... VỤ CHÍNH TRỊ CỦAĐẢNGBỘTỈNHTRONGGIAIĐOẠN HIỆN NAY 3.1 Những vấn đề đặt 3.2 Giải pháp nâng cao chất lượng báo chí Kiên Giang tuyên 70 70 truyền thực nhiệm vụ trị Đảngtỉnhgiaiđoạn 3.3 Một ... BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀOTẠO HỌC VIỆN CHÍNH TRỊ QUỐC GIA HỒ CHÍ MINH HỌC VIỆN BÁO CHÍ VÀ TUYÊN TRUYỀN BÁO CHÍ KIÊN GIANG TUYÊN TRUYỀN THỰC HIỆN NHIỆM VỤ CHÍNH TRỊ CỦAĐẢNGBỘTỈNHTRONGGIAIĐOẠN ... đường lối đổi mới, thu nhiều thành tựu quan trọng, góp phần thực thắng lợi đường lối đổi toàn diện Đảng ta khởi xướng lãnh đạo Bước vào thời kỳ đổi mới, lãnh đạo Đảng, Đảng nhân dân tỉnh Kiên...
... Quan họ trước năm2001 13 1.2 ĐảngtỉnhBắc Ninh chủtrương bảo tồn phát huy di sản dân ca Quan họ từ năm 2001 đến năm 2005 27 1.2.1 ChủtrươngĐảngĐảngtỉnhBắc Ninh công tác bảo tồn ... năm 2011 46 2.1.2 ChủtrươngĐảngtỉnhBắc Ninh công tác bảo tồn phát huy di sản dân ca Quan họ từ năm 2006 đến năm 2011 49 2.2 ĐảngtỉnhBắc Ninh thực chủtrương công tác bảo tồn ... ca Quan họ từ năm 2006 đến năm 2011 46 2.1 ChủtrươngĐảng công tác bảo tồn phát huy di sản dân ca Quan họ 46 2.1.1 ChủtrươngĐảng Cộng sản Việt Nam công tác bảo tồn phát huy...
... Quan họ trước năm2001 13 1.2 ĐảngtỉnhBắc Ninh chủtrương bảo tồn phát huy di sản dân ca Quan họ từ năm 2001 đến năm 2005 27 1.2.1 ChủtrươngĐảngĐảngtỉnhBắc Ninh công tác bảo tồn ... năm 2011 46 2.1.2 ChủtrươngĐảngtỉnhBắc Ninh công tác bảo tồn phát huy di sản dân ca Quan họ từ năm 2006 đến năm 2011 49 2.2 ĐảngtỉnhBắc Ninh thực chủtrương công tác bảo tồn ... Quan họ từ năm 2001 đến năm 2005 1.2.1 ChủtrươngĐảngĐảngtỉnhBắc Ninh công tác bảo tồn phát huy di sản dân ca Quan họ từ năm 2001 đến năm 2005 * ChủtrươngĐảng Cộng sản Việt Nam công tác bảo...
... tổ chức lãnh đạo cấp uỷ Đảngđộingũđảng viên nâng lên bước, nguyên tắc tập trung dân chủ quán triệt thực triệt để Năm 2000 có 69,5% tổ chức Đảng đạt vững mạnh Độingũđảng viên không ngừng phát ... Công giáo nói riêng Đảngtỉnh 1.2.2 ChủtrươngđạoĐảngtỉnh vận động đồng bào Công giáo nghiệp xây dựng bảo vệ Tổ quốc từ 1991 đến 2001 Xuất phát từ quan điểm, chủtrương Đảng, sách Nhà nước ... tác phát triển đảng viên người theo đạo Thiên Chúa giáo Tập trung xây dựng lực lượng nòng cốt Có kế hoạch phát hiện, đào tạo, bồidưỡng kiến thức, nâng cao trình độ cho độingũcán chuyên trách...
... thực chủtrương sách Đảng, năm chuyển đổi phát triển HTX nông nghiệp, Tỉnh ủy UBND tỉnh Vĩnh Phúc đưa sách hướng dẫn phù hợp, kịp thời Tronggiaiđoạn HTX nông nghiệp địa bàn tỉnhtạo cho cán bộ, ... tạo, sử dụng nguồn nhân lực Các ngành, đại phương chủ động xây dựng quy hoạch đào tạo, bồidưỡngđộingũcán quản lý nghiệp vụ cho khu vực kinh tế tập thể Nhà nước hỗ trợ phần toàn kinh phí đào ... doanh nghiệp tư nhân Có sách đào tạo, bồidưỡngcán cho hợp tác xã.” Tronggiaiđoạn tưu 2001-2010 “Phát triển kinh tế tập thể với hình thức hợp tác đa dạng Chuyển đổi hợp tác xã cũ theo Luật...
