... Chúng tôi tuyển sinh các lớp 10, 11, 12 các ngày trong tuần. Các em có thể học tại nhà theo nhómhoặc cá nhân, hoặc học tại trung tâm 40 học sinh/ 1lớp. Cung cấp tài liệu, đề ... 478138501500 C→Chúng tôi tuyển sinh các lớp 10, 11, 12 các ngày trong tuần. Các em có thể học tại nhà theo nhómhoặc cá nhân, hoặc học tại trung tâm 40 học sinh/ 1lớp. Cung cấp tài liệu, đề ... – 0532 4781382Chúng tôi tuyển sinh các lớp 10, 11, 12 các ngày trong tuần. Các em có thể học tại nhà theo nhómhoặc cá nhân, hoặc học tại trung tâm 40 học sinh/ 1lớp. Cung cấp tài liệu, đề...
... Bài giảng, ðề thi trắc nghiệm Danh Pháp tronghóahọchữucơ Biên soạn Hồ Chí Tuấn - ðH Y Hà Nội Sau ñây là cách gọi tên este theo yêu cầu của một số học sinh. Tên este gồm: Tên gốc hiñrocacbon ... nghiệm I – CẤU TẠO CỦA HỢP CHẤT HỮUCƠ VÀ CẤU TẠO CỦA TÊN GỌI Theo IUPAC, cấu tạo một hợp chất hữucơ gồm một mạch chính và có thể cócác nhánh, nhóm thế hoặc các nhóm chức gắn vào nó. * Ví ... Nhóm chức Do ñó tên của một hợp chất hữucơ phải phản ánh ñược các hợp phần cấu tạo nói trên. Tên theo danh pháp IUPAC gồm 3 phần: ñầu, thân và ñuôi: - Các nhánh, nhóm thế và nhóm chức phụ...
... amin:− Côngthức cấu tạo. Tính chất chung − Anilin: Côngthức cấu tạo. Tính chất vật lí. Tính chất hóa học. Điều chế. Ứng dụng.II. ANĐEHIT - AXIT CACBOXYLIC - ESTE1. Anđehit fomic: Côngthức ... nghĩa, ba cách phân loại và danh pháp; Tính chất vật lí; Tính chất hóa học; Các phương pháp tổng hợp polime* Các vật liệu polime:* Tơ tổng hợp và tơ nhân tạo: Định nghĩa, phân loại, các loại ... Liên kết hiđro.− Tính chất hóa học: − Điều chế rượu. Ứng dụng của rượu metylic và rượu etylic.3. Phenol:− Côngthức cấu tạo. Tính chất vật lí.− Tính chất hóa học − Điều chế (từ benzen)....
... ĐỊNH LUẬT, HỌC THUYẾT, QUY TẮC CƠ BẢN VÀ PHẢN ỨNG TRONG HOÁHỌCHỮUCƠ Câu 1 : Chọn phương án đúng nhất. Những luận điểm cơ bản của thuyết cấu tạo hoáhọc của But-lê-rôp là: A) Trong phân ... kết giữa các nguyên tử trong phân tử. D) A, B. E) Tất cả đều đúng. Câu 2: Côngthức cấu tạo nào sai trongcáccôngthức cấu tạo sau ? Câu 3 : Phát biểu nào sau đây đúng nhất: A) Các chất ... chất có cùng côngthức phân tử là đồng đẳng của nhau. B) Các chất là đồng đẳng của nhau sẽ có nhiệt độ sôi giống nhau. C) Các chất có cùng côngthức cấu tạo nhưng khác nhau về côngthức phân tử...
... Bài giảng, ðề thi trắc nghiệm Danh Pháp tronghóahọchữucơ Biên soạn Hồ Chí Tuấn - ðH Y Hà Nội Sau ñây là cách gọi tên este theo yêu cầu của một số học sinh. Tên este gồm: Tên gốc hiñrocacbon ... nghiệm I – CẤU TẠO CỦA HỢP CHẤT HỮUCƠ VÀ CẤU TẠO CỦA TÊN GỌI Theo IUPAC, cấu tạo một hợp chất hữucơ gồm một mạch chính và có thể cócác nhánh, nhóm thế hoặc các nhóm chức gắn vào nó. * Ví ... Nhóm chức Do ñó tên của một hợp chất hữucơ phải phản ánh ñược các hợp phần cấu tạo nói trên. Tên theo danh pháp IUPAC gồm 3 phần: ñầu, thân và ñuôi: - Các nhánh, nhóm thế và nhóm chức phụ...
