... thác các kiến thức vănhọc sử trong ñọc - hiểuvănbảnvănhọc hiện nay 42 2.2 Phương pháp khai thác các kiến thức vănhọc sử trong ñọc – hiểuvăn bản vănhọc Ngữ văn lớp 11 44 2.2.1 Các ... học trước ñó… 2.2 Phương pháp khai thác các kiến thức vănhọc sử trong ñọc – hiểuvănbảnvănhọc Ngữ văn lớp 11 Phương pháp khai thác các kiến thức vănhọc sử trong ñọc – hiểuvăn bản văn ... Các kiến thức vănhọc sử cần ñược khai thác trong ñọc - hiểuvănbảnvănhọc Ngữ văn 11 45 2.2.2 Phương pháp khai thác các kiến thức vănhọc sử trong ñọc – hiểuvănbảnvăn học lớp 11 45 2.3...
... Ngoài ra, các bộ moan như văn hoá họcvăn học, kí hiệu học văn học, giá trị họcvăn học, triết họcvănhọc cũng là những lĩnh vực hấp dẫn và không thể thiếu. LLVH cũng nghiên cứu toàn bộ các mối ... 2.2. Phương pháp khai thác các kiến thức LLVH trong đọc – hiểuvănbảnvănhọc lớp 11 2.2.1. Thực tiễn vận dụng các kiến thức LLVH trong đọc – hiểuvănbảnvănhọc hiện nay Đã rất nhiều thập ... văn học, như xã hội họcvăn học, vận dụng các phương pháp xã hội học nghiên cứu môi trường xã hội của văn học, lấy đó làm phương tiện truyền bá văn học, gây hứng thú cho người đọc. Tâm lí học...
... công cụ để đọc – hiểuvănbảnvăn học. Đối với một bài đọc – hiểuvănbảnvăn học, giáo viên thường đi theo 3 bước: 1. Giới thiệu chung (Tìm hiểu chung, Tiểu dẫn) 2. Đọc – hiểuvănbản 3. Tổng ... việc phân tích, đọc – hiểucác tác phẩm văn học. 1.3. LLVH với phương pháp dạy họcđọc – hiểuvănbảnvănhọc Trong những năm gần đây ở nhà trường phổ thông, đọc - hiểuvănbảnvăn chương không ... vănhọcvận dụng các phương pháp ngôn ngữ học nghiên cứu đặc trưng vănhọc trên phương diện ngôn ngữ. Ngoài ra, các bộ moan như văn hoá họcvăn học, kí hiệu học văn học, giá trị họcvăn học, ...
... thể loại, để dần dần các em có thể tự đọc được văn, hiểu tác phẩm vănhọc một cách khoa học, đúng đắn. 1.3. Đọc – hiểuvănbảnvănhọc và việc đổi mới phương pháp dạy họcvăn Đổi mới nói chung ... – hiểuvăn bản văn học. b. Phạm vi nghiên cứu Đề tài nghiên cứu những tri thức lí luận chủ yếu về vấn đề dạy họcđọc – hiểuvănbảnvăn học và những đặc điểm của các theo thể loại vănhọc ... giữa các tác giả vẫn chưa có sự thống nhất với nhau về thuật ngữ này. Có tài liệu ghi là đọc - hiểu (Đọc – hiểuvănbản Ngữ văn 10 – Nguyễn Trọng Hoàn, Dạy học văn là dạy học sinh đọc – hiểu văn...
... thể loại, để dần dần các em có thể tự đọc được văn, hiểu tác phẩm vănhọc một cách khoa học, đúng đắn. 1.3. Đọc – hiểuvănbảnvănhọc và việc đổi mới phương pháp dạy họcvăn Đổi mới nói chung ... – hiểuvăn bản văn học. b. Phạm vi nghiên cứu Đề tài nghiên cứu những tri thức lí luận chủ yếu về vấn đề dạy họcđọc – hiểuvănbảnvăn học và những đặc điểm của các theo thể loại vănhọc ... thức cơ bản về lịch sử văn học, lí luận văn học, tác giả và tác phẩm văn học, … làm nền tảng để từng bước xây dựng văn hoá đọc cho học sinh. Dưới góc độ phương pháp, dạy họcđọc – hiểu là dạy...
