... đạo đức cho họcsinhcábiệt ở tiểu học nói trên , bản thân tôi đã áp dụng cho lớp chủ nhiệm của mình . Tôi thấy kết quả đạo đức của họcsinh đạt tốt , không còn họcsinhcábiệtvề đạo đức ... đức cho họcsinhcábiệt , tôi rút ra bài học sau: a) Bài họcvề tư cách giáo viênMuốn giáo dục đạo đức cho học sinh, giáo viên cần phải là người chuẩn mực, là tấm gương sáng cho họcsinh noi ... xem học bạ ở các năm học trước hoặc hỏi thăm giáo viên chủ nhiệm cũ. c) Bài học kinh nghiệm trong giáo dục:Giáo dục họcsinhcábiệt không nên nóng vội luôn thể hiện sự thương yêu học sinh...
... nắn.Để đưa các em họcsinhcábiệtvề đạo đức vào nề nếp tôi đã tiến hành những việc như sau:3.2.1. Đưa các em họcsinhcábiệt vào hoà nhập với nhóm họcsinh ngoan, gương mẫu.Nên cho các em ... các em” họcsinhcábiệtvề đạo đức” là những em yếu về ý thức kĩ luật, khó giáo dục dẫn đến kết quả học tập, tu dưỡng đạo đức của các em không đạt yêu cầu. Vậy làm sao để giáo dục họcsinh này ... giáo dục nhân cách họcsinh trong nhà trường THCS.Trong giáo dục học sinh, giáo dục nhân cách chiếm vị trí vô cùng quang trọng. Học sinh THCS có rất ít kinh nghiệm sống nhưng các em lại có...
... nắn.Để đưa các em họcsinhcábiệtvề đạo đức vào nề nếp tôi đã tiến hành nhữngviệc như sau:3.2.1. Đưa các em họcsinhcábiệt vào hoà nhập với nhóm họcsinh ngoan,gương mẫu.Nên cho các em cùng ... đạo đức họcsinhcábiệt MỘT SỐ KINH NGHIỆM GIÁO DỤC“HỌC SINHCÁBIỆTVỀ ĐẠO ĐỨC” PHẦN I ĐẶT VẤN ĐỀCông tác giáo dục đạo đức cho họcsinh là công tác thường gặp nhiều khó khăncho các đơn ... các em” họcsinhcábiệtvề đạo đức” lànhững em yếu về ý thức kĩ luật, khó giáo dục dẫn đến kết quả học tập, tu dưỡng đạođức của các em không đạt yêu cầu. Vậy làm sao để giáo dục họcsinh này...
... Thăm gia đình họcsinhcá biệt: biện pháp này nhằm gây thiện cảm với bản thân học sinh cá biệt, với cha mẹ họcsinhcábiệt 10.Kết hợp với hội cha mẹ họcsinh để giáo dục họcsinhcá biệt. 11. ... tâm sinh lý và nguyên nhân cábiệt của mỗi họcsinhcábiệt có ý nghĩa quyết định giúp giáo viên chọn đúng phơng pháp giáo dục có hiệu quả.- Thực tế giáo dục họcsinhcábiệt cho thấy rằng các ... cắp, trấn lột - Tìm hiểu nguyên nhân của các hành vi của các họcsinhcá biệt; Thông thờng họcsinh trở thành cábiệt do một hoặc một số nguyên nhân trong các nguyên nhân sau đây :+ Với gia đình:...
... dung cụ thể về các mặt giáo dục họcsinh nh sau:- Về trí dục: Xây dựng ý thức, nề nếp học tập, nắm kiến thức hiểu bài ngay tại lớp. Tăng tỷ lệ họcsinh khá giỏi, giảm tối đa họcsinh yếu kém, ... và hoạt động của các em.đ, Đối với họcsinh khuyết tật:Cô giáo là ngời khéo léo, an ủi, động viên các em, coi các em là những họcsinh lành lặn, khoẻ mạnh, để các em yên tâm học tập, hoà nhập ... Tổng số họcsinh nam, nữ, dân tộc, con thơng bệnh binh, con liệt sỹ, họcsinh khuyết tật, họcsinh mồ côi, độ tuổi - Nắm đợc hai mặt học lực, hạnh kiểm của năm học trớc- Nắm đợc đối tợng học khá...
