0

ebook kỹ năng mềm cho giáo viên và học sinh

Tài liệu giáo dục môi trường dành cho giáo viên và học sinh trung học cơ sở doc

Tài liệu giáo dục môi trường dành cho giáo viên học sinh trung học cơ sở doc

Điện - Điện tử

... đưa ra, giáo viên phải hỗ trợ thúc đẩy học sinh lựa chọn các hướng giải quyết sáng tạo hợp lý nhất.7. Một số kỹ năng khácNgoài những kỹ năng trên, người giáo viên phải có kỹ năng phân ... ngoài trời trong các bài học sẽ giúp môn học đạt hiệu quả thú vị hơn.II. MỘT SỐ KỸ NĂNG CẦN THIẾT CHO VIỆC GIẢNG DẠY 1. Kỹ năng quan sát Giáo viên cần có khả năng bao quát, quan sát tốt ... gián tiếp). Yêu cầu học sinh kéo căng sợi dây để không bị chùng, không chạm đất giữ cho thật chắc. Cho học sinh ghi chép lại các mối liên hệ đó.Giải thích cho học sinh biết rằng các em...
  • 100
  • 1,561
  • 11
Tài liệu CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO, BỒI DƯỠNG KỸ NĂNG NGHỀ CHO GIÁO VIÊN DẠY NGHỀ pptx

Tài liệu CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO, BỒI DƯỠNG KỸ NĂNG NGHỀ CHO GIÁO VIÊN DẠY NGHỀ pptx

Cao đẳng - Đại học

... hợp lý an toàn lao động.2. Nội dung mô đun 2.1. Kỹ năng 1: Phay bánh vít (16 giờ) 2.2. Kỹ năng 2: Phay bánh răng côn thẳng (14 giờ) 2.3. Kỹ năng 3: Phay rãnh xoắn (14 giờ) 2.4. Kỹ năng ... đun2.1. Kỹ năng 1: Nhận biết tính năng công nghệ vận hành các chủng loại máy mài phẳng (6giờ)2.2. Kỹ năng 2: Thao tác gá đặt phôi trên máy mài phẳng (6giờ)2.3. Kỹ năng 3: Nhận biết kiểm ... dưỡng kỉ năng nghề cho giáo viên dạy nghề 5.2. Hướng dẫn một số điểm chính về phương pháp giảng dạy mô đun:- Giáo viên trước khi giảng dạy cần phải căn cứ vào nội dung của từng bài học chuẩn...
  • 32
  • 1,024
  • 4
Giáo Viên Và học sinh vào tham khảo

Giáo Viên học sinh vào tham khảo

Hóa học

... Ytương ứng làA. HO-CH2-CH2 -CHO HO-CH2-CH2-CH2 -CHO B. HO-CH(CH3) -CHO HOOC-CH2 -CHO C. HO-CH2 -CHO HO-CH2-CH2 -CHO D. HCOOCH3 HCOOCH2-CH3 Thử: loại B( khác ... NH3 vào dung dịch Na2CO3.(VI) Cho dung dịch Na2SO4 vào dung dịch Ba(OH)2.Các thí nghiệm đều điều chế được NaOH là:A. II, V VI B. II, III VI C. I, II III D. I, IV V ... sau :(I) Cho dung dịch NaCl vào dung dịch KOH.(II) Cho dung dịch Na2CO3 vào dung dịch Ca(OH)2(III) Điện phân dung dịch NaCl với điện cực trơ, có màng ngăn(IV) Cho Cu(OH)2 vào dung dịch...
  • 10
  • 448
  • 0
Bản cam kết của giáo viên và học sinh thực hiện chỉ thị của cấp trên

Bản cam kết của giáo viên học sinh thực hiện chỉ thị của cấp trên

Tư liệu khác

... điều động công tác.+ Đối với học sinh: 1. Đi học đúng giờ chuẩn bị đồ dùng học tập đầy đủ.2. Đến lớp phải thuộc bài thực hiện tốt các nhiệm vụ khi giáo viên yêu cầu.3. Có thái độ trung ... đỡ, gần gủi học sinh; không được trù dập, xúc phạm đến nhân cách lòng tự trọng của các em.8. Tăng cường công tác tự học, tự bồi dưỡng nâng cao trình độ chuyên môn, trình độ tin học để ứng ... 6. Đánh giá năng lực học sinh một cách trung thực, công bằng, chính xác, không chạy theo bệnh thành tích. Có thái...
  • 2
  • 3,287
  • 6
Gián án Giáo viên chủ nhiệm lớp - Chiếc cầu nối giữa gia đình và nhà trường; giữa giáo viên và học sinh

