... lực giảng dạy, nghiên cứu phải đánhgiá qua sinh viên đồng nghiệp trình độ chuyên môn, kĩ sư phạm, lực quản lý giáodụcTrong Bộ tiêu chuẩn đánhgiá chất lượng giáodục trường đại học, ban hành ... QĐ-BGDĐT ngày 01/11/2007 Bộ trưởng Bộ giáodục Đào tạo ban hành Quy định tiêu chuẩn đánhgiá chất lượng giáodục trường cao đẳng, đòi hỏi cần thiết sinh viên đánhgiá phương pháp giảng dạy giảng viên ... CHẤT LƢỢNG GIÁODỤC Liệt Thoại Phƣơng Lan KHẢOSÁT MỨC ĐỘ HÀI LÒNG CỦA SINH VIÊN ĐỐI VỚI BÀI GIẢNG CỦA GIẢNG VIÊN TRƢỜNG CAO ĐẲNG CỘNG ĐỒNG CÀ MAU Chuyên ngành: Đo lường đánhgiágiáodục (Chuyên...
... Vấn đề giáodục nhân tố định hàng đầu cho phát triển Vì nâng cao chất lƣợng giáodục nhiệm vụ cấp thiết Giáodục dịch vụ hàng hóa chất lƣợng đào tạo sở giáodục thể lực uy tín sở giáodục cung ... tự đánhgiá 45,5% cán quản lý đánhgiá Số sinh viên đáp ứng tốt mặt kỹ chiếm 31,5% sinh viên tự đánhgiá 28,7% cán quản lý đánhgiá Sinh viên tự đánhgiá 4,4% đáp ứng tốt mặt kỹ cán quản lý đánh ... đƣa lại cho giáodục cách nhìn nhận chƣơng trình đào tạo theo phƣơng châm đa dạng hóa, đa phƣơng hóa làm cho giáodục tiếp cận với nhiều giáodục tiên tiến giới Mặt khác xã hội đòi hỏi cấp bách...
... Mt thỏi (3) Thỏi Kh nng phn ng (tớch cc hoc tiờu cc) vi mt s s vt, tỡnh hung, hon cnh, quan nim hoc nhng ngi khỏc Phõn bit thỏi , hng thỳ v quan im V TR, VAI TRề CA KIM TRA NH GI TRONG ... hc, bi hc Hình thức tổ chức dạy học Phư ngưphápưdạy Phư ngưphápưhọc (Kiểm tra đánhgiá thờng xuyên) Kiểm tra - đánhgiá i vi qun lớ giỏo dc tm v mụ L mt bin phỏp quan trng nhm i sõu ci cỏch giỏo ... (school achievement) Trớ thụng minh (Intelligence) Nng khiu (Aptitude) Mt thỏi : c im phỏt trin nhõn cỏch Hng thỳ Thỏi Mt nhn thc (1) Kt qu hc (school chievement) L mc kin thc, k nng hay...
... thm m v phõn tớch giỏ tr thm m Mt thỏi (3) Thỏi Kh nng phn ng (tớch cc hoc tiờu cc) vi mt s s vt, tỡnh hung, hon cnh, quan nim hoc nhng ngi khỏc Phõn bit thỏi , hng thỳ v quan im i vi qun ... (psychomotor), nghệ thuật, âm nhạc, kỹ thuật, tài khoa học Mt thỏi (1) c im phỏt trin nhõn cỏch Nhõn cỏch l mt th thng nht: nng lc tinh thn, hng thỳ, thỏi , khớ cht, suy ngh, cm xỳc v hnh vi Phng phỏp ... (school achievement) Trớ thụng minh (Intelligence) Nng khiu (Aptitude) Mt thỏi : c im phỏt trin nhõn cỏch Hng thỳ Thỏi Mt nhn thc (1) Kt qu hc (school chievement) L mc kin thc, k nng hay...
... nghiệm đánhgiá đơn giản để đáp ứng yêu cầuđánhgiá kiến thức kỹ dạy lý thuyết thực hành Trong quản lý giáodục có loại hình đánhgiágiáodục khác đánhgiágiáo viên; đánhgiá nhà trường, đánhgiá ... tra đánh giá, hình thức kiểm tra đánh giá, loại công cụ, câuhỏi thích hợp, số lượng câu hỏi, cách xác định điểm đạt, mức đạt, v.v 2.2 Quản lý kiểm tra đánhgiá quản lý giáodục Kiểm tra -đánh giá ... nghiệm phải có tính giá trị: Tính giá trị phạm vi mà trắc nghiệm đo lường dự định cần phải đo Giáo viên sai trắc nghiệm giáo viên đo nhiều giáo viên định đo Khi giáo viên đánhgiá kiến thức người...
