0

công trình kiến trúc lịch sử việt nam

Các giải pháp cấu tạo tăng cường khả năng ổn định cho công trình kiến trúc chịu sự tác động của gió- bão & những đề xuất mới phù hợp trong điều kiện việt nam doc

Các giải pháp cấu tạo tăng cường khả năng ổn định cho công trình kiến trúc chịu sự tác động của gió- bão & những đề xuất mới phù hợp trong điều kiện việt nam doc

Kiến trúc - Xây dựng

... thiện kỹ thuật xây dựng công trình chòu tác động ảnh hưởng bão - Sửa chữa, gia cố hư hỏng công trình có - Bao bọc, trám lấp cấu trúc neo chờ sẵn cấu trúc cố đònh công trình nhằm mục đích bảo ... dựng công trình phòng chống gió bão, để đảm bảo cho phận công trình Kiến trúc đáp ứng yêu cầu chòu tải trọng chòu tác động áp lực gió bão: 2.1 Neo giữ: Tất phận công trình phải neo giữ vào cấu trúc ... lớp Cao học Kiến Trúc: Vật liệu &ø công nghệ Gs Ts Nguyễn Văn Đạt 4.Giáo trình điện tử môn học Cấu tạo Kiến Trúc Kts Võ Đình Diệp; Kts Giang Ngọc Huấn, ĐH Kiến trúc HCM 2006 5.Giáo trình điện...
  • 12
  • 865
  • 10
Sử dụng công nghệ thông tin để tạo biểu tượng về địa điểm xảy ra sự kiện trong dạy học lịch sử Việt Nam giai đoạn 1945-1954 lớp 12 trung học phổ thông (Chương trình chuẩn)

Sử dụng công nghệ thông tin để tạo biểu tượng về địa điểm xảy ra sự kiện trong dạy học lịch sử Việt Nam giai đoạn 1945-1954 lớp 12 trung học phổ thông (Chương trình chuẩn)

Xã hội học

... “Hướng dẫn sử dụng kênh hình SGK lịch sử THCS phần lịch sử Việt Nam “Kênh hình dạy học lịch sử Trường THPT” tập phần lịch sử Việt Nam giáo Nguyễn Thị Côi chủ biên cho nắm nội dung lịch sử phương ... biểu tượng lịch sử khâu thiếu trình nhận thức lịch sử nói chung nhận thức lịch sử dạy học lịch sử trường phổ thông nói riêng Như nói đặc điểm tri thức lịch sử việc tạo biểu tượng lịch sử quan trọng ... đoạn lịch sử Việt Nam 1945 - 1954 lớp 12 trung học phổ thông 2.1.1 Vị trí Trong SGK lịch sử lớp 12 THPT (chương trình chuẩn) phần lịch sử Việt Nam từ 1945 đến 1954 nằm chương III Việt Nam từ...
  • 67
  • 701
  • 1
TỔ CHỨC CHO học SINH LĨNH hội CHUẨN KIẾN THỨC TRONG dạy học LỊCH sử VIỆT NAM lớp 12 TRƯỜNG TRUNG học PHỔ THÔNG (CHƯƠNG TRÌNH CHUẨN)

TỔ CHỨC CHO học SINH LĨNH hội CHUẨN KIẾN THỨC TRONG dạy học LỊCH sử VIỆT NAM lớp 12 TRƯỜNG TRUNG học PHỔ THÔNG (CHƯƠNG TRÌNH CHUẨN)

Khoa học xã hội

... định Chuẩn kiến thức kỹ dạy học lịch sử Việt Nam lớp 10, biện pháp tổ chức cho học sinh lĩnh hội Chuẩn kiến thức dạy học Lịch sử Việt Nam lớp 10 trường Trung học phổ thông Ngoài công trình nghiên ... người lịch sử tồn hai dạng: Tri thức lịch sử kiến thức lịch sử Tri thức lịch sử: Chỉ toàn nhận thức hiểu biết người khứ xã hội loài người dân tộc, phản ánh thực lịch sử vào đầu óc người Tri thức lịch ... thức Phần Lịch sử Việt Nam lớp 12 Trung học phổ thông (Chương trình Chuẩn) phần kiến thức rộng, với nhiều kiện đan xen phức tạp Các kiện lịch sử Việt Nam có tác động qua lại với lịch sử giới,...
  • 131
  • 1,637
  • 1
Tổ chức học sinh lĩnh hội đặc điểm của sự kiện trong dạy học lịch sử việt nam giai đoạn từ 1930 đến 1945 ở trường trung học phổ thông (chương trình chuẩn)

