... khi làm. Tham khảo bài văn và xem gợi ý ở phần trước để tự đối chiếu với các vănbản đã tạo lập. 2. Dưới dạng vănbản báo cáo thành tích học tập trong Hội nghị học tốt của trường, có bạn đã làm ... phần Kết bài; tránh dùng quá nhiều những đại từ nhân xưng như “em” hoặc “con”, nếu dùng, nên dùng “em”, hơn nữa, đối tượng giao tiếp mà vănbản hướng tới không chỉ có các thầy cô giáo mà còn có ... các bạn học sinh nên xưng hô phải hướng tới tất cả các đối tượng ấy.3. Muốn tạolập một vănbản thì phải tiến hành lập dàn bài, xây dựng bố cục. Hãy trả lời các câu hỏi sau để rút ra cách làm...
... giờ Ngữ văn của giáo viên Trung học cơ sở Lý Tự Trọng+Tham khảo giáoán của các giáo viên bộ môn Ngữ văn 3. Xây dựng giáoán mẫu.V. ĐÓNG GÓP CỦA ĐỀ TÀI1. Xây dựng các thao tác soạn giáo án 2. ... cương nội dungc. Thiết kế hoạt động của tròe. Thể hiện trên giáo án 3. Xây dựng một số giáoán mẫua. Văn bản: “Thánh Gióng”b. Văn bản: “Đêm nay Bác không ngủ”IV. PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU1. Nghiên ... : 0918.775.368d .Giáo án phải sử dụng dễ dàng khi lên lớp.e. Giáoán phải mang tính chất mở2. Các thao tác soạn giáoán phần đọc-hiểu văn bản. a. Xác định nội dung bàib. Lập đề cương nội dungc....
... Trường Đại học Luật Hà Nội, Giáotrình Xây dựng vănbản pháp luật, Nxb. Công an nhân dân, Hà Nội, 2008.2. Trường Đại học Luật Hà Nội, Giáotrình Kỹ thuật xây dựng văn bản, Nxb. Công an nhân dân, ... các văn bản, trong đó ngôn ngữ đóng vai trò trung gian. Có thể nói, hiệu quả quản lí ở một mức độ nào đó phụ thuộc vào vai trò của ngôn ngữ trong văn bản. Chính vì vậy, trong suốt quátrình ... quátrình soạn thảo vănbản cần phải chú ý đến những yêu cầu về ngôn ngữ VBPL.1. Ngôn ngữ VBPL là ngôn ngữ viết.Ngôn ngữ viết, trước hết giúp chủ thể ban hành vănbảntrình bày cụ thể, rõ...
... trong Trong CHƯƠNG 1. ĐẶC TRƯNG VĂNBẢN TỰ SỰ VÀ VIỆC TẠOLẬPVĂNBẢN TỰ SỰ CHO HỌC SINH THCS 1.1. Khái niệm, đặc điểm VBTS 1.1.1. Khái niệm vănbản Văn bản trong ngôn ngữ học được định ... dạy tạolập VBTS là kiểu vănbản được 41 % GV quan tâm (trong khi vănbản nghị luận là 75 %) và 51% ý kiến đồng ý dạy tạolập VBTS dễ hơn dạy tạolập các loại vănbản khác. VBTS được giảng ... văn – những người viết văn chuyên nghiệp đã giúp ích GV rất nhiều trong quátrình dạy HS làm văn theo yêu cầu, mục tiêu của nhà trường, đồng thời giúp HS sáng tạo một cách tự tin khi tạo lập...
... 2 : VẤN ĐỀ DẠY HỌC TẠOLẬPVĂNBẢN TỰ SỰ Ở CHƯƠNG TRÌNH THCS 2.1 . Đối chiếu VBTS với vănbản miêu tả, biểu cảm, nghị luận, thuyết minh, điều hành. Chương trình Ngữ văn Trung học cơ sở ... văn – những người viết văn chuyên nghiệp đã giúp ích GV rất nhiều trong quátrình dạy HS làm văn theo yêu cầu, mục tiêu của nhà trường, đồng thời giúp HS sáng tạo một cách tự tin khi tạolập ... luyện tập 6 phương thức tạolậpvănbản vừa nêu trên. Tự sự được chọn dạy đầu tiên trong chương trình THCS và được bố trí ở cả 2 vòng của chương trình. Chương trình TLV tạo lập VBTS ở THCS được...
