cơ sở khoa học và tính thực tiễn của đề tài
Trên cơ sở khoa học và các thực nghiệm đã được tiến hành, phân tích khả năng chuyển đoạn DNA tái tổ hợp ở sinh vật chuyển gen (đv, TV và VSV) sang hệ vi sinh vật ở người và vật nuôi
... lương thực- thực phẩm, bệnh tật, nguyên-nhiên liệu… Để giải vấn đề này, khoa học- kỹ thuật ngày phát triển, đặc biệt, kỷ XXI, kỷ công nghệ sinh học hiên đại Ngày nay, công nghệ sinh học ứng dụng vào ... kiểm chứng Khoa học gắn liền với thực tiễn, nguy bắt đầu tự nhiên, tượng chuyển gen ngang Người ta suy nghĩ đến vấn đề thực tế, tượng chuyển gen ngang xảy nhiều Vậy, lý từ đâu mà nhà khoa học cho ... nghiệp, y học Bằng kiến thức sinh học thực vật, động vật, nấm, vi khuẩn, sử dụng "công nghệ DNA tái tổ hợp" nhà khoa học cố gắng tạo trồng, vật nuôi có suất, chất lượng cao, loại thực phẩm,...
- 16
- 398
- 0
Nghiên cứu cơ sở khoa học và giải pháp công nghệ để phát triển bền vững lưu vực sông Hồng - các cơ sở mô phỏng tính toán
... THỐNG SƠNG VÀ CƠNG TRÌNH THỦY LỢI 3.1 Cơ sở tốn học q trình thủy động lực học kênh hở 3.2 Cơ sở tốn học q trình thủy động lực học hệ thống cơng trình 21 3.2.1 3.2.2 Cơng trình ... Để đạt mục đích nêu chun đề phải nêu vấn đề sau: - Cơ sở tốn học q trình thủy động lực học kênh hở - Cơ sở tốn học q trình thủy động lực học hệ thống cơng trình GIỚI THIỆU VỀ MẠNG LƯỚI SƠNG SUỐI ... CHUNG VỀ ĐỀ TÀI – MỤC ĐÍCH, U CẦU 1.1 Giới thiệu chung Mục tiêu đề tài xây dựng luận khoa học giải pháp cơng nghệ phục vụ quy hoạch phát triển bền vững lưu vực sơng Hồng Từ đề xuất số vấn đề chiến...
- 82
- 605
- 0
Nghiên cứu cơ sở khoa học và giải pháp công nghệ để phát triển bền vững lưu vực sông hồng - Chương trình máy tính RRB GAMS
... tài nguyên nước quốc gia Nước Cộng Hòa Xã Hội Chủ Nghĩa Việt Nam JICA thực Dòng chảy môi trường cho hai lưu vực sông Ba Trà Khúc tính toán nội dung đề tài nghiên cứu khoa học cấp Trường Đại học ... trì sông sở GAMS) GIỚI THIỆU CHUNG Với mục tiêu chung đề tài nghiên cứu là: “Xây dựng luận khoa học giải pháp công nghệ phục vụ quy hoạch phát triển bền vững lưu vực sông Đề xuất số vấn đề chiến ... cấp Bộ: Nghiên cứu sở khoa học giải pháp công nghệ để phát triển bền vững lưu vực sông Hồng (Chuyên đề: Mô lượng nước yêu cầu trì sông sở GAMS) KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ Chuyên đề nghiên cứu tổng...
- 80
- 566
- 0
Nghiên cứu cơ sở khoa học và giải pháp công nghệ để phát triển bền vững lưu vực sông hồng - phát triển các module tính toán
... 02-2006 B NễNG NGHIP V PHT TRIN NễNG THễN VIN QUY HOCH THU LI - - TI NGHIấN CU KHOA HC NGHIấN CU C S KHOA HC V GII PHP CễNG NGH PHT TRIN BN VNG LU VC SễNG HNG CHUYấN 13 PHT TRIN MễDUN ... thit k v ỏnh giỏ cỏc phng ỏn phõn b ngun nc II MC TIấU NGHIấN CU Mc tiờu ca ti l: Xõy dng lun c khoa hc v gii phỏp cụng ngh phc v quy hoch phỏt trin bn vng lu vc sụng xut mt s v chin lc phỏt...
