... tôn kính Bạnkhông nên xa hướng dẫn viên du lịch để trách bị lạc Bạnkhông nên vào mùa lễ hộibạnbị đám đông chen lấn, giá cao, dịch vụ chất lượng tắc đường 11 Talk about your important changes ... my friend but I can not contact her because she left her house to the United States years ago Kỷ niệm hạnh phúc đời kỷ niệm ngườibạndạy nấu ăn cho cách năm Lúc đó, 22 tuổi, vụng nấu ăn, ăn làm ... nhớ thú vị thức ăn ngon Không thức ăn tốt mà tất ngườinói chuyện có nhiều tiếng cười mà có giọt nước mắt mắt dàybị tổn thương Đó ngày thực tuyệt vời với ăn tuyệt vời Stage 3: Follow-up questions:...
... MDE 22 Khoanh câu trả lời thể ý kiến anh/chị Các mức độ đánh giá : = Rất không đồng ý = Đồng ý = Không đồng ý = Hoàn toàn đồng ý = Không đồng ý, Không phản đối, 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 ... tắt nộidung luận văn không 20 phút − Các phản biện nhận xét nêu câuhỏi − Các thành viên Hội đồng đánh giá luận văn người tham dự nêu câuhỏi − Tác giả trả lời câuhỏi − Hội đồng đánh giá luận ... định, thông tin thông báo đầy đủ Các vướng mắc, khó khăn Chương trình xử lý kịp thời + 2222222222 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 Các ý kiến góp ý khác ……………….………………………………...
... Môn Mã (chuyên) Ngành Số Hiệu Môn CHI 20 2 LIN 150 PHI ENG ENG CS CUL HIS 1 62 308 309 20 1 25 1 22 1 Ngữ Pháp Anh Văn Nâng Cao 20 4 19 Tên Môn Trung Ngữ Trung Cấp Dẫn Luận Ngôn Ngữ Học Những Nguyên Lý ... (Triết Học Mác - Lê Nin 2) Nghe Nói Tin Học Ứng Dụng Cơ Sở Văn Hóa Việt Nam Lịch Sử Văn Minh Thế Giới Tổng Cộng: - Số Tín Chỉ 22 3 19 Cụ Thể 2+ 1 ...
... p0 q1 p1 q2 p2 q3 p3 A 100 100 95 110 90 120 85 130 B 100 100 150 80 20 0 65 25 0 50 Nm GDP danh ngha GDP thc H s gim phỏt 20 .000 20 .000 1,0000 22 .450 24 .500 0,9163 23 .800 29 .000 0, 820 7 23 .550 33.500 ... giõy chuyn Ch s iu chnh GDP 20 .000 20 .000 1,0000 1,0000 1,0000 22 .450 24 .0 62 1 ,20 31 1 ,20 31 0,9330 23 .800 27 .416 1,1394 1,3708 0,8681 23 .550 30.108 1,09 82 1,5054 0,7 821 NHNG SAI LCH SO SNH GNI ... Mọi người tham gia hưởng lợi từ phát triển Cơ hội bình đẳng để người sử dụng phát huy cách tốt lực Đảm bảo y việc làm Công tiếp cận hưởng thụ DVXHCB Các nhóm dân cư dễ bị tổn thương...
... dốc đường IS gì? Cho độ dốc đường LM gì? 15 Điều khiến đường IS dịch chuyển? Điều khiến đường LM dịch chuyển? Hãy chắn bạn giải thích lý sao? 16 Đường tổng cầu suy từ mô hình IS-LM nào? Cách ... dịch chuyển đường AD sang phải? Hãy giải thích mặt kinh tế, tăng cung tiền (chính sách tiền tệ) không làm dịch chuyển đường AD sang phải? 24 Hãy xét kinh tế mở nhỏ mức giá nước nước không đổi Điều ... khả bị công đầu cơ? 36 Tại chế kiểm soát vốn thả đồng tiền có nhiều vấn đề? 37 Vì việc lựa chọn chế tỷ giá không quan trọng phát triển định chế tài khóa tiền tệ Các định chế cần thiết cho việc thiết...
... Cụng nghip Dch v Tng 1996 68,9 10,8 20 ,3 100 20 00 68 ,2 12, 1 19,7 100 20 05 56,8 17,9 25 ,3 100 20 08 52, 62 20,83 26 ,55 100 Cựng v i CNH H H, c c u NNL n c ta s d n d n c c i ti n theo xu h ... thụn Th nh th 1990 81,1 18,9 20 04 75,6 24 ,4 20 08 ( c) 70,0 30,0 Quy mụ v CC NNL KHKT cũn m ng 20 00 20 05 20 08 (1000 ng i) KHCN GD-T 18,8 995,1 24 ,5 123 3,7 V quy mụ 26 ,9 1401,4 V c c u: Khoa ... 29 ,31% TN PTCS: 30,4% TN PTTH: 12, 34% TN H: 6,36% L c l ng c o t o khụng cõn i v i yờu c u TTL Th gii T i hc: 1,4 ngi; CNKT: 10 ng VN T i hc:1; trung cp: 1,36; CNKT: 0, 92 1.4.2...
