giai bai tap toan 11 cap so nhan
Bai tap lop 11-cap so nhan
... (nc-121) Ngời so n thảo: Lã Duy Tiến trờng THPT Yên Mô B Bài 10( phối hợp csc csn) 1)bốn số lập thành csc Lần lợt trừ số cho 2, 6, 7, ta nhận đợc csn Tìm số (ncds-14-) 2)ba số khác có tổng 114 coi ... 2 4) S4=12-22+33-42+.+992-1002 { 5) S5=9+99+999+.+ 99 50 so' (p2-161-) (p2-161-) 1 + + + a + (a + 1) (a + 1) n { 7) S7=5+55++ 55 n so' 6) S6=1 + 8) S8=1+2a+3a2+4a3+.+(n+1)an, với a số cho trớc( ... tổng 26 lập thành csn Nếu theo thứ tự ta thêm 1, 6, ba số ta đợc csc Tìm csn cho (dsnc-13-) Bài 11 1) số x+6y, 5x+2y, 8x+y theo thứ tự lập thành csc; đồng thời, số x-1, y+2, x-3y theo thứ tự lập...
- 4
- 1,518
- 6
Giải Bài tập toán cao cấp a1
... sách h ng d n cho ng i h c toán cao c p r t c n thi t T p sách h ng d n c biên so n nh m m c ích T p sách c biên so n theo ch ng trình qui nh n m 2001 c a B Giáo d c t o theo c ng ch ng trình ... VCB t i a, VCB t i a X So sánh VCB: Cho N u o( ) x a ( x ), ( x ) x c a k o( N u t ia k ~c H qu 2: N u , ~ o( ) t i a t i a c ng t i a Khi ó kí hi u ~ c t i a VCB có c p k so v i VCB nói r ng t ... Câu 10 Th m t VCB? M t h ng s bé VCB? Vì sao? Câu 11 Nêu tính ch t ng c coi i s c a VCB Câu 12 T ng vô h n VBC có ph i vô bé không? Câu 13 So sánh VCB: ngang c p, t ng ng, c p cao h n Câu 14...
- 138
- 21,025
- 50
HƯỚNG DẪN GIẢI BÀI TẬP TOÁN CAO CẤP 2
... Vậy: zx ( x; y) Khi đó: 1 dx dx x 3x x 3x x2 3x 1 ' 11. Cho z ln y x2 y Tính: dz (0,1) Hướng dẫn: '' '' Ta có: dz (0,1) zxx (0,1)dx2 zxy ... “Bài tập Toán cao cấp – Tập ba” Nguyễn Đình Trí 20. 21. 22. 23.Xem lại cách giải phần (Phần 1.2, ý 11) 24.Cho f (x, y) cos x sin y Tìm df 0,0 ; df 0,0 Hướng dẫn: f x' cos x sin y ... y 1 3x y 1 x y Email: caotua5lg3@gmail.com Page 11 Website: www.caotu28.blogspot.com Cao Văn Tú x y x 1 y x y ...
- 20
- 41,813
- 55
hướng dẫn giải bài tập toán cao cấp cho các nhà kinh tế
... phn t nm trn cỏc ng song song vi ng chộo chớnh vi phỏn t nm gúc di din - Cỏc thnh phn mang du ( -) gm: tớch cỏc phỏn t nỏm trộn ng chộo ph; tớch cỏc phn t nm trờn cỏc ng song song vi dng chộo ph ... =(1,1,1,0); SO p, =(1,0,0,1); p2 = 1,2,0,0); p = 0,0,i,4); p, =(0,1,3,0); 51 p, =(0,1,3,4); p2 = 1,0,2,3); p, =(-3,-2,0,-5); 45 p, =(2,-1); x = ( ,l) x = (1,5,2) X = (6,9,8,7 ) X =(4 ,11, 22,29) ... -342 721 -100 427 246 I = -100 1014-246 -3 -2 543 721 768 116 -588 294 427 543 - 427 721-427 s 246 = -100 1014 -342 "4 O N 00 -342 -2 11 = -100.294 = -29400(768 + 232) = -29400000 Vớ d 6: Chỳng...
