... NCKH sinhviênđào tạo theo học chế tín với số khái niệm như: quản lí, nghiêncứukhoa học, nghiêncứukhoahọcsinh viên, quản lí hoạt động nghiêncứukhoa học, quản lí hoạt động nghiêncứukhoa ... 1.2.2 Nghiêncứukhoahọc 14 1.2.3 Nghiêncứukhoahọcsinhviên 15 1.2.4 Quản lí hoạt động nghiêncứukhoahọc 16 1.2.5 Quản lí hoạt động nghiêncứukhoahọcsinhviên ... Phòng Khoahọc cơng ngh Hợp tác Quốc tế) 2.2 Thực trạng nghiêncứukhoahọcsinhviên Trƣờng ĐHSP Hà Nội Để hiểu rõ thực trạng hoạt động nghiêncứukhoahọcsinhviên t chức thực hoạt động NCKH sinh...
... Quỹ viên, họcviên cao họcnghiêncứusinhSinh viên, họcviên cao họcnghiêncứusinhHọcviên cao học, nghiêncứusinhHọcviên cao học HVCH 10 Nghiêncứusinh NCS Ngƣời họcHọcviên DANH MỤC ... ĐỘNG NGHIÊNCỨUKHOAHỌCCỦA NGƢỜI HỌC TRONG TRƢỜNG ĐẠI HỌCKHOAHỌCTỰ NHIÊN 24 2.1 Thực trạng tình hình nghiêncứukhoahọcsinh viên, họcviên cao họcnghiêncứusinh Trƣờng Đại họcKhoa ... KhoahọcTự nhiên 24 2.1.1 Họcviên cao họcnghiêncứusinhvới hoạt động nghiêncứukhoahọc 24 2.1.2 Sinhviênnghiêncứukhoahọc 28 2.2 Các nguồn kinh phí chi cho nghiêncứu khoa...
... động học tập gắnvớinghiêncứukhoahọcsinhviênkhoaKhoahọc xã hội trường Đại học Hải Phòng” Mục đích nghiêncứu đề tài - Nghiêncứuthực trạng công tác quản lý hoạt động nghiêncứukhoahọc ... động học tập nghiêncứukhoahọcsinhviênkhoaKhoahọc xã hội trường Đại học Hải Phòng 5.2 Đánh giá thực trạng cơng tác quản lý hoạt động học tập nghiêncứukhoahọcsinhviênkhoaKhoahọc ... cao thực “sáu mọi” : học lúc, học nơi, học người, học hoàn cảnh, học cách, học qua nộidung * Nghiêncứu việc tổ chức nghiêncứukhoahọc cho sinh viên: - Rèn luyện kĩ tổ chức nghiêncứukhoa học...
... cao thực “sáu mọi” : học lúc, học nơi, học người, học hoàn cảnh, học cách, học qua nộidung * Nghiêncứu việc tổ chức nghiêncứukhoahọc cho sinhviên Rèn luyện kĩ tổ chức nghiêncứukhoahọc ... động học tập nghiêncứukhoahọcsinhviên ĐHQG-HCM Giới hạn phạm vi nghiêncứu Đề tài tập trung nghiêncứuthực trạng biện pháp công tác quản lý hoạt động học tập nghiêncứukhoahọcsinhviên ... động học tập nghiêncứukhoahọcsinhviên ĐHQG-HCM NỘIDUNG Chương CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ CÔNG TÁC QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP VÀ NGHIÊNCỨUKHOAHỌCCỦASINHVIÊN ĐHQG-HCM 1.1 Lịch sử nghiêncứu Đề...
... khoahọc Nhà trường khuyến khích sinhviênthực đề tài NCKH đoạt giải đăng tạp chíkhoahọc CHƯƠNG II QUẢN LÝ NGHIÊNCỨUKHOAHỌCCỦASINHVIÊN Điều Đề tài NCKH sinhviên Đề tài NCKH sinhviênthực ... gian thực hiện: từ tháng năm đến tháng năm Tổng kinh phí: II Đánh giá tình hình thực đề tài: Nộidungnghiên cứu: STT Nộidungnghiêncứu theo đăng ký đề tài NộidungnghiêncứuthựcTự ... sinhviên - Các giảng viên hướng dẫn có trách nhiệm gợi ý hướng nghiêncứu hướng dẫn sinhviên trình thực đề tài nghiêncứu Quy định nghiêncứukhoahọcsinhviên Trường Đại học Mở TP.HCM Trang...
