... 2 Trờng THPT Ngọc Hồi Kon Tum SKKN : Một số sailầm thờng gặp học sinh tính tích phân 1 x2 x = sai [ ;1] chứa x = nên 1+ x4 +x x2 * Nguyên nhân sai lầm: chia tử mẫu cho x = đợc * Lời giải đúng: ... tham khảo viết sailầm học sinh giải toán Vì nhà trờng cần quan tâm việc trang bị thêm sách tham khảo loại để học sinh đợc tìm tòi sailầm thờng mắc giải toán để em tránh đợc sailầmlàmtập ... minh hoạ: Bài 1: Tính tích phân: I = dx (x + 1) 2 * Sailầm thờng gặp: I = dx (x + 1) = d ( x +1) ( x +1) =- x +1 2 =- -1 = - * Nguyên nhân sailầm : Hàm số y = ( x + 1) không xác định x= -1...
... niệm sai - Dưới xin đưa số toán ứng dụng cho “bài toán bổ sung lượng cho dao động tắt dần để có dao động trì” cách hiểu sai toán Để giúp cho bạn động nghiệp học sinh tránh sailầm quan niệm sai ... dao động trì.Từ để ứng dụng giải số tập hiểu sai vấn đề bổ sung lượng cho dao động trì B NỘI DUNG NHỮNG BIỆN PHÁP DẠY HỌC NHẰM KHẮC PHỤC NHỮNG SAILẦMKHIGIẢIBÀI TOÁN VỀ “BỔ SUNG NĂNG LƯỢNG TRONG ... động trì bổ sung lượng cho dao động tắt dần để có dao động trì Đây nguyên nhân nguy hiểm sailầm tiếp diễn sailầm khác tương tự nên cần phải chấn chỉnh - Nguyên nhân thứ tư: Đây dạng toán không...
... 2 Trờng THPT Ngọc Hồi Kon Tum SKKN : Một số sailầm thờng gặp học sinh tính tích phân 1 x2 x = sai [ ;1] chứa x = nên 1+ x4 +x x2 * Nguyên nhân sai lầm: chia tử mẫu cho x = đợc * Lời giải đúng: ... tham khảo viết sailầm học sinh giải toán Vì nhà trờng cần quan tâm việc trang bị thêm sách tham khảo loại để học sinh đợc tìm tòi sailầm thờng mắc giải toán để em tránh đợc sailầmlàmtập ... minh hoạ: Bài 1: Tính tích phân: I = dx (x + 1) 2 * Sailầm thờng gặp: I = dx (x + 1) = d ( x +1) ( x +1) =- x +1 2 =- -1 = - * Nguyên nhân sailầm : Hàm số y = ( x + 1) không xác định x= -1...
... Do ZC =ZL -150 =100Ω→ C=31,8.10-6 F _ Sailầm học sinh bỏ sót nghiệm giải phương trình(ZL –ZC )2 =Z2-R2t Vì Z L − Z C =150Ω +Khi ZL>ZC ta có C1=31,8.10-6F +Khi ZL
... THUYẾT 1- Khi cho oxit axit(CO2, SO2 ) phản ứng với dung dịch kiềm hoá trị I (NaOH.KOH ) 2- Khi cho P2O5 phản ứng với dung dịch kiềm hoá trị I (NaOH, KOH ) 3- Khi cho oxit axit ... tài giúp học sinh hiểu sâu sắc hơn, tránh hiểu lầm, sai sót giảitập dạng này.Đồng thời trình độ giáo viên đợc nâng cao bổ sung phần kiến thức khi m khuyết để bắt kịp với phát triển khoa học kỹ ... CHƠNG II – NỘI DUNG I – CƠ SỞ LÝ THUYẾT 1- Khi cho oxit axit(CO2,SO2 )vào dung dịch kiềm hoá trị I( NaOH, KOH ) có trờng hợp sau xảy ra: * Trờng hợp 1: Khi cho CO2,SO2 vào dung dịch NaOH, KOH (Dung...
