... phát tri n giáo d c i h c nư c i v i nư c ta 79 CHƯƠNG 2: TH C TR NG CHÍNHSÁCHPHÁT TRI N GIÁO D C I H C VI T NAM 1.3.2 nư c phát tri n, ang phát 85 2.1 KHÁI QUÁT CHÍNHSÁCHPHÁT TRI N GIÁO D C ... 1.1.2 Khái ni m sáchphát tri n giáo d c 1.1.3 ih c c i m c a sáchphát tri n giáo d c 1.2 N I DUNG VÀ CÁC NHÂN T SÁCHPHÁT TRI N GIÁO D C T TH TRƯ NG 18 35 i h c 41 NH HƯ NG N CHÍNH I H C TRONG ... sáchphát tri n giáo d c i h c Vi t Nam hi n 136 CHƯƠNG 3: PHƯƠNG HƯ NG VÀ GI I PHÁP HOÀN THI N CHÍNHSÁCHPHÁT TRI N GIÁO D C IH C VI T NAM NH NG NĂM T I 164 3.1 QUAN I M HỒN THI N CHÍNHSÁCH PHÁT...
... t hóa giáo GD H ngày tăng 1.2 N I DUNG VÀ CÁC NHÂN T PHÁT TRI N GIÁO D C NH HƯ NG N CHÍNHSÁCH I H C TRONG N N KINH T TH TRƯ NG 1.2.1 N i dung c a sáchphát tri n giáo d c ih c 1.2.1.1 Các b ... c t Các sinh viên c giáo d c v hi u bi t s thích ng th trư ng lao ng qu c t 1.3 KINH NGHI M CHÍNHSÁCHPHÁT TRI N GIÁO D C I H C C A M T S NƯ C TRÊN TH GI I 1.3.1 Chínhsáchphát tri n giáo ... nh hư ng phát tri n, có sách c p ti n sách b o th Theo hi u qu , có sách th c ch t hay sách th t c Theo hình th c, có sách phân b lo i d ch v cơng c ng, sách tái phân b , sách i u ti t sách t...
... HỒN THI N CHÍNHSÁCHPHÁT TRI N GIÁO D C 3.1 QUAN D C IH C IH C VI T NAM NH NG NĂM T I I M HỒN THI N CHÍNHSÁCHPHÁT TRI N GIÁO VI T NAM NH NG NĂM T I 3.1.1 B i c nh xu th phát tri n giáo d c ... ng qu n lý giáo i h c 2.2.2.4 Quy trình sách giám sát th c hi n sáchChínhsáchphát tri n GD H hi n h u h t lo i sách th ng mang tính th t c, áp d ng khu v c cơng nên quy trình sáchphát tri n ... t Nam s h i nh p m t cách toàn di n ngày sâu, r ng vào trình phát tri n c a th gi i i u ó GD H nh ng năm t o m t s thay tư t nh ng yêu c u m i i v i sáchphát tri n u c a th k XXI Chínhsách phát...
... TH C TR NG CHÍNHSÁCHPHÁT TRI N GIÁO D C I H C VI T NAM 2.1 KHÁI QUÁT CHÍNHSÁCHPHÁT TRI N GIÁO D C VI T NAM T SAU IM I 2.1.1 Quá trình h c IH C N NAY i m i n i dung sáchphát tri n giáo d c ... H N CH C A CHÍNHSÁCHPHÁT TRI N GIÁO D C I H C VI T NAM HI N NAY 2.2.1 Nh ng h n ch ch y u c a sáchphát tri n giáo d c h c i nư c ta hi n Nh ng k t qu t cc a i m i sáchphát tri n GD H ã trình ... 223 311 369 Các t nh BSH 89 104 113 Các t nh ông Nam B 59 90 102 Các t nh mi n núi phía B c 25 30 39 Trong ó: 100 Các t nh B c Trung b 13 22 27 Các t nh Duyên h i mi n trung 19 31 41 Các T nh Tây...
