Đang tải... (xem toàn văn)
Mỗi phương thức sản xuất chỉ có thể được xác lập vững chắc trên cơ sở vật chất kĩ thuật tương ứng .Phương thức sản xuất xã hội chủ nghĩa chỉ tiên tến hơn phương thức cộng sản chủ nghĩa khi nó tạo đựơc năng suất lao động cao hơn .Chính vì vậy nhiệm vụ quan trọng nhất của nước ta trong thời kì quá độ lên chủ nghĩa xã hội là phải xây dựng cơ sở vật chất kĩ thuật ,xây dựng nền công nghiệp và nông nghiệp hiện đại,văn hoá và khoa học tiên tiến.Muốn thực hiện thành công nhiệm vụ đó thì nhất thiết chúng ta phải tiến hành công nghiệp hoá hiện đại hoá đất nước, chuyển từ nền kinh tế nông nghiệp lạc hậu lên nền kinh tế nông nghiệp. Công nghiệp hoá hiện đại hoá ở nước ta là một cuộc cải biến trên mọi lĩnh vực của đời sống xã hội.Vì vậy để triển khai thuận lợi và thực hiện thành công sự nghiệp này thì đòi hỏi phải có những tiền đề nhất định.Trong đó khoa học công nghệ và giáo dục đào tạo là hai tiền đề quan trọng nhất.Sau đây chúng ta sẽ nghiên cứu vấn đề phát triển khoa học công nghệ và giáo dục đào tạo theo mục tiêu công nghiệp hoá hiện đại hoá. Do trình độ nhân thức còn có hạn nên bài viết của em còn nhiều thiếu sót,kính mong thầy giáo phê bình, sữa chữa để cho em tiến bộ hơn. Em xin chân thành cảm ơn!
LỜI MỞ ĐẦU Mỗi phương thức sản xuất xác lập vững sở vật chất kĩ thuật tương ứng Phương thức sản xuất xã hội chủ nghĩa tiên tến phương thức cộng sản chủ nghĩa tạo đựơc suất lao động cao Chính nhiệm vụ quan trọng nước ta thời kì độ lên chủ nghĩa xã hội phải xây dựng sở vật chất kĩ thuật ,xây dựng công nghiệp nơng nghiệp đại,văn hố khoa học tiên tiến.Muốn thực thành cơng nhiệm vụ thiết phải tiến hành cơng nghiệp hố đại hố đất nước, chuyển từ kinh tế nơng nghiệp lạc hậu lên kinh tế nông nghiệp Công nghiệp hoá đại hoá nước ta cải biến lĩnh vực đời sống xã hội.Vì để triển khai thuận lợi thực thành cơng nghiệp địi hỏi phải có tiền đề định.Trong khoa học cơng nghệ giáo dục đào tạo hai tiền đề quan trọng nhất.Sau nghiên cứu vấn đề phát triển khoa học công nghệ giáo dục đào tạo theo mục tiêu cơng nghiệp hố đại hố Do trình độ nhân thức cịn có hạn nên viết em cịn nhiều thiếu sót,kính mong thầy giáo phê bình, sữa chữa em tiến Em xin chân thành cảm ơn! BIỆN CHỨNG CỦA QUÁ TRÌNH PHÁT TRIỂN GIÁO DỤC ĐÀO TẠO VÀ KHOA HỌC CƠNG NGHỆ VỚI MỤC TIÊU CƠNG NGHIỆP HỐ HIỆN ĐẠI HOÁ Ở VIỆT NAM HIỆN NAY NỘI DUNG I PHÁT TRIỂN KHOA HỌC CÔNG NGHỆ THEO MỤC TIÊU CÔNG NGHIỆP HỐ HIỆN ĐẠI HỐ 1.Vai trị khoa học cơng nghệ với nghiệp cơng nghiệp hố đại hoá Hội nghị trung ương Đảng cộng sản Việt Nam khoá VIII,họp thnág 12/1996 nhấn mạnh:”Cùng với giáo dục đào tạo, khoa học công nghệ quốc sách hàng đầu, động lực phát triển kinh tế xã hội, điều kiện cần thiết để giữ vững độc lập dân tộc xây dựng thành công chủ nghĩa xã hội Cơng nghiệp hố dựa vào khoa học công nghệ.” ( Đảng cộng sản Việt Nam, văn kiện hội nghị lần thứ hai Ban chấp hành Trung ương khố VIII, nhà xuất trị quốc gia ,Hà Nội, 1997,trang 59.) Khoa học cơng nghệ đóng vai trị định phát triển tồn diện quốc gia dân tộc thực trở thành lực lượng sản xuất trực tiếp, tác động đến phát triển kinh tế, đến đời sống trị, văn hố tư tưởng, đến khả quốc phịng an ninh quốc gia, đến quan hệ quốc tế giải vấn đề toàn cầu thời đại Khoa học công nghệ nguyên nhân trực tiếp nhiều biến đổi to lớn sản xuất Những phát minh khoa học trở thành điểm xuất phát đời ngành sản xuất mới, máy móc thiết bị mới, cơng nghệ mới, ngun nhiên liệu Sự thâm nhập ngày sâu khoa học công nghệ vào xuất làm cho lực lượng sản xuất có bứơc phát triển nhảy vọt Yếu tố trí lực sức lao động đặc trưng cho lao động đại khơng cịn kinh nghiệm,thói quen mà tri thức khoa học Có thể nói khoa học công nghệ đặc trưng cho lực lượng sản xuất đại 2.Thực trạng phát triển khoa học cơng nghệ nước ta thời kì đổi a.Những thành đạt Trong suốt thời kì đổi khoa học cơng nghệ nước ta có bứơc phát triển đáng kể, đóng góp ngày nhiều vào phát triển kinh tế xã hội thúc đẩy công nghiệp hố, đại hố.Khoa