... sách tham khảo viết sailầm học sinh giải toán Vì nhà trường cần quan tâm việc trang bị thêm sách tham khảo loại để học sinh tìm tòi sailầm thường mắc gi ải toán để em tránh sailầmlàmtập GV ... Dựa nguyên tắc trình nhận thức người từ: “ sai đến gần đến khái niệm đúng”, nguyên tắc dạy học đặc ểm trình nhận thức học sinh II/ nội dung cụ thể Một số sailầm học sinh tính tích phân GV : §Æng ... THPT Ngọc Hồi – Kon Tum SKKN : “Một số sailầm thường gặp học sinh tính tích phân ” Bàitập minh hoạ: Bài 1: Tính tích phân: I = −2 dx ∫ (x + 1) dx * Sailầm thường gặp: I = ∫ = − (x + 1) d...
... thy nhiu hc sinh ch c lt qua sau ú gii ngay, ú thng dn n sai lm, thiu sút hiu sai ra, hoc khụng th gii c bi toỏn b sút d kin Nhng sai sút ny cú th trỏnh c nu ta bit c k Bc Phõn tớch hin tng ... - thi gian nh hỡnh v Nờu tớnh cht ca mi giai on chuyn ng ca vt ú Tớnh gia tc v lp phng trỡnh tc mi giai on chuyn ng Lp phng trỡnh chuyn ng ca vt mi giai on Tớnh quóng ng m vt ó i c cho n vt ... mỏy ca mt tũa nh cao tng chuyn ng i xung theo ba giai on liờn tip Giai on : Chuyn ng nhanh dn u, khụng cú tc ban u v sau 12,5m thỡ t tc 5m/s Giai on 2: chuyn 38 km v ữ h 80 ( 1) ( 3) 40 (...
... CÂU HỎI LÝ THUYẾT 1.1 Sailầm học sinh với ngun tố có Z 20 Khi viết cấu hình electron thường quan tâm đến thứ tự lượng theo ngun lí vững bền, từ sai cấu hình e xác định sai vị trí ngun tố bảng ... khơng ý tới sailầm cách hướng dẫn học sinh nhận sửa chữa, khắc phục sai lầm” Với suy nghĩ q trình dạy học tơi tổng hợp rút kinh nghiệm cho thân để xây dựng nên đề tài: “Phân tích sailầm thường ... phổ thơng Hạn chế tối đa sailầm việc giảitập Sáng kiến kinh nghiệm hóa học Trường THPT Nguyễn Huệ Samaccat: Nguyễn Văn Sơn IV PHÂN TÍCH SAILẦM VÀ HƯỚNG KHẮC PHỤC SAILẦM TRONG CÁCH HIỂU VÀ...
... d, Ở tập học sinh mắc số sailầm như: - Sai vận dụng quy tắc nhân hai lũy thừa số - Sai vận dụng quy tắc chia hai lũy thừa số - Sai tính lũy thừa lũy thừa… Lời giải là: a, ... học sinh nhận xét đúng, sai, sau GV chốt lại Nếu học sinh tiếp tục sai sót sẻ khắc phục sai sót nêu cho đối tượng học sinh (khá , giỏi , trung bình , yếu ) học , nêu dạng sai sót học sinh dạng ... vấp phải sai sót định Qua trình dạy học tìm hiểu nhiều đồng nghiệp, cho giải toán luỹ thừa em thường mắc phải số lỗi “Hồn nhiên” Vì nghĩ, nêu trước chỗ sai học sinh chắn học sinh tránh sai sót...
