... được, thiếu ý văn nghịluận sụp đổ hoàn toàn 1.1.2.2 Khái quát kiểu nghịluậntư tưởng, đạolý Kiểu nghịluậntư tưởng, đạolý thuộc nghịluậnxãhội Vì vậy, mang đặc điểm văn nghịluậnxãhội Bên ... nội dung cấu trúc văn nghịluậnxãhội 1.1.2.2 Khái quát kiểu nghịluậntư tưởng, đạolý 11 1.1.3 Lập dàný cho kiểu nghịluậntư tưởng, đạolý 12 1.1.3.1 Lập dàný gì? 12 ... sinh văn nghịluận nói chung thể rõ khâu lập dànýNghịluậnxãhội gồm: nghịluậntư ng đời sống nghịluậntư tưởng, đạolý 1.1.2.1 Các yếu tố tạo nên nội dung cấu trúc văn nghịluậnxãhội Nội...
... 1.2 Ý kĩ lập ý kiểu nghịluận tƣ tƣởng, đạo lí 1.2.1 Ý văn nghịluậntư tưởng, đạo lí 1.2.1.1 Quan niệm ýnghịluậntưtưởngđạo lí Kiểu NL tư tưởng, đạo lí phân tích, bàn bạc xoay quanh tư tưởng, ... Ý Ở KIỂU BÀI NGHỊLUẬN VỀ MỘT TƢ TƢỞNG, ĐẠO LÍ 1.1 Nghịluậnxãhội kiểu nghịluận tƣ tƣởng, đạo lí 1.1.1 Nghịluậnxãhội kiểu nghịluậnxãhội 1.1.1.1 Nghịluậnxãhội Văn nghịluận thể loại ... bàn luận (theo yêu cầu của đề bài) tưtưởng thống soái, tưtưởng chủ đạo xuyên thấm toàn văn bản"[26,140] Trong văn nghị luận, NLXH, NL tưtưởngđạo lí, vấn đề nghịluận hay luận đề (tư tưởng, đạo...
... Yờu cu v kin thc Thớ sinh cú th a nhng ý kin riờng v trỡnh by theo nhiu cỏch khỏc nhng cn chõn thnh thit thc, hp lý, cht ch v thuyt phc Cn nờu bt c cỏc ý chớnh sau: - Vo i hc, ng tin thõn quan ... soi ng + Phờ phỏn nhng vic lm vụ ý thc, thiu trỏch nhim Sễ 9: S cu th bt c ngh gỡ cng l mt s bt lng (Nam Cao) Suy ngh ca anh, ch v ý kin trờn GI í 1/: Gii thớch ý kin ca Nam Cao: Cu th: lm vic ... nhất, trở thành lẽ sống mà ngời ta mong ớc phấn đấu thực Lý gii: - Không có lí tởng phơng hớng + Không có mục tiêu phấn đu cụ thể + Thiếu ý chí vơn lên để giành điều cao + Không có lẽ sống mà ngời...
... Yờu cu v kin thc Thớ sinh cú th a nhng ý kin riờng v trỡnh by theo nhiu cỏch khỏc nhng cn chõn thnh thit thc, hp lý, cht ch v thuyt phc Cn nờu bt c cỏc ý chớnh sau: - Vo i hc, ng tin thõn quan ... soi ng + Phờ phỏn nhng vic lm vụ ý thc, thiu trỏch nhim Sễ 9: S cu th bt c ngh gỡ cng l mt s bt lng (Nam Cao) Suy ngh ca anh, ch v ý kin trờn GI í 1/: Gii thớch ý kin ca Nam Cao: Cu th: lm vic ... nhất, trở thành lẽ sống mà ngời ta mong ớc phấn đấu thực Lý gii: - Không có lí tởng phơng hớng + Không có mục tiêu phấn đu cụ thể + Thiếu ý chí vơn lên để giành điều cao + Không có lẽ sống mà ngời...
... ninh trật tựxãhội đảm bảo hạnh phúc gia đình Bất trờng hợp nào, đâu phải nhớ an toàn bạn tai nạn thù + An toàn giao thông ý nghĩa xãhội mà có ý nghĩa quan hệ quốc tế thời buổi hội nhập + Bản ... hi Kt thỳc : - Hóy núi khụng vi ma tuý - Sng cn cú ý chớ, ngh lc v lý tng vng bc vo tng lai 3: Môi trờng sống hủy hoạị Gi ý : Sau vào đề viét cần đạt đợc ý - Môi trờng sống bao gồm vấn đề (nguồn ... (Ngữ văn 12, tập, NXB Giáo dục, 2008, tr 82) Anh/ chị suy nghĩ nh ýnghĩ trên? GI í Yêu cầu kĩ năng: Biết cách làm nghịluậnxãhội kết cấu viết chặt chẽ, diễn đạt lu loát, không mắc lỗi tả, dùng...