... phát tri n giáo d c i h c nư c i v i nư c ta 79 CHƯƠNG 2: TH C TR NG CHÍNHSÁCHPHÁT TRI N GIÁO D C I H C VI T NAM 1.3.2 nư c phát tri n, ang phát 85 2.1 KHÁI QUÁT CHÍNHSÁCHPHÁT TRI N GIÁO D C ... 1.1.2 Khái ni m sáchphát tri n giáo d c 1.1.3 ih c c i m c a sáchphát tri n giáo d c 1.2 N I DUNG VÀ CÁC NHÂN T SÁCHPHÁT TRI N GIÁO D C T TH TRƯ NG 18 35 i h c 41 NH HƯ NG N CHÍNH I H C TRONG ... sáchphát tri n giáo d c i h c Vi t Nam hi n 136 CHƯƠNG 3: PHƯƠNG HƯ NG VÀ GI I PHÁP HỒN THI N CHÍNHSÁCHPHÁT TRI N GIÁO D C IH C VI T NAM NH NG NĂM T I 164 3.1 QUAN I M HOÀN THI N CHÍNHSÁCH PHÁT...
... thực sáchpháttriểngiáodụcđạihọc nước ta Chínhsáchpháttriểngiáodụcđạihọc có phạm vi rộng Luận án tiếp cận sáchpháttriểngiáodục với nội dung sách tăng trưởng, sách chất lượng sách ... PHÁTTRIỂNGIÁODỤCĐẠIHỌCVIỆTNAM 85 2.1 KHÁI QUÁT CHÍNHSÁCHPHÁTTRIỂNGIÁODỤCĐẠIHỌCVIỆTNAM TỪ SAU ĐỔI MỚI ĐẾN NAY 85 2.1.1 Quá trình đổi nội dung sáchpháttriểngiáodụcđạihọc nước ... điểm giáodụcđạihọc điều kiện kinh tế thị trường 18 1.1.2 Khái niệm sáchpháttriểngiáodụcđạihọc 27 1.1.3 Đặc điểm sáchpháttriểngiáodụcđạihọc 35 1.1.4 Tầm quan trọng sáchpháttriển giáo...
... nghiên cứu: GiáodụcđạihọcViệtNam vai trò nhà nước pháttriển thị trường giáodụcđạihọcViệtNam - Phạm vi nghiên cứu : + Về không gian: Nghiên cứu thị trường giáodụcđạihọcViệtNam bối ... VỚI PHÁTTRIỂN THỊ TRƢỜNG GIÁODỤCĐẠIHỌCVIỆTNAM 2.1 Tình hình thị trƣờng giáodụcđạihọcViệtNamnăm đầu kỷ 21 2.1.1 Cung 2.1.1.1 Các chủ thể cung 2.1.1.2 Các nguồn lực tài cho giáodụcđại ... gia, Nxb Chính trị Quốc gia 11 Nguyễn Đình Hương (2009) ViệtNam hướng tới giáodục đại, Nxb GiáodụcViệtNam 12 Nguyễn Bá Cần (2009), Hồn thiện sáchpháttriểnGiáodụcĐạihọcViệtNam nay,...
... thiện sáchpháttriểngiáodụcđạihọcViệtNam nay, Luận án tiến sĩ kinh tế, Trường Đạihọc Kinh tế quốc dân, Hà Nội 10 Nguyễn Hữu Châu (2007), GiáodụcViệtNamnăm đầu kỷ XXI, Nxb Giáo dục, ... động hợp tác Pháp Việt Nam, Đại sứ quán Pháp Cộng hòa Xã hội chủ nghĩa ViệtNam 21 Hội đồng quốc gia giáodụcViệtNam (2004), “Diễn đàn quốc tế giáodụcViệtNam “Đổi giáodụcđạihọc hội nhập quốc ... xuất giải pháp thị trường cho pháttriển GDĐH ViệtNam - Quỹ Hồ bình PháttriểnViệtNam Ban Khoa giáo Trung ương phối hợp tổ chức hai toạ đàm khoa họcGiáodụcViệtNam sau gia nhập WTO”, Hà nội...
... nghiên cứu: GiáodụcđạihọcViệtNam vai trò nhà nƣớc pháttriển thị trƣờng giáodụcđạihọcViệtNam - Phạm vi nghiên cứu : + Về không gian: Nghiên cứu thị trƣờng giáodụcđạihọcViệtNam bối ... lập ViệtNam nay, NXB ĐH Kinh tế quốc dân, Hà Nội + Hội đồng quốc gia giáodụcViệtNam (2004), “Diễn đàn quốc tế giáodụcViệtNam “Đổi giáodụcđạihọc ĐH hội nhập quốc tế”, NXB Giáodụcđại học, ... pháttriển thị trƣờng giáodụcđạihọcViệtNam CHƢƠNG VAI TRÒ NHÀ NƢỚC TRONG PHÁTTRIỂN THỊ TRƢỜNG GIÁODỤCĐẠIHỌC - CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ KINH NGHIỆM QUỐC TẾ 1.1 Khái luận thị trƣờng giáodục đại...
