f thách thức lớn của điện toán đám mây truyền thông đa phương tiện
SKKN Kinh nghiệm giải toán dãy số lớp 5
... tòi phương pháp giải, phương pháp truyền đạt dễ hiểu để học sinh tiếp thu kiến thức tốt Dạy giúp học sinh nắm kiến thức bản, làm rõ chất toán học Phân dạng tập, giúp học sinh nhận dạng tập phương ... môn Toán Sách giáo khoa Toán Bồi dưỡng học sinh giỏi Toán Toán nậng cao lớp 5 Tạp chí giáo dục Tiểu học 10 chuyên đề bồi dưỡng học sinh giỏi Tiểu học Tạp chí Toán tuổi thơ Các phương pháp giải toán ... qua việc sử dụng phương pháp giảng dạy 6- Tổng kết kinh nghiệm V PHƯƠNG PHÁP ĐIỀU TRA, NGHIÊN CỨU: Phương pháp điều tra khảo sát Phương pháp thử nghiệm Phương pháp thực hành 4 Phương pháp phân...
- 36
- 1,426
- 0
skkn cách giải và xây dựng các bài toán dãy số từ hệ thức baát biến đối với chỉ số thpt chuyên lê quý đôn
... sau: F( 1) = 1, f( 2) = a, f( n+2) = (a + b )f( n+1) f( n), ú b 1998 N a Ta chng minh f = D D thy f( n) N* v f( n + 2 )f( n) f 2 (2) = (a + b)a a = 1997 f = D Tng ng f f( 2) l mt song ỏnh gia D ... sau: 1998 F( 1) = 1, f( 2) = a, f( n+2) = (a + b )f( n+1) f( n), ú b N a Ta chng minh f = D D thy f( n) Ơ * v f( n + 2 )f( n) f (2) = (a + b)a a = 1997 f = D Tng ng f f( 2) l mt song ỏnh gia D v cỏc ... nhiờu hm s f: N * N * tha ng thi hai iu kin sau: 1) f( 1) = 2) f( n) f( n+2) = f (n+1) + 1997 vi mi n N * Bi gii Gi D l hp tt c cỏc hm s cú tớnh cht nờu trờn cho gn ta kớ hiu: an f ( n) Ta...
- 39
- 431
- 0
Nâng cao hiệu quả dạy – học giải toán tỉ số phần trăm ở lớp 5 bằng cách vận dụng các dạng toán cơ bản
... nhiều toán có nội dung khác s dụng phương pháp suy luận để giải, coi “có phương pháp giải” tiêu chí để phân loại toán có lời văn Các toán có phương pháp giải dẫn đến mô hình toán học tức dạng toán ... dạng toán Các phương pháp sau: - Các toán giải phương pháp tỉ số - Các toán giải phương pháp giá thiết tạm - Các toán giải phương pháp rút đơn vị Hướng dẫn học sinh nắm bước giải toán Bước 1: ... hình thành phương pháp giải toán tỉ số phần trăm cách khái quát thông qua việc áp dạng toán tỉ số phần trăm Đối với học sinh: Các em đ dần yêu thích môn toán Các em đ nắm phương pháp giải toán tỉ...
- 25
- 486
- 0
Giải một số bài toán dãy số tổ hợp theo quan điểm không gian các dãy
... KHễNG G AN CC DY Trở lại vấn đề Chúng ta cần tích chập cho ta đại số nên đa thức P(x), Q(x) nhân thông thờng với cho ta đa thức T(x) có dạng: m+n T(x) = (a b ) x k =0 i + j = k k i j Các ví dụ ... n + C n Đây công thức sách giáo khoa HH12, việc chứng minh đơn giản, cần thay công thức biến đổi Với quan điểm tích chập (Thực chất nhân hai đa thức) Ta viết nh sau: Xét đồng thức: (1 + x) n ... x) X x = Toán tử D: X X D{ x n } = Toán tử { xn } {x D{ x n } = = n +1 x n } gọi toán tử sai phân bậc { yn } {x1 , x2 , 3x3 , nxn } Gọi toán tử đạo hàm Các số 1,2,3 gọi trọng số Toán tử R{x0...
