... mỗi khi các em mắc lỗi. Hãy đến gia đình gặp gỡ trực tiếp phụ
huynh để trao đổi, tìm biện pháp tốt nhất để giáodục các em. Tránh
làm cho các em lo sợ không dám về nhà, không dám đi học. Điều ... là chỗ
dụa đáng tin cậy mỗi khi các em gặp khó khăn. Thái độ vừa dịu mềm,
vừa nghiêm khắc, dám chấp nhận mọi hành vi cábiệt của HS để tìm
phương phápgiáodục cảm hóa. Nếu làm được như vậy ... đã mắng chửi, hăm dọa học sinh. Cần kiên nhẫn
giáo dục các em. Để bỏ được một tật xấu thì cần phải có thời gian
dài chứ không thể một sớm một chiều. Cần quan tâm đến việc học
tập của HS, tận...
... Vì
sao các em họcsinh đó trở thành họcsinhcábiệt ?
- Quan sát, theo dõi quá trình học tập và hoạt động của các em họcsinh cá
biệt trong lớp. ( trước, trong và sau áp dụng các biện phápgiáo dục)
- ... áp dụng cách
thức giáodục cho lớp mẫu giáo vào bậc tiểu học, cũng không thể áp dụng cách
thức giáodục cho bậc trung học vào họcsinh tiểu học. Có như vậy, chúng ta
mới giáodụchọcsinh ở bậc ... Đề tài: Biện pháp Rèn luyện và Giáodụchọcsinhcábiệt
Giáo viên: Trần Võ Hoàng - 22 - Trường TH Lê Quý Đôn
Đề tài: Biện pháp Rèn luyện và Giáodụchọcsinhcá biệt
2 Lộc Văn Toàn Đọc...
... có biện phápgiáodục thích hợp. Đặc biệtđối với học
sinh cábiệt ta phải tìm hiểu kỹ những sai lầm mà các em mắc phải rồi tìm cách gần
4
Sáng kiến kinh nghiệm giáodụchọcsinhcábiệt trong ... dụchọcsinhcábiệt trong công tác chủ nhiệm
Để giúp đỡ những họcsinhcábiệt đề nghị nhà trường mở lớp cảm hoá
giáo dục đạo đức cho các em giúp các em mau chóng hoà đồng với các họcsinh ... nhiều giải pháp khác nhau, muốn giáodục
được những họcsinhcábiệt trở thành những họcsinh tốt, trước hết giáo viên chủ
nhiệm phải hiểu và nắm vững đặc điểm tâm sinh lí của họcsinh ở lứa...
... thực t phng pháp dy hc tho luận nhóm ó giúp các th nh viên trong
nhóm hc sinh chia s các kinh nghim cng nh nhng thc mc ca bn thân hc
sinh t ó các em xây dng cho mình phng pháp nhn thc mới. B i ... tin, to iu kin thun li cho hc sinh trong quá trình học tập, vừa
tiếp nhận được nhiều kiến thức, vừa rèn luyn k nng v n m c phng pháphọc
tập.
- SGK sinhhọc 6 mới đ· cố gắng th hin ni dung ... hp vi cách phát tán ca qu
v h t.
- C i din nhóm trình b y nhóm
khác nhn xét b sung.
- HS suy ngh tr li yêu cu cách
phát tán khác ó l con ng i giúp phát
3
Đổimới phơng phápgiáodục với...
... trong
việc giáodụchọcsinh các biệt.
3.5. Phươngpháp lý luận: Thông qua việc tham khảo sách báo, học tập kinh
nghiệm của các nhà giáodục học, trên cơ sở thực trạng họcsinhcábiệt của nhà ... khối 7 không có họcsinhcá biệt. điều này
chứng tỏ công tác giáodục của nhà trường và của tổ chức Đội đã đạt hiệu quả.
* Kết quả trên cho thấy các biện phápgiáodụchọcsinhcábiệt ở trường ... Hội đồng giáodục của nhà
trường về sự phát triển nhân cách của từng họcsinh theo mục tiêu giáo dục.
-Trực tiếp giáo dục, giúp đỡ họcsinhcá biệt.
d) Tổ chức tư vấn: Bao gồm một số giáo viên...
... mấy năm gần đây, nhiều cơ sở
giáo dục đã triển khai nhiều biện pháp tuyên
truyền, giáodục trật tự an toàn giao thông cho
học sinh, sinh viên, nhưng các biện pháp đã
được dùng chưa thật hiệu ... HÌNH NGHIÊN CỨU TRONG VÀ
NGOÀI NƯỚC
Muốn có giáo trình mới, phươngpháp
mới để tuyên truyền giáodục có hiệu quả thì
phải căn cứ trên thành tựu mà các nghiên cứu
đã đạt được về vấn đề này. ... khá cao về vai trò của con người trong
TĂNG CƯỜNG VÀ ĐỔIMỚIPHƯƠNGPHÁP
GIÁO DỤC VỀ AN TOÀN GIAO THÔNG
TRONG CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC, CAO ĐẲNG
TS. ĐỒNG XUÂN THÀNH
Trường ĐH Công nghiệp...
