... QuarkPress… Phần mềm thiết kế trang Web: FrontPage, DreamWeaver… PHẦN II HỆ ĐIỀU HÀNH WINDOWS XP VÀ CÁC TIỆN ÍCH CƠBẢN 2.1 KháiniệmHệ điều hành Windows XP Windows XP tập hợp chương trình điều khiển ... kích thước bảng (Nếu không, kích thước bảng mặc định toàn chiều ngang trang văn bản) Alignment: Vị trí bảng trang giấy Left: bảng nằm bên trái trang văn Center: bảng nằm trang văn Right: bảng nằm ... Nhấn OK Chọn cách: + Để chỉnh sửa hay bổ xung liệu vào đồ thị, bạn kích vào cửa sổ bảng tính, sau thực thay đổi Bạn bổ xung thông tin vào bảng tính giống cách mà bạn làm bảng Word hay bảng tính...
... số để ký hiệu số hệ đếm Ví dụ : (100011)2 - Hệ đếm nhị phân (23145)10 - Hệ đếm thập phân 2.5.1 Phép đổi từ hệ thập phân sang hệ nhị phân Muốn đổi số từ hệ thập phân sang hệ nhị phân, ta chia hai ... thập phân v hệ thập lục phân tơng tự nh phép biến đổi hệ thập phân v hệ nhị phân, nhng khác l chia cho 16 thay chia cho v số vị trí l từ 160 đến 16n Ta có bảng biến đổi hệ nh sau: Hệ thập phânHệ ... bị tinhọc không tinhọc Đầu vo hệ thống thông tin đợc lấy từ nguồn v đợc xử lý hệ thống sử dụng với liệu đợc lu trữ từ trớc Kết xử lý đợc chuyển đến đích kho lu trữ 1.3 Tinhọc 1.3.1 Khái niệm...
... số nhị phân VD: 1AB = x 162 + 10x161 + 11x160 = 256 + 160 + 11 = 427 16 Cáckháiniệmtinhọc Tin học: Là ngành khoa học nghiên cứu thông tin, phương pháp thu thập xử lý thông tin cách tự ... = + + = 11 Hệ đếm nhị phân Đổi từ thập phân sang nhị phân: Lấy số thập phân chia cho Ví dụ: Đổi số thập phân sang nhị phân 1 Kết quả: 6d = 110b 12 Hệ đếm nhị phân Cộng thập phân 58 46 04 ... tiết/tuần) + thực hành (1 tiết/tuần) Giáo trình: Tinhọc đại cương – trường Đại học kinh tế CÁCKHÁINIỆMCƠBẢN BIT Bit (Binary Digit): Số nhị phân, chứa giá trị Trạng thái điện Trạng thái có...
... cp v s cp 27 Trình bày phơng pháp bảo vệ tải cho biến đổi Nh chỳng ta ó bit, cỏc tiristo lm vic tin cy nhit cụng tỏc ca nú khụng vt quỏ nhit gii hn ca tip giỏp iu ú yờu cu phi gii hn cụng sut ... khin, loi tr hon ton quỏ ỏp ngi ta s dng nhng sn in tr ni vi cỏc bin ỏp cụng sut nh chuyn mt cỏch tin cy dng dũng in mch. mch in ỏp ca b bin dũng cú th s dng cỏc phn t phi tuyn loi varisto nhm to ... vt quỏ giỏ tr cho trc Phng phỏp o nhit ngoi ca cu trỳc da trờn cm bin nhit lng kim l n gin v r tin nht, nhng khụng chớnh xỏc b cm bin nhit hot ụnh khụng nhy nõng cao chớnh xỏc ta phi thc hin...
... t p tin (TYPE): L nh dùng TYPE < xem (hi n th ) n i dung m t t p tin hình ng d n>\ 10 Giáo trình Tin h c c b n – MS_DOS – NC SARAVIETNAM Sau nh p úng ng d n t p tin ... xem n i dung t p tin L nh ATL + F4: L nh so n th o t p tin 18 Giáo trình Tin h c c b n – MS_DOS – NC SARAVIETNAM L nh ATL + F5: L nh nén t p tin L nh ATL + F6: L nh gi i nén t p tin nén L nh ATL ... p tin : DIR L nh t o l p th m c: MD L nh hu b th m c r ng: RD L nh chuy n L nh thay i th m c: CD i d u nh c l nh : PROMPT L nh t o l p t p tin: COPY CON L nh i tên t p tin: REN L nh chép t p tin: ...