... xuyên; cấp có ý kiến đánh giá; người ngang hàng đánhgiá lẫn nhau; tự đánhgiá sở giáo dục; tự đánhgiá cá nhân, đánhgiá xã hội Các đối tượng đánhgiágiáodục đa dạng: đánhgiá nhận thức, thái ... thể việc đánhgiá phải đảm bảo tôn trọng người Tronggiáo dục, việc đánhgiá tiến hành nhiều cấp độ khác như: đánhgiá hệ thống giáo dục, đánhgiá nhà trường, sở giáodục đào tạo, đánhgiá hoạt ... thực đánhgiáĐánhgiá từ bên tự đánh giá: đánhgiá từ bên thực quan cấp tổ chức đánhgiá độc lập Việc đánhgiá dựa tiêu chuẩn xác định, kết đánhgiá sở giáodục nhằm xác định việc sở giáo dục...
... hoá Các loại câuhỏi dùngtrong trắc nghiệm Câuhỏi - sai Câuhỏi nhiều lựa chọn Câuhỏi ghép đôi Câuhỏi điền Câu trả lời ngắn Câuhỏi sai ( câuhỏi 01 đáp án) Định nghĩa: loại câu khẳng định ... chuẩn, tiêu chí đánh giá? Đánhgiá phơng pháp nào? Phơng tiện nào? Ai đánh giá? Thời điểm đánh giá? Địa điểm đánh giá? Quyền lợi trách nhiệm ngời đợc đánh giá? Tính pháp lí việc đánh giá? Tính khách ... pháp đánh giá, GV đ a câuhỏi ngắn để học viên trả lời Ngời học đợc chuẩn bị, không đư c chuẩn bị trớc câuhỏi Căn ợ vào câu trả lời, GVcó thể đánhgiá đợc kết cần đánhgiá Một số gợi ý đánh giá...
... lường đánhgiágiáodục 1.2.1 Một số khái niệm 1.2.2 Chức đo lường đánhgiágiáodục 12 1.2.3 Những yêu cầu với hoạt động đánhgiágiáodục 14 1.3 Các phương pháp đo lường đánhgiá thường dùng giáo ... ĐL&ĐG giáodục 13 a Chuẩn nội dung môn học ĐL&ĐG giáo dục: - Phân tích khái niệm đánhgiágiáo dục, trình bày vị trí, vai trò, chức đánhgiágiáodục - Phân tích khái niệm mục tiêu đánh giá, ... LƯỢNG GIÁODỤC Lê Thái Hưng VẬN DỤNG CÁCH TIẾP CẬN ĐÁNHGIÁ THỰC TẾ (AUTHENTIC ASSESSMENT) TRONG XÂY DỰNG QUY TRÌNH VÀ CÔNG CỤ ĐÁNHGIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP MÔN ĐO LƯỜNG VÀ ĐÁNHGIÁTRONGGIÁODỤC (Triển...
... động tự đánhgiá đảm bảo chất lượng giáo dục, đánhgiá hiệu giảng dạy môn học; triển khai công tác tự đánhgiá khoa, nhà trường; đề chuẩn để đánhgiá chất lượng giáodục đại học, đánhgiá chương ... bảo chất lượng giáodục (cách triển khai, cách thiết kế tiêu chuẩn đánh giá) ; kiến thức đo lường đánhgiá (lý thuyết mô hình đo lường đánh giá, đánhgiá chương trình đào tạo, khảosát chất lượng ... bảo chất lượng giáodục (cách triển khai, cách thiết kế tiêu chuẩn đánh giá) , kiến thức đo lường đánhgiá (lý thuyết mô hình đo lường đánh giá, đánhgiá chương trình đào tạo, khảosát chất lượng...
... thức câu, rèn luyện kĩ đặt câu sử dụng dấu câu( 29 tiết) - Các kiểu câu: + Câuhỏi (câu hỏi gì, dùng câuhỏi vào mục đích khác, giữ phép lịch hỏi) + Câu kể (câu kể gì, cách dùng câu kể, câu kể ... tuệ cho ngời học Đánh giá mang chức phát triển cách đánhgiá tiềm ngời đợc đánh giá, mang tính định hớng trình tiếp nhận kiến thức ngời học 5.3 Chức giáodục Chức giáodụcđánhgiá đợc biểu thông ... định Đo lờng giáodục liên quan đến ngời, với t cách chủ thể hoạt động giáo dục, với mối quan hệ đa chiều Nh vậy, ngời vừa chủ thể đánhgiá vừa đối tợng cuả đánhgiáTronggiáodục đo lờng mức...