- 19
- 984
- 0
Một số cách giải toán máy tính cầm tay
... +799)3 mà 799: 2001 d 1486 Các toán đa thức Bài toán 1; tìm số d chia đa thức: f( x) = x27 + x9 + x3 + x chia cho x2 - Giải: Giả sử đa thức d là: a.x + b: Ta có: f( x) = (x2 1).q(x) +a.x + b Chọn ... b.xn = d (1.7) - Giả sử dn đa thức bậc k n - Nếu a + b : xn/ = Qk(n) (đa thức bậc k n) - Nếu a + b = Thì : xn/ = n Qk + 1(n) (đa thức bậc k + n) Ví dụ : Tìm công thức tổng quát dãy số: x0 = ... Dạng toán dãy số Ví dụ : Cho dãy số Un + = 2Un Un biết U1 = 2; U2 = 20; Tính u20 Giải: +Khai báo: shift sto A 20 shift sto B + lập công thức: alpha B alpha A Shift sto A alpha A alpha B Shift...
- 11
- 520
- 5
skkn giúp học sinh khai thác và tìm các cách giải cho một số bài toán cực trị trong không gian tọa độ
... hoàn toàn toán chất toán bất đẳng thức nhiều biến khiến em lúng túng toán bất đẳng thức phần kiến thức khó toán phổ thông 2.Thực trạng vấn đề nghiên cứu: Thực tế đa số học sinh bế tắc phương pháp ... NHIỆM VỤ CỦA NGHIÊN CỨU IV PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU B PHẦN NỘI DUNG I GIẢI PHÁP THỰC HIỆN TRANG 2 2 2 3 Dạng : KHOẢNG CÁCH LỚN NHẤT ,NHỎ NHẤT Dạng : GÓC LỚN NHẤT, NHỎ NHẤT Dạng : BIỂU THỨC LỚN NHẤT, ... giải khác cho số dạng toán cực trị không gian tọa độ chương trình toán phổ thông Phân loại tập thường gặp cách giải cho dạng III NHIỆM VỤ CỦA NGHIÊN CỨU : Trình bày số dạng toán cực trị không gian...
- 19
- 1,262
- 1
Chuyên đề sử dụng lượng giác giải bài toán dãy số
... ĐỒNG NAI NĂM HỌC 2009-2010 PHẦN MỞ ĐẦU: Dãy số dạng toán hay khó chương trình toán phổ thông, đặc biệt kì thi HSG thường gặp nhiều dạng toán dãy số dạng dãy số sai phân tuyến tính mẫu mực có ... quát {xn} Hướng dẫn Đây toán tổng quát toán Các bạn giải theo hướng dẫn sau: Đặt a = tanα, b = tanβ Chứng minh quy nạp ta được: Xn = tan[ α + (n - 1) β] Phần 3… đề thi HSG toán tỉnh Đồng Nai vòng ... hay không đạo hàm cấp hàm số f( x) điểm ) Câu (3,5 điểm) Cho tứ diện PQRS có PQ=PR=RS QR=QS=SP Chứng minh rằng: <
- 18
- 1,275
- 1
SKKN những sai lầm hay mắc phải trong giải toán và cách giải quyết một số bài toán theo bất đẳng thức cauchy (toán 10)
... phải giải toán cách giải số toán theo bất đẳng thức Cauchy ( toán 10) Trong viết có sử dụng số tài liệu 1/500 Bất đẳng thức- GS: Phan Huy Khải 2/Tuyển tập đề thi từ 1990-2005- TS: Trần Phương 3/Đại ... đẳng thức Cauchy trực tiếp cho số a ĐỖ DUY THÀNH 1 ≠ Lúc ta giả định sử dụng bất a THPT THẠCH THÀNH III SKKN: Những sai lầm hay mắc phải giải toán cách giải số toán theo bất đẳng thức Cauchy ( toán ... lầm hay mắc phải giải toán cách giải số toán theo bất đẳng thức Cauchy ( toán 10) Để điều chỉnh lời giải sai thành lời giải ta cần phải biến đổi S cho sử dụng bất đẳng thức Cauchy khử hết biến...
