giai chi tiet cac bai bat phuong trinh hay
giải chi tiết các bài tập sóng cơ hay
... ỏp ỏn C Cõu 45:Mch in xoay chiu gm ba in tr R, L, C mc ni tip R v C khụng i; L thun cm v thay i c t vo hai u on mch in ỏp xoay chiu cú biu thc u = 200 cos(100t) V Thay i L, L = L1 = 4/ (H) v ... 100 (V)+100 cos100t(V) Nh vy in ỏp trờn gm thnh phn chiu khụng i U1 = 100 V v thnh phn xoay chiu u2 = 100 cos100t(V) 23 * Vi thnh phn xoay chiu: ta cú U2 = 50 V, = 100 rad / s Tng tr ca mch ... ngc pha vi ngun : 2 2 Bi B: Gi cụng sut ni tiờu th l P, in tr dõy dn l R, hao phớ cha thay i I l P sau thay i l P2 P 1 Ta cú : H1 = = 0,9 (1) P1 = P I1 R = P (1) P + P1 9 P 1 P I R = P (2)...
- 27
- 860
- 5
giải chi tiết các bài toán trong đề thi ĐH khối A 2010
... dung dịch chi chứa mối sunfat Số mol electron lượng Fe nhường bị hoà tan là A 3x B y C 2x D 2y + 2Giải: Số mol H2SO4 = y → số mol H = 2y ; số mol SO4 = y dung dịch spư chi chứa ... đó Hai ancol là : CH3OH, C2H5CH2OH Câu 10: Hỗn hợp M gồm ancol no, đơn chức X và axit cacboxylic đơn chức Y, đều mạch hở và có cùng số nguyên tử C, tổng số mol của hai chất ... 0,222 B 0,120 C 0,444 D 0,180 − − 2− Giải: OH + HCO3 → CO3 + H 2O 0,006 0,006 0,006 Ca 2+ + CO32− → CaCO3 0,006 0,006 mà nCa + = 0,003 + a = 0,006 => a = 0,003.74 = 0,222 74 Câu 13: Đun nóng hỗn...
- 7
- 391
- 0
Góp phần bồi dưỡng tư duy sáng tạo cho học sinh trung học phổ thông qua việc tìm tòi lời giải các bài toán phương trình và bất phương trình theo chương trình nâng cao
... vấn đề gặp khó khăn liệu thái độ có ham thích hay không? Trong trình phát triển Toán học giáo dục Toán học, có thay đổi nội dung khoa học Toán học có thay đổi cách hiểu t Toán học giáo dục Toán ... toán chứng minh: Mục đích cuối toán chứng minh xác định xem kết luận hay sai, xác nhận hay bác bỏ kết luận Khi cần chứng minh hay bác bỏ mệnh đề toán học phát biểu dới hình thức tự nhiên nhất, ... đặc biệt, xét toán tơng tự hay khái quát hoá vv thông qua kỹ sau cách đặt câu hỏi: - Huy động kiến thức có liên quan: * Bài toán có thuật giải hay không? * Em gặp toán hay dạng khác lần cha? Em...
- 120
- 1,162
- 2
PHƯƠNG PHÁP GIẢI CHI TIẾT CÁC DẠNG BÀI TẬP ĐIỆN XOAY CHIỀU ÔN THI ĐẠI HỌC ppt
... U C ) V1 V3 V2 Hay : U U ñ (U L U C ) Hay thay số ta có: 13 15 (U L U C ) Tương đương: (U L U C ) 144 U L U C 12 Vì mạch có tính dung kháng nên UC U L Hay biểu thức ta ... L,C, hay thay đổi Đưa công suất dạng phân số với tử số không đổi lý luận P lớn mẫu số nhỏ +) Kết P lớn Z L Z C ( Hay L.C. ) Khi Pmax U2 R Trường hợp 2: Khi cho R biến trở L,C hay ... U U U Hay : I Z I Z I Z Suy : Z Z Z hay : ( R1 R2 ) (Z L1 Z L ) R1 Z L1 R2 Z L 2 Giải ta cú tỷ số L1 L2 R1 R2 Cỏch : dựng gión đồ vộc tơ: ZAB=Z1+Z2 Hay IO.ZAB=I0.Z1+I0.Z2...