Gián án Giáo viên chủ nhiệm lớp - Chiếc cầu nối giữa gia đình nhà trường; giữa giáo viên học sinh

Tư liệu khác

... trong việc giáo dục học sinh. - Ba là giữa giáo viên chủ nhiệm học sinh trong lớp: Đối với sự nghiệp “Trồngngười”, hình ảnh Người Thầy giáo mẫu mực luôn là tấm gương sáng cho các em học sinh; ... độ học tập, ý thức tổ chức kỷ luật, học lực của từng học sinh trong lớp. Từ đó, tạo điều kiện cho Giáo viên chủ nhiệm có sự nhìn nhận đánh giá khách quan về chất lượng học tập của từng học sinh ... xây dựng nên hình ảnh đẹp đẽ, cao cả của những Thầy, Cô giáo trong ức của các em học sinh. Chủ đề Giáo viên chủ nhiệm lớp - Chiếc cầu nối giữa gia đình nhà trường; giữa giáo viên và...
  • 3
  • 1,413
  • 3
Bài giảng Hội thi Giáo viên và học sinh sáng tạo” năm học 2010 - 2011

Bài giảng Hội thi Giáo viên học sinh sáng tạo” năm học 2010 - 2011

Tư liệu khác

... của Sở Giáo dục Đào tạo tỉnh Hậu Giang; Nhằm khuyến khích giáo viên học sinh đẩy mạnh việc tự làm đồ dùng dạy học, đồ dùng học tập ứng dụng CNTT trong công tác giảng dạy học tập ... bộ, giáo viên, CNV trong ngành giáo dục của tỉnh.- Mỗi phòng GD&ĐT chọn ít nhất 03 cán bộ, giáo viên, CNV: 01 cán bộ, giáo viên, CNV ngành học mầm non, 01 cán bộ, giáo viên, CNV bậc tiểu học ... Sở Giáo dục Đào tạo phối hợp với Công đoàn ngành giáo dục tổ chức Hội thi “ Giáo viên học sinh sáng tạo” năm học 2010 – 2011 với các nội dung sau: I. NỘI DUNG :A. Thiết kế “Đồ dùng học...
  • 8
  • 974
  • 1
Báo cáo

Báo cáo " Vai trò của giáo viên học sinh ngoại ngữ ở trường học phổ thông trong lớp học theo đường hướng lấy người học làm trung tâm " doc

Báo cáo khoa học

... theo nhóm. Mẫu thức tương tác trong lớp học theo đường hướng lấy người học làm trung tâm linh hoạt đa dạng: học sinh - văn bản (nghe hoặc viết), học sinh - giáo viênhọc sinh - học ... nó cho phép giáo viênhọc sinh giao tiếp trong suốt tiết học. Giáo viên có thể cho học sinh giao tiếp ngay từ giai đoạn trước khi. Ví dụ, để có thể nói được về một bộ phim nào đó học sinh ... dẫn giám sát, giáo viên phải là « người tiên tri tiềm tàng’ với mục đích tạo điều kiện hình thành kiến thức cho cá nhân học sinh cho cả nhóm, khai thác những khả năng của học sinh...
  • 9
  • 600
  • 3
Các kỹ năng kỷ luật tích cực dành cho giáo viên và phụ huynh doc

Các kỹ năng kỷ luật tích cực dành cho giáo viên phụ huynh doc

Tâm lý - Nghệ thuật sống

... đầy hiểu biết cho những giáo viên hay những người đang cùng học hỏi, biết cách giải thích với giáo viên. Nếu như con của bạn chậm thích nghi với môi trường, hãy đề nghị giáo viên dạy dỗ bé ... đình những buổi họp lớp là rất cần thiết để giúp trẻ học hỏi các kỹ năng giải quyết vấn đề và hợp tác (Chương 16). Hỏi những câu hỏi có tính ham học hỏi sẽ khuyến khích trẻ tập trung vào ... thể thao. Cậu cảm thấy thất vọng, vì rằng Các kỹ năng kỷ luật tích cực dành cho giáo viên phụ huynh Tuy nhiên, hiểu biết về tính cách sẽ giúp cho chúng ta hiểu được tại sao các phương pháp...
  • 4
  • 694
  • 3
Luận án TS Giáo dục học "Phát triển kỹ năng dạy học hợp tác cho GIÁO VIÊN Trung học cơ sở"

