... sau: Tuổi con: Tuổi cha: Tuổi của con khi tuổi cha gấp 3 lần tuổi con là:30 : 2 = 15 (tuổi) Tuổi của cha lúc đó là: 15 x 3 = 45 (tuổi) Đáp số: 15 tuổi và 45 tuổi 13 50 tuổi 30 tuổi nhiệm vụ ... có sơ đồ: Tuổi con hiện nay là : 45 : (4 + 1) x 1= 9 (tuổi ) Tuổi bố hiện nay là: 9 x 4 = 36 (tuổi ) (hoặc 45 – 9 = 36 tuổi )17 Tuổi con: Tuổi bố: 45 tuổi Các bàitoántínhtuổi nâng ... anh hơn tuổi em là:11 – 5 = 6 (tuổi) 10 b) 52 tuổi 2.1.2. Loại 2: Phải giảibàitoán phụ tìm hiệu số tuổi của hai người. Cách giải: - Trước hết là giảibàitoán phụ để tìm hiệu số tuổi giữa...
... cácbàitoán về tính diện tích bằng cách vận dụng cáctính chất của diện tích, bàitoán về nhận dạng các hình học, bài toán về chu vi và diện tích các hình , bàitoán về cắt và ghép hình, bài ... đoạn thẳng để giảicácbàitoán đơn ở lớp 2Hot ng ny bao gm vic thực hiện các phép tính đã nêu trong kế hoạch giảitoán và trình bày bài toán. Bước 4: Kiểm tra cáchgiảibài toán. Việc kiểm ... để giảicácbàitoán đơn ở lớp 2Cỏc bc cũn li gii toán thực hiện tương tự như ở ví dụ 1d/ Cácbàitoán đơn giản bằng phép tính chia1/ Bài toán: “Chia thành ba phần bằng nhau” Các bài toán...
... thức B(x) = -5x2 - 4x+1 (Nâng cao và phát triển Toán 8) Giải : Từ B(x) = -5x2 - 4x+1 ta có B(x)= -5( x2+4 5 x)+1= 2 2 2 222 2 2 2 4 2 9 5 x 2 x 1 5 x 1 5 x 5555 25 5 5 ... Vì 22x 0 5 + ữ vi x R nờn 22 5 x 0 5 + ữ 22 9 9B(x) 5 x 55 5 = + + ữ Max B(x) = 9 2khi x 5 5= − Bài tập vận dụng:1. Tìm GTLN của A= ... toán này gọi chung là cácbàitoán cực trị. Các bàitoán cực trị rất phong phú và đa dạng mang nội dung vô cùng sâu sắc trong việc giáo dục tư tưởng qua môn toán. Bàitoán đi tìm cái tốt nhất,...
... gìta cũng gợi ý, hớng dẫn các em tính số đo các góctrong bài rồi tìm mối liên quan giữa các góc đó. Từ đócó thể hớng dẫn các em cáccách vẽ thêm tam giác đều nh sau : * Cách 1 : Vẽ tam giác ... nhau với các đoạn thẳngkhác trong bài thì bao giờ cũng giải quyết đợc bài toán. Qua các ví dụ này học sinh cũng cần thấy rằng, có thể có nhiều cách để tạo ra tamgiác đều, nhng nên chọn cách nào ... CAH = 15 o Mà 75 o 15 o = 60o là góc của tam giác đều. Từ đó hớng dẫn HS vẽ thêm tam giác đều. Có các cách vẽ nh sau: * Cách 1: Vẽ tam giác đều AEC nằm trong ABC, tạo ra: ECB = 15 o...
... bằng 45 0chúng ta có thể giảibàitoán theo nhiều cáchgiải khác nhau. Đây là bàitoán khá hay, mà đến nay theo tôi đ-ợc biết nó có không dới 20 cáchgiải khác nhau. Bởi vậy khi giảibài này, ... có thể giảibàitoán 2 theo cáccách sau: * Vẽ AFD đều (H.4) .(F, D khác phía so với AB). * Vẽ BFD đều (H .5) . (F, D khác phía so với AB). (H.4) (H .5) Bàitoán 3: (Trích toán nâng ... cân tại I. => EIB = 3600 - (600 + 150 0) = 150 0=> IEB = 15 0.=> BEA = BEI + IEA = 75 0 *Chúng ta cũng có thể giảibàitoán 3 theo cách sau: Vẽ ACD đều (D, E khác phía so...