- 120
- 510
- 0
Nghiên cứu cơ sở khoa học và giải pháp công nghệ để phát triển bền vững lưu vực sông hồng tính toán chỉnh biên số liệu chi phí và lợi nhuận cho các ngành kinh tế dùng nước
... kch bn 2.1 v 2.2 vi s khỏc bit v ỏp dng khoa hc cụng ngh nụng nghip v thu li v chuyn i c cu sn xut Kch bn 2.1 Kch bn chuyn i c cu sn xut nụng nhip v ỏp dng khoa hc cụng ngh nụng nghip v thu li ... gia tng Nh vy vic nghiờn cu c s khoa hc v gii phỏp cụng ngh phỏt trin bn vng lu vc sụng Hng l cn thit I.4 Mc tiờu nghiờn cu: Mc tiờu ca ti l: Xõy dng lun c khoa hc v gii phỏp cụng ngh phc v ... lng mụi trng nc vựng Tip theo nghiờn cu s la chn cỏc cụng c tiờn tin v ngoi nc, phự hp vi trỡnh khoa hc cụng ngh ca cỏc c quan nc, phự hp vi c thự ca lu vc nghiờn cu l lu vc sụng Hng-Thỏi Bỡnh...
- 90
- 449
- 0
Nghiên cứu cơ sở khoa học và giải pháp công nghệ để phát triển bền vững lưu vực sông hồng tính toán chỉnh biên số liệu nhu cầu nước cho các ngành kinh tế
... cng gia tng Nh vy vic nghiờn cu c s khoa hc v gii phỏp cụng ngh phỏt trin bn vng lu vc sụng Hng l cn thit I.4 Mc tiờu nghiờn cu Mc tiờu ca ti l: Xõy dng lun c khoa hc v gii phỏp cụng ngh phc v ... luõn canh trờn t lỳa mu nh sau: - lỳa mu: Lỳa xuõn TQ- Lỳa TQ- Rau, Lỳa xuõn TQ- Lỳa TQ- Khoai Tõy (Ngụ, Khoai lang) v Lỳa xuõn TQ- Lỳa TQ- u tng ụng - lỳa mu: Lc xuõn- Lỳa mu TQ- Ngụ ụng (rau ... hoch qun lý ngun nc trờn th gii v Vit nam Gn õy nht Vin quy hoch Thu li ó thc hin ti nghiờn cu khoa hc cp B vi ni dung Nghiờn cu, ng dng cụng ngh GAMS phc v quy hoch, qun lý v khai thỏc h thng...
- 167
- 624
- 0
Nghiên cứu cơ sở khoa học và giải pháp công nghệ để phát triển bền vững lưu vực sông hồng - Tính toán xử lý số liệu khí tượng thuỷ văn và ô nhiễm nguồn nước
... V PHT TRIN NễNG THễN VIN QUY HOCH THU LI TI Nghiờn cu c s khoa hc v gii phỏp cụng ngh phỏt trin bn vng lu vc sụng HngNghiờn cu c s khoa hc v gii phỏp cụng ngh phỏt trin bn vng lu vc sụng Hng ... V PHT TRIN NễNG THễN VIN QUY HOCH THU LI TI Nghiờn cu c s khoa hc v gii phỏp cụng ngh phỏt trin bn vng lu vc sụng HngNghiờn cu c s khoa hc v gii phỏp cụng ngh phỏt trin bn vng lu vc sụng Hng ... 104o06 104o11 104o44 104o47 104o11 104o32 104o28 104o43 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 Ching Khoa Ching Yờn Pa Hỏng Phong Th Tam ng Mng Tố Lai Chõu in Biờn Qunh Nhai Sn La Phự Yờn Bc Yờn 20o47...