- 25
- 1,195
- 6
bồi dưỡng tư duy sáng tạo cho học sinh trung học phổ thông qua việc tìm tòi lời giải các bài toán phương trình và bất phương trình
... chứng minh: Mục đích cuối toán chứng minh xác định xem kết luận hay sai, xác nhận hay bác bỏ kết luận - Đứng quan điểm môn học ta phân chia tập toán chương trình phổ thông thành ba loại: Các tập ... lượng thay đổi tập toán, ta chia tập tập toán chương trình toán phổ thông thành hai dạng: dạng toán không chứa tham số dạng toán có chứa tham số 10 - Nếu theo tiêu chí thuật giải ta lại chia tập ... biệt, xét toán tương tự hay khái quát hoá vv thông qua kỹ sau cách đặt câu hỏi: - Huy động kiến thức có liên quan: * Bài toán có thuật giải hay không? 11 * Em gặp toán hay dạng khác lần chưa?...
- 65
- 578
- 1
PHÂN LOẠI VÀ GIẢI CHI TIẾT CÁC DẠNG CÂU HỎI - BÀI TẬP TRONG ĐỀ THI ĐẠI HỌC KHỐI A NĂM 2012
... saccarozơ, cacbon đioxit B Tinh bột, glucozơ, cacbon đioxit D Xenlulozơ, fructozơ, cacbon đioxit Hướng dẫn giải (d) Z CO2, X tinh bột; (b) Y glucozơ Câu 45 (NC): Cho phát biểu sau cacbohiđrat: ... đồ: KClO3 O Ca(ClO ) toC Hh X CaCl2 0,3mol K 2CO3 vdu CaCl2 Hh Y KCl Dd Z : KCl KCl 82,3 0, 6.32 0,3.111 n CaCl2 /Y n K2CO3 0,3mol n KCl/Y 0, ... A\CÁC DẠNG CÂU HỎI VÀ BÀI TẬP VÀ GIẢI CHI TIẾT.doc Hoàng Ngọc Hiền (Yên Phong – Bắc Ninh) -8- Email: ongdolang@gmail.com Câu 31: Hiđro hóa hoàn toàn hiđrocacbon mạch hở X thu isopentan Số công...
- 14
- 3,180
- 12
phương pháp giải các dạng bất phương trình trong toán lớp tám
... 400, biết số chia cho 3, 4, có số dư c) Tìm số nguyên nằm khoảng từ 500 đến 600, biết số chia cho 5, 8, 10 có số dư 2, 5, ĐS: a) 31 b) 301 ( x − chia hết cho 3, 4, 5) c) 557 ( x + chia hết cho ... chứa dấu giá trị tuyệt đối C C • Dạng A = B ⇔ A ≥ hay A < ⇔ B ≥ hay B ≥ A = B − A = B A = B A = −B • Dạng A = B ⇔ A = B hay A = − B • Dạng phương trình có chứa nhiều dấu giá ... nhân: Khi nhân hai vế bất phương trình với số khác 0, ta phải: – Giữ nguyên chi u bất phương trình số dương – Đổi chi u bất phương trình số âm Giải bất phương trình sau: 3(2 x − 3) ≥ 4(2 − x...
- 12
- 613
- 0
Một số phương pháp sáng tác và giải các bài toán phương trình và hệ phương trình pdf
... − y = 3(x2 − y 2) ⇔ y=x − 3x y= x−y =0 ⇔ 3(x + y) = • Với y = x, thay vào (1) ta 3x2 + x − = ⇔ x ∈ • Với y = −1, − 3x , thay vào (2) ta √ − 3x ± 21 2 = − 3x ⇔ 9x − 3x − = ⇔ x = Phương trình ... x) = 5(x2 − y 2) ⇔ y−x=0 ⇔ = −5(x + y) y=x y=− 5x + • Với y = x, thay vào (1) ta √ 1± 5x − 2x − = ⇔ x = • Với y = − 5x + , thay vào (1) ta √ 10x + −5 ± 50 2 = 5x − ⇔ 25x + 10x − = ⇔ x = − 25 ... 4) = (x2 − 4x − 5)(x + 4) (2) Với điều kiện x ≥ 5, chia hai vế (2) cho x + > ta Đặt t = x2 − 4x − +3=5 x+4 x2 − 4x − x+4 (3) x2 − 4x − ≥ 0, thay vào (3) ta x+4 2t2 − 5t + = ⇔ t=1 t= Khi t = 1,...