... chung giảicácbàitoán hóa học THPT để giảicácbàitoán hóa học THCS. CHƢƠNG 2 LỰA CHỌN, PHÂN LOẠI CÁCBÀITOÁN HÓA HỌC LỚP 8, LỚP 9 VÀ GIẢI THEO PHƢƠNG PHÁP CHUNG GIẢI CÁCBÀITOÁN HÓA ... chung giảicácbàitoán hóa học THPT. Cụ thể đã biên soạn 110 bài toán, trong đó có 55 bài dạng tự luận 55 bài dạng trắc nghiệm đồng thời đã lựa chọn 80 bàitoán tự luyện để HS tự học phát huy tính ... loại một hệ thống bàitoán hóa học lớp 8, lớp 9 và giải chúng theo phương pháp chung giảicácbàitoán hóa học, THPT. Cụ thể đã biên soạn được 55 bàitoán dạng trắc nghiệm và 55 dạng tự luận,...
... để giảicác bài toán điển hình tôi đã chú ý các bước sau:- Tìm hiểu đề bài. - Lập luận để vẽ sơ đồ.- Lập kế hoạch giải toán. Giải và kiểm tra các bước giải. Để giúp học sinh có kỹ năng giảitoán ... bạnGái: 3 bạn 14 TSHSBiết cách tìm hiểuđề bài %Biếtlậpluận vẽsơ đồ%Biết lậpkế hoạch giải toán %Biết cách giải và kiểmtra bước giải %6 5 83 5 83 5 83 5 83ơ*****PHẦN KẾT LUẬN- KIẾN ... đồ 5 Lớp 4A: 10 Lớp 4B: Lớp 4C: Dựa vào sơ đồ ta có: Sau khi lớp 4A chuyển cho hai lớp thì mỗi lớp có số vở là: 120:3 = 40 (quyển)Lúc đầu lớp 4C có là: 40 -5 = 35 (quyển)Lúc đầu lớp...
... 10,08g * Cách này khá giống với cách quy đổi tác nhân oxi hóa 4.3 Tổng kết chung: Giải một bàitoán bằng một vài cách là điều hết sức bình thường trong Hóa học, nhưng với 18 cách thì quả ... của bàitoán vẫn được đảm bảo. V. Dùng công thức tính nhanh: Cách 5. 1: Tổng kết một số cách làm ở trên có thể giúp ta thu được kết quả là một công thức tính nhanh rất thú vị: () 756 712 56 0,110,08 ... Bản thân các em học sinh khi đối mặt với một bàitoán cũng thường có tâm lý tự hài lòng sau khi đã giải quyết được nó bằng một cách nào đó, mà chưa nghĩ đến chuyện tối ưu hóa bài toán, giải quyết...
... MỘT CÁCHGIẢI KHÁC BÀITOÁNTÍNH DIỆN TÍCH 1. Nếu hình (P) không thể tính được trực tiếp diện tích thì để tính dt (P) ta có thể làm theo cáccách sau :- Chia hình (P) thành các hình dễ tính ... hình dễ tính dt hơn, tính dt các hình đó rồi cộng lại.- Bổ sung vào hình (P) một số hình (dễ tính được dt) để được hình (Q) dễ tính dthơn, rồi lấy dt (Q) trừ đi dt của các hình đã bổ sung.2. ... đoạn thẳng bằng nhau ta phải chứng tỏ các tam giác có chung chiều cao và diện tích bằng nhau.Ví dụ 2 : Cho tam giác ABC, gọi các điểm M, N lần lượt nằm trên các cạnh AB,AC sao cho : AB = 3 x...
