... thiện kỹ thuật xây dựng côngtrình chòu tác động ảnh hưởng bão - Sửa chữa, gia cố hư hỏng côngtrình có - Bao bọc, trám lấp cấu trúc neo chờ sẵn cấu trúc cố đònh côngtrình nhằm mục đích bảo ... dựng côngtrình phòng chống gió bão, để đảm bảo cho phận côngtrìnhKiếntrúc đáp ứng yêu cầu chòu tải trọng chòu tác động áp lực gió bão: 2.1 Neo giữ: Tất phận côngtrình phải neo giữ vào cấu trúc ... lớp Cao học Kiến Trúc: Vật liệu &ø công nghệ Gs Ts Nguyễn Văn Đạt 4.Giáo trình điện tử môn học Cấu tạo KiếnTrúc Kts Võ Đình Diệp; Kts Giang Ngọc Huấn, ĐH Kiếntrúc HCM 2006 5.Giáo trình điện...
... “Hướng dẫn sử dụng kênh hình SGK lịchsử THCS phần lịchsửViệtNam “Kênh hình dạy học lịchsử Trường THPT” tập phần lịchsửViệtNam giáo sư Nguyễn Thị Côi chủ biên cho nắm nội dung lịchsử phương ... biểu tượng lịchsử khâu thiếu trình nhận thức lịchsử nói chung nhận thức lịchsử dạy học lịchsử trường phổ thông nói riêng Như nói đặc điểm tri thức lịchsử việc tạo biểu tượng lịchsử quan trọng ... đoạn lịchsửViệtNam 1945 - 1954 lớp 12 trung học phổ thông 2.1.1 Vị trí Trong SGK lịchsử lớp 12 THPT (chương trình chuẩn) phần lịchsửViệtNam từ 1945 đến 1954 nằm chương III ViệtNam từ...
... định Chuẩn kiến thức kỹ dạy học lịchsửViệtNam lớp 10, biện pháp tổ chức cho học sinh lĩnh hội Chuẩn kiến thức dạy học LịchsửViệtNam lớp 10 trường Trung học phổ thông Ngoài côngtrình nghiên ... người lịchsử tồn hai dạng: Tri thức lịchsửkiến thức lịchsử Tri thức lịch sử: Chỉ toàn nhận thức hiểu biết người khứ xã hội loài người dân tộc, phản ánh thực lịchsử vào đầu óc người Tri thức lịch ... thức Phần LịchsửViệtNam lớp 12 Trung học phổ thông (Chương trình Chuẩn) phần kiến thức rộng, với nhiều kiện đan xen phức tạp Các kiệnlịchsửViệtNam có tác động qua lại với lịchsử giới,...
... vật lịch sử, biểu tợng, khái niệm, quy luật lịch sử, nguyên lý, phơng pháp học tập vân dụng kiến thức Nói tới lịchsử trớc hết phải nói đến kiệnlịch sử, sở phản ánh thực khách quan kiệnlịchsử ... gần đến xa, điều dẫn tới tợng xa rời lịch sử, đại hóa 16 lịchsử Do trình học tập lịchsử phải việc nắmkiệnNắm vững kiệnlịchsử tiền đề để hiểu thực lịchsử cách khoa học, biết rút từ khứ học ... vì, học lịchsử nh học tập môn học khác trờng phổ thông trình nhận thức, trình thu nhận thông tin sử dụng thông tin Việc học tập lịchsử việc nắmkiệnlịch sử, giáo viên cung cấp kiệnlịchsử cho...
... quan quy ớc dạy học khóa trìnhLịchsửViệtNam từ nguồn gốc đến kỷ XIX Chơng 3: Phơng pháp sử dụng hệ thống đồ dùng trực quan quy ớc dạy học khóa trìnhLịchsửViệtNam từ nguồn gốc đến kỷ XIX ... học khoá trìnhLịchsửViệtNam từ nguồn gốc đến kỷ XIX (lịch sử 10 nâng cao) 2.1 Vị trí, nhiệm vụ, nội dung khóa trình 2.1.1 Vị trí Bộ môn lịchsử trờng phổ thông có nhiều đổi Chơng trình đợc ... ý nghĩa cho việc hoàn chỉnh trình xây dựng hệ thống lịchsửViệtNam trờng THPT Ngoài ra, khúa trỡnh làm tăng thêm hiểu biết lịchsửViệtNam mối liên hệ với lịchsử giới học sinh thời kỳ cao...