... tế Kinh tế nhà nước giữ vai trò chủđạo - Xóa bỏ phân biệt đối xử theo hình thức sở hữu Thực chiến lược quốc gia phát triển doanh nghiệp Tiếp tục đổi mới, phát triển nâng cao hiệu doanh ... nước tranh thủ nguồn lực bên Phát huy tinh thần động, sáng tạo người lao động, đơn vị kinh tế, tạo phát triển động, hiệu cao kinh tế, tạo tốc độ tăng trưởng kinh tế cao bền vững Đưa nước ta thoát ... phát triển, mở rộng ngành nghề, tạo việc làm cho người lao động Áp dụng khoa học, công nghệ, kỹ thuật vào sản xuất nhằm tăng suất lao động xã hội, tăng số lượng, chủng loại chất lượng hàng hóa,...
... thương hiệu uy tín, chủ lực số tập đoàn kinh tế lớn dựa hình thức cổ phần Nhà nước định hướng, tạomôitrường để phát triển có hiệu doanh nghiệp theo chế thị trường; bồi dưỡng, đàotạo biểu dương ... thật tự chủ, tự chịu trách nhiệm kinh doanh, cạnh tranh, chấp nhận rủi ro Gắn trách nhiệm, quyền hạn lợi ích người quản lý doanh nghiệp với kết hoạt động doanh nghiệp Chăm lo đàotạođộingũ quản ... cộng Tiếp tục đổi sách tài chính, tiền tệ, điều tiết thu nhập Bảo đảm tính ổn định phát triển bền vững tài quốc gia Định rõ mối quan hệ Quốc hội, Chính phủ bộ, ngành, ủy ban nhân dân tỉnh, thành...
... Công ty thực phẩm xuất Bắc Giang 24 + Tốc độ CPH tiến hành chậm Tronggiaiđoạn thí điểm, năm đầu CPH đợc doanh nghiệp Tronggiaiđoạn mở rộng thúc đẩy trình CPH, CPH có diễn nhanh nhng cha đạt ... xếp đổi hoạt động DNNN CPH giải pháp trung tâm Mục tiêu tỉnhBắc Giang xếp đổi DNNN địa bàn Tỉnh quản lí Một số giải pháp thúc đẩy cổ phần hoá Công ty thực phẩm xuất Bắc Giang 31 + Tỉnhchủtrơng ... án định chuyển đổi DNNN thành CTCP Nghị định quy định chuyển giao toàn thẩm quyền phê duyệt phơng án CPH định chuyển DNNN thành CTCP cho Bộtrởng bộ, Chủ tịch Uỷ ban nhân dân Tỉnh, Thành phố...
... vào thời kỳ đổi mới, Đảng tiếp tục lãnh đạo nhân dân xây dựng đường lên CNXH Đảng ta nhận định, đường gay go, khó khăn không so với giaiđoạn chiến tranh Để thực thành công đường CNXH, Đảng xác ... thẳng vào thật” Đảng ta tâm xây dựng thời kỳ đổi Nhìn cách khái quát, đổi kinh tế, trước hết đổi tư kinh tế, đồng thời bước đổi hệ thống trị” có nghĩa rằng, đổi kinh tế định đổi hệ thống trị, ... khai thác tiên tiến (mô hình chủ cảng) - Lập quan quản lý cảng biển để quản lý thống mặt nhà nước cảng biển 29 CHƯƠNG II QUAN ĐIỂM, CHỦTRƯƠNGCỦA ĐẢNG, NHÀ NƯỚC TA VỀ PHÁT TRIỂN CẢNG BIỂN 2.1...