Luận án TS Giáo dục học "Phát triển kỹ năng dạy học hợp tác cho GIÁO VIÊN Trung học cơ sở"

Tiến sĩ

... khích HS trong học tập) trong môi trường HTHT”, kỹ năng “thiết kế môi trường học tập hình thức học tập”, Kỹ năng “trò chuyện với HS”, kỹ năng “phân tích nội dung học tập”, kỹ năng thiết kế ... người học; Kỹ năng hoạch định các hoạt động tương tác trên lớp theo yêu cầu HTHT; Kỹ năng xử lý đánh giá thông tin người học; Kỹ năng tổ chức sử dụng các nguồn lực; Kỹ năng đánh giá ... ở Học sinh (HS) kỹ năng học tập hiệu quả, kỹ năng sống trong sinh hoạt hoạt động thực tiễn. Kỹ năng sống của HS phổ thông được cộng đồng thế giới xem như yếu tố hạt nhân của chất lượng giáo...
  • 173
  • 4,160
  • 51
GIẢI PHÁP HOÀN THIỆN KỸ NĂNG MỀM CHO SINH VIÊN THƯƠNG MẠI.

GIẢI PHÁP HOÀN THIỆN KỸ NĂNG MỀM CHO SINH VIÊN THƯƠNG MẠI.

Cao đẳng - Đại học

... tế nghề nghiệp. Kỹ năng mềm là loại kỹ năng cực kỳ phong phú không kém phần quan trọng như kỹ năng cứng. Kỹ năng mềm có thể là: kỹ năng giao tiếp, kỹ năng thuyết trình, kỹ năng đàm phán… ... cả kỹ năng cứng kỹ năng mềm; phải vận dụng linh hoạt phù hợp hai loại kỹ năng cơ bản này trong cuộc sống công việc.2.1.2. Khái niệm kỹ năng mềm. Thế nào là những kỹ năng mềm ? Kỹ ... năng cứng kỹ năng mềm. Kỹ năng cứng là kỹ năng mà chúng ta có được do được đào tạo từ nhà trường hoặc tự học, đây là kỹ năng có tính nền tảng. Loại thứ 2 là kỹ năng mềm là loại kỹ năng mà...
  • 74
  • 5,159
  • 59
Biện pháp giáo dục kỹ năng sống của giáo viên chủ nhiệm lớp cho sinh viên nội trú ở trường Cao đẳng sư phạm Nha Trang - Khánh Hòa

Biện pháp giáo dục kỹ năng sống của giáo viên chủ nhiệm lớp cho sinh viên nội trú ở trường Cao đẳng sư phạm Nha Trang - Khánh Hòa

Báo cáo khoa học

... (xin xem sơ đồ dưói).Tiến hành giáo dục kỹ năng sống là tiếp cận giáo dục quốc tế, đó là giáo dục con người về môi sinh, giáo dục con người vì hòa bình nhân loại, giáo dục vì cuộc sống chung, ... nội dung cơ bản về giáo dục vì sự phát triển bền vững đã được UNESCO xác định có nhiều nội dung thống nhất với nội dung giáo dục kỹ năng sống như: quyền con người, hòa bình an ninh, bình đẳng ... dùng hình ảnh cây cầu dòng sông để diễn tả sự cần thiết của kỹ năng sống đối với mỗi người. Con người sống trong xã hội hiện đại muốn sang được bến bờ của thành công hạnh phúc thì phải...
  • 95
  • 2,519
  • 8
Giáo án tập huấn kỹ năng tin học cho Giáo viên tiểu học

Giáo án tập huấn kỹ năng tin học cho Giáo viên tiểu học

Tin học

... tương tác giáo viên- học sinh, học sinh -giáo viên, học sinh -học sinh. V. Kết quả10. Việc ứng dụng CNTT giúp giáo viên tổ chức tốt hoạt động dạy học, tạo hứng thú trong học tập của học sinh, góp ... dạy bài học này. Giáo viên có thể giới thiệu cả hai phần mềm cho học sinh biết phân biệt sự khác nhau giữa chúng. Các bài luyện tự học dành cho học sinh nên làm theo phần mềm Cùng học toán, ... thực hành, câu hỏi, . . . - Hoạt động của giáo viên. Hoạt động của học sinh - Tương tác giữa giáo viên- học sinh, học sinh -học sinh - Sử dụng đồ dùng dạy học trực quan- Sử dụng các phương tiện...
  • 12
  • 1,356
  • 27

Xem thêm

Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25