Tổ chức học sinh lĩnh hội đặc điểm của sự kiện trong dạy học lịch sử việt nam giai đoạn từ 1930 đến 1945 ở trường trung học phổ thông (chương trình chuẩn)

Khoa học xã hội

... vật lịch sử, biểu tợng, khái niệm, quy luật lịch sử, nguyên lý, phơng pháp học tập vân dụng kiến thức Nói tới lịch sử trớc hết phải nói đến kiện lịch sử, sở phản ánh thực khách quan kiện lịch sử ... gần đến xa, điều dẫn tới tợng xa rời lịch sử, đại hóa 16 lịch sử Do trình học tập lịch sử phải việc nắm kiện Nắm vững kiện lịch sử tiền đề để hiểu thực lịch sử cách khoa học, biết rút từ khứ học ... vì, học lịch sử nh học tập môn học khác trờng phổ thông trình nhận thức, trình thu nhận thông tin sử dụng thông tin Việc học tập lịch sử việc nắm kiện lịch sử, giáo viên cung cấp kiện lịch sử cho...
  • 85
  • 677
  • 0
Sử dụng đồ dùng trực quan quy ước trong dạy học khóa trình lịch sử việt nam từ nguồn gốc đến giữa thế kỷ XIX (lịch sử 10   nâng cao)

Sử dụng đồ dùng trực quan quy ước trong dạy học khóa trình lịch sử việt nam từ nguồn gốc đến giữa thế kỷ XIX (lịch sử 10 nâng cao)

Khoa học xã hội

... quan quy ớc dạy học khóa trình Lịch sử Việt Nam từ nguồn gốc đến kỷ XIX Chơng 3: Phơng pháp sử dụng hệ thống đồ dùng trực quan quy ớc dạy học khóa trình Lịch sử Việt Nam từ nguồn gốc đến kỷ XIX ... học khoá trình Lịch sử Việt Nam từ nguồn gốc đến kỷ XIX (lịch sử 10 nâng cao) 2.1 Vị trí, nhiệm vụ, nội dung khóa trình 2.1.1 Vị trí Bộ môn lịch sử trờng phổ thông có nhiều đổi Chơng trình đợc ... ý nghĩa cho việc hoàn chỉnh trình xây dựng hệ thống lịch sử Việt Nam trờng THPT Ngoài ra, khúa trỡnh làm tăng thêm hiểu biết lịch sử Việt Nam mối liên hệ với lịch sử giới học sinh thời kỳ cao...
  • 95
  • 909
  • 0
Sử dụng kiến thức liên môn để gây hứng thú học tập lịch sử việt nam từ năm 1930 đến năm 1945 ở trường trung học phổ thông (chương trình chuẩn)

Sử dụng kiến thức liên môn để gây hứng thú học tập lịch sử việt nam từ năm 1930 đến năm 1945 ở trường trung học phổ thông (chương trình chuẩn)

Khoa học xã hội

... với kiến thức lịch sử để tạo biểu tượng lịch sử cho học sinh 2.3.1.2 Sử dụng kiến thức văn học góp phần cụ thể hóa kiện lịch sử 2.3.1.3 Sử dụng kiến thức văn học để giải thích kiện, tượng lịch sử ... đích chương trình lịch sử Việt Nam từ năm 1930 đến năm 1945 trường THPT (chương trình chuẩn) 2.1.1.1 Vị trí Phần lịch sử Việt Nam từ năm 1930 đến năm 1945 quan trọng giai đoạn lịch sử có Đảng ... khác Tuy nhiên, chưa có công trình đề cập toàn diện đến việc sử dụng kiến thức liên môn dạy học phần lịch sử Việt Nam từ năm 1930 đến năm 1945 (SGK lịch sử lớp 12 chương trình chuẩn) Kết nghiên...
  • 20
  • 5,265
  • 25
KIẾN TRÚC NGÔI CHÙA TRONG LỊCH SỬ VIỆT NAM pptx