... [2(cos4π + isin4π)][2(cos6π + isin6π)] = 2 2 (cos12 5 + isin12 5 ) z100 = ( 2 )100[cos(1004π) + isin(1004π)] = -2 50 ã Với mọi số thực 3, kÝ hiÖu eiϕ = cosϕ + i ... phức z = x - iy gọi là liên hợp phức của số phức z. Kết hợp các công thức (1.1.1) - (1.2.1) suy ra dạng đại số của các phép toán số phức. (x + iy) + (x’ + iy’) = (x + x’) + i(y + y) ... (1.3.4) và các kết quả ở trên Hệ quả (n, ) ì 3 1. (cos + isin)n = cosnϕ + isinnϕ (1.3 .5) 2. cosϕ = 21(eiϕ + e-iϕ) sin = i21(ei - e-i) (1.3.6) Công thức (1.3 .5) gọi...
... phức của hàm trị phức. Trên tập f(I, ) các hàm trị phức xác định trên khoảng I, chúng ta định nghĩa các phép toán đại số tơng tự nh trên tập f(I, 3) các hàm trị thực xác định trên khoảngI. ... Phức Trang 14 Giáo Trình Toán Chuyên §Ò Ta cã Sn = 1 + z + + zn = 1z1z1n+ + z11 Vậy chuỗi đ cho hội tụ. Từ định nghĩa chuỗi số phức và cáctính chất của dy số phức, ... thực suy ra các kết quả sau đây. Định lý Cho chuỗi số phức ( )+=+=0nnnniyxz và S = + i +=0nnz= S +=0nnx= và +=0nny= (1 .5. 4) Chứng minh Suy ra từ các định...
... quát. Nó phân chia tập các tham số cung có cùng quĩ đạo thành hai lớp tơng đơng. Một lớp cùng hớng với còn lớp kia ngợc hớng với . Đờng cong phẳng = ([, ]) cùng với lớpcác tham số cung cùng ... α→tlim [f(t) / g(t)] = α→tlim f(t) / α→tlim g(t) 3. Cáctính chất khác tơng tự giới hạn hàm trị thực ã Từ các kết quả trên thấy rằng, cáctính chất của hàm trị thực đợc mở rộng tự nhiên thông ... Định lý Tập mở, tập đóng có cáctính chất sau đây. 1. Tập và là tập mở 2. Tập D là tập mở khi và chỉ khi a D, B(a, ) D 3. Nếu các tập D và E là tập mở thì các tập D E và D E cũng là...
... dạng lợng giác của các số phức a. -1 + i3 b. (3 + i)10 c. 3i d. 5 i1 + 4. Giảicác phơng trình a. z2 - (2 + 3i)z - 1 + 3i = 0 b. z4 - (5 - 14i)z2 - 2(12 + 5i) = 0 c. (3z2 ... nó. ã Trên tập F(D, ) các hàm phức xác định trên miền D, định nghĩa các phép toán đại số tơng tự nh trên tập F(I, ) các hàm trị phức xác định trên khoảng I. Cho các hàm f : D , z = f(z) ... hiệu là g = f-1. Hàm ngợc của hàm biến phức có thể là hàm đa trị. Cáctính chất phép toán của hàm phức tơng tự nh cáctính chất của hàm thực. Ví dụ Hàm w = z2 là hàm đa diệp trên và...
... công thức (2.3 .5) suy ra các qui tắc tính đạo hàm phức tơng tự nh các qui tắc tính đạo hàm thực. Ví dụ Cho w = z2 = (x2 - y2) + i(2xy) Ta có u = x2 - y2 và v = 2xy là các hàm khả ... 5. Hàm luỹ thừa Hàm luỹ thừa phức ã Hàm luỹ thừa phức w = zn, z (2 .5. 1) là hàm giải tích trên toàn tập số phức, có đạo hàm w(z) = nzn-1 (2 .5. 2) và có cáctính chất tơng ... trong miền mở G và D G. Kí hiệu H(D, ) là tập các hàm giải tích trên miền D. Định lý Hàm phức giải tích có cáctính chất sau đây. 1. Cho các hàm f, g H(D, ) và . Khi đó f + g, fg, f...