TRƯỜNG ĐHSP HÀ NỘI KHOA CNTT - - - -    - - - - - Giáo án số Bài 1. MỘT SỐ KHÁI NIỆM CƠ BẢN Giảng viên hướng dẫn:Thầy Trần Doãn Vinh Sinh viên thực hiện :Nguyễn Thành Luân Lớp k56A khoa CNTT Tiết Lớp Ngày giảng HÀ NỘI : 2008 A.Mục đích và yêu cầu 1.Về kiến thức. -Học sinh nắm được khái nệm cơ sở dữ liệu và hệ quản trị cơ sở dữ liệu, làm cho học sinh hiểu được các mức thể hiện của CSDL(mức vật lí,mức khái niệm,mức khung nhìn ) và các yêu càu cơ bản của hệ CSDL với các tính chất của nó như ,tính nhất quán,tính an toàn và bảo mật thong tin,tính độc lập và phần cuối nêu cho học sinh biết được một sô ứng dụng trong thực tế của hệ CSDL. 2.Về tư tưởng tình cảm. -Nhấn mạnh tầm quan trọng va tiện ích của việc dung CSDL -Giúp các em yêu thích môn học và có hứng thú vơi môn học. B.Phương pháp và phương tiện 1.Phương pháp. -Kết hợp các phương phap giảng dạy như thuyết trình ,vấn đáp,hình vẽ minh họa, và một số dụng cụ khác nếu cần thiết. 2.Phương tiện học tập. -Vở ghi lý thuyết. - Vở bài tập. -Sách giáo khoa và sách bài tập lơp 11. -Sách tham khảo. C.Tiến trình lên lớp và nội dung bài giảng. I.Ổn định lớp (1’) -Yêu cầu lớp trưởng báo cáo sĩ số. II.Kiểm tra bài cũ và gợi động cơ 4’). -Đây là bài học đầu tiên của năm học mới nên ta không kiểm tra bài cũ mà tập trung vào việc gợi đông cơ học bại học. -Ở chương trình lớp 10 chúng ta đã được làm quen với Microsoft Word hôm nay chúng ta se đựơc học thêm về một ưng dụng nữa của Microsoft là Microsoft Access với các khái niệm mở đầu trong Microsoft Access như hệ cơ sở dữ liệu và hệ quản tri cơ sở dữ liệu, các tính năng và công dụng của nó trong thực tế. III.Nội dung bài giảng TT Nội dung Hoạt động của thầy và trò Thời gian 1 Đặt vấn đề Thuyết trình. -Công việc quản lí là rất phổ biến, có thể nói mọi tổ chức đều có nhưu cầu quản lí.công ti cần quản lí tài chính…Bệnh viện cần quản lí bệnh nhân,thuốc, bệnh án,bác sĩ, các thiết bị y tế… 3 -Để thực hiện được những công việc đó thì, hôm nay chúng ta sẽ làm quen với một số kiến thức cơ bản 2 a)Ví dụ ta cần quản lí học sinh trong trường nhà trường thì phải có hồ sơ học sinh hay học bạ,học bạ gôm thong tin sau:họ và tên ngày sinh,giới tính,địa chỉ, có là đoàn viên hay o, kết quả học tập và rèn luyện….Thông tin về các học sinh tập thành hồ sơ lớp (xem hình 1 ) *Ví dụ như ghi đi ểm thi của học sinh,điểm trung bình,hay khi một học sinh chuyển đến cần được bổ sung vào hồ sơ lớp *Ví dụ như chọn ra những học sinh đạt 8.5 trở nên môn Tin học hoặc chon ra học sinh đạt học sinh giởi… Thuyết trình. Trong quá trình quản lí chúng ta có thể bổ sung, cập nhật,hay thay đổi một số thông tin nào đó. Việc lập hồ sơ giúp người quản lí biết được thông tin về học sinh một cach nhanh chóng và tim ra được những học sinh thỏa mãn một số điều kiện nào đó 5 3 b)Các công việc thường gặp khi xử lí thông tin. Trong ví dụ ở mục a), đối tượng cần quản lí là học sinh Như ở ví dụ hình 1, hồ sơ học sinh là một hàng có 10 thuộc tính *Tạo lập hồ sơ.  Tùy thuộc vào nhu cầu của tổ chức  Dựa vào yêu cầu cần quản lí thông tin  Thu thập, tập hợp thông ti cần thiết *Cập nhật hố sơ.  Sửa chữa Thuyêt trình. -Ngày nay tin học hóa công tác quản lí chiếm khoảng trên 80% các ứng dụng tin học, đối tượng cũng như phương thức quản lí,hay khối lượng hồ sơ của mỗi lĩnh vực có khác nhau song về mặt thuật toán xử lí đều bao gồm:tạo lập hồ sơ,cập nhât hồ sơ,khai thác,lập kế hoạch và ra quyết định. -Thông tin lưu trữ trong hồ sơ cần được cập nhât để đảm bảo phản ánh kịp thời, đúng thực tế .Sau đây la một số công việc thường làm. 5  Bổ sung thêm hồ sơ vào vào đối tượng  Xóa hồ sơ của đối tượng 4  Khai thác hồ sơ - Tìm kiếm theo tiêu chí nào đó để tra cứu thông tin có sẵn trong hồ sơ -Thống kê là cách khai thác hồ sơ dựa trên lĩnh tính toán để đưa ra các thông tin đăc trưng, không có sẵn trong hồ sơ -Sắp xếp hồ sơ theo một tiêu chí phù hợp với yêu cầu quản lí của tổ chức -Lập báo cáo là việc ứng dụng các hoat động tìm kiếm, thống kê, và sắp xếp các bộ hồ sơ để tạo