học cơng nghệ triển đồng mở rộng dần phạm vi nghiên cứu vấn đề khoa học công nghệ bản, nghiên cưú ứng dụng phát triển công nghệ, chuyển giao công nghệ Đặc biệt năm gần phát triển mạnh hoạt động tư vấn, dịch vụ khoa học công nghệ phục vụ sản xuất, đời sống Các hoạt động thu đựoc nhiều kết đáng khích lệ Về mặt học thuật, liên tục tổ chức hội thảo khoa học, nghiên cứu lĩnh vực khoa học tự nhiên, đề tài trọng điểm tập hợp nhiều nhà khoa học tập trung ngiên cứu cho vấn đề phát triển công nghệ lĩnh vực sinh học, vật liệu, luợng, công nghệ thông tin … Bước đầu hình thành nhóm nhiên cứu có tiềm lực mạnh Hàng năm có từ 500 đến 700 đề tài nghiên cứu tốn học,tin học,cơ vật lí, hố học, sinh học vừa có ý nghĩa phát triển, đại hoá khoa học, cập nhật thành tựu vừa góp phần giải vấn đề nảy sinh thực tiễn phát triển đất nước Những thành tựu phát triển khoa học công nghệ để nâng cao suất lao động, đổi sản phẩm, nâng cao lực cạnh tranh hàng hoá thị trường, xây dựng lực công nghệ quốc gia, ứng dụng cách sáng tạo công nghệ nhập khẩu, bước tạo công nghệ ngày nhiều đa dạng thể mặt hoạt động kinh tế -Trong lĩnh vực nông nghiệp : Có nhiều đề tài nghiên cứu ứng dụng có kết tạo giống lúc lai, ngơ lai, điều, mía, giống vịt cấp lai chéo dòng, gà…đạt suất chất lựơng cao, chế tạo vắc xin phòng chống bệnh phù đầu lợn ,trồng rau dung dịch không cần đất… Trong ngành lâm ngiệp nhờ áp dụng khoa học công nghệ nhiều địa phưong trồng rừng kinh tế có lãi, góp phần ổn định vùng ngun liệu cho cơng nghiệp giấy gỗ nhân tạo, trồng khu rừng phòng hộ Trong ngành thuỷ sản nhờ nghiên cứu khoa học mà làm chủ công nghệ sản xuất giống nhân tạo cơng nghệ ni số lồi thuỷ sản tôm nước lợ, thuỷ sản nước ngọt, ốc hương, cua biển nhân tạo, cá tra cá ba sa mới… Nhờ thành tựu đạt nước ta có nơng nghiệp vững mạnh phục vụ nhu cầu nước xuất thị trường bên ngồi,nền nơng nghiệp chuyển từ thủ cơng sang giới hố, thuỷ lợi hố, hố học hoá -Trong lĩnh vực y dược dã tập trung nghiên cứu áp dụng tiến kĩ thuật vào việc chăm sóc sức khoẻ cộng đồng, ứng dụng, phát triển kĩ thuật cơng nghệ chẩn đốn điều trị bệnh, phòng ngừa bệnh ung thư, tim mạch…,sản xuất thành công nhiều loại vắcxin,laọi thuốc từ duợc liệu nước góp phần hạ giá thành thuốc, bước đáp ứng nhu cầu người dân người nghèo -Trong lĩnh vực công nghiệp điện tử, viễn thông công nghệ thông tin tham gia vào việc thiết kế, sản xuất loại máy vi tính, tivi đại, làm chủ việc ứng dụng vào công nghệ mới, việc triển khai kết cấu hạ tầng viễn thông internet Trong giai đoạn phát triển khoa học cơng nghệ cơng nghệ thông tin coi hướng mũi nhọn.Ttrong năm gần đây, công nghệ thông tin nước ta có bước phát triển đáng kể Cơng nghệ thông tin ứng dụng rộng rãi lĩnh vực, tạo bước chuyển mạnh suất, chất lượng, hiệu quả, góp phần thúc đẩy phát triển kinh tế xã hội Kết cấu hạ tầng cơng nghệ thơng tin có bước phát triển mạnh mẽ Nhiều dịch vụ dựa sở công nghệ thông tin đưa vào sử dụng ngân hàng qua điện thoại, máy rút tiền tự động ATM, điện thoại sử dụng qua giao thức IP, dịch vụ internet, giá cước dịch vụ giảm dần theo giai đoạn nhằm đạt đến mục tiêu ngang với nước khu vựcc giới Công nghệ thông tin đưa vào giảng dạy, học tập nghiên cứu tất cấp với mức độ khác nhau, nhằm hiên đại hoá nội dung, chương trình, phương pháp giảng dạy tiến tới hội nhập quốc tế trình độ đào tạo Bước đầu xây dựng đội ngũ chuyên gia trẻ có khả tiếp thu làm chủ công nghệ thông tin đại Về phần mềm đạt mức tăng trưởng khá, phần mềm tin học Việt Nam chiếm 30% thị trường nước,số đơn vị hoạt động lĩnh vực có khoảng 260 đơn vị với nguồn nhân lực khoảng 4700 chuyên gia,t phần mềm nội hoá đạt triệu USD Thị trưịng thiết bị máy tính phát triển, năm 2000 thị trường công nghệ thông tin nước ta tiêu thụ khoảng 200 triệu USD năm 2003 đạt khoảng 231 triêu USD năm 2003 đạt khoảng 287 triệu USD Theo số liệu thống kê công ty nghiên cứu thị trường IDG thị có tới 900 cơng ty, cửa hàng tham gia vào thị trường lắp ráp máy tính, nhiều đơn vị xây