... cứukhoahọc Theo nghĩa thông thường nghiêncứukhoahọc thường hiểu nghiêncứu vấn đề khoahọc như: khoahọctự nhiên, khoahọc xã hội, khoahọc kỹ thuật Nhưng nghiêncứukhoahọc hiểu nghiêncứu ... 1.2.3 Nghiêncứukhoahọcsinhviên đại học …………………………… 25 Quản lý hoạt động nghiêncứukhoahọcsinhviên đại học ……… 29 1.3.1 Khái niệm quản lý hoạt động nghiêncứukhoahọcsinhviên đại học ... động nghiêncứukhoahọcsinhviênKhoa Điện Trường Đại học Công nghiệp Hà Nội CHƢƠNG MỘT SỐ VẤN ĐỀ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG NGHIÊNCỨUKHOAHỌCCỦASINHVIÊN ĐẠI HỌC a i Lịch sử nghiên cứu...
... 1.3 Nghiêncứukhoahọc quản lý hoạt động nghiêncứukhoahọc 20 1.3.1 Nghiêncứukhoahọcnghiêncứukhoahọc giáo dục 20 1.3.2 Hoạt động nghiêncứukhoahọc giáo dục 23 1.3.3 Nghiêncứukhoahọc ... khoahọcsinhviên 27 1.3.4 Nghiêncứukhoahọc nhiệm vụ giảng viênsinhviên 29 trường Đại học, Cao đẳng 1.3.5 Chức nghiêncứukhoahọcsinhviên 30 1.4 Quản lý hoạt động nghiêncứukhoahọc 32 ... tạo sản phẩm khoahọcNghiêncứukhoahọc hoạt động cá nhân có phối hợp nhiều nhà khoa học, nhiêu ngành khoahọc * Nghiêncứukhoahọc giáo đục Nghiêncứukhoahọc giáo dục nghiên cứu, khám phá...
... QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG NGHIÊNCỨUKHOAHỌCCỦASINHVIÊN TRƯỜNG ĐHSP HÀ NỘI CHƯƠNG 3: BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG NGHIÊNCỨUKHOAHỌCCỦASINHVIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI - KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ ... “Biện pháp quản lý hoạt động nghiêncứukhoahọcsinhviên trường đại học sư phạm Hà Nội ” cần thiết MỤC ĐÍCH NGHIÊNCỨU Trên sở nghiêncứu lí luận khảo sát thực tiễn, đề tài có mục đích đề xuất ... trung nghiêncứuthực trạng từ năm 2005 đến nay, sở đề xuất giải pháp phát triển giáo dục giai đoạn 2011 – 2020 - Đề tài giới hạn nghiêncứu hoạt động nghiêncứukhoahọcsinhviên trường đại học...
... dậy lòng say mê khoahọc SV, phát tài trẻ để bồi dƣỡng đào tạo Nộidung công tác quản lí nghiêncứukhoahọcsinhviên bao gồm: [1] Quản lí hoạt động nghiêncứukhoahọc SV có nộidung sau: Đảm ... kết nghiêncứu trong lĩnh vực khoahọc khác xa nhau, tính phi kinh tế nghiên cứu; tính độc đáo cá nhân kết hợp với vai trò tập thể khoahọc Hoạt động Nghiêncứukhoahọc SV ĐH có nộidungthực ... Quản lí giáo dục 10 1.2.2 Khái niệm Khoa học, Nghiêncứukhoahọc 15 1.2.3 Sinhviên .18 1.2.4 Nghiêncứukhoahọcsinhviên đại học .18 1.3 Lí luận QL hoạt động NCKH...
... làm công tác nghiêncứukhoahọc nhà khoahọc trẻ tuổi, Nxb Khoahọc Kĩ thuật, Hà Nội 30 Phạm Hồng Quang (2006), Hoạt động nghiêncứukhoahọc giáo dục sinhviên sư phạm, Nxb Đại học Sƣ phạm 31 ... lí, Quản lí giáo dục 1.2.2 Khái niệm Khoa học, Nghiêncứukhoahọc 1.2.3 Sinhviên 1.2.4 Nghiêncứukhoahọcsinhviên đại học 1.3 Lí luận QL hoạt động NCKH SV ... Phương pháp thực đề tài nghiêncứukhoahọcsinh viên, Nxb Khoahọc Kĩ thuật 33 Lê Tử Thành (1996), Logic học - phương pháp luận nghiêncứukhoa học, Nxb Trẻ, TPHCM 34 Trƣờng Đại học Sƣ phạm...