- 143
- 16,380
- 42
tóan 11 cấp số nhân _T.T Quyên
... E Coli E Coli E Coli E Coli U1=1, U2=2, U3=4, U4=8 ? U11=? Cho cấp số nhân (un ) có u1 = 2, q = −3 a) Hãy viết số hạng đầu cấp số nhân b) So sánh u2 với u1.u3 với u2 u4 u3 u4 với u3 u5 Từ rút ... q = −3 Bình phương a) Hãy viết số số hạng hạng đầu cấp CSN số nhân tích hai số b) hạng đứng kề So sánh u2 vớiu u dãy u3 với u2 u4 2 u4 với u3 u5 a ) u1 = u2 = 2.(−3) = −6 u3 = −6.(−1) = 18 u4...
- 33
- 513
- 0
Slide tóan 11 cấp số nhân _Sơn, Sinh ft Phương
... (triệu) b Sau năm người đó rút được số tiền cả vốn và Sofia Vasilyevna Kovalevskaya lãi là 39 11 u12 = u1.1, 0111 1 = 101,1.1, 011 ≈ 114 ,028 (triệu) Dãy số CSC CSN Hình học fractal … Hàm só ... u1=100+100.0, 011= 101,1 (triệu) Khi đó: un =un-1+un-1 0, 011= un-1.1, 011 (với mọi n>1) n −1 ⇒ un = u1.1, 011 a Sau tháng người đó rút được số tiền cả vốn và lãi là u6 = u1.1, 0115 = 101,1.1, 0115 ... các khổ giấy thông dụng theo chuẩn quốc tế EN iso 216 (theo hình vẽ) có chiều dài các cạnh (đơn vị mm) theo thứ tự là 118 9, 841, 594, 420, 297, 210, 148, 105, 74, 52, 37, 26,...
- 44
- 400
- 0
Giải bài tập toán cao cấp a1 chương 3 phép tính tích phân của hàm 1 biến
... x x 12 dx dx : : Truy cập : sites.google.com/site/dethidhnl - Trang | 11 - Chương 3: Phép Tính Tích Phân Của Hàm Biến Toán Cao Cấp A1 dx cos x b sin x dx 1 I ... 8 x x Câu 70 I t t3 3 1 x 1 x 7/2 C x 1 dx x 1 117 ọ Nô L 1 x 1 x t3 1 6t t3 x dx dt x 1 x 1 t 1 t 1 Truy cập : sites.google.com/site/dethidhnl ... dx Xem t t x t x x t 1; dx I t t t 1 t dt t NL tdt t 1 118 ạng 3.1.6.2 ; x t V y tích phân tr thành: 3 dt ln t t t t t t...
- 24
- 6,911
- 10
Giải bài tập toán cao cấp a1 đh nông lâm
... c) lim x 2n 0 n! g : Do: n! Là Vô lớn (VCL) Bậc cao so với n n Câu 11 Tính giới hạn sau 11 a) lim x 2 x2 1 22 1 x x 2.2 3 ĐỀ THI NÔNG LÂM | TRUY CẬP ... 3n 0 n! lim x g : Do: n! Là Vô lớn (VCL) Bậc cao so với n n b) n3 0 3n lim x g : Cách 1: Do: n Là Vô lớn (VCL) Bậc cao so với n n Cách 2: Giới hạn cho có dạng , Dùng quy ... DETHINLU.TK - Trang | - Chương 1: Hàm số - Giới hạn – Liên tục Toán Cao Cấp A1 Do vào dạng vô định 11 b) x2 x2 1 lim lim 2 x x x x x x x lim x g : g cách 1: (Dùng...
