... trình đàotạo tài năng, chất lượng cao, đạt chuẩn khu vực Đông Nam Á và thế giới, được các đạihọc danh tiếng như: Đại học Bách khoa Paris, Đạihọc Paris Sud, Đạihọc Illinois - Hoa Kỳ, Đạihọc ... pháp phát triển giáo dục- đào tạo, khoa học – công nghệ và kinh tế – xã hội.4. Đóng vai trò nòng cốt trong hệ thống giáodụcđại học, hỗ trợ chuyên môn cho các trường đại học, caođẳng trong cả ... dành cho sinh viên đạihọc năm 2010.o Dịch vụ. Trường mở nhiều khoa nhiều chương trình đàotạo phù hợp với thực tế cho sinh viên như : Đào tạo hệ Đại học, sau đại học, Đàotạo bằng tiếng Anh....
... dục, đàotạo là trung tâm. Ở nước ta hiện nay, giáo dục, đàotạo còn lạc hậu và chưa thích ứng với việc hình thành nguồn nhân lực của quá trình hiện đại hóa. Do đó, hiện đại hóa giáo dục, đào ... tạo chứ không chỉ dừng ở cải cách là một vấn đề trọng tâm, mang tính tiên quyết của quá trình hiện đại hóa. Gắn với quá trình hiện đại hóa giáo dục, đào tạo, việc đầu tư cho giáodụcđàotạo ... trong nhiều thập kỷ qua, chúng ta đã đàotạo được trên 1,8 triệu cán bộ có trình độ đạihọc và cao đẳng trở lên với trên 30 nghìn người có trình độ trên đạihọc (trên 14 nghìn tiến sĩ và 16 nghìn...
... dục và Đàotạo quản lý chất lượng đàotạo tại tất cả các cơ sở giáodụcđạihọc trên phạm vi toàn quốc.4.1. Chương trình khung giáodụcđạihọc trình độ đạihọc ngành Công nghệ Kỹ thuật môi ... (5+1)12 Hóa họcđại cương 1 313 Nhập môn tin học 514 Sinh học 1 315 Hóa lý 316 Môi trường đại cương 217 Giáodục thể chất 518 Giáodục quốc phòng 165 tiết* Không tính các học phần GDTC ... HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAMĐộc lập – Tự do – Hạnh phúcCHƯƠNG TRÌNH KHUNG GIÁODỤCĐẠI HỌCTrình độ đào tạo: Đại học Ngành đào tạo: Công nghệ kỹ thuật môi trường(Environmental Engineering Technology)...
... dục và Đàotạo trường đạihọc sư phạm Hà Nội khoa giáodục - chính trị tóm tắt khóa luận tốt nghiệp chuyên ngành: chủ nghĩa xã hội khoa học Đề tài:nâng cao hiệu quả giáodục - đàotạo ở vùng ... trường đạihọc sư phạm Hà Nội khoa: giáodục - chính trị khóa luận tốt nghiệpchuyên ngành: chủ nghĩa cộng sản khoa học Đề tài:nâng cao hiệu quả giáodục - đàotạo ở vùng dân tộc ... dạy học, đổi mới nội dung và phương pháp dạy học 492.2.5. Nâng cao nhận thức về vai trò của giáodục cho đồng bào dân tộc thiểu số và miền núi52Kết luận 55Tài liệu tham khảo 57Bộ Giáo dục...
... và sự nghiệp giáodụcđào tạo nói riêng. Để đáp ứng yêu cầu ấy, công tác giáo dục, đàotạo phải 11vùng dân tộc thiểu số. Do đó việc nâng cao hiệu quả công tác giáodục - đào tạo ở vùng dân ... nâng cao nhận thức về vấn đề giáodục - đàotạo nói chung và giáodục - đàotạo ở vùng đồng bào dân tộc thiểu số nói riêng, về đường lối, chính sách của Đảng và Nhà nước trong lĩnh vực giáodục ... Vai trò của công tác giáodục - đàotạo trong công nghiệp hóa, hiện đại hóa nông nghiệp, nông thôn miền núi, vùng dân tộc thiểu sốThứ nhất, giáodụcđàotạo nhằm nâng cao dân trí vùng dân tộc...