... tra đánhgiá CÁC PP ĐÁNHGIÁ KIỂM TRA VIẾT CÂUHỎI CUNG CẤP Câu trả lời ngắn Câu tự luận KIỂM TRA VẤN ĐÁP CÂUHỎI LƯẠ CHỌN Câu sai Câu ghép đôi CÁC PP KHÁC HS ĐÁNHGIÁCâu đa tuyển Tự đánhgiá ... hạn chế mặt tiêu cực CÁC HÌNH THỨC ĐÁNHGIÁ PHÂN LOẠI THEO CHỨC NĂNG Đánhgiá đầu vào Đánhgiá phần Đánhgiá chẩn đoán Đánhgiá tổng kết VAI TRÒ CỦA MTIÊU TRONG DH MỤC TIÊU DẠY HỌC ĐỊNH HƯỚNG ... GV chấm L ưu ý Chỉ sử dụng câu TL để đánhgiá mục tiêu học tập mà PP khác không đánhgiá Thiết kế câuhỏi hướng trực tiếp vào mục tiêu cần đánhgiáCâuhỏi phải truyền đạt thật rõ ràng...
... tích - đánhgiácâuhỏi đề thi trắc nghiệm khách quan X X VI Mô hình RASCH kiểm tra đánhgiágiáodục học 3 X III CHÍNH SÁCH ĐỐI VỚI HỌC PHẦN VÀ PHƯƠNG PHÁP, HÌNH THỨC KIỂM TRA – ĐÁNHGIÁ KẾT ... tin cậy V.7.3 Mối quan hệ độ giá trị độ tin cậy V.8 Thực hành phân tích đánhgiá đề thi trắc nghiệm khách quan VI MÔ HÌNH RASCH TRONG KIỂM TRA VÀ ĐÁNHGIÁTRONGGIÁODỤC II HÌNH THỨC TỔ CHỨC DẠY ... NXB Giáo dục, 2005 [16] Hồ Sĩ Đàm (chủ biên) - Tin học 12 - sách dành cho giáo viên, NXB Giáo dục, 2005 [17] Hồ Sĩ Đàm (chủ biên) - Tài liệu bồi dưỡng giáo viên (dạy chương trình sách giáo khoa...
... - đánhgiá trình đào tạo 1.5.1 Vị trí kiểm tra - đánhgiá 1.5.2 Vai trò đánhgiágiáodục 1.5.2.1 Đánhgiágiáodục phận quan trọng quản lí giáodục tầm vĩ mô 1.5.2.2 ý nghĩa kiểm tra - đánhgiá ... Nêu khái niệm đánhgiágiáo dục, chức đánhgiá yêu cầuđánhgiá lớp học I.B.1 Phân biệt khái niệm đánhgiágiáodục I.B.2 Nêu khả vận dụng chức đánhgiá vào hoạt động thực tiễn giáo viên I.B.3 ... Giảng đường đánhgiágiáodục Chức đánhgiágiáodục Các yêu cầuđánhgiágiáodục Xemina/Nhóm Thứ Phát biểu lại 13 Yêu cầu sinh viên Ghi chuẩn bị Đọc tập giảng (chương 1) Chuẩn bị câuhỏi cho thảo...
... Giáodục Số trang: 350 Tài liệu tham khảoĐÁNHGIÁ VÀ ĐO LƯỜNG KẾT QUẢ HỌC TẬP Tác giả: Trần Thị Tuyết Oanh Nhà xuất bản: Đại học Sư phạm Ngôn ngữ: Việt Chuyên ngành: Giáodục Từ khoá: Đánhgiá ... Tên sách: Giáodục đại học Hoa Kỳ Tác giả: Lâm Quang Thiệp D.Bruce Johnstone - Phillip G.Albach (đồng chủ biên) Dịch giả: Đỗ Thị Diệu Ngọc Bản quyền: NXB Giáodục Nhà xuất bản: GiáoDục Ngày xuất ... 1: ĐÁNHGIÁ VÀ QUẢN LÝ CHẤT LƯỢNG GIÁODỤC ĐẠI HỌC (CLGDĐH) Nội dung Bối cảnh xem xét CLGD Các khái niệm, quan niệm CL đánhgiá CLGDĐH Đảm bảo chất lượng sở GDĐH Kiểm định CLGDĐH Học phần 2: ĐÁNH...
