tưtưởngHồChíMinh ... Nam theo tưtưởngHồChíMinh cũng chính là lời giải thích rõ ràng giá trị khoa học của tưtưởngHồChí Minh. Chân lý là cụ thể, cách mạng là sáng tạo. Sự sáng tạo cách mạng của HồChíMinh trước ... Đảng về tưtưởngHồ Chí Minh, làm định hướng cho các nhà nghiên cứu tiếp tục đi sâu tìm hiểu về tưtưởng của Người, đặc biệt là xác định nội dung giáo dục tưtưởngHồChíMinh với tư cách là...
... Câu 6. Làm rõ tính khách quan hợp quy luật của con đường đi lên CNXH của Việt Nam theo tưtưởngHồChí Minh. Quan điểm của các nhà sáng lập chủ nghĩa Mác-Lênin nói về bản chất ... văn hóa, người dân Việt Nam lấy văn hóa làm gốc, coi trọng tri thức và nhân tài. Theo tưtưởngHồChíMinh xác định lấy ... tầng tư ng ứng thực sự là của nhân dân với trình độ xã hội hóa cao.Quan điểm của HồChíMinh về con đường đi lên CNXH ở Việt Nam - Con đường đi lên CNXH ở Việt Nam là tất yếu khách quan và hợp...