... = x +y biết x+y =4 Lời giải sai: Ta có x2+y2 ≥ 2xy Do A có giá trò nhỏ x2+y2=2xy x=y=2 Khi MinA = 22+22= Phân tích sailầm :Đáp số không sai nhiên lập luận sailầm Ta chứng minh f(x,y) ... www.VIETMATHS.com Phân tích sailầm :Tuy đáp số không sai lập luận lại sai ,vì : “Phân thức tử thức có giá trò không đổi nên P có giá trò lớn mẫu ... thấy kết phải minx2 = Khi x = Cách giải :Ta có x+y = => x2+2xy+y2 = 16 (1) Ta lại có (x-y)2 ≥ => x2-2xy +y2 ≥ 0(2) Từ (1) (2) : 2(x2+y2) ≥ 16 => x2+y2 ≥ Min A = Khi x= y= 2 .Sai lầm chứng minh điều...
... Dũng số www.boxtailieu.net w w w b ox ta ilie u ne t Khắc phục sailầmgiải toán Dao động tắt dần Sưu tầm, biên soạn: Nguyễn Duy Bắc THPT Yên Dũng số www.boxtailieu.net 2014 Khắc phục sailầmgiải ... THPT Yên Dũng số www.boxtailieu.net w w w b ox ta ilie u ne t Khắc phục sailầmgiải toán Dao động tắt dần Sưu tầm, biên soạn: Nguyễn Duy Bắc THPT Yên Dũng số www.boxtailieu.net 2014 w w w b ... ilie u ne t Khắc phục sailầmgiải toán Dao động tắt dần Sưu tầm, biên soạn: Nguyễn Duy Bắc THPT Yên Dũng số www.boxtailieu.net 2014 w w w b ox ta ilie u ne t Khắc phục sailầmgiải toán Dao...
... học sinh tới sailầmgiảitập Ta tóm tắt nguyên nhân sailầm qua sơ đồ Học sinh Không nắm vững thuộc tính khái niệm Nội hàm Nhận dạng Biến đổi sai Thể Diễn đạt sai Tính toán saisaisai Ngoại diện ... học sinh giảisai Các sailầm phổ biến học sinh THPT giảitập phần dao động sóng học kể đến là: - Sailầm lập phơng trình dao động - Sailầm xác định cực trị số đại lợng vật lý - Sailầm xác định ... giải sai, đợc phân tích nguyên nhân sailầm lời giải, giúp đồng nghiệp tham khảo để xử lý tình học sinh giảisai 1.2 Sailầm lập phơng trình dao động: Những sailầm lập phơng trình dao động thờng...
... ht hc Nhn dng sai, khụng cú nh hng Th hin sai Din t sai Bin i sai, tớnh toỏn sai Sai, sút n v 45 S 2.1.2 Cỏc nguyờn nhõn t giỏo viờn Bờn cnh nhng nguyờn nhõn c bn t phớa HS dn n sai lm gii bi ... cng dũng in - Sai lm tớnh giỏ tr cỏc phn t in (R, L, C) - Sai lm gii bi toỏn cc tr - Sai lm xỏc nh cỏc phn t in cha hp kớn - Sai lm gii bi v mỏy phỏt in - Sai lm gii bi v ng c in - Sai lm gii bi ... 93,4% Sai lm ca HS li gii trờn l nhm ln biu thc tớnh hiu sut ca mỏy bin th (ỏng thỡ I2 = P1.H/ U2 ) Dn n tớnh sai dũng cun th cp, tớnh sai st th, tớnh sai cụng sut chuyn n ni tiờu th v tớnh sai...
... phương trình t mt m2 (*) Ta thấy x, y tồn (*) có nghiệm 1 3m 12 0 2 m Khi F m 3m với m 2; Lập bảng biến thiên F với m 2; : m -2 13 F -11 Từ ta có: ... phương trình: x (2m 1) x m có nghiệm thoả mãn x Cách 1: Phương trình có nghiệm Khi phương trình có nghiệm ? S x1 x2 Do phương trình có nghiệm thoả mãn x (2m 1) 4m...