KIẾN TRÚC NGÔI CHÙA TRONG LỊCH SỬ VIỆT NAM pptx

Điêu khắc - Hội họa

... từ Tu viện Phật giáo Ấn Độ vốn kiến trúc trải rộng biến thành kiến trúc cao tầng bình diện vuông hình Tháp, có tượng Phật, nơi thờ Bình diện vuông Tháp, theo tư Việt cổ quan niệm trái đất vuông, ... chuyển sang chữ Công , có thêm nhà Tổ nữa, đặc biệt số Chùa có điện Thánh, có hành lang giải vũ hai bên để chuẩn bị cho dịp hội Chùa hàng năm Thế mặt kiến trúc Chùa kiểu “Nội công ngoại quốc” ... xóm làng, dân làng, có bảo trợ quí tộc trung tâm văn hóa địa phương Nhìn chung kiến trúc Chùa Tháp tổng hòa kiến trúc vật nơi môi trường, có loại nhà cửa quan hệ hữu với hồ ao, sân, vườn đủ loại...
  • 10
  • 720
  • 3
nâng cao năng lực sử dụng đồ dùng trực quan quy ước cho học sinh trong dạy học lịch sử việt nam từ 1945 đến 1954 ở trường trung học phổ thông”(chương trình chuẩn)

nâng cao năng lực sử dụng đồ dùng trực quan quy ước cho học sinh trong dạy học lịch sử việt nam từ 1945 đến 1954 ở trường trung học phổ thông”(chương trình chuẩn)

Thạc sĩ - Cao học

... em học tập lịch sử 1.3 Những nội dung lịch sử học sinh cần phải lĩnh hội học khóa trình lịch sử Việt Nam từ 1945 đến 1954 trường THPT (Chương trình chuẩn) Khóa trình lịch sử Việt Nam giai đoạn ... đồ, lược đồ lịch sử thể địa danh lịch sử Nhìn vào lược đồ, đồ lịch sử dễ dàng nắm cách khái quát tiến trình diễn kiện, tượng lịch sử nên phù hợp cho việc trình bày diễn biến kiện lịch sử xảy địa ... 21 1.3 Những nội dung lịch sử học sinh cần phải lĩnh hội học khóa trình lịch sử Việt Nam từ 1945 đến 1954 trường THPT (Chương trình chuẩn) 22 1.3.1 Bài 17:Nước Việt Nam dân chủ cộng hòa từ...
  • 144
  • 916
  • 3
SKKN Đồ dùng trực quan trong dạy học lịch sử khi soạn giảng trình chiếu bằng phần mềm powepoint phần lịch sử việt nam giai đoạn từ 1945 đến 1954 lớp 12 (chương trình chuẩn)

SKKN Đồ dùng trực quan trong dạy học lịch sử khi soạn giảng trình chiếu bằng phần mềm powepoint phần lịch sử việt nam giai đoạn từ 1945 đến 1954 lớp 12 (chương trình chuẩn)

Giáo dục học

... sáng ki n so n giáo án gi ng d y trình chi u b ng ph n m m PowePoint ph n l ch s Vi t Nam giai đo n t năm 1930 đ n năm 1945 l p 12 THPT (chương trình chu n) Trong q trình th c ti n gi ng d y, b i ... ch s Vi t Nam giai đo n t năm 1945 đ n năm 1954( chương trình chu n) trư ng THPT s thành ph Lào Cai PH N 2: N I DUNG N i dung b n l ch s Vi t Nam giai đo n 1945-1954 l p 12 chương trình l p 12 ... chương trình chu n, chương trình nâng cao Tranh nh, phim tư li u m ng internet( m ng google; giáo án violet…) L ch s Vi t Nam t p Lào Cai 25/3/2011 Ngư i vi t Cù Th Thu Hà CHƯƠNG III: VI T NAM T...
  • 57
  • 1,810
  • 1
đồ dùng trực quan trong dạy học lịch sử khi soạn giảng trình chiếu bằng phần mềm powepoint phần lịch sử việt nam giai đoạn từ 1945 đến 1954 lớp 12 (chương trình chuẩn