... t p tin (TYPE): L nh dùng TYPE < xem (hi n th ) n i dung m t t p tin hình ng d n>\ 10 Giáo trình Tin h c c b n – MS_DOS – NC SARAVIETNAM Sau nh p úng ng d n t p tin ... xem n i dung t p tin L nh ATL + F4: L nh so n th o t p tin 18 Giáo trình Tin h c c b n – MS_DOS – NC SARAVIETNAM L nh ATL + F5: L nh nén t p tin L nh ATL + F6: L nh gi i nén t p tin nén L nh ATL ... p tin : DIR L nh t o l p th m c: MD L nh hu b th m c r ng: RD L nh chuy n L nh thay i th m c: CD i d u nh c l nh : PROMPT L nh t o l p t p tin: COPY CON L nh i tên t p tin: REN L nh chép t p tin: ...
... t p tin (TYPE): L nh dùng đ xem (hi n th ) n i dung m t t p tin hình TYPE < ng d n>\ 10 Giáo trình Tin h c c b n – MS_DOS – NC SARAVIETNAM Sau nh p đ ng d n t p tin ... xem n i dung t p tin L nh ATL + F4: L nh so n th o t p tin 18 Giáo trình Tin h c c b n – MS_DOS – NC SARAVIETNAM L nh ATL + F5: L nh nén t p tin L nh ATL + F6: L nh gi i nén t p tin nén L nh ATL ... L nh đ i tên t p tin: REN L nh chép t p tin: COPY Giáo trình Tin h c c b n – MS_DOS – NC SARAVIETNAM L nh hi n th n i dung t p tin: TYPE L nh xoá t p tin: DEL L nh xoá hinh: CLS L nh s a đ i...
... (Personal Digital Assistants) 1.1 Kháiniệmtinhọc Super computers 1.1 Kháiniệmtinhọc Mainframe computers 1.1 Kháiniệmtinhọc Personal computers 1.1 Kháiniệmtinhọc Phần cứng (hardware) ... rộng công nghệ thông tin viễn thông (Information & Communication Technology – ICT) ICT Công nghệ máy tính Công nghệ viễn thông Công nghệ vi điện tử 1.1 Kháiniệmtinhọc Áp dụng tinhọc lĩnh vực ... ngữ • Tinhọc • Công nghệ thông tintinhọc • Dữ liệu • Áp dụng • Thông tin Giới thiệu thông tin • Máy tính điện tử • Biểu trình khởi động Quá diễn thông tin • Chương trình xử lý thông tin máy...
... mại độc lập, khoa học D hình thành phát triển, ứng dụng, khoa học 08 Chức chức máy tính điện tử? A lưu trữ thông tin vào nhớ B xử lí thông tin C nhận biết thông tin D Đưa thông tin hình, máy in ... điền vào điền vào đoạn sau: Tinhọc ……thành ngành ……có nội dung, mục tiêu,phương pháp …… A hình thành phát triển, khoa học độc lập, nghiên cứu riêng B phát triển, khoa học độc lập, nghiên cứu riêng ... lưu trữ thông tin; D Thiết bị có khả xuất/nhập, lưu trữ xử lí thông tin 06 Phát biểu khả máy tính phù hợp nhất? A Giải trí; B Công cụ xử lí thông tin; C Lập trình soạn thảo văn bản; D A, B, C...