dựng thương hiệu máy tính Việt Nam : CMS, FPT ,VTB… Như năm gần cơng nghệ thơng tin có bước phát triển vô mạnh mẽ sâu vào lĩnh vực đời sống xã hội, góp phần đẩy mạnh q trình cơng nghiệp hố đại hố đát nuớc Trong công nghệ vật liệu tạo số sản phẩm chất lượng cao dây chuyền thiết bị truyền xử lý hệ thống thiết bị lạc hậu thay cao lanh nhập ngoại, vật liệu cao su, lị nung gốm sứ khí hố lỏng , vật liệu xử lý khí thải cho lị đốt rác, bê tơng chịu lửa xi măng dùng cho lị xi măng lị luyện kim… Trong cơng nghệ chế tạo máy tự động hoá nghiên cứu ứng dụng nhiều loại sản phẩm có ý nghĩa khoa học ứng dụng thiết thực hệ thống SCADA phục vụ đo lường giám sát điều khiển tự động hoá bảo vệ môi trường, số mẫu rôbốt vạn dùng cho nhiều lĩnh vực Thiết kế chế tạo đưa vào ứng dụng hệ thống điều khiển tự động cho trạm trộn bê tông , trạm thức ăn gia súc , động diesel xilanh… Trong lĩnh vực giao thông vận tải triển khai nghiên cứu , nắm vững công nghệ đưa vào sản xuất nhiều cơng trình cầu , hầm quy mơ lớn , nhà cao tầng , sử dụng thành công quy trình cơng nghệ chẩn đốn kỹ thuật cơng trình biển rút ngán thời gian chạy tàu tuyến đường sắt Bắc –Nam… Nhìn chung hoạt động khoa học công nghệ lĩnh vực phát triển theo hướng nâng cao mặt , trình độ khoa học công nghệ đất nước, đồng thời gắn với yêu cầu thực tiễn phát triển kinh tế xã hội nhằm phát xử lý hữu hiệu vấn đề cụ thể nảy sinh trình phát triển, nâng cao khả cạnh tranh hội nhập kinh tế quốc tế b Tiềm lực khoa học công nghệ nước ta Tiềm lực khoa học công nghệ nước thể ba mặt :đội ngũ cán khoa học công nghệ, sở vật chất phục vụ nghiên cứu , nguồn đầu tư cho phát triển khoa học công nghệ Đội ngũ cán khoa học cơng nghệ nói chung phát triển mạnh mẽ số lượng tỷ lệ cán có trình độ cao cịn Cụ thể riêng trường đại học, cao đẳng có 5476 tiến sĩ, chiếm 14%, 10598 thạc sĩ chiếm 27 % , 324 giáo sư chiếm 0,8%, 1330 phó giáo sư chiếm 3,4% Gần số lượng sinh viên tăng nhanh khoảng 2,1 lần giảng viên tăng khoảng 1,15 lần (số tính đến năm 2003) Nhiệm vụ giảng dạy trở nên tải trường.Do có ảnh hưởng lớn đến hoạt động nghiên cứu khoa học công nghệ - Cơ sở vật chất đầu tư cho hoạt động nghiên cứu khoa học , chuyển giao công nghệ năm gần Nhà nước trọng đầu tư nên trang thiết bị cải thiện rõ rệt Các viện nghiên cứu trường đại học cao đẳng được, đầu tư , nâng cấp , xây dựng nhiều phịng thí nghiện đại Điểm bật xây dựng thư viện điện tử Một số viện nghiên cứu, trường đại học cao đẳng xây dựng trang thông tin điện tử phục vụ nghiên cứu khoa học công nghệ quản lý đào tạo Bước đầu khai thác mạng có hiệu Cơ sở máy tính trường đại học cao đẳng cải thiện, mức độ sử dụng máy cán nghiên cứu giảng viên đại học công việc chuyên môn ngày nâng cao thấp - Nguồn kinh phí trực tiếp chủ yếu cho hoạt động khoa học công nghệ từ ngân sách nhà nước , tổ chức , doanh nghiệp …Đầu tư vào khoa học công nghệ tăng ,c 2% ngân sách nhà nứơc tức khoảng 0,5 GDP (2003) c Những hạn chế nguyên nhân hạn chế - Hạn chế: Những thành tựu nghiên cứu khoa học cơng nghệ đáng khích lệ nhiên so với nhiều nước khu vực giới, phát triển khoa học công nghệ nước ta nhiều non yếu Những nghiên cứu công nghệ triển khai chuyển giao công nghệ chưa gắn kết chặt chẽ với thực tiễn sản xuất đời sống Về nghiên cứu lĩnh vực lý thuyết số thành tựu đánh giá cao chưa thật nắm bắt nguồn gốc sâu xa vấn đề nghiên cứu, đơi cịn xa với thực tiễn Khơng kết nghiên cứu né tránh , không trực tiếp chưa mang đậm dấu ấn khách quan khoa học thời đại Trình độ cơng nghệ nhiều ngành sản xuất lạc hậu chưa đáp ứng u cầu cơng nghiệp hố đại hố Sự gắn kết khoa học cơng nghệ với kinh tế xã hội cịn yếu Cơng nghệ truyền thống , đặc biệt làng nghề chưa ý mức , tiềm chưa phát huy mạnh mẽ không tạo sức cạnh tranh Năng lực trình độ cán nghiên cứu giảng dạy hạn chế, chưa đủ khả giải vấn đề thực tiễn , chưa cập nhật thông tin khoa học công nghệ Triển khai công tác nghiên cứu không đồng sở Hiện có khoảng 50% giảng viên đại học chưa tham gia nghiên