... DỤNG CƠ CHẾ THỊ TRƢỜNG TRONG PHÁTTRIỂNGIÁODỤCĐẠIHỌCỞVIỆTNAM 49 2.1 Điều kiện, tiền đề vận dụng CCTT pháttriển GDĐH ViệtNam 49 2.1.1 Tổng quan GDĐH ViệtNam 49 2.1.2 Những ... ĐẠIHỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠIHỌC KINH TẾ - HOÀNG VĂN MẠNH VẬN DỤNG CƠ CHẾ THỊ TRƢỜNG TRONG PHÁTTRIỂNGIÁODỤCĐẠIHỌCỞVIỆTNAM Chuyên ngành: Kinh tế Chính trị ... xuất giải pháp thị trƣờng cho pháttriển GDĐH ViệtNam - Quỹ Hồ bình PháttriểnViệtNam Ban Khoa giáo Trung ƣơng phối hợp tổ chức hai toạ đàm khoa họcGiáodụcViệtNam sau gia nhập WTO”, Hà nội...
... thiện sáchpháttriểngiáodụcđạihọcViệtNam nay, Luận án tiến sĩ kinh tế, Trường Đạihọc Kinh tế quốc dân, Hà Nội 10 Nguyễn Hữu Châu (2007), GiáodụcViệtNamnăm đầu kỷ XXI, Nxb Giáo dục, ... động hợp tác Pháp Việt Nam, Đại sứ quán Pháp Cộng hòa Xã hội chủ nghĩa ViệtNam 21 Hội đồng quốc gia giáodụcViệtNam (2004), “Diễn đàn quốc tế giáodụcViệtNam “Đổi giáodụcđạihọc hội nhập quốc ... xuất giải pháp thị trường cho pháttriển GDĐH ViệtNam - Quỹ Hồ bình PháttriểnViệtNam Ban Khoa giáo Trung ương phối hợp tổ chức hai toạ đàm khoa họcGiáodụcViệtNam sau gia nhập WTO”, Hà nội...
... sản ViệtNampháttriểngiáodụcđạihọc rút giá trị quan điểm Đảng Cộng sản ViệtNampháttriểngiáodụcđạihọcViệtNam 3.2 Nhiệm vụ - Làm rõ nhân tố tác động đến đổi mới, pháttriểngiáodục ... xuất giáodục cho mắt GiáodụcViệtNam – đổi pháttriểnđại hóa” Cuốn sách nhìn tổng quát phương hướng pháttriểngiáodụcViệtNam từ năm 1945 đến 2006 tầm nhìn đến năm 2020 Pháttriểngiáodục ... Đảng sách, pháp luật Nhà nước pháttriểngiáodụcđạihọcViệtNam giai đoạn Việc đổi tư giáodụcđạihọc để có cách nhìn hệ thống, nhằm xây dựng hướng chiến lược cho pháttriểngiáodụcđại học...
... số học cho ViệtNamsáchpháttriểngiáodụcđạihọc nước pháttriển 2.1 Đề cao quyền tự chủ trách nhiệm xã hội sở giáodụcđạihọc Tự chủ đạihọc (Autonomy) định nghĩa “mức độ tự sở giáodục ... sở giáodục với “kiểm định chất lượng chương trình giáodục Lê Hoàng Việt Lâm: Nền giáodục Mỹ số gợi mở cho giáodụcđạihọcViệt Nam, Hội thảo khoa học: “Giải pháp nâng cao hiệu quản lí giáo ... chí Pháttriển Hội nhập, số 12, tháng 9-10/2013 Lê Hoàng Việt Lâm, Nền giáodục Mỹ số gợi mở cho giáodụcđạihọcViệt Nam, Hội thảo khoa học “Giải pháp nâng cao hiệu quản lí giáodụcđại học...
