... nam:1/ Cakhúcmangâmhưởngdâncamiền núi phía Bắc2/ Cakhúcmangâmhưởngdânca đồng bằng Bắc Bộ3/ Cakhúcmangâmhưởngdâncamiền Trung 4/ Cakhúcmangâmhưởngdânca Tây Nguyên5/ Cakhúc ... số cakhúcmangâmhưởngdân ca. Dân ca và cakhúc mang âmhưởng dân ca khác nhau ở đặc điểm nào? Dân ca do nhân dân sáng tác ra, không do tác giả cụ thể nào. Ca khúcmangâmhưởngdân ca do ... NHẠC: TĐN SỐ4. Dân ca Tây Nguyên Dân ca Tây Nguyên Miền núi phía Bắc Miền núi phía Bắc Vai trò của cakhúcmangâmhưởngdân ca; Những bài hát mangâmhưởngdânca thường dễ đi vào...
... Giới thiệu khái niệm ca dao dân ca, chất dân gian, âmhưởngdânca trong văn học và âm nhạc Ca dao là lời các bài hát dânca được lược bỏ bớt những tiếng đệm, tiếng láy. Ca dao phản ánh lịch ... nhiều trong một số bài hát. Âmhưởngdânca là những bài hát mang tính dân gian hoặc được các nhạc sĩsáng tác bằng việc mô phỏng lại những lànđiệu dân ca. Ca dao dân ca, xét về góc độ tư duy, ... tưởngchừng không thể nào mang vào âm nhạc, ấy vậy mà nhân dân lao động đã đưa nó vào cakhúc càng trở nên thật gần gũi…III. Thực trạng phát triển của cáccakhúcâmhưởngdânca so với dòng nhạcthịnh...
... thuộc lời ca và đúng giai điệu của bài hát. - Biết hát kết hợp vổ tay theo nhịp và tiết tấu của bài hát, hát đều giọng, to rỏ lời đúng giai điệu của bài hát. - Biết bài hát này là bài dânca khơ ... học. - Bài mới: Học Hát Bài: Màu Xanh Quê Hương (Dân ca Khơ Me – Lời: Nam Anh) - Giáo viên sửa cho học sinh hát chuẩn xác lời ca và giai điệu của bài hát. * Hoạt động 2: Hát kết ... hát kết hợp vỗ tay theo tiết tấu của bài - Giáo viên hỏi học sinh, bài hát có tên là gì? DânCadân Tộc nào?Lời của bài hát do nhạc sĩ nào viết? + Hát cá nhân. - HS nhận xét. - HS...
... học sinh tự nhận xét: - Giáo viên nhận xét: - Giáo viên hỏi học sinh, bài hát có tên là gì? DânCadân Tộc nào?Lời của bài hát do nhạc sĩ nào viết? - HS thực hiện. + Hát đồng thanh ... HS nhận xét. - HS chú ý. - HS trả lời. + Bài :Màu Xanh Quê Hương. + Dânca Khơ Me I/Mục tiêu: - Hát thuộc lời ca và đúng giai điệu của bài hát. - Biết hát kết hợp vổ tay theo nhịp và ... cho học sinh hát chuẩn xác lời ca và giai điệu của bài hát. * Hoạt động 2: TĐN Số 7: “Em Tập Lái ôtô” - Giới thiệu bài TĐN Số 7. - Giáo viên cho học sinh tập cao độ từ 1-2 phút. - Tập tiết...
... Âmhưởng là tính cách truyền âm của một phòng hay một rạp hát”. Và nếu chiết tự ra thì ta hiểu rõ hơn về thuật ngữ này. Âm là âm thanh, tiếng động còn hưởng là tiếng vọng lại, như vậy âmhưởng ... hiểu âmhưởngdân gian đó là cái bầu không khí dân gian tỏa khắp trong các tác phẩm văn học qua các giai đoạn, các thời kỳ và đã được độc giả đón nhận bằng tấm lòng thành kính và tôn trọng. Âm ... 10 1. Âmhưởng theo từ điển Tiếng Việt: 10 2. Â m hưởngdân gian trong văn chương bác học: 10 2.1.Trong văn học trung đại: 10 2.2. Trong phong trào Thơ Mới: 13 Chương II: Âmhưởngdân gian...
... để hoàn thiện bài hát.1. Hát mẫu lại bài hát lần cuối ( Có lưu ý các đoạn hát khó, các đoạn đảo nhịp, các chỗ có luyến láy, các chỗ cần hát to, nhỏ để thể hiện tình cảm của bài hát )2. Chia ... khuôn nhip và tròn cả lời đoạn đó.- Tập kỹ các đoạn khó.2. Hiểu được đối tượng: - Số lượng, nam, nữ, tuổi, nghề nghiệp - Trình độ thưởng thức âm nhạc, nhạc lý, khả năng hát của họ - có thường ... người cùng hất mời các bạn ĐVTN tham khảo những nội dung sau đây: I. Công việc chuẩn bị. 1. Hiểu bài hát:- Phải hiểu rõ bài hát mình sắp hướngdẫn cho tập thể như: Nhịp, cao độ, tông bài hát,...