... đạt ≈ 8,5% Câuhỏi Đạt 35 ≈ 75,5% Chưa đạt 12 ≈ 24 ,5% Câuhỏi Đạt 35 ≈ 75,5% Chưa đạt 12 ≈ 24 ,5% 12D 50 41 ≈ 82, 0% ≈ 18,0% 45 ≈ 90,0% ≈ 10,0% 44 ≈ 88,0% ≈ 12, 0% 41 ≈ 82, 0% ≈ 18,0% 3 .2. 6 Đánh giá ... TPVC nhà trường phổ thông, ba khuynh hướng tiếp cận phù hợp, cần phải tiến hành đồng để đạt hiệu Hướng dẫntiếp cận đồng truyện ngắn CTNX, GV dùngcâuhỏidẫn dắt, gợi mở để HS nắm vấn đề sau: bối ... hướng dẫn em 2. 3.3 Hướng dẫn học sinh tiếp cận đồng tác phẩm Khi tiếp cận TPVC cần trả lời ba câu hỏi: TP đời từ đâu? TP đời nào? TP đời để làm gì? đủ cho vòng quay sinh mệnh Và tương ứng với ba câu...
... cải nhiều mà họ hưởng Giai cấp tập đồn ngườimà tập đồn chiếm đoạt lao động tập đồn khác chỗ tập đồn có địa vị khác chế độ kinh tế xã hội định" 25 Như vậy, theo lênnin, giai cấp tập đồn to lớn ... khơng tin vào bên ngồi cứu giúp họ Mỗi cá nhân cách dựa vào thân mình, tự cứu mình, tự lựa chọn đường riêng cho Kierkegaard người gọi sinh Theo ơng ngườiphải chọn đường riêng cho màkhơng cần ... sinh, người có hữu, sinh, đồ vật đơn giản tồn mà thơi Đồ vật hữu người có cảm xúc nó; hữu đồ vật người đem lại Rõ ràng quan điểm chủ nghĩa sinh tồn người quan điểm tâm chủ quan, siêu hình Tồn tự đồ...
... lấy Nghĩa mà điều chỉnh - Ai sinh cung kính nên phảilấy Lễ mà giáo hố - Ai sinh biết phải trái nên phảilấy Trí mà phân biệt sai Tính thiện người vốn bắt nguồn từ tâm trời phú ngườita biết suy ... người, người sản phẩm cao giới tự nhiên Việc trị hay loạn, lành người làm khơngphải trời Nếu người hành động thuận với lẽ tự nhiên lành, trái lại gặp loạn Lấy trị mà đối phó với đạo lành, lấy ... luận khơngphải để lý luận mà cải tạo tự nhiên, xã hội nhằm phục vụ cho nhucầungười Thực tiễn phải đạo, hướng dẫn lý luận, khoa học, cách mạng Nếu thực tiễn khơng có lý luận dẫnđường thực...
... hướng dẫn học có câuhỏi Với câuhỏingười biên soạn SGK cố gắng hướng dẫn HS học mội cách sát thực, tương đối cụ thể, đề cập tới vấn đề truyện Cáccâuhỏi hướng dẫn HS tìm hiểu hai phát người ... trạng…………………… 57 2. 3 .2 Sử dụng linh hoạt dạng câuhỏi nhằm phát huy tính tích cực, tự giác học sinh…………………………………………………… 61 2. 3.3 Hướng dẫn học sinh tiếp cận đồng tác phẩm ………………… 64 2. 3.4 Hướng dẫn học ... cảm hứng đề tài, không gian - thời gian kiện, cách bố cục cách sử dụng chi tiết TP… Nhà văn TP không đồng với nhà văn đời Để khách quan, ta cần bám vào văn Ta nghiên cứu phong cách nhà văn lớn,...
... vọng vợ chồng anh thực ước mơ Nhưng đứa trai không hiểu khát khao người cha, nên làm cách miễn cưỡng lại bị thu hút vào trò chơi hấp dẫn bên hè đường “ sà vào đám người chơi phá cờ bên hè”, để ... lý không triết luận dài dòng mà nằm tâm trạng giày vò “ mà lời lẽ không giải thích hết say mê ân hận đau đớn” Nhưng chặng đườngđến với đời người lại chọn cho cách riêng, chặng đường chạy tiếp ... áp cần thiết cho người Miền đất bãi bồi bên sông gợi Nhĩ bao suy ngẫm đời thực Cuộc đời thực đối lập với cầu kỳ mà cần đến giản dị.Nhưng để hiểu ý nghĩa đời, ngườitaphải có “ mắt xanh”, phải...
... lời thoại vừa phải – Cáccâu hỏi, tập đa số mức nhận biết số mức thông hiểu B/ Ngữ âm, cấutrúc ngữ pháp từ vựng (2, 5-3,0 điểm) – Ngữ âm, cấutrúc ngữ pháp từ vựng thuộc chương trình mà học sinh ... Listening: (Tỉ lệ 20 -25 %) Listen and choose the best answer marked A, B, C or D for each question (2, 0 pts, items)/ (2, 5 pts, items) OR: Listen to … and decide whether the following statements are ... to a suitable response/answer in column B (1 pt, items) C Read: (Tỉ lệ 25 %) * Read the text/passage carefully then decide whether the following statements are true (T) or false (F) (1 ,25 pt, items)...