... hc, bi hc Hình thức tổ chức dạy học Phương pháp dạy Phương pháp học (Kiểm tra đánhgiá thường xuyên) Kiểm tra - đánhgiá o lng v ỏnh giỏ giỏo dc Khoa S phm - HQGHN CHC NNG CA LG nh hng c thỳc, ... giỏ giỏo dc Khoa S phm - HQGHN Mt thỏi (3) Thỏi Kh nng phn ng (tớch cc hoc tiờu cc) vi mt s s vt, tỡnh hung, hon cnh, quan nim hoc nhng ngi khỏc Phõn bit thỏi , hng thỳ v quan im o lng v ỏnh ... học o lng v ỏnh giỏ giỏo dc Khoa S phm - HQGHN Mt thỏi (1) c im phỏt trin nhõn cỏch Nhõn cỏch l mt th thng nht: nng lc tinh thn, hng thỳ, thỏi , khớ cht, suy ngh, cm xỳc v hnh vi Phng phỏp...
... lường đánhgiágiáodục 1.2.1 Một số khái niệm 1.2.2 Chức đo lường đánhgiágiáodục 12 1.2.3 Những yêu cầu với hoạt động đánhgiágiáodục 14 1.3 Các phương pháp đo lường đánhgiá thường dùng giáo ... đánhgiágiáodục ngày nhấn mạnh vào chương trình học, phát triển việc lập kế hoạch giáodục cải thiện trình giáodục v.v Trong công tác đánhgiágiáo dục, người đánhgiá người bị đánhgiá không ... trở lại đây, phạm vi đánhgiá mở rộng đến đánhgiá nội dung phương pháp giáodục Cùng với phát triển nghiệp đánhgiágiáo dục, lí luận phương pháp đánhgiá ngày coi trọngĐánhgiá kết học tập không...
... để đánhgiá chất lượng/hiệu đào tạo Đó đánhgiá học viên, đánhgiá đồng nghiệp, tự 14 đánh giá, đánhgiá thông qua băng hình, vấn học viên, đánhgiá cựu học viên, đánhgiá người tuyển dụng, đánh ... Trong lĩnh vực giáo dục, đánhgiá phận hợp thành quan trọng, khâu tách rời trình giáodục đào tạo Nếu coi trình giáodục đào tạo hệ thống đánhgiá đóng vai trò phản hồi hệ thống, đánhgiá có vai ... đo lường đánhgiá kết học tập Đánhgiá chương trình đào tạo Đánhgiá hiệu sách giáo khoa dùng Đánhgiá tính khả thi mô hình đào tạo áp dụng nước Nghiên cứu đánhgiá mô hình giáodục giới...
... lượng giáodục trường trung học Nhằm góp phần hỗ trợ cán quản lí giáo dục, giáo viên THCS nhận thức kĩ thuật biên soạn câu hỏi/ bài tập ñể KTĐG kết học tập học sinh theo ñịnh hướng lực, Vụ Giáodục ... CỦA CHƯƠNG TRÌNH GIÁODỤC CÁC CẤP HỌC 202 PHẦN ĐỔI MỚI ĐỒNG BỘ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC, KIỂM TRA ĐÁNHGIÁTRONGGIÁODỤC TRUNG HỌC CƠ SỞ THEO ĐỊNH HƯỚNG TIẾP CẬN NĂNG LỰC Giáodục phổ thông ... học giáodục Trước bối cảnh ñó ñể chuẩn bị trình ñổi chương trình, sách giáo khoa giáodục phổ thông sau năm 2015, cần thiết phải ñổi ñồng phương pháp dạy học kiểm tra ñánh giá kết giáodục theo...
... công đánhgiáTrongđánhgiá nghiệp giáodục chủ thể khách thể đánhgiá tương đối hoán đổi vị trí cho tùy mục đích đánhgiá + Chức đánhgiágiáo dục: tác động trình đánhgiá lên đối tượng đánh giá, ... nghiên cứu đánhgiágiáo dục: loại hình hoạt động giáo dục, mối quan hệ chúng, chức hoạt động giáodục nhu cầu thực thi chức hệ thống giáodục + Nội dung nghiên cứu đánhgiágiáo dục: Nghiên ... trước, sau đánhgiá theo chiều hướng mà chủ thể đánhgiá mong muốn + Các loại hình đánhgiágiáo dục: có nhiều loại hình đánhgiágiáodục Mỗi loại nhằm tới đối tượng đánh giá, mục đích đánhgiá định...