... ninh trật tựxãhội đảm bảo hạnh phúc gia đình Bất trờng hợp nào, đâu phải nhớ an toàn bạn tai nạn thù + An toàn giao thông ý nghĩa xãhội mà có ý nghĩa quan hệ quốc tế thời buổi hội nhập + Bản ... hi Kt thỳc : - Hóy núi khụng vi ma tuý - Sng cn cú ý chớ, ngh lc v lý tng vng bc vo tng lai 3: Môi trờng sống hủy hoạị Gi ý : Sau vào đề viét cần đạt đợc ý - Môi trờng sống bao gồm vấn đề (nguồn ... (Ngữ văn 12, tập, NXB Giáo dục, 2008, tr 82) Anh/ chị suy nghĩ nh ýnghĩ trên? GI í Yêu cầu kĩ năng: Biết cách làm nghịluậnxãhội kết cấu viết chặt chẽ, diễn đạt lu loát, không mắc lỗi tả, dùng...
... ninh trật tựxãhội đảm bảo hạnh phúc gia đình Bất trờng hợp nào, đâu phải nhớ an toàn bạn tai nạn thù + An toàn giao thông ý nghĩa xãhội mà có ý nghĩa quan hệ quốc tế thời buổi hội nhập + Bản ... hi Kt thỳc : - Hóy núi khụng vi ma tuý - Sng cn cú ý chớ, ngh lc v lý tng vng bc vo tng lai 3: Môi trờng sống hủy hoạị Gi ý : Sau vào đề viét cần đạt đợc ý - Môi trờng sống bao gồm vấn đề (nguồn ... (Ngữ văn 12, tập, NXB Giáo dục, 2008, tr 82) Anh/ chị suy nghĩ nh ýnghĩ trên? GI í Yêu cầu kĩ năng: Biết cách làm nghịluậnxãhội kết cấu viết chặt chẽ, diễn đạt lu loát, không mắc lỗi tả, dùng...
... + Ý nghĩa tư tưởng, đạo lí dàn chung (lí tư ng, tâm hồn, đời sống trí tuệ, động),cĩ hành + Rút học nhận thức dẫn hành động tưtưởngđạo lí chứng minh hoạ + Phê phán lối sống cá nhân, thiếu ý ... cần nghịluận - Dự kiến thao tác lập luận cho văn GV đặt câu hỏi HS trả lời tìm 2.Lập dàn ý: gợi ý: dàn cụ thể: a.Ví dụ: * Dàný tham Từý tìm phần -Giới thiệu vấn đề khảo: (1.a), lập dàný cho ... kết luận đẹp; phê phán lối sống ích kỉ) - Dẫn chứng chủ yếu dùng tư liệu HS ghi nhớ thực tế b.Các bước tìm hiểu đề: - Xác định vấn đề cần nghị luận: tư tưởng, đạo lí nêu - Tìm luận điểm, luận...
... sinh tìm hiểu cách làm văn tư tưởng, đạolý + GV: Qua cách làm văn trên, em hiểu nghịluậntư tưởng, đạo lý? + HS: Phát biểu + GV: Giới thiệu đề tài tư tưởng, đạolý * Thân bài: - Giải thích ... chuẩn mực đạo đức, nhân cách người - Liên hệ rút học cho thân Cách làm văn tư tưởng, đạo lý: * Khái niệm: Là trình kết hợp thao tác nghịluận để rõ vấn đề tư tưởng, đạolý sống * Đề tài nghị luận: ... Tiết thứ: NGHỊLUẬN VỀ MỘT TƯ TƯỞNG, ĐẠOLÝ I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: Giúp học sinh : - Nắm cách viết nghịluậntưtưởng , đạo lí , trước hết kĩ tìm hiểu đề lập dàný - Có ý thức khả tiếp thu quan niệm...
... =>nguyên nhân sâu xa:bạo lực học đường xuất phát từxã hội: Nhiều ý kiến chuyên gia tâm lý cho bạo lực học đường ngày manh động, gia tăng xãhội nhìn đâu, lĩnh vực có bạo lực Một số thầy cô cho ... gương đạo đức cao Là người sống xãhội đại,đức tính trung thực thiếu cho thân,cần tích cực rèn luyện đức tính đáng quý để tự hoàn thiện mình,trở thành người công dân tốt,đưa đạo đức xãhội ngày ... dân.Chính bệnh khiến xãhội xuống cấp ,đạo đức người dândần bị hạ thấp,phá bỏ nét đẹp truyền thống dân tộc Vì vậy,để tránh tệ nạn thiếu trung thực xãhội ngày nay,mỗi cần tự xây dựng nên ý thức trung...