- 21
- 1,981
- 0
Hình thành kỹ năng giải toán trên máy tính casio đối với dạng toán dãy số SKKN lớp 11
... thành kỹ giải toán máy tính Casio dạng toán dãy số lớp 11 B NỘI DUNG I MỘT SỐ KIẾN THỨC VỀ MÁY TÍNH CASIO Máy tính Casio fx-570 ES Máy tính Casio fx-500 MS Máy tính điện tử Casio fx - 570 MS có ... quy trình sau (fx 500MS): SHIFT STO C SHIFT STO B SHIFT STO A ALPHA A + ALPHA B − ALPHA C SHIFT STO C u4 ALPHA C + ALPHA A − ALPHA B SHIFT STO B u5 ALPHA B + ALPHA C − ALPHA A SHIFT STO A u6 replay(tam ... ấn máy (fx-500MS fx-570 MS) Ấn phím: SHIFT STO A x2 + x2 SHIFT STO B Lặp lại phím: GV: Phan Hồng Huệ x2 + ALPHA A x2 SHIFT STO A 11 SKKN: Hình thành kỹ giải toán máy tính Casio dạng toán dãy...
- 16
- 3,938
- 5
hình thành kỹ năng giải toán trên máy tính điện tử casio fx - 500 ms hoặc casio fx - 570 ms đối với dạng toán dãy số
... cha cần tạo yếu tố phụ hình vẽ chứng minh đợc : ã ã BEC = CFD (c g c) => MCF = CDF ã ã ã ã ã Do MCF + CFD = CDF + CFD = 900 => CMF = 900 b Đối với trờng hợp này, giáo viên dẫn dắt học sinh ... FCD = 1v , CF = BE ( = CD ) ã ã nên BEC = CFD (c g c) => MCF = CDF ã ã ã ã ã Do MCF + CFD = CDF + CFD = 900 => CMF = 900 Hay CE DF (1) b) Gọi K trung điểm CD, N giao điểm AK CD Tứ giác AECK ... vuông) ABC + DBF = 3600 - (90o + 90o) = 180 ã ã nên BD = NC DBF = BCN ã ã Hai tam giác BDF CNB có BC = BF, BD = NC DBF = BCN , nên chúng theo trờng hợp c g c Vậy DF = BN hay DF = 2BM Phơng...
- 6
- 527
- 0
ĐỀ TÀI: Bước đầu vận dụng lý thuyết kiến tạo vào dạy học giải toán đại số tổ hợp ở trung học phổ thông
... Làm toán 1, toán toán 1, toán + Chữa toán 1, toán 20’ - Hoạt động 2: Dạy học tập 3, + Gọi HS lên bảng làm + Làm toán 3, toán toán 3, toán 5’ + Chữa toán 1, toán - Hoạt động 3: Củng cố kiến thức ... HS không nhận thức số tự nhiên lớn chữ số phải khác Sau đó, GV lần củng cố lại kiến thức qua toán này, ý HS phải biết kết hợp kiến thức toán học, đời sống môn học khác với kiến thức Đại số tổ ... đồ nhận thức có chủ thể phải thay đổi, cấu trúc lại sơ đồ nhận thức có, tạo sơ đồ nhận thức hướng tới giải nhiệm vụ nhận thức Như ta hiểu việc thông tin thu không lồng vào sơ đồ nhận thức theo...
- 43
- 1,077
- 8
ĐỀ TÀI: “Một số sai lầm khi giải toán đại số tổ hợp và cách khắc phục”
... sinh giải toán gián tiếp - 17 - Một loại toán có nhiều phương pháp giải khác nhau, học sinh cần biết lựa chọn phương pháp tối ưu để giải toán cụ thể, giáo viên cần gợi ý cho học sinh tìm phương ... - /B/ - Nếu toán chuẩn dạng biết sử dụng quy tắc biết để giải - Nếu toán không chuẩn cần hành động theo hướng: Tách từ toán chia nhỏ toán thành toán nhỏ có dạng chuẩn diễn đạt lại toán theo cách ... số liệu thông qua giáo viên toán trường phổ thông, qua kiểm tra học sinh trung học phổ thông Đặng thai Mai 4.3 Thực nghiệm sư phạm: Tiến hành thực nghiệm số tiết trường trung học phổ thông Đặng...