lập một bộ hồ sơ mới có nội dung và cấu trúc khuôn dạng theo một yêu cầu nào đó. Thuyết trình -Việc tạo lập, lưu trữ và cập nhật là để khai thác hồ sơ, phục vụ cho công việc quản lí.Khai thác hồ sơ gồm các việc chính sau. 5 5 2.Hệ cơ sơ dữ liệu a) Khái niệm cơ sở dữ liệu và hệ quản trị cơ sở dữ liệu *Một dữ liệu (Database ) là một tập hợp dữ liệu có liên quan với nhau, chứa các thông tin của một tổ chức nào đó ( như một trường học, một ngân hàng, một công ti ) đươc lưu trữ trên các thiết bị nhớ ( như băng từ ,đĩa từ ) để đáp ứng nhu cầu khai thác thông tin của nhiều ngừơi sử dụng với nhiều mục đích khác nhau. *Phần mềm cung cấp một môi trường thuận lợi và hiệu quả để tạo lập, lưu trữ và khai thác thông tin của CSDL được gọi là hệ quản trị cơ sơ dữ liệu ( hệ QTCSDL). *Để lưu trữ khai thác thông tin của may tính cần phải có - Cơ sở dữ liệu - Hệ quản trị cơ sở dữ liệu. - Các thiết bị vật lí Thuyết trình -Bài toán quản lí là bài toán phổ biến trong mọi hoạt động kinh tế -xã hội.May tính điện tử ra đời và phát triển đã trở thành một công cụ có khả năng lưu trữ dữ liệu, khổng lồ, tốc độ truy xuất cao và xử lí dữ liệu rất nhanh.Do vậy cần phải tạo lập được các phương thức mô tả Để tạo lập, lưu trữ và cho phép nhiều người khai thác được CSDL, cần có hệ thống các chương trình cho phép người dùng giao tiếp với CSDL người ta gọi là phần mềm. 6 6 b) Các mức thể hiện của CSDL Thuyết trình 4 -Mức vật lí: Là mức hiểu chi tiết vê một hệ CSDL -Mức khái niệm: Là các mối quan hệ của một lớp được mô tả là một bảng, mỗi cột là một thuộc tính, mỗi hàng tương ứng với dữ liệu về một học sinh. -Mức khung nhìn: Là sự thể hiện phù hợp cho mỗi người dùng đươc coi là khung nhìn của CSDL. Mức hiểu CSDL của người dùng thông qua khung nhìn gọi là mức ngoài của CSDL - Để phục vụ nhiều người, các hệ cơ sở dữ liệu phải được thiết kế sao cho, bằng những tương tác đơn giản vời hệ thống, có thể biết đến ngay thông tin. Có ba mức hiểu CSDL là 7 c) Các yếu tố cơ bản của hệ CSDL -Tính cấu trúc: Dữ liệu lưu trữ theo một cấu trúc xác định -Tính toàn vẹn: Giá trị được lưu trữ phải thỏa mãn một số rang buộc. Những ràng buôck như vậy gọi là rang buộc dữ liệu -Tính nhất quán: Trong quá trình cập nhật dữ liệu phải đảm bảo đúng đắn ngay cả khi xảy ra sự cố -Tính an toàn và bảo mật thông tin: CSDL có khả năng ngăn chặn những truy xuất không hợp pháp và có khả năng khôi phụ lại thông tin khi xảy ra sự cố ở phần mềm hay phần cứng. -Tính độc lập: Giúp thỏa mãm những mục đích khác nhau của người sử dụng và thỏa mãm sự độc lập ở mức vật lí, độc lập ở mức khái niệm. - Tính không dư thừa dữ liệu: CSDL thường không lưu trữ dữ liệu trùng lặp. Thuyết trình -Để đảm bảo các cơ chế về bảo mật thống nhất và độc lập giữa các thông tin cần nhưng yêu cầu sau 6 8 d) Một số ứng dụng -Cơ sở giáo dục và đào tạo Thuyết trình Trong việc xây dựng, phát 5 -Cơ sở sản xuất -Tổ chức tài chính -Các giao dịch -Ngân hang -Hãng hàng không triển và khai thác các hệ CSDL ngày càng nhiều hơn, đa rạng hơn trong hầu hết các lĩnh vực kinh tế xã hội, giáo dục, y tế… IV.Củng cố bài (1’) Bài học hôm nay chung ta đã lam quen một số khái niệm cơ bản của CSDL - Khái niệm CSDL - Các mức thể hiện của CSDL - Các yếu tố của hệ CSDL - Ứng dụnh của CSDL V.Bài tập về nhà  Làm các bài tập trong sách giáo khoa, sách bài tâp 12 và tham khao thêm một số bài tập khác ở sách tham khảo (nếu có) VI.Nhận xét của thầy giáo hướng dẫn. . cố bài (1 ) Bài học hôm nay chung ta đã lam quen một số khái niệm cơ bản của CSDL - Khái niệm CSDL - Các mức thể hiện của CSDL - Các yếu tố của hệ CSDL - Ứng dụnh của CSDL V .Bài tập về. hiểu chi tiết vê một hệ CSDL -Mức khái niệm: Là các mối quan hệ của một lớp được mô tả là một bảng, mỗi cột là một thuộc tính, mỗi hàng tương ứng với dữ liệu về một học sinh. -Mức khung. nội dung bài giảng. I.Ổn định lớp (1 ) -Yêu cầu lớp trưởng báo cáo sĩ số. II.Kiểm tra bài cũ và gợi động cơ 4’). -Đây là bài học đầu tiên của năm học mới nên ta không kiểm tra bài cũ mà