- 120
- 793
- 0
skkn GDCD 10 quán triệt sâu sắc các nguyên tắc tính Đảng, tính khoa học và tính thực tiễn trong quá trình giảng dạy môn GDCD ở nhà trường THPT
... kiến thức GDCD phải mang tính Đảng – Tính khoa học tính thực tiễn Qua thực tế áp dụng kinh nghiệm “Cần quán triệt sâu sắc nguyên tắc tính Đảng, tính khoa học tính thực tiễn trình giảng dạy môn ... thực tiễn sống em học sinh tương lai sau Dựa sở lí luận ý nghĩa thấy số yêu cầu nguyên tắc đảm bảo tính thực tiễn sau: Một là: Đảm bảo tính thực tiễn khâu giảng bài: + Chẳng hạn dạy thực tiễn ... khái quát kết luận chất vấn đề vạch xu hướng vận động phát triển chúng cách khoa học * Ví dụ: Bài thực tiễn vai trò thực tiễn nhận thức Người giáo viên đưa kiện phải chân thực xác: Sự kiện năm 1952...
- 12
- 783
- 3
Nghiên cứu cơ sở khoa học và giải pháp công nghệ để phát triển bền vững lưu vực sông hồng tổng thuật tài liệu
... an Mch Nedbor afstromnings Model, cú ngha l mụ hỡnh giỏng thu dũng chy mt Mụ hỡnh ny u tiờn Khoa Ti nguyờn nc v Thu li ca Trng i hc an Mch xõy dng (Nielsen v Hansen, 1973) Mụ hỡnh thu toỏn ... ớch yờu cu ca tớnh toỏn cõn bng nc, nhng ti liu cn thit, phng phỏp v cỏc bc tớnh toỏn, vic ỏp dng khoa hc cụng ngh tiờn tin vo tớnh toỏn Kt qu ca tớnh toỏn cõn bng v vic s dng nú qun lý tng hp ti ... (Massachusetts Institute of Techonology Simulation Model) c thit lp nm 1977 - 1978 bi phũng ti nguyờn nc, khoa cụng trỡnh, Vin K thut Masachusetts Hoa K Mụ hỡnh c lp nghiờn cu giai on II ca lu vc sụng...
- 91
- 499
- 0
Nghiên cứu cơ sở khoa học và giải pháp công nghệ để phát triển bền vững lưu vực sông hồng xây dựng các kịch bản phát triển
... Trên sở nhu cầu nước dự báo cho tương lai đề xuất sở khoa học giải pháp công nghệ để phát triển bền vững lưu vực sông HồngThái Bình III PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU Cơ sở để xây dựng kịch bản: Căn vào ... Thủy điện (MW) BỘ NÔNG NGHIỆP VÀ PHÁT TRIỂN NÔNG THÔN VIỆN QUY HOẠCH THUỶ LỢI ! - CHUYÊN ĐỀ XÂY DỰNG KỊCH BẢN PHÁT TRIỂN BỀN VỮNG (NGHIÊN CỨU CƠ SỞ KHOA HỌC VÀ GIẢI PHÁP CÔNG NGHỆ ĐỂ PHÁT ... BIẾN BÌNH THƯỜNG (NGHIÊN CỨU CƠ SỞ KHOA HỌC VÀ GIẢI PHÁP CÔNG NGHỆ ĐỂ PHÁT TRIỂN BỀN VỮNG LƯU VỰC SÔNG HỒNG) Chủ nhiệm đề tài Ts Tô Trung Nghĩa Chủ nhiệm chuyên đề Nguyễn Thị Thanh Hà Hà nội 2007...
- 41
- 412
- 0
Nghiên cứu cơ sở khoa học và giải pháp công nghệ để phát triển bền vững lưu vực sông hồng
... tối ưu tuyến tính tất biểu thức toán (hàm mục tiêu, ràng buộc) có dạng tuyến tính Tuy thực tiễn phân tích tính toán giả thiết đem ứng dụng Trong thực tế hầu hết toán mức độ mang tính chất phi ... NC sở khoa học giải pháp công nghệ để phát triển bền vững lưu vực sông Hồng Để phục vụ cho toán quản lý lũ hệ thống nguồn nước mô hình tính toán biên dòng chảy đến mô hình thủy động lực học tính ... vực sông HồngThái Bình 2.2 Mục tiêu đề tài Mục tiêu Xây dựng luận khoa học giải pháp công nghệ phục vụ quy hoạch phát triển bền vững lưu vực sông Đề xuất số vấn đề chiến lược phát triển tổng hợp...