cứu khoa học Kết cấu hạ tầng khoa học công nghệ, trang thiết bị phục vụ nghiên cứu viện nghiên cứu trường đại học cao đẳng tăng cường song thiếu đa phần lạc hậu so với sở sản xuất ngành Sự tụt hậu trang thiết bị sở nghiên cứu gây ảnh hưởng không tốt tới hiệu đào tạo đội ngũ lao động lành nghề Hợp tác hội nhập quốc tế khoa học cơng nghệ cịn nhiều yếu Phần lớn trường dừng lại hợp tác quốc tế đào tạo , chưa quan tâm đầy đủ tới việc học tập kinh nghiệm tổ chức nghiên cứu quản lý khoa học công nghệ trường đại học cao đẳng nước Cơ chế quản lý khoa học chậm đổi chưa tạo lập phát huy vai trị tích cực chế thị trường việc phân bổ nguồn lực khoa học công nghệ Công tác tổ chức quản lý thiếu đồng , hiệu thấp, thiếu liên kết , nghiên cứu viện trường đại học lĩnh vực Quản lý tài chưa hợp lý , phức tạp thủ tục toán ảnh hưởng đến tiến độ thực đề tài Các kết nghiên cứu nhiều đề tài chưa tạo điều kiện kinh phí chưa đảm bảo chế để ứng dụng triển khai Đây yếu tố trở ngại cho việc phát huy thành tựu nghiên cứu thực tiễn sản xuất,kinh doanh làm yếu khả xuất cơng nghệ có cạnh tranh cao - Ngun nhân : có nhiều nguyên nhân đen xen tác động qua lại với nhiên nêu số nguyên nhân chủ yếu sau: Đầu tư cho khoa học cơng nghệ có tăng chưa đủ độ chưa để tạo bước đột phá lĩng vực khoa học công nghệ Đội ngũ cán khoa học cơng nghệ cịn nhiều yếu Mặt dân trí cịn thấp Thị trường khoa học cơng nghệ cịn phát triển Trong quan điểm tư tưởng đạo chưa coi trọng mức vai trò trường đại học, cao đẳng nghiên cứu , ứng dụng chuyển giao Cơ chế tổ chức máy quản lí khoa học chưa tạo điều kiện thúc đẩy khoa học phát triển Cơng tác quản lí khoa học cơng nghệ chậm đổi chưa phù hợp với chế thị trường Thiếu chế sách để gắn kết nghiên cứu với hoạt động sản xuất kinh doanh huy động nguồn lực xã hội Nhiều chủ trương sách Đảng Nhà nước chưa thu hút đóng góp nhà khoa học Cơ chế đãi ngộ chưa thực khuyến khích phát huy khả sáng tạo tổ chức đội ngũ cán khoa học Tóm lại nói nguyên nhân nhiều năm qua chủ trương đường lối Đảng khoa học công nghệ chưa cụ thể hố Vấn đề khoa học cơng nghệ đề cập nghị đại hội IX chưa thực vào sống thực tiễn chưa thể chế hố sách biện pháp cụ thể Một số giảp pháp nhằm tiếp tục phát triển khoa học công nghệ nước ta Đặng Tiểu Bình nói “thực hi vọng lồi người khơng tách rời khoa học, giới thứ ba thoát khỏi nghèo khổ khơng thể tách rời khoa học, bảo vệ hồ bình khơng thể tách rời khoa học”(Đặng Tiểu Bình,văn tuyển Đặng Tiểu Bình, nhà xuất trị quốc gia, Hà Nội 1995, trang 198) Vai trò khoa học công nghệ quan trọng vậy, tiềm lực khoa học công nghệ nước ta nhỏ , để phát huy kết đạt khắc phục hạn chế nêu , có số biện pháp sau để thực việc đẩy mạnh, phát triển khoa học cơng nghệ : a.Nhà nước cần nhanh chóng thể chế hoá chủ trương phát triển tinh thần nghị đậi hội đảng thơng qua việc đổi mới, hồn thiện chế, sách biện pháp tạo động lực cho phát triển khoa học công nghệ Cụ thể : - Tăng tỉ trọng đầu tư GDP cho khoa học cơng nghệ - Xây dựng sách huy động đầu tư cho khoa học công nghệ từ doanh nghiệp tất thành phần kinh tế Đầu tư xâu dựng đội ngũ tạo điều kiện cho nhà khoa học nhà khoa học đầu ngành tận tâm đóng góp trí tuệ cho đất nước b Đẩy mạnh phát triển thị trường khoa học công nghệ Sinh thời PH.Angghen nhấn mạnh “sự phát triển ngành khoa học sản xuất quy định” khoa học có “ pháp triển nhanh chóng cách kì diệu kì diệu nhờ sản xuất mà có” Điều có nghĩa khoa học phát triển nhanh khơng có mơi trường thuận lợi, sản xuất đời sống xã hội chưa đòi hỏi bách khoa học Phải tạo lập thị trường khoa học cơng nghệ khuyến khích đầu tư cho cơng trình có liên kết với doang nghiệp Xây dựng chương trình nghiên cứu ứng dụng kết khoa học công nghệ theo đơn dặt hàng doanh nghiệp , địa phương c Nhận thức lại vị trí vai trị có chế sách thích đáng trường đại học cao đẳng việc phát triển khoa học công nghệ , nhà nước cần giao trách nhiệm đào tạo nghiên cứu đồng thời sử dụng triệt để tiềm phát triển đội ngũ lâu dài d Đẩy mạnh hợp