... nhân vật văn học có đức tính tốt để tác động đến học sinh, các câuchuyện văn học thờng gắn liền với đời sống. ở những tiết đó tôi luôn khuyến khích họcsinhcábiệt bằng những câu hỏi dễ, có ... bắt tình hình hoạt động của họcsinh trong quá trình học tập ở trờng, cũng nh sau các tiết học trong ngày khi các em ra về. Bởi vì đối với những họcsinhcá biệt, học yếu thì hay bỏ giờ, bỏ ... vẫn góp ý cho tôi về các họcsinhcábiệt hay cung cấp cho tôi những việc làm mà ở nhà GV: Dng Hong Giang Trờng THCS Lu Hoàng14SKKN: Phơng pháp cảm hoá họcsinhcábiệt Năm học 2007 - 2008phản...
... nhân vật văn học có đức tính tốt để tác động đến học sinh, các câuchuyện văn học thờng gắn liền với đời sống. ở những tiết đó tôi luôn khuyến khích họcsinhcábiệt bằng những câu hỏi dễ, có ... bắt tình hình hoạt động của họcsinh trong quá trình học tập ở trờng, cũng nh sau các tiết học trong ngày khi các em ra về. Bởi vì đối với những họcsinhcá biệt, học yếu thì hay bỏ giờ, bỏ ... vẫn góp ý cho tôi về các họcsinhcábiệt hay cung cấp cho tôi những việc làm mà ở nhà GV: Dng Hong Giang Trờng THCS Lu Hoàng14SKKN: Phơng pháp cảm hoá họcsinhcábiệt Năm học 2007 - 2008Thứ...
... đạo đức cho họcsinhcábiệt ở tiểu học nói trên , bản thân tôi đã áp dụng cho lớp chủ nhiệm của mình . Tôi thấy kết quả đạo đức của họcsinh đạt tốt , không còn họcsinhcábiệtvề đạo đức ... đức cho họcsinhcábiệt , tôi rút ra bài học sau: a) Bài họcvề tư cách giáo viênMuốn giáo dục đạo đức cho học sinh, giáo viên cần phải là người chuẩn mực, là tấm gương sáng cho họcsinh noi ... xem học bạ ở các năm học trước hoặc hỏi thăm giáo viên chủ nhiệm cũ. c) Bài học kinh nghiệm trong giáo dục:Giáo dục họcsinhcábiệt không nên nóng vội luôn thể hiện sự thương yêu học sinh...
... giáo dục đạo đức cho họcsinh tiểu học có vai trò rất quan trọng trong việc hình thành nhân cách cho học sinh. Trên đây là một số vấn đề về giáo dục đạo đức cho họcsinhcábiệt mà tôi đã suy ... phục vụ cho việc học tập , óc sáng tạoỞ trường , giáo viên nên theo dõi báo cáo những biểu hiện hằng ngày của học sinh , có biện pháp phối hợp đúng lúc. c) Họcsinhcábiệtvề đạo đức do cha ... , bản thân tôi đã nhận thấy những tồn tại về đạo đức của họcsinh và đã không ngừng cải tiến phương pháp giúp họcsinh khắc phục về đạo đức của học sinh. PHẦN II : PHẦN CƠ BẢNQua thực tế nhiều...
... với hs cábiệt với các biện pháp được nâng dần từ thuyết phục đến khi đưa họcsinhcábiệt vào thế phải tâm phục , khẩu phục trên cơ sở hài hòa tâm lý giữa thầy và trò . Có thế hs cábiệt mới ... LƯNG GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC HỌCSINHCÁ BIỆTGV : LƯƠNG THỊ NHƯ THỦY Tổ : TOÁN – LÝ Năm học : 2006 - 200719Năm học 2006-2007 lớp 93 có nhiều đối tượng : ở lại lớp , không học bài , thường xuyên ... chọn cán bộ lớp : Lớp trưởng : có nhiệm vụ nắm chắc sự chuyên cần của lớp , nhắc nhở lớp thực hiện các chủ trương của trường , thuyết phục các bạn làm tốt nhiệm vụ người họcsinh . Lớp phó học...