... n sáchphát tri n giáo d c ñ i h c nư c ñ i v i nư c ta 79 CHƯƠNG 2: TH C TR NG CHÍNHSÁCHPHÁT TRI N GIÁO D C ð I H C VI T NAM 85 2.1 KHÁI QUÁT CHÍNHSÁCHPHÁT TRI N GIÁO D C ð I H C VI T NAM ... N CHÍNHSÁCHPHÁT TRI N GIÁO D C ð I H C VI T NAM NH NG NĂM T I 164 3.1 QUAN ðI M HOÀN THI N CHÍNHSÁCHPHÁT TRI N GIÁO D C ð I H C VI T NAM NH NG NĂM T I 164 3.1.1 B i c nh xu th phát tri n giáo ... tri n giáo d c ñ i h c nư c ta Chínhsáchphát tri n giáo d c đ i h c có ph m vi r ng Lu n án ti p c n sáchphát tri n giáo d c v i n i dung b n sách tăng trư ng, sách ch t lư ng sách c u phát...
... SÁCHPHÁTTRIỂNGIÁODỤC ðẠI HỌCVIỆTNAM 85 2.1 KHÁI QUÁT CHÍNHSÁCHPHÁTTRIỂNGIÁODỤC ðẠI HỌCVIỆTNAM TỪ SAU ðỔI MỚI ðẾN NAY 85 2.1.1 Q trình đổi nội dung sáchpháttriểngiáodụcđạihọc ... thực sáchpháttriểngiáodục ñại học nước ta Chínhsáchpháttriểngiáodụcđạihọc có phạm vi rộng Luận án tiếp cận sáchpháttriểngiáodục với nội dung sách tăng trưởng, sách chất lượng sách ... ñiểm giáodục ñại học ñiều kiện kinh tế thị trường 18 1.1.2 Khái niệm sáchpháttriểngiáodục ñại học 27 1.1.3 ðặc ñiểm sáchpháttriểngiáodụcđạihọc 35 1.1.4 Tầm quan trọng sáchpháttriển giáo...
... 6/2016 Như 17 Lê Hoàng Việt Lâm: Nền giáodục Mỹ số gợi mở cho giáodụcđạihọcViệt Nam, Hội thảo khoa học “Giải pháp nâng cao hiệu quản lý giáodụcđạihọc cao đẳng ViệtNam , Tp.Vũng Tàu, tháng ... dục Lê Hồng Việt Lâm: Nền giáodục Mỹ số gợi mở cho giáodụcđạihọcViệt Nam, Hội thảo khoa học : “Giải pháp nâng cao hiệu quản lý giáodụcđạihọc cao đẳng Việt Nam, Tp.Vũng Tàu,tháng 10/2010 ... THAM KHẢO 18 Mở đầu Từ hàng trăm năm nay, giáodục coi lĩnh vực ưu tiên nhiều nước giới, nước pháttriểnChínhsáchpháttriểngiáodục quốc gia thể việc coi giáodục “loại hình dịch vụ”...
... Nội dung chính: I Giới thiệu chung sách II Cây vấn đề III Cây mục tiêu IV Các bên liên quan V Giải pháp VI Công cụ 07/03/15 I Giới thiệu chung sách Tên sách: Chínhsáchpháttriểngiao thơng ... hồn thiện km đường 6.2 HÀNH CHÍNH, SỰ NGHIỆP - HĐND - UBND - Phòng, Sở : GTVT Tài Kế hoạch đầu tư - Văn quy phạm, pháp quy 6.3 GIÁO DỤC, TUYÊN TRUYỀN - Giáodụchọc sinh - Tuyên truyền: Loa ... đến 2020 có 70% số xã đạt chuẩn (các trục đường thơn, xóm cứng hóa) phục vụ nghiệp cơng nghiệp hóa đại hóa ViệtNam 2.3 Chủ thể đối tượng sách Quốc Hội Chủ thể sách Bộ ban ngành Cơ quan địa phương...
... người học xã hội để đầu tư cho pháttriểngiáodục ĐHCL 1.1.4 Vai trò giáodụcđạihọc cơng lập 1.1.4.1 Vai trò giáodụcđạihọc công lập hệ thống giáodục quốc gia Giáodục ĐHCL GDĐH sở giáodục ... với GDĐH Các sở giáodục ĐHCL nơi triển khai sách đầu tư pháttriển GDĐH quốc gia Các sở giáodục ĐHCL thuộc sở hữu Nhà nước, Chính phủ quyền địa phương cung cấp tài triển khai sáchpháttriển GDĐH ... 1.2.3 Các nhân tố ảnh hưởng đến huy động nguồn tài cho pháttriểngiáodụcđạihọc công lập Thứ nhất, định hướng, chủ trương, sách Nhà nước pháttriểngiáodụcgiáodục ĐHCL Định hướng Nhà nước phát...