dạy văn bản văn học ở khoa ngôn ngữ và văn hóa pháp đhnn đhqg hà nội
Báo cáo " Bàn về một hướng nghiên cứu giảng dạy kỹ năng Nghe hiểu cho sinh viên Khoa Ngôn ngữ và Văn hóa Pháp, Trường Đại học Ngoại ngữ, ĐHQGHN " pdf
... mơn thực hành tiếng của sinh viên K31 năm 85 học 1998‐1999 và K37 năm học 2005‐2006 ở Khoa Ngơn ngữ và Văn hóa Pháp, Trường Đại học Ngoại ngữ, Đại học Quốc gia Hà Nội Năm học 1998‐1999, trên tổng số 229 sinh viên ... cứu Khoa học, “Phương pháp dạy học bộ môn theo tinh thần đổi mới đào tạo đại học , Trường Đại học Ngoại ngữ, Đại học Quốc gia Hà Nội, Hà Nội, 1998. Đỗ Quang Việt / Tạp chí Khoa học ĐHQGHN, Ngoại ngữ 23 (2007) 84‐93 ... Đỗ Quang Việt / Tạp chí Khoa học ĐHQGHN, Ngoại ngữ 23 (2007) 84‐93 phát ngôn, ngôn đoạn và ngôn bản. Trong giai đoạn đề cao, trở ngại lớn nhất về mặt ngữ pháp trong q trình ...
- 10
- 688
- 2
Bàn về một hướng nghiên cứu giảng dạy kỹ năng Nghe hiểu cho sinh viên Khoa Ngôn ngữ và Văn hóa Pháp, Trường Đại học Ngoại ngữ, ĐHQGHN
... mơn thực hành tiếng của sinh viên K31 năm 85 học 1998‐1999 và K37 năm học 2005‐2006 ở Khoa Ngôn ngữ và Văn hóa Pháp, Trường Đại học Ngoại ngữ, Đại học Quốc gia Hà Nội Năm học 1998‐1999, trên tổng số 229 sinh viên ... cứu Khoa học, “Phương pháp dạy học bộ môn theo tinh thần đổi mới đào tạo đại học , Trường Đại học Ngoại ngữ, Đại học Quốc gia Hà Nội, Hà Nội, 1998. Đỗ Quang Việt / Tạp chí Khoa học ĐHQGHN, Ngoại ngữ 23 (2007) 84‐93 ... mơn thực hành tiếng của sinh viên K31 năm 85 học 1998‐1999 và K37 năm học 2005‐2006 ở Khoa Ngơn ngữ và Văn hóa Pháp, Trường Đại học Ngoại ngữ, Đại học Quốc gia Hà Nội Năm học 1998‐1999, trên tổng số 229 sinh viên ...
- 20
- 372
- 0
Việc tự học ngữ pháp Tiếng Nhật của sinh viên năm thứ 2 Khoa Ngôn ngữ và Văn hóa Nhật Bản –Trường Đại học Ngoại ngữ Huế
... năm thứ khoa Ngơn ngữ văn hóa Nhật Bản – Đại học Ngoại Ngữ Huế - Các tượng ngữ pháp việc tự học ngữ pháp thực hành Phương pháp nghiên cứu: 4.1 Phương pháp nghiên cứu lý luận 4.2 Phương pháp nghiên ... khó khăn học tập mà sinh viên năm thứ khoa tiếng Nhật trường Đại học Ngoại Ngữ- Đại học Huế gặp phải trình tự học ngữ pháp tiếng Nhật - Đề xuất số biện pháp nhằm nâng cao kết tự học ngữ pháp tiếng ... Phương pháp quan sát: tình hình tự học ngữ pháp sinh viên 4.2.2 Phương pháp điều tra : thu thập thông tin bảng câu hỏi a Nhận thức sinh viên việc tự học b Các khó khăn việc tự học ngữ pháp tiếng...