- 236
- 555
- 1
Nghiên cứu cơ sở khoa học và giải pháp công nghệ để phát triển bền vững lưu vực sông hồng các chuyên đề nghiên cứu về sông nhuệ
... lợi đề tài nghiên cứu khoa học cấp Bộ “ Nghiên cứu khoa học giải pháp công nghệ để phát triển bền vững lưu vực sông Hồng-Thái Bình” Trong đề tài chuyên đề “ Xây dựng sơ đồ mô thủy động lực học ... Nghiên cứu sở khoa học giải pháp công nghệ để phát triển bền vững lưu vực sông Hồng - sông Thái Bình CHUYÊN ĐỀ XÂY DỰNG SƠ ĐỒ MÔ PHỎNG THUỶ ĐỘNG LỰC HỌC DÒNG CHẢY SÔNG NHUỆ CƠ QUAN CHỦ TRÌ THỰC HIỆN ... lạc hậu) Đối với khu công nghiệp việc đầu tư sở hạ tầng thực vấn đề xử lý nước thải quan tâm thực Các khu công nghiệp tiến hành xây dựng sở hạ tầng vào sản xuất có hệ thống xử lý bao gồm: khu...
- 189
- 363
- 0
đồ án quy hoạch đô thị Cơ sở khoa học và căn cứ pháp lý để thiết lập hệ thống hồ sơ địa chính
... xỏc nh mc tớch t t i vi tng ch s dng t, cỏc hin tng kinh t xó hi ny sinh quan h t T ú lm c s khoa hc cho vic hoch nh cỏc chớnh sỏch, phỏp lut t v iu chnh cỏc mi quan h v t cho phự hp vi quỏ...
- 43
- 463
- 0
Chuyên Đề Cơ Sở Khoa Học Và Các Nguyên Tắc Của Việc Chọn Nghề
... không? KẾT LUẬN 1.1: CHỌN HƯỚNG HỌC, CHỌN NGHỀ CÓ CƠ SỞ KHOA HỌC Chọn hướng học, chọn nghề có sở khoa học chọn hướng học, chọn nghề sở: - Khả thân; - Sở thích thân; - Cá tính thân; - Giá trị nghề nghiệp ... Chuyên đề CƠ SỞ KHOA HỌC VÀ CÁC NGUYÊN TẮC CỦA VIỆC CHỌN NGHỀ Thời gian: 45 phút I Mục tiêu: - Học sinh biết để chọn hướng học, chọn nghề có CSKH; Bước đầu có suy nghĩ hướng học việc chọn ... Tôi chọn hướng học, chọn nghề mà học, chọn nghề mà học, chọn nghề mà yêu thích có khả học bạn thân chọn giỏi, làm giỏi Tôi chọn hướng học, chọn nghề mà anh/chị học Tôi chọn hướng học, chọn nghề...
- 33
- 467
- 0
Nghiên cứu cơ sở khoa học và thực tiễn nhằm xây dựng, thử nghiệm bộ chỉ thị sinh học phục vụ quan trắc môi trường các lưu vực sông của việt nam áp dụng thử nghiệm cho lưu vực sông nhuệ đáy đánh giá tính khả thi và hiệu
... sinh học phản ánh tính toàn vẹn sinh thái (tính nguyên vẹn sinh học, hóa học, vật lý…) Vì kết biosurvey khảo sát trực tiếp tình trạng liên quan lòng sông với mục đích Cwa Các quần thể sinh học ... cho số sinh học chất lượng sông suối Dữ liệu sinh học có phức tạp khó hiểu với người không chuyên, số sinh học khác phát triển cho dễ hiểu Các số sinh học phụ thuộc vào quần thể sinh học sản phẩm ... thuộc tính nhấn mạnh mức, khảo sát thực tế hay suy thoái tiềm môi trường tác động thị chọn lựa để thử nghiệm chúng Tuy nhiên, cần nhấn mạnh có thị sinh học cảnh báo sớm sở hữu tất thuộc tính Trong...