tác quốc tế công nghệ nhằm học tập kinh nghiệm nghiên cứu , chuển giao công nghệ nước tiên tiến , trang bị cho sở nghiên cứu khoa học mũi nhọn đột phá Phát triển hệ thống thông tin khoa học công nghệ e Mở rộng ứng dụng công nghệ thơng tin lĩnh vực nghiên cứu, đưa trở thành công cụ hữu hiệu phổ biến cơng tác quản lý khoa học Có chiến lược phát triển công nghệ thông tin xuất phát từ thực tế kinh tế đất nước Chú trọng đào tạo nhân lực có chất lượng cao cho cơng nghệ thơng tin f.Tiếp tục đổi hoàn thiện tổ chức quản lý hoạt động khoa học công nghệ ; cầc y tới vấn đề sau: - Đa dạng hoá sở nghiên cứu, ứng dụng triển khai hoạt động khoa học công nghệ - Gắn kết hoạt động nghiên cứu khoa học công nghệ viện nghiên cứu trường đại học cao đẳng nước - Đa dạng hoá phương thức nghiên cưú , kết hợp chế đặt hàng đấu thầu, đăng kí từ sở cá nhân nhà khoa học - Đổi chế sách , giao nhiệm vụ,đánh giá nghiệm thu chế quản lí tài cho khoa học, thay đổi phương thức giao nhiệm vụ dàn trải - Xây dựng sách đào tạo, bồi dưỡng sử dụng cán khoa học công nghệ, quy chế khen thưởng đãi ngộ ,chế độ tham quan khảo sát tu nghiệp nước - Xây dựng tiêu chuẩn đánh giá chất lượng hiệu nghiên cứu khoa học, thường xuyên tổ chức ghi nhận thành cán khoa học công nghệ nhằm khuyến khích họ nghiên cứu II PHÁT TRIỂN GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THEO MỤC TIÊU CƠNG NGHIỆP HỐ HIỆN ĐẠI HỐ 1.Vai trị giáo dục đào tạo nghiệp cơng nghiệp hố đại hố Có lẽ khơng phủ nhận vai trị định tri thức phát triển quốc gia, dân tộc lịch sử xã hội lồi người Nói đến vai trị định tri thức phát triển quốc gia tồn xã hội khơng thể khơng nói tới vai trị giáo dục đào tạo.Thực tiễn lịch sử thời đại ngày chứng minh rằnh tất yếu tố tạo nên thành công nước không yếu tố quan trọng giáo dục đào tạo, trước hết giáo dục đào tạo la động lực hàng đầu để phát triển lịch sử Người ta tính phổ cập giá dục nâng lên lớp suất lao động bình quân toàn xã hội tăng 5% Sở dĩ giáo dục đào tạo có vai trị to lớn tạo cho kinh tế nhà bác học, chuyên gia kĩ sư , nhờ họ sáng tạo tiếp thu kĩ thuật tiên tiến công nghệ mới… Hơn giáo dục đạo trực tiếp định việc nâng cao trình độ học vấn , trình độ khoa kĩ thuật, trình độ tổ chức quản lí , lực thực tiễn người lao động - lực lượng đính phát triển lịch sử Trong thời đại ngày nay, nước nhận thức sâu sắc “tri thức giàu có” theo thống kê UNESCO năm 1987 Mĩ đầu tư cho giáo dục đơla thu lãi đola (Đức Minh , vấn đề đầu tư cho nghiệp giáo dục, tạp chí cộng sản số 8, 1989 trang 44).Ở giai đoan đầu lịch sử, giai đoạn người làm nghĩ, kinh tế có vai trị định gần tuyệt đối , giới bước vào kinh tế tri thức giáo dục đào tạo đến lượt xem động lực cho phát triển kinh tế xã hội Nước ta thực nghiệp cơng nghiệp hố đại hố nhằm xây dựng sở vật chất cho chủ nghĩa xã hội vai trò giáo dục đạo tạo lại càn trở nên quan trọng Giáo dục đào tạo nứoc ta nhăm thực mục tiêu nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực, bồi dưỡng nhân tài; giáo dục đào tạo nhằm đào tạo người có kiến thức, có lực, có khả làm chủ biết sử dụng công nghệ đại Với vai trò quan trọng vậy, Đảng ta xác định giáo dục đào tạo quốc sách hàng đầu 2.Thực trạng trình phát triển giáo dục đào tạo nước ta Ngay từ ngày đầu quyền cách mạng, phủ Việt Nam dân chủ cộng hoà định: “ thời hạn ngắn cử hành bắt buộc học chữ quốc ngữ để xoá nạn mù chữ triệt để Vấn đề vô quan trọng chẳng chờ đến lúc sinh hoạt trở nên bình thường giải Ngay từ hoàn cảnh eo hẹp tiến hành” Và phiên họp chỉnh phủ ngày 3/9/1945, chủ tịch Hồ Chí Minh nói: “chống giặc dốt quan trọng chống giặc đói giặc ngoại xâm” (Hồ Chí Minh tồn tập, tập 4, nhà xuất thật, Hà Nội 1984, trang10-11).Với truyền thống coi trọng giáo dục vậy,h iện giáo dục nước ta đạt thành quan trọng hạn chế sau : a.Thành đạt Hơn 50 năm qua giáo dục nước ta có bước tiến đáng kể từ chỗ 95% dân số mù chữ 90% dân số biết chữ Năm 1945 nước có trường trung học phổ thơng số lượng trường phổ thơng cấp có tới 20 nghìn với 18 