... 1.V kin thc: -Bit khỏi nim thụng tin, lng thụng tin, cỏc dng thụng tin, mó hoỏ thụng tin cho mỏy tớnh -Bit cỏc dng biu din thụng tin mỏy tớnh -Hiu n v o thụng tin l bit v cỏc n v bi ca bit -Bit ... thụng tin, d liu, cỏc n v o thụng tin, cỏc dng d liu, quỏ trỡnh mó hoỏ thụng tin dng bn 5.Hng dn hc sinh v nh:(2-3) Hc cỏc ni dung: Khỏi nim thụng tin v d liu, n v o thụng tin, cỏc dng thụng tin ... 1.V kin thc: -Bit khỏi nim thụng tin, lng thụng tin, cỏc dng thụng tin, mó hoỏ thụng tin cho mỏy tớnh -Bit cỏc dng biu din thụng tin mỏy tớnh -Hiu n v o thụng tin l bit v cỏc n v bi ca bit -Bit...
... settings Regional Settings: Ch n tên n c, ch n s nh h ng n cách ch n sau: Number Thông th ng máy tính c ng m nh d ng dùng h ti ng anh nên d u ch m d u phân cách th p phân d u ph y d u phân cách ... trình t o nó) TênT p tin c vi t không ký t d u cách, + , - ,* , / Ph n m r ng không ký t d u cách Gi a tên ph n m r ng cách b i d u ch m (.) T p tincó th n i dung m t b c th , công v n, v n ... m c t p tin : DIR nh t o l p th m c: MD nh hu b th m c r ng: RD nh chuy n i th m c: CD nh thay i d u nh c l nh : PROMPT nh t o l p t p tin: COPY CON nh i tên t p tin: REN nh chép t p tin: COPY...
... dung Hệ thống Tinhọc Xem SGK để trả Kháiniệmhệ thống tinhọc ? lời câu hỏi giáo HTTH dùng để nhập, xử lí, xuất, Một hệ thống Tin viên TTGDTX-DN Bá Thước Giáo Viên: Lê Đức Tâm Trang 16 học bao ... tử - Đơn vị đo thông tin 2./ Kỹ năng: - Phân biệc kháiniệm thông tinkháiniệm liệu - Hiểu đơn vị đo thông tin / Thái độ:Có thái độ đắn học tập II./ Tài liệu thiết bị dạy học Giáo viên: - Sách ... VỀ MÁY TÍNH I./ Mục tiêu học 1./ Kiến thức - Biết kháiniệmtin học, cấu trúc máy tính, xử lý trung tâm 2./ Kĩ - Nắm thành phầnhệ thống tinhọc - Cấu trúc máy tính - Các thành phần xử lý trung...
... settings Regional Settings: Ch n tên n c, ch n s nh h ng n cách ch n sau: Number Thông th ng máy tính c ng m nh d ng dùng h ti ng anh nên d u ch m d u phân cách th p phân d u ph y d u phân cách ... trình t o nó) TênT p tin c vi t không ký t d u cách, + , - ,* , / Ph n m r ng không ký t d u cách Gi a tên ph n m r ng cách b i d u ch m (.) T p tincó th n i dung m t b c th , công v n, v n ... m c t p tin : DIR nh t o l p th m c: MD nh hu b th m c r ng: RD nh chuy n i th m c: CD nh thay i d u nh c l nh : PROMPT nh t o l p t p tin: COPY CON nh i tên t p tin: REN nh chép t p tin: COPY...
... settings Regional Settings: Ch n tên n c, ch n s nh h ng n cách ch n sau: Number Thông th ng máy tính c ng m nh d ng dùng h ti ng anh nên d u ch m d u phân cách th p phân d u ph y d u phân cách ... trình t o nó) TênT p tin c vi t không ký t d u cách, + , - ,* , / Ph n m r ng không ký t d u cách Gi a tên ph n m r ng cách b i d u ch m (.) T p tincó th n i dung m t b c th , công v n, v n ... m c t p tin : DIR nh t o l p th m c: MD nh hu b th m c r ng: RD nh chuy n i th m c: CD nh thay i d u nh c l nh : PROMPT nh t o l p t p tin: COPY CON nh i tên t p tin: REN nh chép t p tin: COPY...