... suy nghĩý nghĩa gợi từ hai câu thơ Gợi ý: Giới thiệu vấn đề cần nghị luận: Thái độ người trước sống Giải thích - Méo mó- tròn: Đối lập với - Cuộc đời: xã hội, tổng hòa mối quan hệ xã hội, đời ... phi lý bất công Thái độ “tròn tự tâm” giúp ích nhiều cho cá nhân xãhội (HS nêu dẫn chứng từ đời sống lý giải để thấy thái độ, suy nghĩ người tích cực đem lại giá trị gì? ) -Trong thực tế xãhội ... làm hai hoạt động chủ yếu, quan trọng người Nói thể thành lời ý nghĩ, tưtưởng người Làm thực hiện, cụ thể hoá hành động ý nghĩ, tưtưởng người - Trong sống, quan hệ nói làm diễn theo nhiều chiều...
... ngƣời học sinh Nghịluậntư tưởng, đạo lí” 2.3.1 Những yêu cầu cần đạt Nghịluậntư tưởng, đạo lí” 2.3.1.1 Nội dung kiến thức cần đạt Nghịluậntư tưởng, đạo lí” Nghịluậntư tưởng, đạo lí học ... luậnxãhộiNghịluận trị, xãhội loại đề yêu cầu bàn bạc vấn đề trị, đạo đức, luân lí hay vấn đề xãhội Ở đây, tác giả phạm trù nghịluậnxãhội là: Nghịluận trị; nghịluậnđạo đức, tƣ tƣởng; nghị ... chốt ý: CH: Vậy tìm hiểu đề nghịluậntư tưởng, đạo lí theo em phải thực bước nào? CH: Qua làm nghịluậntư tưởng, đạo lí em rút cho học gì? Lập dàný CH: Các em học lập dàný cho văn nghị luận? ...
... ví lí tư ng với phương hướng kiên định sống Cuộc sống ngày khác đi, người cần có lí tư ng để thực đời, em vậy, em phấn đấu để hoàn thành lí tư ng mình: trở thành công dân có ích cho xã hội, đóng ... cho Một xãhội phát triển vững bền có người có chung lí tư ng cao đẹp sống Tổ quốc, người Câu nói Lép Tôn-xtôi để lại nhiều nghĩa thật sâu sắc đầy tính nhân văn ông nhấn mạnh quan trọng lí tư ng ... nghĩa cho thân cho xãhội người niên học sinh từ ngồi ghế nhà trường xác định cho mục đích việc học tập, phân biệt mục...
... đẩy lùi tệ nạn xã hội, giữ vững an ninh trị trật tự an toàn xã hộ Kết bài: Thép đấy” Nicolai Ostrovski - Một nhà văn - Người chiến sĩ với lýtư ng cao đẹp, ông sống hoài bảo cao quý Điều đáng khâm ... thật cao quý làm sao! Cho đến lúc khó khăn xót xa nhất, Paven lạc quan tràn đầy niềm tin để vượt qua, để sống sống có ý nghĩa lýtư ng cao đẹp, ông hướng phía trước tự hào tư ng lai tư i đẹp chờ ... hệ niên tiếp bước lýtư ng cao đẹp Hãy sức phấn đấu học tập tích cực rèn luyện thân môi trường khắc nghiệt nào, để thép, trái tim tràn đầy nhiệt trở nên gắng gỏi vữa vàng Đó lýtư ng cao đẹp bạn...
... nghĩa vấn đề d Yêu cầu vô quan trọng người th7c5 nghịluận phải sống có lí tư ng đạo lí Cách làm nghị luận: a Bố cục; Bài nghịluậntưtưởngđạo lí gồm ba phần: Mở bài, thân bài, kết b Các bước ... rộng, bàn bạc: Làm để sống có lí tư ng; người sống lí tư ng hậu sao?; lí tư ng niên ta gì? - Ý nghĩa lời Nê- ru: Đối với niên ngày Đối với đường phấn đấu cho lí tư ng, niên cần phải làm gì? 4/.CỦNG ... phải làm gì? 4/.CỦNG CỐ: GV giúp Hs củng cố nội dung học: +Khái niệm : Nghịluậntưtưởngđạo lí + Những yêu cầu làm nghịluận TTĐL + Cách làm 5/.DẶN DÒ: +Học cũ + Chuẩn bị *RÚT KINH NGHIỆM: ...
... người thực nghịluận phải sống có lí tư ng đạo lí Cách làm nghị luận: a Bố cục; Bài nghịluậntưtưởngđạo GV : Nguyễn Văn Mạnh Trường THPT Tam quan u cầu gì? Bài nghịluậntưtưởngđạo lí bao ... nguyện mùa hè xanh, hiến máu nhân đạo 15’ Bài nghịluậntưtưởngđạo lí có Ngữ văn 12 Cơ Năm học 2008-2009 Học sinh đọc phần u cầu làm văn nghịluậntưtưởngđạo lí Học sinh làm việc cá nhân ... ý phần -2- - Mối quan hệ đời người với người Ở ngồi xãhội có quan hệ trên, dưới, đơn vị, tình làng nghĩa xóm, thầy trò, bạn bè… 2.u cầu làm văn nghịluậntưtưởngđạo lí: a Hiểu vấn đề cần nghị...