- 23
- 434
- 1
nghiên cứu cơ sở khoa học và thực tiễn phục vụ cho việc chuyển đổi các tổ chức dịch vụ thông tin khcn công lập theo tinh thần nghị định 115-2005-nđ-cp
... Đề án "Chuyển đổi tổ chức thông tin KH&CN công lập theo Nghị định 115" MỤC LỤC Phần I PHẦN CHUNG Trang Tên Đề án Cơ quan thực Đề án Bối cảnh hình thành Đề án sở pháp lý thực Đề án Mục ... CHUNG Tên Đề án: Nghiên cứu sở khoa học thực tiễn phục vụ cho việc chuyển đổi tổ chức dịch vụ thông tin KH&CN công lập theo tinh thần Nghị định 115/2005/NĐ CP Chính phủ Cơ quan thực Đề án: Trung ... Thuyết minh Đề án nghiên cứu cấp Bộ " Nghiên cứu sở khoa học thực tiễn phục vụ cho việc chuyển đổi tổ chức dịch vụ thông tin KH&CN công lập theo tinh thần Nghị định 115/2005/NĐ-CP Chính phủ" Đề cương...
- 177
- 386
- 0
nghiên cứu cơ sở khoa học và thực tiễn cho quản lý rừng cộng đồng tại xã tú nang, huyện yên châu, tỉnh sơn la
... ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƢỜNG ĐẠI HỌC NÔNG LÂM LÊ QUANG HẠNH NGHIÊN CỨU CƠ SỞ KHOA HỌC VÀ THỰC TIỄN CHO QUẢN LÝ RỪNG CỘNG ĐỒNG TẠI XÃ TÚ NANG, HUYỆN YÊN CHÂU, TỈNH SƠN LA CHUYÊN NGÀNH: LÂM HỌC MÃ ... SỸ KHOA HỌC LÂM NGHIỆP Ngƣời hƣớng dẫn khoa học: TS Lê Sỹ Trung Thái Nguyên, năm 2010 LỜI CẢM ƠN Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn Trong trình học tập thực ... cứu thực tiễn, đồng thời đề xuất giải pháp cho trình tổ chức thực quản lý rừng cộng đồng, đồng ý khoa Sau Đại học Trường Đại học Nông Lâm Thái Nguyên, UBND huyện Yên Châu, cho phép tiến hành thực...
- 129
- 517
- 2
nghiên cứu cơ sở khoa học và thực tiễn của các biện pháp cấp thoát nước ,chống lũ lụt và giảm nhẹ thiên tai áp dụng cho lưu vực sông hương tỉnh thừa thiên huế
... kho sỏt, khoan thm dũ, thớ nghim ca on a cht 708 cho thy cỏc l khoan gp nc nht cú t lu lng (q) ln hn 0,2 l/sm chim 31,41%, cỏc l khoan gp nc mn cú khoỏng ln hn g/l chim 45,7%, cỏc l khoan nghốo ... 0.22 0.34 11 Mớa ( m3 ) Lc hố thu qct Lc ụng xuõn H s ti Khoai hố thu S ngy ti Khoai ụng xuõn Mc ti Cõy trng 0.0 0.00 0.00 0.00 Thỏng Từ kết tính toán nhu cầu nước cho loại trồng, diện tích gieo ... 35 Bng 2.3 Din tớch canh tỏc hin trng TT V ụng xuõn D.tớch canh tỏc Khu ti Khu Lỳa Khoai V hố thu Lc Lỳa Khoa i Lc Mớa Cõy lõu nm 2.129 535 431 643 498 374 350 520 1.606 Khu 2.671 535 431 643...
- 122
- 512
- 2
Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25