... hình họcsinhvề các mặt. Việctìm hiểu cũng cần phải có chủ đích, có kế hoạch, phải nắm chắc độ tuổi,tâm lý, hoàn cảnh gia đình, cá tính từng đối tợng họcsinh (đặc biệt là học sinhcá biệt) .Tìm ... lứa tuổi họcsinh THCS (đặc biệt là họcsinh lớp 8,9) có nhiều biến đổi về tâm sinh lý, cái tốt xấu rất dễ tiêm nhiễm. Bởi vậy,ngày càng có nhiều họcsinh có những biểu hiện suy thoái về đạo ... huynh những họcsinhcá biệt. phần lớn các em thuộc các gia đình buôn bán nhỏ, bố hoặc mẹ làm nhữngnghề tự do không có điều kiện chăm lo quan tâm đến con em dẫn đếncon em h hỏng, lời học. Thông...
... với giáo viên bộ môn về những trườnghợp họcsinhcábiệt có như thế thì việc giáo dục họcsinhcá biệt mới dễ thành công.7Một số suy nghó về việc giáo dục họcsinhcábiệt ở trường THPT bán ... phải theo dõi tình hình học tập và sinh hoạt của các emhàng ngày “Nhất là họcsinhcábiệt . Vì những vi phạm của các em6Một số suy nghó về việc giáo dục họcsinhcábiệt ở trường THPT bán ... “Trung học phổ thông bán công” thì số lượng họcsinh đầu vào rất yếu cả về hai mặt học tập và đạo đức. Trong một lớp học lại thường xuấthiện một số họcsinhcábiệt hay chây lười về mặt học tập...
... nguyên nhân dẫn đến cábiệt của từng họcsinh đó.• Kết quả học tập cao hay thấp?• Đề suất những ý kiến sư phạm nhằm xây dựng phương thức giáo dục phù hợp với học sinhcá biệt. VI.PHƯƠNG PHÁP ... tiểu học Cao Văn Ngọc Huyện Cơn Đảo. Nhằm đưa ra những phương pháp để cùng phối hợp với gia đình, nhà trường và xã hội giáo dục những họcsinhcábiệt đạt kết quả cao và khơng cịn họcsinhcábiệt ... biếthọc sinh hư nhưng chưa nắm chắc tại sao, do đâu họcsinh hư. - Là một giáo viên đứng trên bục giảng, trước tình trạng đó, với những nỗi băn khoăn, trăn trở, tơi nghiên cứu họcsinhcá biệt...
... ngày càng cao đối với học sinh Muốn xây dựng nhân cách cho họcsinh người thầy cần phải tơn trọng nhâncách các em. Tơn trọng học sinh, thể hiện lịng tin đối với họcsinh là một yếu tốtinh ... phải giúp đỡ họcsinh thấy rõ được năng lực học tập mơn học của bản thân, động viên khuyến khích họcsinhhọc tập mơn học và giúp giáo viên thấy rõ năng lực học tập của từng họcsinh để điều ... đích, có kế hoạch đến học sinh nhằm giúp cho nhân cách mỗi họcsinh được phát triển đúng đắn, giúp họcsinh cónhững hành vi ứng xử đúng mực trong các mối quan hệ: của cá nhân với xã hội,Nguyễn...
... mình – hãy là chiếc cầu nối góp phần hình thành nhân cách học sinh. Đặt biệt là họcsinhcá biệt Và xin được mượn câu nói này để kết thúc : “Cái gì xuất phát từ trái tim sẽ đi đến trái tim” ... hệ. Một năm học đi qua,một thế hệ họcsinh (trong đó có họcsinhcá biệt) được chúng ta giảng dạy và chủ nhiệm ra trường.Cái cuối cùng đọng lại trong tâm hồn các em chính là hình ảnh của thầy ... nghiệp trồng người thì họcsinh cá biệt giống như cái cây không mộc thẳng.Đối với loại cây này người GVCN phải gia công nhiều hơn. Thàng công trước mắt là họcsinh ra trường với học lực khá giỏi,hạnh...