... có bản lĩnh, sáng tạo. 1.1.1.5. Tạolậpvănbản ở trường THPT Tạolậpvănbản (làm văn) , là một phân môn quan trọng ở bậc THPT. HS được rèn luyện để có thể tạolập được các kiểu vănbản ... VIỆC LĨNH HỘI VÀ TẠOLẬPVĂNBẢN TRONG CHƢƠNG TRÌNH NGỮ VĂN LỚP 11- THPT HIỆN NAY 2.1 Chƣơng trình Ngữ văn THPT hiện nay 2.1.1 Mục tiêu chung của môn Ngữ văn Chương trính Ngữ văn cũng như ... nhau của các loại văn bản. - Vănbản tồn tại cả ở dạng nói và dạng viết - Vănbản có thể dài và có thể ngắn 1.1.1.3. Phân loại vănbản Chương trính lớp 10 THPT phân loại vănbản theo phong...
... THỨC CƠ BẢNNhớ lại kiến thức về văn bản, liên kết trong văn bản, bố cục của văn bản, mạch lạc trong vănbản và các bước tạolậpvănbản đã học ở bài trước để vận dụng vào tạolậpvăn bản. II. ... lớpa) Trao đổi theo tổ, đổi bài để đọc và nhận xét lẫn nhau;b) Đọc vănbản tham khảo;c) Tự điều chỉnh vănbản của mình.3. Vănbản tham khảo:… Friendship thân mến!Tôi viết bức thư này cho bạn ... sắc thiên nhiên, những nét đặc sắc về văn hoá, phong tục,…;- Lập dàn bài chi tiết cho bức thư của mình;- Viết thành bức thư hoàn chỉnh;- Kiểm tra lại vănbản bức thư về bố cục, liên kết, mạch...
... thực hiện một dự án kinh doanh (Sinh viên tự nghĩ ra)? BÀI LÀM Câu 1. A. Nội dung cơ bản về Quy trìnhtạolậpvănbản : 1) Định hướng tạolậpvăn bản. 13 - Tờ trình đề nghị ... cho người tạolậpvănbản xác định được đối tượng giao tiếp cần hướng tới. • Viết để làm gì? : Câu hỏi này giúp cho người tạolậpvănbản xác định được mục đích của việc tạolậpvăn bản, chủ ... giúp cho người tạolậpvănbản xác định được đề tài, nội dung cụ thể của văn bản. • Viết như thế nào? : Câu hỏi này giúp cho người tạolậpvănbản xác định được cách thức tạo lập, các phương...
... bên phải của văn bản. +Tên loại vănbản và trích yếu nội dung văn bản: -Thể thức: Tên loại vănbản là tên của từng loại vănbản do cơ quan, tổ chức ban hành. Khiban hành vănbản đều phải ghi ... đểđóng lên vănbản hoặc dự thảo văn bản. - Ký hiệu người đánh máy và số lượng bản phát hành đối với những vănbản cầnđược quản lý chặt chẽ về số lượng bản phát hành.- Trường hợp vănbản có phụ ... nhân nhận vănbản trình người ký vănbản quyết định.- Đối với vănbản chỉ gửi cho một số đối tượng cụ thể thì phải ghi tên từng cơquan, tổ chức, cá nhân nhận văn bản; đối với vănbản được gửi...
... NGHIỆM QUÁTRÌNH DẠY HỌC MỘT TÁC PHẨM VĂN CHƯƠNG:PHẦN THỨ NHẤT: QUY TRÌNH TIẾN HÀNH MỘT GIỜ ĐỌC - HIỂU VĂN BẢN:I. HOẠT ĐỘNG CHUẨN BỊ (Soạn giáo án) :GV xác định những nội dung và kỹ năng cơ bản ... khâu soạn bài, giáoán lên lớp chỉ là hình thức. Theo tôi thì ngược lại. Người GV lên lớp dứt khoát phải có giáoán - giáoán do chính bản thân người thầy soạn thảo. Bởi giáoán không chỉ chứa ... yêu cầu còn là quá trình hướng dẫn cần đạt để HS rèn luyện thông qua bài học.- Giáoán Đọc - Hiểu vănbản là sự thể hiện những kiến thức cơ bản, kiến thức trọng tâm của tác phẩm văn học mà giờ...