... thơm, Vì vậy, Đảngcần phải biết coi trọng, giữ gìn cán cũ, tích cực đào tạo, bồidưỡngcán mới, trọng dụng nhân tài, trọng dụng cán Nội dung tư tưởng đào tạo, bồidưỡngđộingũcán 1.1 Về phẩm chất ... thức đào tạo, bồidưỡngcán Hồ Chí Minh coi đào tạo, bồi dưỡng, huấn luyện cán quan trọng, chí “công việc gốc Đảng , phải tiến hành thường xuyên Phải xác định rõ mục tiêu đào tạo, bồidưỡngcán ... tạo tư tưởng Hồ Chí Minh công tác cán nói chung, việc đào tạo, bồidưỡngđộingũcán nói riêng thời kỳ Những nội dung cụ thể hóa chủ trương, sách Đảng, Nhà nước tạo động lực to lớn đào tạo, bồi...
... TRONG THỜI GIAN TỚI ĐỂ NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG ĐÀO TẠO, BỒIDƯỠNGCÁNBỘ GIẢNG VIÊN CỦATRƯỜNG CHÍNH TRỊ TỈNHBĂC GIANG 16 1/- Kết đào tạo, bồidưỡngđộingũcán bộ, giảng viên qua năm: 1.1 Kết đào ... lượng đào tạo, bồidưỡngđộingũcán bộ, giảng viên Trường Chính trị tỉnhBắc Giang PHẦN NỘI DUNG CHƯƠNG VÀI NÉT VỀ LỊCH SỬ THÀNH LẬP VÀ TỔ CHỨC BỘ MÁY, BIÊN CHẾ ĐỘINGŨCÁN BỘ, GIẢNG VIÊN CỦA ... chức hoạt động đào tạo, bồidưỡngđộicánTrường Chính trị tỉnhBắc Giang - Đề giải pháp để nâng cao chất lượng đào tạo, bồidưỡngđộingũcán bộ, giảng viên Trường Chính trị tỉnhBắc Giang Để...
... cán bộ, công chức đào tạo, bồidưỡngcán bộ, công chức giaiđoạn 1.1 Cán bộ, công chức 1.2 Đào tạo, bồidưỡngcán bộ, công chức 1.3 Đường lối, chủ trương, sách Đảng Nhà nước ta đào tạo, bồidưỡng ... tuyển dụng, đàotạobồidưỡng quản lý phát triển độingũcán bộ, công chức nước ta 1.2 Đào tạo, bồidưỡngcán bộ, cán bộ, công chức 1.2.1 Quan niệm đào tạo, bồidưỡngcán bộ, công chức Trong hoạt ... tiêu đào tạo, bồidưỡngcán bộ, công chức” 10 Nghị số 01- NQ/TU “ Về công tác đào tạo, bồidưỡngcán bộ, cán bộ, công chức giaiđoạn 2000- 2010” 11 Nghị số 209/NQ- HĐND “ Về chương trình đào tạo...
... hoạch đào tạo, bồidưỡngcán cụ thể, phù hợp với chức danh, ngạch, bậc; quan tâm đàotạocán trẻ, cán nữ, cán người dân tộc thiểu số Đồng thời trọng việc đàotạo chuyên sâu sau đại học để có độingũ ... trung tâm đào tạo, viện, trường để đa dạng hóa loại hình đào tạo, bồidưỡng Kết hợp đàotạo quy tập trung với đàotạo chức, ngắn hạn với dài hạn, nước nước, đàotạotrường lớp với đàotạo qua thực ... chức học nhằm hợp thức hoá cấp Việc đào tạo, bồidưỡngđộingũcán bộ, công chức chưa thực hiện đồng bộ, đàotạo lý luận trị chuyên môn nghiệp vụ mà chưa ý bồidưỡng kỹ quản lý điều hành, tổ chức...
... điểm Đảng, Nhà nước, Trung ương Đoàn TNCS Hồ Chí Minh đào tạo, bồidưỡngcán nói chung đào tạo, bồidưỡngcánĐoàn nói riêng Sinh thời, Chủ tịch Hồ Chí Minh quan tâm đến việc đào tạo, bồidưỡngcán ... cường đổi nội dung, phương thức đào tạo, huấn luyện bồidưỡngcán theo hướng gắn liền với tiêu chuẩn hóa độingũcán bộ; đàotạo theo chức danh, đàotạocán đặc thù Đa dạng hóa hình thức đàotạo ... thống với bồidưỡng kiến thức mới; kết hợp đàotạo tập trung, dài hạn với đào tạo, bồidưỡng chức, ngắn hạn; kết hợp đào tạo, bồidưỡng theo diện rộng với đàotạo theo địa chỉ, đàotạo theo yêu...
