... mỗi khi các em mắc lỗi. Hãy đến gia đình gặp gỡ trực tiếp phụ huynh để trao đổi, tìm biện pháp tốt nhất để giáodụccác em. Tránh làm cho các em lo sợ không dám về nhà, không dám đi học. Điều ... vậy các em sẽ cảm thấy tự tin, thấy mình cũng có những điểm tốt được thầy cô tin tưởng. Các em sẽ dần cảm mến thầy cô mà tiến bộ. Tuyệt đối không nên đuổi các em ra khỏi lớp học khiến các ... hiểu bài, giờ sau các em sẽ tiếp tục quậy phá. Cần phối hợp tốt với phụ huynh, bàn biện pháp giáo dụccác em ở gia đình như lập thời gian biểu cụ thể, nhắc nhở kiểm tra các em ở nhà, Không...
... tử cho cácgiáo viên. Đồng thời cũng nâng cấp, đầu tư cơ sở vật chất cho các phòng học, và các thiết bị, phương tiện giảng dạy học tập cho giáo viên và học sinh. 2. Nội dung và phươngpháp công ... thân các em. Đồng thời cácgiáo viên chủ nhiệm còn tổ chức, điều khiển các hoạt động của họcsinh để nâng cao chất lượng giáodục toàn diện. Và thiết lập và phát triển các mối quan hệ với các ... giảng giải- Phươngphápgiao nhiệm vụ cụ thể- Phươngpháp bồi dưỡng, huấn luyện- Phươngpháp tạo tình huống giáo dục - Phươngpháp cố vấn hoạt độngVà một số phươngpháp khác để cácgiáo viên...
... với hs cábiệt với các biện pháp được nâng dần từ thuyết phục đến khi đưa họcsinhcábiệt vào thế phải tâm phục , khẩu phục trên cơ sở hài hòa tâm lý giữa thầy và trò . Có thế hs cábiệt mới ... cảnh nảy sinh sáng kiến kinh nghiệm : Giáo dục đạo đức cho họcsinh là một nhiệm vụ quan trọng hàng đầu của các trường phổ thông . Nhiệm vụ này phải được tất cảcác lực lượng giáodục trong ... cần có những biện pháp thực tế để giáo dục đạo đức cho họcsinh .II/ Những biện pháp chủ yếu Qua công tác chủ nhiệm nhiều năm , tôi nhận thấy muốn giáodục đạo đức cho họcsinh theo hướng...
... tâm sinh lý và nguyên nhân cábiệt của mỗi họcsinhcábiệt có ý nghĩa quyết định giúp giáo viên chọn đúng phơng phápgiáodục có hiệu quả.- Thực tế giáodụchọcsinhcábiệt cho thấy rằng các ... năng của họcsinhcábiệt 4. Kiểm tra động viên kịp thời các em với những thành tích dù nhỏ.5. Tổ chức các hoạt động tập thể hấp dẫn và các hoạt động nhân đạo để giáodụchọc sinh cábiệt 2 ... biệt, với cha mẹ họcsinhcábiệt 10.Kết hợp với hội cha mẹ họcsinh để giáodụchọcsinhcá biệt. 11. Xin ý kiến và đề nghị với ban giám hiệu phối hợp thống nhất biện phápgiáo dục. 12. Phối...
... việc học tập và hoạt động của các em.đ, Đối với họcsinh khuyết tật:Cô giáo là ngời khéo léo, an ủi, động viên các em, coi các em là những họcsinh lành lặn, khoẻ mạnh, để các em yên tâm học ... hoạch giáodục riêng, phù hợp với từng đối tợng họcsinh trong lớp.a, Đối với họcsinh giỏi: Giáo viên thờng xuyên quan tâm, động viên khuyến khích các em tăng thêm các dạng bài tập ở các loại ... không quan tâm? Hay gia đình phó mặc cho cô giáo? Từ đó giáo viên có biện pháp bồi dỡng, kèm cặp giúp đỡ các em.c, Đối với họcsinh h, họcsinhcá biệt: Giáo viên phải theo dõi sát sao, luôn quan...
... cho các em cábiệt ngôi riêng một chỗ. Tôi xếp các em ngồi cùng các bạn đợc các em quý nể, phần lớn đó là các em ngoan, học giỏi lại khéo léo trong cách c xử với mục đích tôi sẽ chỉ cho các ... quan tâm đến tất cảcác em, luôn nhớ tên các em mặc dù mới vào lớp chủ nhiệm. Tôi luôn xử công bằng với các em, dù đó là họcsinh ngoan để các em học sinh cábiệt cảm thấy cô giáo mình cũng công ... kết hợp tốt với các lực lợng giáodục nh giáo viên bộ môn, tổng phụ trách, cùng kết hợp kịp thời trong việc giáodụchọc sinh. 1.4. Xây dựng nếp sinh hoạt lớp :Để cho họcsinhcábiệt hoà đồng...
... cho các em cábiệt ngôi riêng một chỗ. Tôi xếp các em ngồi cùng các bạn đợc các em quý nể, phần lớn đó là các em ngoan, học giỏi lại khéo léo trong cách c xử với mục đích tôi sẽ chỉ cho các ... để các em học sinh cábiệt cảm thấy cô giáo mình cũng công bằng , vị tha.Khi họcsinhcábiệt đà có niềm tin vào tôi mà qua ánh mắt các em tôi đà cảm nhận đợc tôi sẽ chính thức chinh phục các ... bắt tình hình hoạt động của họcsinh trong quá trình học tập ở trờng, cũng nh sau các tiết học trong ngày khi các em ra về. Bởi vì đối với những họcsinhcá biệt, học yếu thì hay bỏ giờ, bỏ...