- 5
- 2,892
- 50
Báo cáo " Để góp phần nghiên cứu đổi mới phương pháp giảng dạy Kỹ năng Nghe hiểu cho sinh viên Khoa Ngôn ngữ và Văn hóa Pháp, Trường Đại học Ngoại ngữ, ĐHQGHN " doc
... cứu Khoa học, “Phương pháp dạy - học môn theo tinh thần đổi đào tạo đại học , Trường Đại học Ngoại ngữ, Đại học Quốc gia Hà Nội, Hà Nội, 1998 Đỗ Quang Việt / Tạp chí Khoa học, ĐHQGHN, Ngoại ngữ ... chí Khoa học, ĐHQGHN, Ngoại ngữ 23 (2007) 21-30 môn thực hành tiếng sinh viên K31 năm Khoa Ngơn ngữ Văn hóa Pháp, Trường học 1998-1999 K37 năm học 2005-2006 Đại học Ngoại ngữ, Đại học Quốc gia Hà ... chí Khoa học, ĐHQGHN, Ngoại ngữ 23 (2007) 21-30 đổi phương pháp giảng dạy cần tiến hành loạt giải pháp đồng sở kết nghiên cứu ngơn ngữ, nội dung chương trình, kĩ thực hành ngoại ngữ, phương pháp...
- 10
- 1,004
- 6
Khó khăn trong việc viết văn bản lập luận của sinh viên năm thứ 3 khoa ngôn ngữ và văn hóa pháp đại học ngoại ngữ
... NATIONALE DE HANỌ KHĨ KHĂN TRONG VIỆC VIẾT VĂN BẢN LẬP LUẬN CỦA SINH VIÊN NĂM THỨ KHOA NGƠN NGỮ VÀ VĂN HỐ PHÁP – ĐẠI HỌC NGOẠI NGỮ - ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI Mémoire de master Option : Didactique...
- 86
- 431
- 0
Nghiên cứu dạy và học Tiếng Pháp du lich tại khoa Ngôn ngữ và văn hóa Pháp – Đại học Ngoại ngữ Đại học Quốc gia Hà Nội
... INTERNATIONALES – UNIVERSITÉ NATIONALE DE HANOI NGHIÊN CỨU DẠY VÀ HỌC TIẾNG PHÁP DU LỊCH Ở KHOA NGÔN NGỮ VÀ VĂN HÓA PHÁP – ĐẠI HỌC NGOẠI NGỮ ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI MÉMOIRE DE FIN D’ÉTUDES DE MASTER Option:...
- 13
- 201
- 1
Biện pháp quản lý hoạt động tự học của sinh viên khoa ngôn ngữ và văn hóa pháp trường đại học ngoại ngữ đại học quốc gia hà nội trong giai đoạn hiện nay
... khoá học Năm 1958, Trƣờng Đại học Ngoại ngữ đƣợc sát nhập vào Trƣờng Đại học Sƣ phạm Hà nội trở thành khoa Ngoại ngữ, đến năm 1963 phát triển thành khoa ngoại ngữ: Khoa Nga văn, Khoa Anh văn, Khoa ... trƣờng Đại học Ngoại ngữ - Đại học Quốc gia Hà nội Chương 3: Biện pháp quản lý hoạt động tự học sinh viên khoa Ngôn ngữ Văn hoá Pháp trƣờng Đại học Ngoại ngữ - Đại học Quốc gia Hà nội giai đoạn ... lý trình dạy học Khoa Ngơn ngữ Văn hố Pháp trƣờng Đại học Ngoại ngữ - Đại học Quốc gia Hà nội 3.2 Đối tượng nghiên cứu: Biện pháp quản lý hoạt động tự học sinh viên khoa Ngơn ngữ Văn hố Pháp trƣờng...
- 15
- 892
- 2
Báo cáo "Việc sử dụng các thủ thuật (strategies) học tiếng Anh của sinh viên năm thứ hai Khoa Ngôn ngữ và Văn hóa Anh - Mỹ" ppt
... liệu viết ngôn ngữ học, nghiên cứu thủ thuật học thực từ năm 1970 Những nghiên cứu chủ yếu tập trung vào thủ thuật học ngôn ngữ thứ hai, tìm đặc điểm người học ngơn ngữ giỏi người học ngôn ngữ Trong ... thủ thuật học có vai trò quan trọng việc dạy học ngôn ngữ Nếu giáo viên nhận thức việc sử dụng thủ thuật học sinh giáo viên giúp học sinh học sử dụng thủ thuật học tốt hơn, có kết học tập tốt ... hưởng gián tiếp ảnh hưởng đến việc học (direct indirect strategies) O’Malley Chamot [10] phân loại 244 Nguyễn Thu Hiền / Tạp chí Khoa học ĐHQGHN, Ngoại ngữ 23 (2007) 242-256 thủ thuật học ngôn...