... nguyên tố Khi đốt cháy gam chất A thu 5,4 gam H 2O Hãy xác định công thức phân tử A Biết khối lượng mol A 30 gam * Một số cách giải: Cách : - Vì A chất hữu nên A phải chứa nguyên tố cacbon Khi đốt ... Công thức phân tử hợp chất hữu A C2H6 Cách 2: - Vì A chất hữu nên A phải chứa nguyên tố cacbon Khi đốt cháy A thu H2O nên A phải có hidrô Theo đề bài, A chứa hai nguyên tố nên công thức A có ... định công thức phân tử A biết 25g < MA
... Những sailầm hạn chế lực học toán học sinh, qua việc phân tích sai lầm, ngời giáo viên cần làm cho học sinh nhận diện đợc sai lầm, thấy đợc nguyên nhân dẫn đến sailầm Từ học sinh tránh đợc sai ... Hiệp Hoà chuyên đề phân tích Sailầmgiải toán Chỉ sailầm lời giải học sinh điều cần thiết song điều quan trọng phân tích đợc nguyên nhân dẫn đến sailầm Việc thấy đợc sailầm có ý nghĩa đặc biệt ... bảng biến thiên ta có: max y = 8; = [ ] [ ] 2;0 2;0 27 + Sai lầm: Học sinh quên không xét tập xác định hàm số lập sai bảng biến thiên Đây sailầm thờng gặp học sinh lập bảng biến thiên hàm số dới...
... hiểu sailầm chế phát sinh sailầm dạy học 1.1 Khái niệm sailầm – sailầm nghiên cứu khoa học 1.2 Nguyên nhân phát sinh sailầm học sinh giảitập HH .3 Ý nghĩa tác dụng việc phát phân tích sai ... sau: Tìm hiểu sailầm chế phát sinh sailầm dạy học a Khái niệm sai lầm- sailầm nghiên cứu khoa học Theo trung tâm từ điển học ,từ điển Tiếng Việt (nhà xuất KHXH , Hà Nội 1994).Thì sailầm “ trái ... NHỮNG SAILẦM THƯỜNG GẶP TRONG QUÁ TRÌNH GIẢIBÀITẬP HÓA HỌC VÀ CÁCH KHẮC PHỤC SAILẦM Việc tổng kết sailầm thường gặp dạy học hoá học cần có nghiên cứu điều tra bản, bước đầu xin đề xuất dạng sai...
... mắc sailầm cần lần đủ rồi” Trong giáo dục, I.A Konmensky khẳng định: “Bất kì sailầmlàm cho học sinh giáo viên không ý đến sailầm đó, cách hướng dẫn học sinh nhận sữa chữa, khắc phục sai lầm” ... hội, Hà Nội, 1994) sai lầm” “trái với yêu cầu khách quan, lẽ phải, dẫn đến hậu không hay” Sailầm không xuất sống mà xuất học tập nghiên cứu khoa học Alber Einstein nói tác hại sailầm nghiên cứu ... gian để phân tích học sailầm học sinh” II Cơ sở thực tiễn Thông qua tìm hiểu lớp trực tiếp giảng dạy, tìm hiểu trình em học sinh giảitập số sailầm em thường gặp là: - Sailầm học sinh cách...
... Giải * Sailầm học sinh: (1 + y ) + (−2 x + 10 y )i = Hệ (1) ⇔ (3x − y ) − yi = − 5i 1 + y = − x + 10 y = ⇔ ⇔ Hệ vô nghiệm 3x − y = − y = −5 *Phân tích sai lầm: Học sinh hiểu sai ... = sin cos + i sin (1) 2 2 ϕ =0 - Khi sin dạng lượng giác số phức z không xác định ϕ - Khi sin > (1) dạng lượng giác số phức z ϕ ϕ ϕ ϕ - Khi sin < z = −2 sin cos + π + i sin ... z + = 10 Giải a)* Sailầm học sinh: z + = i − z z+2 = i−z ⇔ z + = −i + z i−2 = −1 + i z = ⇔ 2 2 = −i ⇔ z = −1+ i ⇒ điểm M(-1; ) biểu diễn số phức z 2 Phân tích sai lầm: Học sinh nhầm...