đồ dùng trực quan trong dạy học lịch sử khi soạn giảng trình chiếu bằng phần mềm powepoint phần lịch sử việt nam giai đoạn từ 1945 đến 1954 lớp 12 (chương trình chuẩn

Giáo dục học

... sáng ki n so n giáo án gi ng d y trình chi u b ng ph n m m PowePoint ph n l ch s Vi t Nam giai đo n t năm 1930 đ n năm 1945 l p 12 THPT (chương trình chu n) Trong q trình th c ti n gi ng d y, b i ... ch s Vi t Nam giai đo n t năm 1945 đ n năm 1954( chương trình chu n) trư ng THPT s thành ph Lào Cai PH N 2: N I DUNG N i dung b n l ch s Vi t Nam giai đo n 1945-1954 l p 12 chương trình l p 12 ... chương trình chu n, chương trình nâng cao Tranh nh, phim tư li u m ng internet( m ng google; giáo án violet…) L ch s Vi t Nam t p Lào Cai 25/3/2011 Ngư i vi t Cù Th Thu Hà CHƯƠNG III: VI T NAM T...
  • 57
  • 508
  • 1
skkn ứng dụng công nghệ thông tin thiết kế diễn biến các chiến dịch lớn trong chương trình lịch sử việt nam lớp 12 giai đoạn 1945 – 1975  thpt chuyên chu văn an

skkn ứng dụng công nghệ thông tin thiết kế diễn biến các chiến dịch lớn trong chương trình lịch sử việt nam lớp 12 giai đoạn 1945 – 1975 thpt chuyên chu văn an

Giáo dục học

... kiện chương trình lịch sử Việt Nam lớp 12 - II Q TRÌNH THỰC HIỆN VÀ CÁC GIẢI PHÁP: Việc ứng dụng cơng nghệ thơng tin để trình bày diễn biến chiến dịch lớn chương trình lịch sử lớp 12 giai ... thuyết trình thơng thường Phạm vi áp dụng SKKN: Sáng kiến sử dụng CNTT thiết kế diễn biến chiến dịch lớn chương trình lịch sử lớp 12”, rút từ thực tế dạy học lớp Vì vậy, bạn đồng nghiệp sử dụng ... đức, tự học sáng tạo”, tơi mạnh dạn viết sáng kiến: Ứng dụng CNTT việc thiết kế phần diễn biến kiện lớn, chiến dịch lớn chương trình lịch sử Việt Nam lớp 12 giai đoạn 1945-1954 Mục đích: Nêu...
  • 15
  • 542
  • 0
Sử dụng kiến thức liên môn để gây hứng thú học tập Lịch sử Việt Nam từ năm 1930 đến năm 1945 ở trường trung học phổ thông (chương trình chuẩn

Sử dụng kiến thức liên môn để gây hứng thú học tập Lịch sử Việt Nam từ năm 1930 đến năm 1945 ở trường trung học phổ thông (chương trình chuẩn

Sư phạm

... (chương trình chuẩn) 2.1.1.1 Vị trí Phần lịch sử Việt Nam từ năm 1930 đến năm 1945 quan trọng giai đoạn lịch sử có Đảng lãnh đạo Đảng cộng sản Việt Nam đời bước ngoặt lịch sử vĩ đại cho mạng Việt Nam ... tạo xã hội Kiến thức môn lịch sử trường phổ thông hiểu biết học sinh lịch sử phát triển xã hội loài người, khoa học lịch sử xác nhận ghi chép sách giáo khoa lịch sử Kiến thức lịch sử trường phổ ... học tập lịch sử Muốn học tốt môn lịch sử trước hết phải có hứng thú học tập lịch sử thân nội dung lịch sử giúp cho học sinh hứng thú Vậy hứng thú học tập lịch sử gì? Hứng thú học tập lịch sử thành...
  • 117
  • 1,538
  • 2
Một số biện pháp sư phạm giúp học sinh ghi nhớ kiến thức cơ bản trong dạy học phần lịch sử Việt Nam từ thế kỷ X đến thế kỷ XV chương trình lớp 7 THCS