... với kiến thức lịchsử để tạo biểu tượng lịchsử cho học sinh 2.3.1.2 Sử dụng kiến thức văn học góp phần cụ thể hóa kiệnlịchsử 2.3.1.3 Sử dụng kiến thức văn học để giải thích kiện, tượng lịchsử ... đích chương trìnhlịchsửViệtNam từ năm 1930 đến năm 1945 trường THPT (chương trình chuẩn) 2.1.1.1 Vị trí Phần lịchsửViệtNam từ năm 1930 đến năm 1945 quan trọng giai đoạn lịchsử có Đảng ... khác Tuy nhiên, chưa có côngtrình đề cập toàn diện đến việc sử dụng kiến thức liên môn dạy học phần lịchsửViệtNam từ năm 1930 đến năm 1945 (SGK lịchsử lớp 12 chương trình chuẩn) Kết nghiên...
... từ Tu viện Phật giáo Ấn Độ vốn kiếntrúc trải rộng biến thành kiếntrúc cao tầng bình diện vuông hình Tháp, có tượng Phật, nơi thờ Bình diện vuông Tháp, theo tư Việt cổ quan niệm trái đất vuông, ... chuyển sang chữ Công , có thêm nhà Tổ nữa, đặc biệt số Chùa có điện Thánh, có hành lang giải vũ hai bên để chuẩn bị cho dịp hội Chùa hàng năm Thế mặt kiếntrúc Chùa kiểu “Nội công ngoại quốc” ... xóm làng, dân làng, có bảo trợ quí tộc trung tâm văn hóa địa phương Nhìn chung kiếntrúc Chùa Tháp tổng hòa kiếntrúc vật nơi môi trường, có loại nhà cửa quan hệ hữu với hồ ao, sân, vườn đủ loại...
... em học tập lịchsử 1.3 Những nội dung lịchsử học sinh cần phải lĩnh hội học khóa trìnhlịchsửViệtNam từ 1945 đến 1954 trường THPT (Chương trình chuẩn) Khóa trìnhlịchsửViệtNam giai đoạn ... đồ, lược đồ lịchsử thể địa danh lịchsử Nhìn vào lược đồ, đồ lịchsử dễ dàng nắm cách khái quát tiến trình diễn kiện, tượng lịchsử nên phù hợp cho việc trình bày diễn biến kiệnlịchsử xảy địa ... 21 1.3 Những nội dung lịchsử học sinh cần phải lĩnh hội học khóa trìnhlịchsửViệtNam từ 1945 đến 1954 trường THPT (Chương trình chuẩn) 22 1.3.1 Bài 17:Nước ViệtNam dân chủ cộng hòa từ...
... sáng ki n so n giáo án gi ng d y trình chi u b ng ph n m m PowePoint ph n l ch s Vi t Nam giai đo n t năm 1930 đ n năm 1945 l p 12 THPT (chương trình chu n) Trong q trình th c ti n gi ng d y, b i ... ch s Vi t Nam giai đo n t năm 1945 đ n năm 1954( chương trình chu n) trư ng THPT s thành ph Lào Cai PH N 2: N I DUNG N i dung b n l ch s Vi t Nam giai đo n 1945-1954 l p 12 chương trình l p 12 ... chương trình chu n, chương trình nâng cao Tranh nh, phim tư li u m ng internet( m ng google; giáo án violet…) L ch s Vi t Nam t p Lào Cai 25/3/2011 Ngư i vi t Cù Th Thu Hà CHƯƠNG III: VI T NAM T...
... sáng ki n so n giáo án gi ng d y trình chi u b ng ph n m m PowePoint ph n l ch s Vi t Nam giai đo n t năm 1930 đ n năm 1945 l p 12 THPT (chương trình chu n) Trong q trình th c ti n gi ng d y, b i ... ch s Vi t Nam giai đo n t năm 1945 đ n năm 1954( chương trình chu n) trư ng THPT s thành ph Lào Cai PH N 2: N I DUNG N i dung b n l ch s Vi t Nam giai đo n 1945-1954 l p 12 chương trình l p 12 ... chương trình chu n, chương trình nâng cao Tranh nh, phim tư li u m ng internet( m ng google; giáo án violet…) L ch s Vi t Nam t p Lào Cai 25/3/2011 Ngư i vi t Cù Th Thu Hà CHƯƠNG III: VI T NAM T...