... 2.3.2.1 Chủ trương, sách mang tính chiến lược 2.3.2.2 Ban hành quy định công tác đào tạo- bồidưỡngcán bộ, giảng viên 2.3.3 Tổ chức đào tạo- bồidưỡngcán bộ, giảng viên Việc tổ chức đào tạo- bồidưỡng ... tích lý thuyết đào tạo- bồidưỡng NNL GDĐH + Nghiên cứu quan điểm, kinh nghiệm sách đào tạo- bồidưỡngcán số nước, rút học nhằm nâng cao hiệu công tác đào tạo- bồidưỡngđộingũcán bộ, GV ĐHQGHN ... quản lý công tác đào tạo- bồidưỡngđộingũcán bộ, GV phù hợp với môitrường nguồn lực ĐHQGHN công tác đào tạo- bồidưỡngđộingũcán bộ, GV đạt hiệu cao Đóng góp khoa học Về lý luận: Làm sáng...
... trình đàotạoĐàotạo phải gắn với quy hoạch cán bộ, có quy hoach có quy hoạch đào tạo, bồidưỡngcán nhằm nâng cao trình độ mặt đáp ứng với yêu cầu tiêu chuẩn nhiệm vụ bổ nhiệm Đàotạobồidưỡng ... tác bồidưỡng làm tốt phần công tác nâng cao chất lượng độingũcán lãnh đạo quản lý 29 Tiểu luận cuối khoá Trường trị Quảng Bình Đàotạobồidưỡng phải gắn liền với thực tế: Đàotạobồidưỡngcán ... quy dịnh Bộ Giáo dục- Đàotạo ban hành Phần đông cán lãnh đạo, quản lý trường THCS tham gia lớp bồidưỡngĐàotạocán quản lý Giáo dục Bộ Giáo dục - Đàotạo Sở Giáo dục - Đàotạo Quảng Bình tổ chức...
... TÁC ĐÀO TẠO-BỒI DƯỠNGCÁNBỘ GIẢNG VIÊN Ở ĐHQGHN 55 2.3 THỰC TRẠNG QUẢN LÝ CÔNG TÁC ĐÀO TẠO-BỒI DƯỠNGCÁN BỘ, GIẢNG VIÊN 66 2.3.1 LẬP KẾ HOẠCH CÔNG TÁC ĐÀO TẠO-BỒI DƯỠNGCÁN BỘ, ... CHỈ ĐẠO CÔNG TÁC ĐÀO TẠO- BỒIDƯỠNGCÁN BỘ, GIẢNG VIÊN 68 2.3.3 TỔ CHỨC ĐÀOTẠO - BỒIDƯỠNGCÁN BỘ, GIẢNG VIÊN 70 2.3.4 CÔNG TÁC KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ ĐÀO TẠO-BỒI DƯỠNGCÁN BỘ, GIẢNG VIÊN ... 2.3.2.1 Chủ trương, sách mang tính chiến lược 2.3.2.2 Ban hành quy định công tác đào tạo- bồidưỡngcán bộ, giảng viên 2.3.3 Tổ chức đào tạo- bồidưỡngcán bộ, giảng viên Việc tổ chức đào tạo- bồi dưỡng...
... công tác đào tạo- bồidưỡngđộingũcán bộ, GV ĐHQGHN + Khảo sát thực trạng sách đàotạo - bồidưỡngđộingũcán bộ, GV ĐHQGHN + Khảo sát thực trạng công tác đào tạo- bồidưỡngđộingũcán bộ, GV ... TÁC ĐÀO TẠO-BỒI DƯỠNGCÁN BỘ, GIẢNG VIÊN 66 2.3.1 LẬP KẾ HOẠCH CÔNG TÁC ĐÀO TẠO-BỒI DƯỠNGCÁN BỘ, GIẢNG VIÊN 66 2.3.2 LÃNH ĐẠO, CHỈ ĐẠO CÔNG TÁC ĐÀO TẠO- BỒIDƯỠNGCÁN BỘ, ... tích lý thuyết đào tạo- bồidưỡng NNL GDĐH + Nghiên cứu quan điểm, kinh nghiệm sách đào tạo- bồidưỡngcán số nước, rút học nhằm nâng cao hiệu công tác đào tạo- bồidưỡngđộingũcán bộ, GV ĐHQGHN...