... Diễn giải các mục tiêu và yêu cầu của hệ thống10) Xác định cách diễn đạt/ thể thức củacác mục tiêu và yêu cầu11) Diễn giải những mục tiêu ban đầu (dựa trên các nhu cầu, cơ hội và các ảnh hưởng ... trình đào tạo (các Tiêu chuẩn 2, 3 và 4), các trải nghiệm thiết kế - triển khai và các không gian làm việc (các Tiêu chuẩn 5 và 6), các phương pháp giảng dạy và học tập mới (các Tiêu chuẩn ... nhau trong các tập quán của các văn hóa về chính trị, xã hội, kinh tế, kinh doanh, và kỹ thuật- Cho thí dụ về các hiệp ước và đồng minh quốc tế giữa các doanh nghiệp với nhau, và giữa các chính...
... trò chơi:Em hÃy quan sát và nhận xét màu sắc có trong các bức ảnh sau: Chúc các thày, cô m nh khoạ ẻ Trò chơi: Bảy anh em Các em hÃy quan sát, ghi nhớ thứ tự và đọc tên bảy nốt ... nốt nhạc :Đồ Rê - Mi Pha Son – La – Si 1 2 3 4 5 6 7 Nội dung 1: Kể chuyện âm nhạc Cá heo với âm nhạc Xin kính chào quý thày cô giáo về Xin kính chào quý thày cô giáo về ... dù héi thi GVG cÊp tØnhdù héi thi GVG cÊp tỉnhNăm học: 2008-2009Năm học: 2008-2009Môn: Âm nhạcMôn: Âm nhạcLớp 3Lớp 3Người dạy:Người dạy: Vũ khắc đoànVũ khắc đoànGV trường tiểu học...
... động nuôi ảnh hưởng tới môi trường sinh thái bên ngoài khu vựcnuôi;- Hoạt động nuôi ảnh hưởng tới các tổ chức kinh tế và cộng đồng dân cư chung quanh cơ sở nuôi;- Hoạt động nuôi ảnh hưởng tới ... khi ăn.Với cách chế biến trên, nhiệt độ tâm của miếng thịt dày nhất chắcchắn cao hơn 720C và thời gian dài hơn 3,5 phút.Kết luận: Cả mắm tôm và thịt chó đều không phải là vật trung giantruyền ... môi trường, 3) Cam kết bảo vệ môitrường.Để đạt được mục tiêu nêu trên ĐTM/ ĐABVMT/ CKBVMT phải nhậndiện tất cảcác mối nguy ảnh hưởng tới môi trường bên ngoài cơ sởnuôi, các mối nguy đối...
... trên đồ dùng. Theo các chuyên gia, không nên ngâm đồ dùng quá lâu trong dung dịch để tránh ảnh hưởng của các hóa chất bay hơi tạo mùi hương. Hướngdẫn cách khử trùngcác dụng cụ ăn uống ... hệ miễn dịch còn rất non yếu, vì vậy các bà mẹ thường rất cẩn thận khử trùngcác dụng cụ ăn uống cho trẻ. Tuy nhiên, theo các chuyên gia cảnh báo, nếu cách làm không đúng nhiều khi không có ... polyme là có thể, nhưng nếu nhựa đảm bảo tiêu chuẩn thì sẽ không giải phóng các monome độc hại, ảnh hưởng sức khoẻ. Các chuyên gia cũng khuyến cáo một sai lầm thường mắc phải khi sử dụng máy...
... thuӝc Trung ѭѫng;- Văn phòng Trung ѭѫng và các Ban cӫa Ĉҧng;- Văn phòng Chӫ tӏch nѭӟc;- Hӝi ÿӗng Dân tӝc và các Ӫy ban cӫa QH; NguyӉn Tҩn DNJng- Văn phòng Quӕc hӝi;- Tòa án nhân dân tӕi cao;- ... KiӇm sát nhân dân tӕi cao;- KiӇm toán Nhà nѭӟc;- UBTW Mһt trұn Tә quӕc ViӋt Nam; - Cѫ quan Trung ѭѫng cӫa các ÿoàn thӇ;- Các Tұp ÿoàn kinh tӃ, Tәng công ty 91; - VPCP: BTCN, các PCN, Website ... Tә chӭc thӵc hiӋn1. Các Bӝ trѭӣng, Thӫ trѭӣng cѫ quan ngang Bӝ, Thӫ trѭӣng cѫ quan thuӝc Chính phӫ, Chӫ tӏch Ӫy ban nhân dâncác tӍnh, thành phӕ trӵc thuӝc Trung ѭѫng và các tә chӭc, cá nhân...