triệu học sinh, 100 trường đại học, cao đẳng, gần 500 trường trung học chuyên nghiệp dạy nghề, gần 90 sở giao nhiệm vụ đào tạo sau đại học.N gành giáo dục với 70 nghìn người có trình độ đại học, nghìn tiến sĩ phó tiến sĩ , triệu cán trung cấp công nhân kĩ thuật, 16 tỉnh thành phố , 57% số huyện ,76% số xã cơng nhận chuẩn quốc gia xố mù chữ Những kết đạt góp phần đáng kể vào cơng đổi đất nước góp phần nâng cao số phát triển người ( HDI ) nước ta tăng từ 0,456 năm 1990 lên 0,664 năm 1999 , so với số phát triển kinh tế GDP số phát triển người tăng 23 bậc Giáo dục đào tạo cho đất nước người lao động có trình độ , tay nghề cao, phẩm chất đạo đức cách mạng phù hợp với tiến trình cơng nghiệp hố đại hố đất nước Hàng năm thi olimpic đựoc tổ chức khu vực giới , đoàn Việt Nam đạt giải cao, số lượng sinh viên ngoại quốc theo học trường đại học nước sinh viên Lào Cămpuchia ngày đông đảo hơn, Ngày công nghệ thông tin đưa vào giảng dạy trường phổ thông đại học cao đẳng, tiến loài người phần cập nhật chương trình để giảng dạy Nền giáo dục nước ta bước cải cách phù hợp với nội dung thời đại sức học học sinh để ngày tiến dần ngang tầm với giáo dục nước khu vực giới b.Những mặt hạn chế giáo dục nước ta Bên cạnh thành tựu đạt giáo dục nước ta cịn có nhiều hạn chế sau : Trước hết chi phí giáo dục gánh nặng của nước phát triển có nước ta , kể từ năm1995 chi phí giáo dục hàng năm tăng trung bình 1% , đến năm 2000 chi phí giáo dục chiếm 15% ngân sách nhà nước so với khu vực giới cịn thấp nhiều , Hàn Quốc 21%, Thái Lan 18-20% Thêm vào thân kinh phí giáo dục khơng phân bố hợp lí, phần lớn kinh phí tập trung vùng thành thị cịn nơng thơn, vùng sâu vùng xa cịn khó khăn kinh phí lại nên tượng học sinh bỏ học khơng phải cá biệt Bên cạnh giáo dục cịn nhiều bất cập quy mơ , cấu chất lượng hiệu chưa kịp đáp ứng đòi hỏi ngày cao nguồn nhân lực cho cơng cơng nghiệp hố đại hố đất nước Tỉ lệ tái mù chữ cịn cao, chưa phổ cập hết trung học sở , tỉ lệ sinh viên số dân thấp, thiếu nhiều lao động có tay nghề trình độ cao Trong cấu ngành học bậc đại học cao đẳng cân đối, lượng sinh viên theo học ngành luật, kinh tế cao nhiều so với ngành thuộc khối trường kĩ thuật, tâm lí thích làm thầy làm thợ cịn nhiều đại đa số người dân, nhu cầu công đổi đất nước cần nhiều người thợ , kĩ sư có tay nghề cao làm việc ngành công nghiệp xây dựng Một vấn đề quan trọng vấn đề đãi ngộ trí thức, nhân tài Vấn đè làm cho đội ngũ giáo viên ngày hao hụt số lượng , giảm sút chất lượng, nhiều tiêu cực ngành giáo dục nguyên nhân Khối lượng kiến thức cấp vừa thừa vừa thiếu , nhiều kiến thức không sát với thực tế sống , nhiều sinh viên trường khơng thích nghi đựơc với cơng việc ,tỉ lệ sinh viên thất nghiệp trường cao,t rình độ ngoại ngữ , tin học cịn thấp, sinh viên chưa nắm bắt công nghệ giới c.Nguyên nhân hạn chế Cơng tác quản lí chế quản lí giáo dục cịn nhiều yếu chưa hợp lí Nội dung giáo dục , phương pháp giảng dạy chưa phát huy tính chủ động sáng tạo người học Giáo dục đào tạo chưa kết hợp chặt chẽ với thực tế sống,với lao động sản xuất, nhà trường chưa gắn với gia đình xã hội Công tác kiểm tra đôn đốc chưa đạo thường xun Chính phủ nhà nước chưa có sách đủ mạnh để thể quan điểm coi giáo dục đào tạo quốc sách hàng đầu 10 Giải pháp để phát triển giáo dục đào tạo theo mục tiêu cơng nghiệp hố đại hố đất nước Để phát huy thành đạt khắ phục mặt hạn chế,từng bước xây dựng giáo dục nước ta theo kịp nước tiên tiến khu vực giới cần thực giải pháp sau: a.Tăng cường nguồn lực cho giáo dục đào tạo - Đầu tư cho giáo dục lấy từ nguồn chi thường xuyên nguồn chi phát triển ngân sách nhà nước - Tích cực huy động nguồn vốn ngân sách : đoàn thể , tổ chức kinh tế xã hội , học phí… - Cho phép trường dạy nghề , trung học chuyên nghiệp , cao đẳng đại học, viện nghiên cứu lập sở sản xuất kinh doanh ,các dịch vụ khoa học phù hợp với nghành nghề đào tạo - Xây dựng công khai quy định chế độ học phí cách hợp lí - Có sách đãi ngộ ưu tiên việc xuất sách , tài liệu học tập, đồ dùng thiết bị để nghiên cứu nhà trường - Các ngân hàng có sách cho vay với lãi suất thấp để gia đình khó khăn có điều kiện cho em học trường chuyên nghiệp đại học, cao đẳng - Nhà nước tạo điều kiện nhân ,tổ chức doanh nghiệp nước giúp đỡ phát triển giáo dục - Dành ngân sách nhà nước để cử người có phẩm chất tốt đẹp , tài giỏi đào tạo nước có giáo dục tiên tiến - Khuyến khích tạo điều kiện thuận lợi để người Việt Nam nước ngồi có khả nước tham gia giảng dạy, đào tạo, mở trường, trung tâm nghiên cứu để trao đổi kinh nghiệm , giúp đỡ tài theo quy định nhà nước - Sử dụng phần vốn vay nước để xây dựng sở vật chất cho giáo dục đào tạo - Các đoàn thể tổ chức xã hội , hệ thống phát , truyền hình, ngành văn hố nghệ thuật, thơng báo chí…kết hợp với giáo dục xã hội , giáo dục gia đình, nhà trường để xây dựng môi trường giáo dục lành mạnh , khơng để văn hố phẩm đồi truỵ, tệ nạn xã hội xâm nhập vào trường học b Xây dựng đội ngũ giao viên tạo dộng lực cho người dạy người học - Củng cố tập trung đầu tư nâng cấp trường sư phạm - Xây dựng trường sư phạm trọng điểm để vừa đào tạo đội ngũ giáo viên chất lượng cao vừa nghiên cứu khoa học giáo dục đạt trình độ tiên tiến - Thực chế độ học bổng sinh viên, có sách thu hút học sinh giỏi vào trường sư phạm - Đào tạo giáo viên phải gắn với địa có sách sử dụng hợp lý để khắc phục tình trạng nơi, thừa nơi thiêú 11 - Thực chương trình bồi dưỡng, chuẩn hố , nâng cao phẩm chất lực cho đội ngũ giáo viên , khơng bố trí người phẩm chất đạo đức vào dạy kể giáo viên hợp đồng - Phải quy định chế độ lương, chế độ ưu đãi cho đội ngũ giáo viên để bước nâng cao mức sống cho đội ngũ giáo viên cán giảng dạy - Có sách sử dụng đãi ngộ giá trị nguồn nhân lực đươc đào tạo, khuyến khích người thiếu niên say mê học tập bồi dưỡng đạo đức c.Tiếp tục đổi nội dung, phương pháp giảng dạy tăng cường sở vật chất trường học - Tăng cường giáo dục tư tưởng đạo đức lòng yêu nước, chủ nghĩa MacLênin, tư tưởng Hồ Chí Minh vào giảng dạy nhà trường phù hợp với lứa tuổi cấp học - Tổ chức cho học sinh tham gia hoạt động xã hội , văn hoá phù hợp hợp với lứa tuổi yêu cầu giáo dục toàn diện - Đổi phương pháp giáo dục đào tạo , áp dụng phương pháp tiên tiến , đại vào trình giảng dạy, đảm bảo cho học sinh sinh viên có thời gian tự học, sáng tạo học tập - Chấm dứt tình trạng lớp học ca , trường đảm bảo sân chơi , cơng trình vệ sinh hợp quy cách , thư viện trang thiết bị tối thiểu để phục vụ cho việc học tập - Thay ,bổ sung sở vật chất thiết bị cho trường dạy nghề, trung học chuyên nghiệp , đại học cao đẳng ; qquản lí , xây dựng thêm kí túc xá sinh viên , bổ sung tạp chí chun nghành sinh viên có điều kiện tiếp cận thành tựu khoa học công nghệ - Tổ chức hội đồng môn gồm nhà giáo , nhà khoa học đầu ngành có uy tín để nghiên cứu , biên soạn , thử nghiệm nội dung chương trình sách giáo khoa ,t ài liệu phương pháp giảng dạy cấp học d Đổi cơng tác quản lí giáo dục - Kế hoạch hoá phát triển giáo dục , đưa giáo dục vào quy hoạch tổng thể địa phương, có sách điều tiết quy mơ cấu đào tạo phù hợp với nhu cầu phát triển - Xây dựng quan hệ chặt chẽ quan quản lí nhà nước giáo dục đào tạo với quan quản lí nhân lực việc làm , khuyến khích thành lập trung tâm tư vấn hướng nghiệp, quy định lại chức nhiệm vụ quan quản lí giáo dục theo hướng làm tốt chức quản lí nhà nước xây dựng hồn thiện sách chế giáo dục đào tạo - Xử lí nghiêm tiêu cực giáo dục thi cử, tuyển sinh, bảo vệ luận án, cấp bằng, chấm dứt tình trạng thu tiền khơng rõ lí do, khơng đáng , tình trạng dạy học thêm tràn lan - Đổi chế bồi dưỡng quản lí cán , xếp chấn chỉnh , nâng cao lực máy , tăng cường cán tra tập trung tra chuyên môn 12 - Tiếp tục xếp lại mạng lưới trường đại học , cao đẳng , xây dựng rường đại học trọng điểm đồng thời quản lí tốt nội dung đào tạo trường đại học dân lập , đại học mở - Coi trọng công tác nghiên cứu khoa học giáo dục nhằm giải đáp vấn đề lí luận thưc tiễn giáo dục phổ biến tri