... của phương tiện dạyhọc hiện đại vào dạyhọc phần …… 122.2. Các bước thiết kế bài dạyhọc Vật lí sử dụng mô hình học hợp tác với sự hỗ trợ của các phương tiện dạyhọchiệnđại 1236. Đối ... phương pháp dạyhọchiện nay ở các cấp, các bậc học. - Nghiên cứu cơ sở tâm lí học và cơ sở lí luận của mô hình học hợp tác với sự hỗ trợ của phương tiện dạyhọchiệnđại trong dạyhọc vật lí.- ... tiện dạyhọchiện đại 1.4.3.Vai trò của phương tiện dạyhọchiệnđại trong dạyhọc vật lí THPT1.4.4. Vai trò của phương tiện dạyhọchiện đối với mô hình học hợp tác1.5. Qui trình thực hiện mô...
... vật lí 63. Phương tiện dạyhọc 73.1. Các loại phương tiện dạyhọc 83.2. Thiết kế các phương tiện dạyhọc 84. Sử dụng phối hợp thí nghiệm với các phương tiện dạyhọc 95. Kết luận 112 ... 112 “Một số vấn đề về sử dụng thí nghiệm vật lý và các phương tiện dạyhọc theo quanđiểm công nghệ dạyhọchiệnđại 1).:#%;1#c'89#/F1c&K_I-p#/ ... '2=p&I)V&2..J'%:M5Một số vấn đề về sử dụng thí nghiệm vật lý và các phương tiện dạyhọc theo quanđiểm công nghệ dạyhọchiệnđại Nguyễn Minh Tân Tóm tắt:D a trên nự !"#!$...
... trong giờ học. [5], [6] 1.4.3 Các phƣơng tiện dạyhọchiệnđại 1.4.3.1 Phƣơng tiện dạyhọc Phƣơng tiện dạyhọc (còn gọi là đồ dùng, thiết bị dạy học) là các vật thể hoặc tập hợp các vật thể ... mới. [2] b. Các chức năng của phương tiện dạyhọc * Theo quanđiểm lí luận dạy học, các phƣơng tiện dạyhọc có các chức năng sau: - Sử dụng phƣơng tiện dạyhọc để tạo động cơ học tập, kích ... trƣng của các phƣơng pháp dạyhọc tích cực a. Dạy và học thông qua tổ chức các hoạt động học tập của học sinh Trong phƣơng pháp dạyhọc tích cực, ngƣời học - đối tƣợng của hoạt động " ;dạy& quot;,...
... tâm Học liệu – Đạihọc Thái Nguyên http://www.Lrc-tnu.edu.vn ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠIHỌC SƯ PHẠM ĐỖ THỊ THUÝ HÀ PHỐI HỢP CÁC PHƯƠNG PHÁP VÀ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC HIỆNĐẠI ... tâm Học liệu – Đạihọc Thái Nguyên http://www.Lrc-tnu.edu.vn ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠIHỌC SƯ PHẠM ĐỖ THỊ THUÝ HÀ PHỐI HỢP CÁC PHƯƠNG PHÁP VÀ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC HIỆNĐẠI ... trƣng của các phƣơng pháp dạyhọc tích cực a. Dạy và học thông qua tổ chức các hoạt động học tập của học sinh Trong phƣơng pháp dạyhọc tích cực, ngƣời học - đối tƣợng của hoạt động " ;dạy& quot;,...
... trong giờ học. [5], [6] 1.4.3 Các phƣơng tiện dạyhọchiệnđại 1.4.3.1 Phƣơng tiện dạyhọc Phƣơng tiện dạyhọc (còn gọi là đồ dùng, thiết bị dạy học) là các vật thể hoặc tập hợp các vật thể ... tâm Học liệu – Đạihọc Thái Nguyên http://www.Lrc-tnu.edu.vn ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠIHỌC SƯ PHẠM ĐỖ THỊ THUÝ HÀ PHỐI HỢP CÁC PHƯƠNG PHÁP VÀ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC HIỆNĐẠI ... bị dạy học. Mặt bên trong quy định mặt bên ngoài. Nếu chú trọng dạyhọc phát triển tƣ duy học sinh thì phải quan tâm mặt bên trong của phƣơng pháp dạy học. c. Quan hệ giữa phương pháp dạy học...