... kiện chương trìnhlịchsửViệtNam lớp 12 - II Q TRÌNH THỰC HIỆN VÀ CÁC GIẢI PHÁP: Việc ứng dụng cơng nghệ thơng tin để trình bày diễn biến chiến dịch lớn chương trìnhlịchsử lớp 12 giai ... thuyết trình thơng thường Phạm vi áp dụng SKKN: Sáng kiếnsử dụng CNTT thiết kế diễn biến chiến dịch lớn chương trìnhlịchsử lớp 12”, rút từ thực tế dạy học lớp Vì vậy, bạn đồng nghiệp sử dụng ... đức, tự học sáng tạo”, tơi mạnh dạn viết sáng kiến: Ứng dụng CNTT việc thiết kế phần diễn biến kiện lớn, chiến dịch lớn chương trìnhlịchsửViệtNam lớp 12 giai đoạn 1945-1954 Mục đích: Nêu...
... (chương trình chuẩn) 2.1.1.1 Vị trí Phần lịchsửViệtNam từ năm 1930 đến năm 1945 quan trọng giai đoạn lịchsử có Đảng lãnh đạo Đảng cộng sản ViệtNam đời bước ngoặt lịchsử vĩ đại cho mạng ViệtNam ... tạo xã hội Kiến thức môn lịchsử trường phổ thông hiểu biết học sinh lịchsử phát triển xã hội loài người, khoa học lịchsử xác nhận ghi chép sách giáo khoa lịchsửKiến thức lịchsử trường phổ ... học tập lịchsử Muốn học tốt môn lịchsử trước hết phải có hứng thú học tập lịchsử thân nội dung lịchsử giúp cho học sinh hứng thú Vậy hứng thú học tập lịchsử gì? Hứng thú học tập lịchsử thành...
... 17 3.2 Nội dung kiến thức cần cung cấp cho học sinh dạy phần lịchsửViệtNam từ kỷ X đến kỷ XV 18 3.3 Một số yêu cầu giảng dạy kiến thức lịchsửViệtNam từ kỷ X đến kỷ XV ... biện pháp s phạm giúp học sinh ghi nhớ kiến thức dạy học lịchsửViệtNam từ kỷ X đến kỷ XV lớp THCS 16 3.1 Vị trí, mục tiêu, nội dung lịchsửViệtNam từ kỷ X đến kỷ XV ... giảng dạy kiến thức trờng THCS 2.1.1.1 Mục tiêu giáo dục - đào tạo .4 2.1.1.2 Nhiệm vụ môn lịchsử trờng THCS 2.1.1.3 Đặc điểm trình nhận thức lịchsử 2.1.2 Quan niệm kiến thức...
... lịchsử mà kiến thức phản ánh có kiến thức lịchsử kinh tế, kiến thức lịchsử trị, kiến thức lịchsử quân sự, kiến thức lịchsử văn hóa, kiến thức lịchsử xã hội + Căn vào ý nghĩa, vai trò kiến ... thức lịchsử lớp 6, lớp 7, lớp + Căn vào địa điểm, phạm vi ảnh hƣởng kiến thức hệ thống kiến thức lịchsử học sinh chia kiến thức lịchsử thành lịchsử giới, lịchsửViệt Nam, lịchsử địa phƣơng ... sử + Bên cạnh cách phân loại trên, vào đƣờng nhận thức kiến thức lịchsử học sinh, kiến thức lịchsử đƣợc phân thành loại: kiệnlịch sử, biểu tƣợng lịch sử, khái niệm lịch sử, quy luật lịch sử...
... nhân dân ViệtNam ngày Quốc phòng toàn dân 22-12: Thông qua buổi giao lưu với " Anh đội cụ Hồ ,, giáo dục truyền thống tốt đẹp Quân đội nhân dân Việt Nam, khơi dậy niềm tự hào chiến công lừng ... khuyết điểm làm để sửa chữa - Việc đánh giá xếp thi đua hoạt động triển khai chưa thực khích lệ tập thể cá nhân làm tốt c Giảng dạy môn giáo dục công dân: * Công việc làm : - Phân công giáo viên ... Tháng tháng an toàn giao thông, tháng 10 có ngày Phụ nữ Việt Nam, tháng 11 có ngày 20-11, tháng 12 có ngày thành lập Quân đội nhân dân Việt Nam, tháng thực luật phòng chống cháy nổ chủ đề tết, tháng...