- 15
- 1,615
- 0
Quản lý hoạt động tự học của sinh viên Khoa Ngôn ngữ và Văn hóa Nga trường Đại học Ngoại ngữ - Đại học Quốc gia Hà Nội đáp ứng yêu cầu đào tạo theo học chế tín chỉ
... sát nhập vào trƣờng Đại học Sƣ phạm Hà Nội trở thành khoa Ngoại ngữ, đến năm 1963 phát triển thành khoa ngoại ngữ: khoa Nga văn, khoa Anh văn, khoa Trung văn, khoa Pháp văn Ngày 14 tháng năm 1967, ... học Quốc gia Hà Nội sở sát nhập trƣờng đại học: Trƣờng Đại học Tổng hợp Hà Nội, Trƣờng Đại học Sƣ phạm Hà Nội Trƣờng Đại học Sƣ phạm Ngoại ngữ Hà Nội Là thành viên Đại học Quốc gia Hà Nội, năm 1995 ... thành lập trƣờng Đại học Sƣ phạm Ngoại ngữ Hà Nội sở khoa ngoại ngữ đƣợc tách từ trƣờng Đại học Sƣ phạm Hà Nội Ngày 10 tháng 12 năm 1993, Chính phủ ban hành Nghị định số 97/CP thành lập Đại học...
- 105
- 838
- 1
Biện pháp quản lý hoạt động tự học của sinh viên khoa Ngôn ngữ và Văn hóa Pháp trường Đại học Ngoại ngữ - Đại học Quốc gia Hà Nội trong giai đoạn hiện nay tt.PDF
... khoá học Năm 1958, Trường Đại học Ngoại ngữ sát nhập vào Trường Đại học Sư phạm Hà nội trở thành khoa Ngoại ngữ, đến năm 1963 phát triển thành khoa ngoại ngữ: Khoa Nga văn, Khoa Anh văn, Khoa ... trường Đại học Ngoại ngữ - Đại học Quốc gia Hà nội Chương 3: Biện pháp quản lý hoạt động tự học sinh viên khoa Ngôn ngữ Văn hoá Pháp trường Đại học Ngoại ngữ - Đại học Quốc gia Hà nội giai đoạn ... trình dạy học Khoa Ngơn ngữ Văn hoá Pháp trường Đại học Ngoại ngữ - Đại học Quốc gia Hà nội 3.2 Đối tượng nghiên cứu: Biện pháp quản lý hoạt động tự học sinh viên khoa Ngơn ngữ Văn hố Pháp trường...
- 28
- 745
- 2
Quản lý phát triển đội ngũ giảng viên Khoa Ngôn ngữ và Văn hóa Trung Quốc (Trường Đại học Ngoại ngữ - Đại học Quốc gia Hà Nội) trong bối cảnh hiện nay
... 1962 mở thêm phân khoa tiếng Pháp Năm 1963, bốn phân khoa ngoại ngữ phát triển thành khoa ngoại ngữ Trƣờng Đại học Sƣ phạm Hà Nội: khoa Nga văn, khoa Trung văn, khoa Anh văn khoa Pháp văn Ngày ... Các khoa - Bộ môn - Khoa Sƣ phạm Tiếng Anh - Khoa Tiếng Anh - Khoa Ngơn ngữ Văn hóa nƣớc nói tiếng Anh - Khoa Ngơn ngữ Văn hóa Pháp - Khoa Ngơn ngữ Văn hóa Trung Quốc - Khoa Ngơn ngữ Văn hóa ... - Khoa Ngơn ngữ Văn hóa Phƣơng Đơng - Khoa Ngơn ngữ Văn hóa Phƣơng Tây - Khoa Tại chức - Khoa Sau đại học - Bộ môn Tâm lý giáo dục - Bộ môn Ngôn ngữ Văn hóa Việt Nam - Trƣờng PT Chuyên Ngoại ngữ...
- 111
- 705
- 0
Tìm thêm: xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha thông tin liên lạc và các dịch vụ chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25