- 20
- 827
- 1
SKKN Hình thành kỹ năng giải toán trên máy tính điện tử Casio fx - 500 MS hoặc Casio fx - 570 MS đối với dạng toán dãy số
... Quy trình 2: Bấm SHIFT STO A + SHIFT STO B + ALPHA A SHIFT STO A + ALPHA B SHIFT STO B SHIFT Lặp lại phím = Giải thích: COPY Khi bấm SHIFT STO A đa u2 = vào A Khi bấm + SHIFT STO B nghĩa cộng ... trình 2: : Bấm b SHIFT STO A + a SHIFT STO B + ALPHA A SHIFT STO A + ALPHA B SHIFT STO B SHIFT COPY Lặp lại phím = Giải thích: Khi bấm b SHIFT STO A đa u2 = vào A Khi bấm + SHIFT STO B nghĩa cộng ... Casio fx - 500 MS: ì + ì SHIFT STO A Lặp lại dãy phím ì = ì + ALPHA A ì SHIFT STO A nhờ = Tính máy Casio fx - 570 MS: SHIFT STO A SHIFT STO B ALPHA B + ALPHA A SHIFT STO A ALPHA A SHIFT STO...
- 14
- 1,836
- 1
Phương pháp giải các bài toán dãy số viết theo quy luật_Toán 6
... thực hành toán học Mỗi toán đưa ra: - Phương pháp tìm lời giải - Cách giải - Bài toán tổng quát Từ cách đưa này, giáo viên, học sinh nhận dạng toán thật dễ dàng nhanh đọc đáp số với toán thuộc ... cách tìm lời giải toán dẫn đến việc nắm quy luật dãy số Tự việc khai thác nêu phương pháp giải toán cụ thể Nguyễn Đăng Công Trường THCS Việt Hùng Đưa toán tổng quát Nêu ứng dụng phương pháp V Phạm ... dựng, nghiên cứu triển khai chương trình toán số học VI Phương pháp nghiên cứu: Phương pháp đọc tài liệu: Đây phương pháp chủ yếu suốt trình nghiên cứu đề tài Phương pháp tổng kết kinh nghiệm: Tổng...
- 19
- 2,772
- 6
KINH NGHIỆM DẠY CHO HỌC SINH CÁCH GIẢI TOÁN CÓ LỜI VĂN Ở LỚP 5
... Những kiến thức cần phải củng cố ôn luyện thờng xuyên suốt năm học, kiến thức kỹ đợc kiểm tra định kỳ, thờng xuyên giải tập giúp em rèn kỹ giải toán nắm kiến thức 5, học lớp riêng môn Toán số chấm ... nội dung cần truyền thụ gì? Các toán em hay gặp thờng có liên quan đến kiến thức hình chữ nhật, hình vuông, hình tam giác, hình thang Cụ thể phải giúp học sinh nắm thật lý thuyết dạng toán em hay ... dung đơn vị kiến thức cần truyền thụ Ban đầu ngời thầy dẫn dắt học sinh giải vấn đề Sau giáo viên phải để tự học sinh phát tự giải vấn đề *Ví dụ 1: Khi rèn giải toán chơng I sách Toán (trang 30)...
- 10
- 548
- 0
SKKN phương pháp giải các bài toán dãy số viết theo quy luật
... toán tổng quát cho dạng Qua đề tài nỳ muốn đưa đến cho học sinh thói quen suy nghĩ tìm tòi lời giải toán sở kiến thức học Đề tài nhằm nối lý thuyết với thực hành toán học Mỗi toán đưa ra: - Phương ... dựng, nghiên cứu triển khai chương trình toán số học VI Phương pháp nghiên cứu: Phương pháp đọc tài liệu: Đây phương pháp chủ yếu suốt trình nghiên cứu đề tài Phương pháp tổng kết kinh nghiệm: Tổng ... Cộng vế bất đẳng thức chiều: Nếu a > b, c > d a + c > b + d CHƯƠNG II Phương pháp giải toán “Dãy số viết theo quy luật” I Phương pháp tính tổng dãy số viết theo quy luật: Loại toán tìm tổng dãy...
- 15
- 1,180
- 1
Tìm thêm: xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25