- 63
- 686
- 5
tuyển chọn các bài toán phương trình, hệ phương trình, bất phương trình trong đề thi học sinh giỏi các tỉnh, thành phố năm học 2010 - 2011
... 18( )3 19( )3 216( )6 ( )3 y y y y y y y Thay -Nếu x x , thay vào hệ cho, ta thấy không thỏa mãn y -Nếu y 6 x , thay vào phương trình thứ hệ, ta 1 6 x 36 x3 6 x ... 1 y xy -Nếu y , thay vào phương trình đầu tiên, ta được: x x x( x 1) x x Thử lại, ta thấy hai nghiệm thỏa mãn 13 -Nếu y 1 , thay vào phương trình đầu tiên, ... trường hợp -Nếu y x , thay vào phương trình thứ hai hệ, ta được: x ( x 1) x Dễ thấy: x ( x 1) x nên phương trình vô nghiệm -Nếu y x , thay vào phương trình thứ hai...
- 67
- 1,243
- 2
Tuyển chọn các bài toán phương trình hệ phương trình bất phương trình trong đề thi HSG
... 18( )3 19( )3 216( )6 ( )3 y y y y y y y Thay -Nếu x x , thay vào hệ cho, ta thấy không thỏa mãn y -Nếu y 6 x , thay vào phương trình thứ hệ, ta 1 6 x 36 x3 6 x ... 1 y xy -Nếu y , thay vào phương trình đầu tiên, ta được: x x x( x 1) x x Thử lại, ta thấy hai nghiệm thỏa mãn 13 -Nếu y 1 , thay vào phương trình đầu tiên, ... trường hợp -Nếu y x , thay vào phương trình thứ hai hệ, ta được: x ( x 1) x Dễ thấy: x ( x 1) x nên phương trình vô nghiệm -Nếu y x , thay vào phương trình thứ hai...
- 67
- 883
- 1
Tuyển chọn các bài tập phương trình hệ phương trình bất phương trình trong đề thi HSG tỉnh thành phố
... 18( )3 19( )3 216( )6 ( )3 y y y y y y y Thay -Nếu x x , thay vào hệ cho, ta thấy không thỏa mãn y -Nếu y 6 x , thay vào phương trình thứ hệ, ta 1 6 x 36 x3 6 x ... 1 y xy -Nếu y , thay vào phương trình đầu tiên, ta được: x x x( x 1) x x Thử lại, ta thấy hai nghiệm thỏa mãn 13 -Nếu y 1 , thay vào phương trình đầu tiên, ... trường hợp -Nếu y x , thay vào phương trình thứ hai hệ, ta được: x ( x 1) x Dễ thấy: x ( x 1) x nên phương trình vô nghiệm -Nếu y x , thay vào phương trình thứ hai...
- 67
- 731
- 0
vận dụng các câu hỏi kiểm tra của g.polya bài bất phương trình bậc hai
... kiện không? Điều kiện có đủ để xác định chưa biết không? Hay không đủ? Hay thừa ?Hay mâu thuẫn?Hãy vẽ hình, đưa vào kí hiệu thích hợp Hãy phân chia điều kiện thành phần.Cố gắng ghi chúng lại II/ Lập ... bỏ đi: Cái chưa biết lúc mức độ xác định nào, thay đổi nào? Có thể lấy có ích từ cho? Có thể nghĩ thêm kiện để xác định chưa biết không? Có thể thay đổi chưa biết điều kiện toán, cần thiết điều ... thực kế hoạch giải toán): Khi thực kế hoạch, bạn kiểm tra bước Bạn có thấy rõ bước mà bạn vừa định hay không? Có thể chứng minh điều không? IV/ Tổng kết (nghiên cứu lời giải nhận được): Có thể kiểm...
- 15
- 698
- 2
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy phần 3 giới thiệu nguyên liệu