Một số biện pháp phạm giúp học sinh ghi nhớ kiến thức cơ bản trong dạy học phần lịch sử Việt Nam từ thế kỷ X đến thế kỷ XV chương trình lớp 7 THCS

Giáo dục học

... 17 3.2 Nội dung kiến thức cần cung cấp cho học sinh dạy phần lịch sử Việt Nam từ kỷ X đến kỷ XV 18 3.3 Một số yêu cầu giảng dạy kiến thức lịch sử Việt Nam từ kỷ X đến kỷ XV ... biện pháp s phạm giúp học sinh ghi nhớ kiến thức dạy học lịch sử Việt Nam từ kỷ X đến kỷ XV lớp THCS 16 3.1 Vị trí, mục tiêu, nội dung lịch sử Việt Nam từ kỷ X đến kỷ XV ... giảng dạy kiến thức trờng THCS 2.1.1.1 Mục tiêu giáo dục - đào tạo .4 2.1.1.2 Nhiệm vụ môn lịch sử trờng THCS 2.1.1.3 Đặc điểm trình nhận thức lịch sử 2.1.2 Quan niệm kiến thức...
  • 104
  • 817
  • 1
luận văn các biện pháp hướng dẫn học sinh lĩnh hội kiến thức trong dạy học lịch sử việt nam giai đoạn 1945 – 1954 lớp 12 trung học phổ thông ( chương trình chuẩn)

luận văn các biện pháp hướng dẫn học sinh lĩnh hội kiến thức trong dạy học lịch sử việt nam giai đoạn 1945 – 1954 lớp 12 trung học phổ thông ( chương trình chuẩn)

Khoa học xã hội

... lịch sửkiến thức phản ánh có kiến thức lịch sử kinh tế, kiến thức lịch sử trị, kiến thức lịch sử quân sự, kiến thức lịch sử văn hóa, kiến thức lịch sử xã hội + Căn vào ý nghĩa, vai trò kiến ... thức lịch sử lớp 6, lớp 7, lớp + Căn vào địa điểm, phạm vi ảnh hƣởng kiến thức hệ thống kiến thức lịch sử học sinh chia kiến thức lịch sử thành lịch sử giới, lịch sử Việt Nam, lịch sử địa phƣơng ... sử + Bên cạnh cách phân loại trên, vào đƣờng nhận thức kiến thức lịch sử học sinh, kiến thức lịch sử đƣợc phân thành loại: kiện lịch sử, biểu tƣợng lịch sử, khái niệm lịch sử, quy luật lịch sử...
  • 121
  • 539
  • 1
skkn Một số biện pháp sư phạm giúp học sinh ghi nhớ kiến thức cơ bản trong dạy học phần lịch sử Việt Nam từ thế kỷ X đến thế kỷ XV chương trình lớp 7 THCS

skkn Một số biện pháp phạm giúp học sinh ghi nhớ kiến thức cơ bản trong dạy học phần lịch sử Việt Nam từ thế kỷ X đến thế kỷ XV chương trình lớp 7 THCS

Giáo dục học

... nhân dân Việt Nam ngày Quốc phòng toàn dân 22-12: Thông qua buổi giao lưu với " Anh đội cụ Hồ ,, giáo dục truyền thống tốt đẹp Quân đội nhân dân Việt Nam, khơi dậy niềm tự hào chiến công lừng ... khuyết điểm làm để sửa chữa - Việc đánh giá xếp thi đua hoạt động triển khai chưa thực khích lệ tập thể cá nhân làm tốt c Giảng dạy môn giáo dục công dân: * Công việc làm : - Phân công giáo viên ... Tháng tháng an toàn giao thông, tháng 10 có ngày Phụ nữ Việt Nam, tháng 11 có ngày 20-11, tháng 12 có ngày thành lập Quân đội nhân dân Việt Nam, tháng thực luật phòng chống cháy nổ chủ đề tết, tháng...
  • 61
  • 538
  • 0

Xem thêm