thức khoa học giáo dục thường thức đến gia đình - Tiếp tục đổi ,mở rộng quan hệ trao đổi hợp tác giáo dục đào tạo với nước e Tăng cường lãnh đạo Đảng giáo dục đào tạo - Đăng nhà nước phải tham gia trực tiếp vào công tác giáo dục , xây dựng môi trường giáo dục lành mạnh địa phương đoàn thể - Ban cán Đảng ngành giáo dục đoà tạo phải làm kiểm điểm , làm rõ phần tráh nhiệm yếu giáo dục đào tạo - Tăng cường xây dựng tổ chức Đảng để thực trở thành hạt nhân lãnh đạo trường học Tích cực phát triển đội ngũ đảng viên trường học mà trước hết đội ngũ giáo viên - Ban khoa giáo Trung Ương , Đảng trị làm đầu mối thường xuyên theo dõi , kiểm tra, đơn đốc , định kì báo cáo tịnh hình đề xuất ý kiến, trọng giải nhằm thực thắng lợi mục tiêu giáo dục đào tạo năm tới KẾT LUẬN Trong ngày khai giảng năm học 5/9/1945, Chủ tịch Hồ Chí Minh nói: “Non sơng Việt Nam có trở nên tươi đẹp hay khơng, dân tộc Việt Nam có bước tới đài vinh quang để sánh vai với cường quốc năm châu hay không , nhờ phần lớn cơng học tập cháu” ( Hồ Chí Minh, tồn tập, tập 4, nhà xuất Sự Thật, Hà Nội 1984, trang11 ) Thực lời dạy Bác, ngày Đảng nhân dân ta tâm xây dựng đất nước ngày đàng hồng hơn, to đẹp Cơng đổi 13 Đảng khởi xướng lãnh đạo từ đại hội VI đến đạt nhiều thành tựu đáng kể , đời sống nhân dân bước cải thiện , dân trí nâng cao, đất nước sống cảnh hồ bình độc lập Thế hệ trẻ cần phát huy tốt truyền thống vẻ vang dân tộc, tiếp thu tinh hoa nhân loại để khơng ngừng nâng cao trình độ khoa học công nghệ, phát triển giáo dục nước nhà, hoàn thành nhiệm vụ trọng tâm đất nước thời kì đổi cơng nghiệp hố đại hoá, phấn đấu dén năm 2020 nước ta trở thành nước cơng nghiệp có trình độ khoa học công nghệ đại, giáo dục đào tạo tiên tiến sánh vai bạn bè năm châu, bốn biển DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO 1.Giáo trình “ Triết học Mác – Lê nin”,đồng chủ biên GS.TS Nguyễn Hữu Vui, GS.TS , Nguyễn Ngọc Long Nhà xuất Chính trị quốc gia, Hà Nội, 2005 14 Giáo trình “Kinh tế trị Mác – Lênin”, đồng chủ biên, GS,TS Chu Văn Cấp, PGS.TS Trần Bình Trọng Nhà xuất Chính trị quốc gia , Hà Nội , 2003 3, Đảng cộng sản Việt Nam , văn kiện hội nghị lần thứ hai Ban chấp hành Trung Ương khố VIII, Nhà xuất Chính trị quốc gia, Hà Nội , 1997 Hồ Chí Minh, Tồn tập, tập Nhà xuất Sự thật, 1984 Văn tuyển Đặng Tiểu Bình, nhà xuất Chính trị quốc gia ,Hà Nội, 1995 Các Mác PH.Angghen, Toàn tập, tập Nhà xuất Chính trị quốc gia, Hà Nội, 1993 Tạp chí “Triết học” số 3, năm 1994 Báo giáo dục thời đại , số ngày 5/2/2006 Tạp chí “Nghiên cứu lí luận”, số năm 1992 10 Chương trình phát triển Liên Hợp Quốc, nhà xuất Chính trị quốc gia, Hà Nội, 2000 15 MỤC LỤC LỜI MỞ ĐẦU NỘI DUNG .2 I PHÁT TRIỂN KHOA HỌC CÔNG NGHỆ THEO MỤC TIÊU CÔNG NGHIỆP HOÁ HIỆN ĐẠI HOÁ 1.Vai trị khoa học cơng nghệ với nghiệp cơng nghiệp hố đại hố .2 2.Thực trạng phát triển khoa học cơng nghệ nước ta thời kì đổi .2 Một số giảp pháp nhằm tiếp tục phát triển khoa học công nghệ nước ta II PHÁT TRIỂN GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THEO MỤC TIÊU CÔNG NGHIỆP HOÁ HIỆN ĐẠI HOÁ 1.Vai trò giáo dục đào tạo nghiệp cơng nghiệp hố đại hoá 2.Thực trạng trình phát triển giáo dục đào tạo nước ta nay.8 Giải pháp để phát triển giáo dục đào tạo theo mục tiêu cơng nghiệp hố đại hố đất nước 10 KẾT LUẬN .13 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO .14 16 ... DUNG I PHÁT TRIỂN KHOA HỌC CÔNG NGHỆ THEO MỤC TIÊU CƠNG NGHIỆP HỐ HIỆN ĐẠI HỐ 1.Vai trị khoa học công nghệ với nghiệp công nghiệp hoá đại hoá Hội nghị trung ương Đảng cộng sản Việt Nam khoá VIII,họp... CƠNG NGHIỆP HỐ HIỆN ĐẠI HỐ 1.Vai trò giáo dục đào tạo nghiệp công nghiệp hoá đại hoá 2.Thực trạng trình phát triển giáo dục đào tạo nước ta nay. 8 Giải pháp để phát triển giáo. .. thành cán khoa học cơng nghệ nhằm khuyến khích họ nghiên cứu II PHÁT TRIỂN GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THEO MỤC TIÊU CÔNG NGHIỆP HỐ HIỆN ĐẠI HỐ 1.Vai trị giáo dục đào tạo nghiệp cơng nghiệp hố đại hố Có