- 68
- 3,376
- 5
Bồi dưỡng phẩm chất tư duy cho học sinh thông qua phương pháp giải bài tập toán ở cấp phổ thông trung học
... TRÌNH PHỔ THÔNG TRUNG HỌC 11 I Nội dung việc dạy tập toán cho học sinh 11 II.Việc tìm lời giải tập toán có nhiều khả để phát triển tư cho học sinh 11 CHƯƠNG II MỘT SỐ BIỆN PHÁP ... toán đơn giản đó, tổng hợp lại để lời giải toán cho 1.2 Phát triển lực so sánh So sánh xác định giống khác vật tượng Muốn so sánh hai vật (hay hai tượng), ta phải phân tích dấu hiệu, thuộc tính ... y + z )2 ( z + x )2 = 187.154.238 Nhận thấy rằng: 187 = 11. 17 154 = 11. 14 Khi chắn 238 14.17 thu được: ( x + y )( y + z )( z + x ) = 11. 14.17 (*) Từ phương trình (*) thu kết hợp với phương trình...
- 77
- 478
- 1
Vận dụng nguyên lý về mối liên hệ phổ biến của triết học duy vật biện chứng vào việc xác định và luyện tập một số hoạt động trong dạy học giải bài tập toán cấp trung học cơ sở
... hiệu để nhận biết hai đường thẳng song song như: góc vị trí đồng vị, so le trong, so le nhau; hai đường thẳng vuông góc với đường thẳng thứ ba; hai đường thẳng song song với đường thẳng thứ ba; phân ... khó khăn cho HS suy luận vận dụng chứng minh Chẳng hạn: “Định lý cặp đoạn thẳng song song bị chắn hai đường song song” cần phải đưa vào sau trường hợp thứ hai tam giác (có thể dạng định lý tập) ... BF DE - Trường hợp 2: Đường thẳng song song Hình 2.1 với BC cắt AB AC kéo dài phía B C (Hình 2.2) Chứng minh tương tự Hình 2.2 - Trường hợp 3: Đường thẳng song song với BC cắt AB AC kéo dài phía...
- 149
- 6,118
- 28
Một số biện pháp sư phạm nhằm tích cực hoá hoạt động học tập của học sinh trong dạy học giải bài tập toán phần lượng giác lớp 11 THPT
... chơng trình lớp 11 THPT Vì lý chọn đề tài nghiên cứu luận văn là: Một số biện pháp s phạm nhằm tích cực hoá hoạt động học tập học sinh dạy học giải tập toán phần lợng giác lớp 11 THPT Mục đích ... dạy học giải tập toán phần lợng giác lớp 11 THPT 3.4 Thực nghiệm s phạm Giả thuyết khoa học Trên sở tôn trọng nội dung chơng trình SGK Đại số Giải tích lớp 11, xây dựng đợc số biện pháp s phạm thích ... Toán lợng giác lớp 11 THPT 2.1 Định hớng xây dựng thực biện pháp 2.2 Các biện pháp s phạm nhằm tích cực hoá hoạt động học tập học sinh dạy học giải tập Toán lợng giác lớp 11 THPT Chơng 3: Thực...
- 76
- 2,187
- 3
Vận dụng tính kế thừa trong dạy học giải bài tập toán nhằm tổ chức hoạt động nhận thức cho học sinh lớp 11 trường trung học phổ thông (thể hiện qua dạy học hình học không gian)
... sau: Xác định mặt phẳng (P) chứa BB' song song với AC' ngợc lại chứa AC' song song với BB'? Vì BB' // AA' BB' // CC' mặt phẳng (ACC') chứa AC' (ACC') song song với BB' AC' (ACC') Vậy khoảng ... song song với AB' C'B cắt lăng trụ theo thiết diện Dựng thiết diện [14, tr 87] Để tìm thiết diện đợc dễ dàng, ta tạo hình hộp ABCD A'B'C'D' Mặt phẳng () qua O song song với AB' C'B nên song song ... trung điểm EC' A' C' = Từ M kẻ MN song song với B'D' cắt B'C' N Từ N kẻ NT // C'B, cắt B'B I Từ I kẻ IJ // AB' cắt AB J Từ J kẻ JK song song với D'B' tức song song với BD cắt AC K Ta có N, I,...