... phát Đặt vấn đề: Các em triển Tin học: nghe nhiều Tinhọc thực chất ta chưa biết hiểu biết Vậy Tinhọc ngành khoa Tinhọccó từ bao giờ, Các nhóm thảo luận phát học hình thành có thuộc ngành ... luận, tìm máy tính điện tử hiểu: Họctinhọchọc vấn đề gì? có – …… Hoạt động Giáo Nội dung Hoạt động Học sinh viên khác biệt so với học môn học khác? Hoạt động 2: Các đặc tính vai trò máy tính ... Informatics – Computer Science Kháiniệmtin học: Tinhọc ngành khoa họccó mục tiêu phát triển sử dụng máy tính điện tử để nghiên cứu cấu trúc, tính chất thông tin, phương pháp thu thập, lưu...
... §1 MỘT SỐ KHÁINIỆMCƠBẢN (Tiết 2/3 tiết) I Mục đích, yêu cầu: HS nắm kháiniệm CSDL gì? Biết vai trò CSDL học tập đời sống? Nắm kháiniệmhệ QTCSDL, hệ CSDL, tương tác thành phầnhệ CSDL a) ... tên cho môn học Đặt tên cho bảng Môn học Câu 3: Lập bảng thứ 2, gồm cột sau:Mã học sinh, họ tên, ngày sinh,giới tính, địa chỉ, tổ Chỉ ghi tượng trưng học sinh Trong học sinh có mã học sinh nhất, ... làm tập nhà học sinh Ba HS ghi kết làm tập tiết lên bảng lần Bài mới: Hoạt động giáo Hoạt động học sinh Ghi bảng viên Hệ sở liệu gì? GV: CSDL lưu Suy nghĩ, trả lời a Kháiniệm CSDL hệ QTCSDL:...
... ngày có thêm nhiều khả kỳ diệu Thuật ngữ tinhọcTinhọc ngành khoa học có: Đối tượng nghiên cứu: Thông tin Công cụ nghiên cứu: MTĐT Vậy: Tinhọc ngành khoa họccó mục tiêu phát triển sử dụng máy ... Hãy kể tên ứng dụng tinhọc thực tiễn mà em biết? Trả lời: Ứng dụng quản lý, kinh doanh, giáo dục, giải trí, - Vậy em có biết Sự hình thành phát triển ngành tinhọc hình tinhọc thành phát triển ... số thành tựu khoa học kỹ thuật khác 1970 - nay: Thời kỳ phát Vì tinhọc triển thông tin toàn cầu hình thành phát (Internet) triển thành Với đời máy tính điện tử ngành khoa học? nên người bước...
... rút kháiniệmtinhọc gì? - Computer Science (Người Mỹ) * Kháiniệmtin học: SGK TG Hoạt động GV Hoạt động HS * Hoạt động 3: Củng cố kiến thức 3’ - Gọi HS nêu lại số ưu việt máy tính kháiniệmtin ... nhiều đến tinhọc thực chất ta chưa biết, hiểu biết - Khi ta nói đến tinhọc ta nghĩ đến gì? - HS trả lời: Ta nghĩ - Hiên nay, số người hiểu nôm đến máy vi tính na họctinhọchọc cách sử dụng ... Nhưng từ nhu cầu khai thác thông tin người thúc đẩy cho tinhọc phát triển - Hãy kể tên nghành thực tế có dùng đến trợ giúp tin học? - Đưa vài phần mềm sang tạo - Tinhọc dần hình thành có ứng dụng...
... quản lí học sinh trường nhà trường phải có hồ sơ học sinh hay học bạ ,học bạ gôm thong tin sau:họ tên ngày sinh,giới tính,địa chỉ, có đoàn viên hay o, kết học tập rèn luyện….Thông tinhọc sinh ... thác hệ CSDL ngày nhiều hơn, đa rạng hầu hết lĩnh vực kinh tế xã hội, giáo dục, y tế… IV.Củng cố (1’) Bài học hôm chung ta lam quen số kháiniệm CSDL - Kháiniệm CSDL - Các mức thể CSDL - Các ... hình ) *Ví dụ ghi điểm thi học sinh,điểm trung bình,hay học sinh chuyển đến cần bổ sung vào hồ sơ lớp *Ví dụ chọn học sinh đạt 8.5 trở nên môn Tinhọc chon học sinh đạt học sinh giởi… Thuyết trình...