... 7- Giới thiệu quanđiểmdạyhọc tích cực của Robert Marzano trên cơ sở nghiên cứu năm định hớng dạyhọc của ông. - Thiết kế giáo án vận dụng quanđiểmdạyhọc tích cực của Robert ... Trong phạm vi quá trình dạy học, bản chất quanđiểmdạyhọc "lấy ngời học làm trung tâm" bao gồm 4 đặc trng cơ bản sau: a. Việc dạyhọc phải xuất phát từ ngời học, tức là phải xuất ... học theo nhóm) và dạyhọc khám phá là những phơng pháp hữu hiệu trong nhà trờng để thực hiệncác chức năng ấy. 1.1.5.1. Dạyhọc hợp tác (dạy học theo nhóm): Thực ra, việc dạyhọc hợp tác đà bắt...
... vạn năng trong dạy học. Qua mô phỏng bài giảng trên MTDT, sinh viên quan sát các hình ảnh được mô hình hóa mà không 4 quan sát được cáchiện tượng và quá trình thực về mặt tâm lý các biểu tượng ... quả nhất hiện nay. 1.2. Phương pháp dạyhọc với mô phỏng: Cùng với sự phát triển công nghệ thông tin, việc đưa máy tính vào các trường học đã tạo ra bước ngoặc lớn trong việc dạy học. Sử dụng ... hướng dạyhọc mới, hiệnđại đã và đang được nghiên cứu và áp dụng rộng rãi trên nhiều lĩnh vực. Trong lĩnh vực giáo dục, các bài giảng có ứng dụng mô phỏng kết hợp phương tiện nghe nhìn hiện đại...
... bài học không sử dụng thiết bị dạyhọchiện đại, quy trình chuẩn bị bài như bình thường - Ở lớp thực nghiệm : Giáo viên thiết kế bài học có sử dụng thiết bị dạyhọchiện đại * Tiến hành dạy ... giảng dạy Đối với giáo viên : không ngừng tự học , tự bồi dưỡng để biết cách khai thác tài nguyên dạyhọc trên mạng Internet , có kĩ năng sử dụng thành thạo các trang thiết bị dạyhọc hiện đại ... Kiểm tra sau TĐThực nghiệm (lớp 9A)O1 Dạyhọc có sử dụng thiết bị hiên đại O3Đối chứng (lớp 9B)O2 Dạyhọc không sử dụng thiêt bị dạyhọc hiện đại O4c. Quy trình nghiên cứu* Chuẩn bị...
... MỘT SỐ KỸ THUẬT DẠYHỌC TÍCH CỰC Các kỹ thuật dạyhọc tích cực là những kỹ thuật dạyhọc có ý nghĩa đặc biệt trong việc phát huy sự tham gia tích cực của HS vào quá trình dạy học, kích thích ... sắp xếp các ý tưởng.àm việc theo nhóm là một trong những phương pháp dạyhọc được áp dụng trong đổi mới phương pháp dạy học: phát huy tính tích cực của người học, dạyhọc hướng về người học. Giảng ... HS. Các kỹ thuật dạyhọc tích cực được trình bày sau đây có thể được áp dụng thuận lợi trong làm việc nhóm. Tuy nhiên chúng cũng có thể được kết hợp thực hiện trong các hình thức dạyhọc toàn...
... nghiệm trong dạyhọc vật lí 92.1. Các chức năng của thí nghiệm theo quanđiểm của lí luận nhận thức . 92.2. Các chức năng của thí nghiệm theo quanđiểm của lí luận dạyhọc 123. Các loại thí ... : Các phương pháp dạyhọc cơ bản trong vật líA. ĐẶT VẤN ĐỀKhông có một phương pháp dạyhọc (PPDH) nào là thống soái, là ưu điểm tuyệtđối trong quá trình dạy học. Mỗi PPDH đều có những ưu điểm ... của các nhiễu.+ Đặc điểmquan trọng nhất của thí nghiệm là tính có thể quan sát được các biếnđổi của đại lượng nào đó do sự biến đổi của đại lượng khác. Điều này đạt được nhờ các giác quan...
... khoa học (lí thuyết – và thực tiễn) của việc dạy và học. LLDH trả lời các câu hỏi:• Dạy ai - Ai cần học? • Dạy và học nhằm mục đích gì?• Dạy và học cái gì?• Dạy và học khi nào?• Dạy và học ... hoạt19Prof. Bernd MeierTS. Nguyễn Văn Cường, Đại học Potsdam, CHLB Đức TRƯỜNG ĐẠIHỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI – TRUỜNG ĐẠIHỌC POTSDAMlí LUẬN DẠYHỌC HIỆN ĐẠIModerne Didaktik POTSDAM - HÀ NỘI 2009105-03-09THUYẾT ... ứng dụng rộng rãi trong dạy học. Đặc biệt là: • Dạyhọc Giải quyết vấn đề• Dạyhọc định hướng hành động • Dạyhọc khám phá• Làm việc nhóm• Hạn chế : Việc dạyhọc nhằm phát triển tư duy,...