... quyết.- Hóahọc là môn khoa họcthực nghiệm, vì vậy khi truyền thụ kiến thứchóahọc ở bậc học phổ thông thường xuyên gắn liền với các thí nghiệm hóahọc ( dùng các thí nghiệm hóa học để dẫn ... kì II hóahọc lớp 9 có 4 bài thực hành, trong đó 1 bài thuộc hóa học vô cơ, 3 bài thuộc hóahọchữu cơ. * Tiết 42: Bài 33.Thực hành tính chất hóahọc của phi kim và hợp chất của chúng.- Trong ... môn hóahọc của các trường tiếp tục đầu tư cải tiến dụng cụ, cách làmđể phục vụ tốt cho các tiết thực hành, từ đó lôi cuốn được học sinh yêu thích học bộ môn hóa học và bước đầu trang bị cho các...
... thức và cấu trúc phần hoáhọchữucơtrong chƣơng trình THPT 2.1.1. Nội dung kiến thức phần hoáhọchữucơ Phần hoáhọchữucơtrong chương trình THPT gồm 69 tiết, trong đó có 48 tiết lí thuyết, ... họchóahọc ở trường THPT. - Đối tượng nghiên cứu: Hệ thống bài tập về giáo dục vệ sinh an toàn thực phẩm phần hóahọc Hữu cơ. 5. Phạm vi nghiên cứu - Phạm vi nội dung: phần hóahọchữucơ ... phẩm dùng để chỉ tất cả các bệnh gây ra bởi các mầm bệnh cótrong thực phẩm. 1.2.1.5. Chất độc Chất độc trongthực phẩm là các chất hóahọc hay hợp chất hóahọccótrong nguyên liệu, sản...
... ứng thu đợc 5,376 lít CO2; 1,344 lít N2 và 7,56 gam H2O (các thể tích khí đo ở điều kiện tiêu chuẩn). Amin trên cócôngthức phân tử là A. C3H7N. B. C2H7N. C. C2H5N. D. CH5N. ... C6H5-CH3. C. CH4, C6H5-NO2. D. C6H12(xiclohexan), C6H5-CH3. Cõu 23: Côngthức cấu tạo của alanin là A. H2N-CH2-CH2-COOH. B. C6H5NH2. C. CH3-CH(NH2)-COOH. ... CH = CH - CH3. D. CH2 = CH - CH2 - CH3. Cõu 30: Cho các chất C2H5-NH2 (1), (C2H5)2NH (2), C6H5NH2 (3). DÃy các chất đợc sắp xếp theo chiều tính bazơ giảm dần là A....
... chiếm lĩnh kiến thức, kỹ năng hóa học. Có ý thức và biết cách vận dụng kiến thứchóahọc vào đời sống. Thông qua các hoạt động thì HS không những nắm vững các kiến thức, kỹ DANH MỤC CÁC HÌNH ... BÀI LÊN LỚP PHẦN HÓAHỮUCƠ LỚP 11, NÂNG CAO THEO HƯỚNG DẠY HỌC TÍCH CỰC 55 2.1. NHỮNG NỘI DUNG CƠ BẢN CỦA HÓAHỮUCƠ LỚP 11, NÂNG CAO 55 2.1.1. Mục tiêu của hóahữucơ lớp 11 nâng cao ... năng lực sáng tạo trong dạy họchóa học. “Sử dụng sơ đồ tư duy trong dạy và họchóahọc ở trường trung học phổ thông” Khóa luận tốt nghiệp của tác giả Nguyễn Thị Khoa, Đại học Sư phạm TP. Hồ...
... pháp thống kê toán học .VII. ĐIỂM MỚI CỦA LUẬN VĂN + Nghiên cứu và đề xuất các phương pháp để giải nhanh các bài toán hóahọchữucơ . + Biên soạn các bài toán hóahọchữucơcó phương pháp ... Kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học sinh trong quá trình dạy học môn hóahọc ở trường phổ thông . II.2. Đối tượng nghiên cứu . Biên soạn các bài toán hóahọchữucơcó phương pháp giải ... những cơ sơ lí luận của TNKQ và các phương pháp giải nhanh một số bài toán hóahọchữucơtrong chương trình THPT . VI.2 . Điều tra cơ bản và trao đổi kinh nghiệm + Điều tra tổng hợp ý kiến các...