... trò của giáodục nhân cách họcsinh trong nhà trường THCS.Trong giáodụchọc sinh, giáodục nhân cách chiếm vị trí vô cùng quang trọng. Học sinh THCS có rất ít kinh nghiệm sống nhưng các em ... nắn.Để đưa các em họcsinhcábiệt về đạo đức vào nề nếp tôi đã tiến hành những việc như sau:3.2.1. Đưa các em họcsinhcábiệt vào hoà nhập với nhóm họcsinh ngoan, gương mẫu.Nên cho các em ... giáodụchọcsinh khi hiểu được các em sống trong hoàn cảnh gia đình như thế nào? Cuộc sống của các em ra sao? Cha mẹ các em có quan tâm đến các nhu cầu tối thiểu của các em như ăn, ngủ, học...
... kiện giáo dục - 3 - Sáng kiến kinh nghiệm” giáodục đạo đứchọcsinhcábiệt MỘT SỐ KINH NGHIỆM GIÁO DỤC“HỌC SINHCÁBIỆT VỀ ĐẠO ĐỨC” PHẦN I ĐẶT VẤN ĐỀCông tác giáodục đạo đức cho họcsinh ... trình giáodụchọcsinhcácbiệt vềđạo đức” tôi xin trình bày những kinh nghiệm đó để cùng các bạn đồng nghiệp trao- 1 - Sáng kiến kinh nghiệm” giáodục đạo đứchọcsinhcábiệt con cái, dẫn ... trường sống của các em là bước đầu giúp cho giáo viên có định hướng giáo dụccác em một cách đúng đắn.3.2. xây dựng cho các em có thói quen, nề nếp tốt trong học tập và trong các hoạt động khác:Việc...
... phải theo dõi tình hình học tập và sinh hoạt của các emhàng ngày “Nhất là họcsinhcábiệt . Vì những vi phạm của các em6Một số suy nghó về việc giáodụchọcsinhcábiệt ở trường THPT bán ... gian đi học, và lấy ngay bài học đắt giá của bản thân để khuyênlại bạn bè.8. Kết hợp chặt chẽ với giáo viên bộ môn trong việc giáo dục họcsinhcá biệt. Việc giáodụchọcsinhcábiệt sẽ thuận ... Số Suy Nghó Về Việc GiáoDụcHọcSinhCáBiệt Trường Thpt Bán Công Hiện Nay Giáo viên: VÕ TẤN HÒATổ: VănNăm học: 2005 – 2006Một số suy nghó về việc giáodụchọcsinhcábiệt ở trường THPT...
... nghiệm giáo dục: - Phân tích các nguyên nhân dẫn đến họcsinhcá biệt. - Tổng hợp các biện phápgiáodục của giáo viên chủ nhiệm khối lớp hai, của nhà trường và gia đình. * Phươngpháp điều ... những phươngpháp để cùng phối hợp với gia đình, nhà trường và xã hội giáo dục những họcsinhcábiệt đạt kết quả cao và khơng cịn họcsinhcábiệt trong q trình giáo dục ở bậc tiểu học, đó ... ? VII.KẾT LUẬN. - Giáodụchọcsinhcábiệt địi hỏi nhà giáo phải có phươngphápgiáo dục. - Người giáo viên phải có nghệ thuật sư phạm, khéo léo, kiên trì, u thương học sinh, hiểu được đời...
... khan áp đặt.- Các nội dung giáodục phải được chuyển tải đến họcsinh một cách nhẹnhàng, sinh động qua các hoạt động: xây dựng tình huống pháp luật, phân tích, xửlý các tình huống, các thơng tin, ... cơng tác giáodục đạo đức, người thầy cần phải có nhân cách mẫu mực và phải đảm bảo sự thống nhất giữa cáccác ảnh hưởng giáodục đối với học sinh Kết quả cơng tác giáodục đạo đứchọcsinh trong ... khoa học cho họcsinh mà cịn giáodục cho các em những hành vi, cửchỉ, tình cảm, nhân sinh quan, thế giới quan khoa học. Ưu điểm : Giáo viên bộ mơn có chú ý liên hệ giáodục đạo đứchọc sinh thơng...
... người họcsinh chưa ngoan của mình biết nhận lỗi một cách thành khẩn thì có nghĩa là biện phápgiáodục của mình phần nào đó đã thành công. Tóm lại góp phần hình thành nhân cách họcsinh – đặc biệt ... mình – hãy là chiếc cầu nối góp phần hình thành nhân cách học sinh. Đặt biệt là họcsinhcá biệt Và xin được mượn câu nói này để kết thúc : “Cái gì xuất phát từ trái tim sẽ đi đến trái tim” ... hệ. Một năm học đi qua,một thế hệ họcsinh (trong đó có họcsinhcá biệt) được chúng ta giảng dạy và chủ nhiệm ra trường.Cái cuối cùng đọng lại trong tâm hồn các em chính là hình ảnh của thầy...
... là lớp mà các đối tượng họcsinh ở rải rác cácphường Cát Linh, Quốc Tử Giám, Ngọc Khánh, Thanh Xuân Phần lớn các em đều ngoan, các bậc phụ huynh cũng có quan tâm chu đáo đến con cái của mình. ... này. giáo dụccác em tốt hơn. Mặt khác giáo viên thường xuyên bám lớp, giao chi các em mốt số nhiệm vụ thí dụ như đối với em Hiếu giao cho nhiệm vụ đôn đốc các bạn làm vệ sinh lớp, vệ sinh ... thời mở cửa thì việc giáodục cho họcsinh của mình đặc biệt là những họcsinh chậm tiến cábiệt là cả một trách nhiệm khó khăn, phức tạp không chỉ cho riêng ngành giáodục mà đòi hỏi toàn xã...