... góp
phần rất quan trọng vào việc đổimớiphươngphápgiáodục đào tạo, nâng cao chất lượ
ng giáodục đào
tạo.
2.3. Công nghệ Mạng đổimớiphương thức tổ chức dạy và học
Nhờ xa lộ thông tin và kỹ ... trong công tác giáodục và
đào tạo ở các cấp học, bậc học, ngành học. Đặc biệt tập trung phát triển mạng máy tính phục vụ cho giáo dục
đào tạo, kết nối Internet tới tất cả các cơ sở giáo dụ
c và ... dạng, đa chức năng, đa phương
tiện, các thể hiện trực quan, các khả năng mô phỏng. cho phép thiết lập nhanh chóng các mô hình
nghiên cứu. Nhờ các phương tiện mới, các nhà giáodục có thể tập trung...
... quá
trình tự giáodục của từng họcsinh và tập thể học sinh, phát huy vai trò chủ thể
của họcsinh trong nền giáodục mới. Cố vấn còn là quá trình giáo dục, định
hướng của người giáo viên chủ ... giảng giải
- Phươngphápgiao nhiệm vụ cụ thể
- Phươngpháp bồi dưỡng, huấn luyện
- Phươngpháp tạo tình huống giáo dục
- Phươngpháp cố vấn hoạt động
Và một số phươngpháp khác để các giáo viên ... đâu năm của các em để nắm bắt
tình hình chung, tình hình của một số họcsinh trong lớp ( như họcsinh giỏi,
học sinhcá biệt, họcsinh có hoàn cảnh đặc biệt ). Cũng như qua đó giáo viên
chủ...
... Locloanhien 19/12/09
15
Kế hoạch: Tập huấn
ĐỔIMỚIPHƯƠNGPHÁP QUẢN LÝ LỚP HỌC
BẰNG CÁC BIỆN PHÁPGIÁODỤC KỶ LUẬT TÍCH CỰC
Thời gian: 3 Ngày
Đà Lạt Từ 19/12/2009 – 21/12/2009
(Lớp ... chấm dứt trừng phạt TTTE => Sử dụng các biện
pháp giáodục kỷ luật tích cực.
Giới thiệu 1 số biện pháp GDKLTC trong lớp học
Phương pháp tiếp cận
Học viên cùng tham gia, chia sẻ tích cực
... họcsinh .
Dành thời gian để suy nghĩ về bản thân, về
cách đối xử với học sinh, rút ra những bài
học bổ ích trong việc giáodụchọcsinh
Quan tâm chăm sóc đến bản thân ( tinh thần
và thể...
... "tiếp
tục đổimới sự nghiệp giáodục và đào tạo" tháng 1/ 1993 đà chỉ rõ:
" ;Đổi mới phơng pháp dạy học ở tất cả các cấp học, bậc học áp dụng
những phơng phápgiáodục hiện đại để ... Đổimới phơng pháp dạy học phát huy tính tích cực học tập của học
sinh không phải là mới. Nó đà đợc đặt ra từ những thập kỷ 1960 và là một
trong những hớng cải cách giáodục 1980. ... tiết họcsinh động hẳn lên
bằng phơng pháp nêu vấn đề, bằng trắc nghiệm. Họcsinh tăng cờng thực
hành vận dụng, phát huy tính tích cực chủ động của các em. Giáo viên bồi
dỡng phơng pháp tự học...
... phong trào
ã
Mục tiêu, yêu cầu và nội dung cơ bản của phong
trào
ã
Đổimới ph ơng pháp quản lý lớp học bằng các
biện phápgiáodục kỷ luật tích cực
...
... dụng các biện
pháp GDKLTC đ/v HS, GV
GIáO DụC & CáC PHƯƠNGPHáPGIáODụC
GIáO DụC & CáC PHƯƠNGPHáPGIáO DụC
Đối với họcsinh trong nhà trờng
Đối với họcsinh trong nhà trờng
Trung học ... lợi ích của
biện phápgiáodục kỷ luật tích cực đối
với học sinh, giáo viên, gia đình, nhà
trường và cộng đồng.
Thay i cỏch c x trong lp hc
ã
Cựng suy ngẫm:
Cần thay đổi cách cư xử dựa
trên ... nng:
ã
Xỏc định được một số biện phápgiáo
dục kỉ luật tớch cc
ã
Hiu c bn cht v cỏch thc hin
mt s bin phỏp giỏo dc k lut tớch
cc
ã
Vn dụng được các biện phápgiáodục
kỉ luật tích cực trong thực...