... cầu đọc hiểu vănbảnvăn học. - Biết vận dụng các yêu cầu đó vào đọchiểuvănbảnvăn học. 2. Hướng dẫn tự học: - Học thuộc những yêu cầu đọc hiểu vănbảnvăn học. - Tự tìm và đọchiểucác ... 5. Bài tập 5: Cácbướcđọchiểuvăn bản văn học - Đọchiểu nghóa của từ và ý nghóa của câu đoạn.- Đọchiểu mạch ý của đoạn văn, bài văn .- Cảm nhận hình tượng văn học. - Khái quát tư ... của vănbảnvăn học. I. Bài tập trong SGKTiết 91:LUYỆN TẬP ĐỌC – HIỂUVĂNBẢN VĂN HỌC1.Bài tập 1: Đọc – hiểu nghóa của từ và ý nghóa của câu. 1. Củng cố:V. Củng cố và hướng dẫn tự học. -...
... kéo dài cho đến khi bộ môn Ngôn ngữ họcvănbản ra đời. Giai đoạn dạy viết câu trong mối quan hệ với các câu trong văn bản: Sự ra đời của ngôn ngữ họcvănbản ở giữa thế kỷ 20 đã khẳng định ... tƣởng ở các câu kế tiếp nhau trong vănbản sẽ giúp ngƣời đọc (ngƣời nghe) xâu chuỗi, kết nối các thông tin, sự việc và tạo ra những mối liên hệ về nghĩa giữa các câu trong toàn văn bản. Phƣơng ... tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.Lrc-tnu.edu.vn 6 - Trên cơ sở xây dựng lý thuyết khoa học của việc lựa chọn trật tự sắp xếp các bộ phận câu, các kiểu câu trong văn bản, luận văn...
... Trong đọcvănbảnhọc sinh có nhiều cách thức đọc: đọc nhanh, đọc chậm, đọc thành tiếng, đọc thầm, đọc cho tự người đọc tiếp nhận và đọc cho người khác tiếp nhận. Đó chính là khâu đọchiểu trên ... gắm đến cho người đọc. Ở đối tượng học sinh cũng vậy. Đọchiểu tác phẩm văn chương là đọchiểu nội dung ý nghĩa của vănbản tác phẩm văn học. Tuy nhiên nội dung vănbảnvănhọc là khách quan ... ngôn ngữ. “Tiếp nhận vănhọc là một quá trình, vì nó chỉ thực sự diễn ra theo một hoạt động duy nhất là đọcvăn [13, tr.35]. Đọc văn xuất phát từ vănbảnvăn học. Vănbảnvănhọc được xây dựng...
... văn bản khoa học: - Lời văn, biểu thức toán học - Số liệu, bảng số liệu - Biểu đồ, đồ thị, sơ đồ - Hình vẽ, ảnh → KIẾN TRÚC? Văn phong KH trong luận văn Lời văn trong tài liệu khoa học ... - Các phương pháp nghiên cứu, thí nghiệm, quan trắc - Các kết quả của luận văn → Không nên theo bố cục của luận văn! Ngôn ngữ KH trong luận văn Các loại ngôn ngữ được sử dụng trong văn ... của các bộ phận cơ thể) đạt 55% Viết LVThS và LATS → có Mẫu Các phần của luận văn: 1- Các thông tin được trình bầy ở phần đầu: BÌA 1 và 2, lời cảm ơn, mục lục, các chữ viết tắt, thống kê bảng...
... trong phần đọc - hiểuvănbản của SGK có thể giúp chúng ta.” [10] Chính câu hỏi là những định hướng hết sức quan trọng để giúp học sinh thưởng thức, đánh giá tác phẩm vănhọc đúng các nguyên ... trưng cơ bản của tác phẩm văn học. Phân tích, cảm thụ và tiếp nhận tác phẩm vănhọc thực chất là thấy được những nét nổi bật, riêng biệt và thống nhất của nhà văn và tác phẩm vănhọc cả nội ... pháp dạy học văn. Trên đây là những lý do để chúng tôi mạnh dạn chọn đề tài '' Nghiên cứu hệ thống câu hỏi hướng dẫn học bài vănbảnvănhọc lớp 11 qua hai bộ sách Ngữ văn chuẩn...