- 78
- 1,187
- 2
LỜI GIẢI một số bài tập TOÁN CAO cấp 2
... 11 −5 h1(-3)+h2 11 11 ÷ h3(-1) + h2 +h1 ÷ h1(-4)+h3 ÷ −7 ÷ −7 ÷ −28 ÷ → → −5 −6 ÷ −49 14 ÷ −6 ÷ 11 11 −28 ÷ ÷ 0 0÷ Ta có: (1) ⇔ x1 + 11x − 11x ... −2)+h 4→ −2 16 ÷ 41 ÷ ÷ −6 11 117 ÷ ÷ −2 16 1 ÷ h1↔ h h1( −1) + h −7 15 ÷ → → −3 12 ÷ h1( −3) + h −6 11 117 ÷ ÷ 0 1 h 2(2) + h ... −5 ÷ −23 11 19 −1 ÷ → → −4 −6 ÷ −23 11 19 −2 ÷ −3 −5 h 2( −1) + h ÷ −23 11 19 −1÷ → 0 0 −1 ÷ x1 + x2 − x3 − x4 = Suy ra: (4) ⇔ − 23 x2 + 11x3 + 19 x4 =...
- 48
- 4,489
- 19
một số biện pháp sư phạm nhằm tích cực hoá hoạt động học tập của học sinh trong dạy học giải bài tập toán phần lượng giác lớp 11 thpt
... yu chng trỡnh lp 11 THPT Vỡ nhng lý trờn õy chỳng tụi chn ti nghiờn cu ca lun l: Mt s bin phỏp s phm nhm tớch cc hoỏ hot ng hc ca hc sinh dy hc gii bi toỏn phn lng giỏc lp 11 THPT MC CH NGHIấN ... ca hc sinh dy hc gii bi toỏn phn lng giỏc lp 11 THPT 3.4 Thc nghim s phm GI THUYT KHOA HC Trờn c s tụn trng ni dung chng trỡnh SGK i s v Gii tớch lp 11, nu xõy dng c mt s bin phỏp s phm thớch hp ... hc gii bi Toỏn lng giỏc lp 11 THPT 2.1 nh hng xõy dng v thc hin cỏc bin phỏp 2.2 Cỏc bin phỏp s phm nhm tớch cc hoỏ hot ng hc ca hc sinh dy hc gii bi Toỏn lng giỏc lp 11 THPT Chng 3: Thc nghim...
- 91
- 871
- 1
Một số biện pháp sư phạm nhằm tích cực hóa hoạt động học tập của học sinh trong dạy học giải bài tập toán phần tổ hợp và xác suất lớp 11 trung học phổ thông
... trình sgk lớp 11 THPT Vì lý chọn đề tài nghiên cứu luận văn là: “Một số biện pháp sư phạm nhằm tích cực hoá hoạt động học tập học sinh dạy học giải tập toán phần tổ hợp xác suất lớp 11 trung học ... sinh dạy học phần tổ hợp xác suất lớp 11 THPT 3.4 Thực nghiệm sư phạm Giả thuyết khoa học Trên sở tôn trọng nội dung chương trình SGK Đại số Giải tích lớp 11 ban nâng cao, xây dựng số biện pháp ... tư đặc trưng phân tích, tổng hợp, so sánh, đối chiếu, quy nạp, suy luận lôgíc, Tuy nhiên toàn trình không tự diễn mà đòi hỏi phải có điều kiện kích thích định giai đoạn: phát vấn đề; nhận thấy...
- 81
- 952
- 1
Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008