... nghiệp giáodục – đào tạo, vấn đề hàng đầu là chăm lo xây dựng đội ngũ giáo viên các ngành học, cấp học. Vì vậy năm học 2006-2007 ngành giáodục huyện đã có nhiều cố gắng trong cơng tác đào tạo, ... vơí học sinh học xong bậc phổ thơng khơng đủ điều kiện tiếp tục theo học bậc Tung học phổ thơng hay các trường Đại học, Cao đẳng, Trung học chun nghiệp… , thì cử đi đàotạo nghề.Cơng tác giáo ... ở trình độ cao, chúng ta cần phải nhận thức đầy đủ vai trị, vị trí của giáodục – đào tạo. Nghĩa là phải tiếp tục đổi mới, phát triển giáodục – đàotạo để nâng cao dân trí, đàotạo nhân lực,...
... Bộ Giáodục và Đào tạo, Ngành giáodục - đàotạo thực hiện Nghị quyết Trung ương 2 (khóa VIII) và Nghị quyết Đại hội Đảng lần thứ IX, Nxb Giáo dục, 2002.4. Ban Khoa giáo Trung ương, Giáodục ... giáodục - đàotạo từ năm 2004 đến năm 2010 là: đổi mới một cách căn bản và toàn diện giáo dục - đào tạo. Đồng thời đổi mới tư duy giáo dục, cách tiếp cận về cơ chế phát triển giáodục - đào ... tựu đạt được, giáodục - đàotạo còn tồn tại những khó khăn, yếu kém sau: Đó là chất lượng giáodục còn thấp; cơ cấu giáo dục còn bất hợp lý, mất cân đối giữa đàotạo nghề với đại học, giữa các...
... pháttriển giáodục và đào tạo, khoa học và công nghệ là nền tảng và động lực của sựnghiệp công nghiệp hoá, hiện đại hoá và xác định “ coi phát triển khoa học côngnghệ và giáo dục, đàotạo là những ... hiện đại hoá, nên một trong những quốc sách hàngđầu của Việt Nam là phải phát triển giáo dục, đàotạo và khoa học công nghệ.Thực hiện chỉ đạo của Đảng , nền giáo dục, đàotạo và khoa học công ... giáo dục. Tăng cường giáodục tư tưởng, chính trị, đạođức và lối sống cho thế hệ trẻ. ởcác trường đại học, caođẳng và trung học chuyên nghiệp, cải tiến và hiện đại hoá việc giảng dạy và học...
... ngành đàotạo trình độ caođẳng và đại học. Giáo dục và Đàotạo về việc ban hành Quy chế đàotạo trình độ thạc sĩ.- Quyết định 2368/QĐ-BGDĐT ngày 09/5/2007 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đàotạo ... quanBộ Giáodục và Đàotạo đối với quy trình, điều kiện và hồ sơ đăng ký mở ngành đào tạo trình độ caođẳng và đại học. Điều kiện cho phép mở ngành đại học: Việc quyết định mở các ngành đào tạo ... ngành đào tạo trình độ cao đẳng. Trường hợp đặc biệt, Bộ Giáodục và Đàotạo sẽ có xem xét riêng.- Chương trình đàotạo được phát triển từ chương trình khung do Bộ trưởng Bộ Giáodục và Đàotạo ban...
... 2. Chương trình đào tạo. Mở ngành đàotạo trình độ cao đẳng, đại học. Thông tin Lĩnh vực thống kê: Giáo dục và Đào tạo Cơ quan có thẩm quyền quyết định:Bộ Giáodục và Đàotạo Cơ quan hoặc ... và Đàotạo ra quyết định giao nhiệm vụ mở ngành đàotạo trình độ cao đẳng, đại học, trong 10 ngày. Hồ sơ Thành phần hồ sơ 1. Tờ trình đăng ký mở ngành đàotạo trình độ caođẳng và đại học. ... đàotạo trình độ cao đẳng. Trường hợp đặc biệt, Bộ Giáodục và Đàotạo sẽ có xem xét riêng. 2- Chương trình đàotạo được phát triển từ chương trình khung do Bộ trưởng Bộ Giáodục và Đào tạo...