... làm công tác nghiêncứukhoahọc nhà khoahọc trẻ tuổi, Nxb Khoahọc Kĩ thuật, Hà Nội 30 Phạm Hồng Quang (2006), Hoạt động nghiêncứukhoahọc giáo dục sinhviên sư phạm, Nxb Đại học Sƣ phạm 31 ... lí, Quản lí giáo dục 1.2.2 Khái niệm Khoa học, Nghiêncứukhoahọc 1.2.3 Sinhviên 1.2.4 Nghiêncứukhoahọcsinhviên đại học 1.3 Lí luận QL hoạt động NCKH SV ... Phương pháp thực đề tài nghiêncứukhoahọcsinh viên, Nxb Khoahọc Kĩ thuật 33 Lê Tử Thành (1996), Logic học - phương pháp luận nghiêncứukhoa học, Nxb Trẻ, TPHCM 34 Trƣờng Đại học Sƣ phạm...
... làm công tác nghiêncứukhoahọc nhà khoahọc trẻ tuổi, Nxb Khoahọc Kĩ thuật, Hà Nội 30 Phạm Hồng Quang (2006), Hoạt động nghiêncứukhoahọc giáo dục sinh 14 viên sư phạm, Nxb Đại học Sƣ phạm ... Phương pháp thực đề tài nghiêncứukhoahọcsinh viên, Nxb Khoahọc Kĩ thuật 33 Lê Tử Thành (1996), Logic học - phương pháp luận nghiêncứukhoa học, Nxb Trẻ, TPHCM 34 Trƣờng Đại học Sƣ phạm ... viên KH&CN : khoahọc công nghệ KHXH : khoahọc xã hội KHTN&CN : khoahọctự nhiên công nghệ NCKH : nghiêncứukhoahọc QL : quản lí QLGD : quản lí giáo dục SP : sƣ phạm SV : sinhviên iv MỤC...
... giao Trên thực tế, bên canh cán bộ, giảng viên nhiệt tình với trình nghiêncứusinhviên có cán bộ, giảng viên không quan tâm đến đề cương nghiêncứu tiến độ nghiêncứusinhviên Đen sinhviên nộp ... thưởng Sinhviênnghiêncứukhoahọc đạt giải nhất, giải nhì, giải ba giải khuyến khích; trường Đại họcKhoahọc Xã hội Nhân văn với 20 đề tài dự thi giải thưởng Sinhviênnghiêncứukhoahọc ... Việc đề tài có nộidungnghiêncứugần giống trở nên quen thuộc vớisinhviên tham gia nghiêncứu nhiều đề tài Điều vừa có thuận lợi vừa có khó khăn định sinhviên Thuận lợi sinhviên tham khảo...
... 7.608 sinh viên, đó: Khoa Cơng nghệ thông tin 623 sinh viên, khoa Quản trị kinh doanh 440 sinh viên, khoa Kế toán 409 sinh viên, khoa Tài ngân hàng 413 sinh viên, khoa Quốc tế học 387 sinh viên, khoa ... sinh viên, khoa Tiếng Anh 1068 sinh viên, khoa Tiếng Nga 314 sinh viên, khoa Tiếng Pháp 365 sinh viên, khoa Tiếng Trung Quốc 857 sinh viên, khoa Tiếng Đức 321 sinh viên, khoa Tiếng Nhật 638 sinh ... động nghiêncứukhoahọcsinhviênNghiêncứukhoahọcsinhviên hoạt động đầy khó khăn, thử thách Đòi hỏi sinhviên phải kiên trì tập trung trí tuệ, sức lực, thời gian cho cơng trình nghiên cứu...
... động sinhviênnghiêncứukhoahọc 81 Mức độ thực việc tổ chức thực Bảng 2.7 kế hoạch sinhviênnghiêncứu 87 khoahọc Mức độ thực việc đạothực Bảng 2.8 kế hoạch sinhviênnghiêncứukhoahọc ... chức hoạt động sinhviênnghiêncứukhoahọc 78 2.4.2 Tổ chức thực kế hoạch sinhviênnghiêncứukhoahọc 84 2.4.3 Chỉđạo việc thực kế hoạch sinhviênnghiêncứukhoahọc 91 2.4.4 ... hoạch nghiêncứukhoahọc cho sinh viên, tổ chức hội thi sinhviênnghiêncứukhoa học, nhiên chưa có sức thu hút sinhviên chưa huy động đa số sinhviên tham gia nghiêncứukhoahọc Vì năm học, ...
... hoạt động nghiêncứukhoahọc là: Quản lý hoạt động nghiêncứukhoahọcsinh viên; Lập kế hoạch cho hoạt động nghiêncứukhoahọcsinh viên; Chỉđạo hoạt động nghiêncứukhoahọcsinh viên; Kiểm ... hoạt động nghiêncứukhoahọcsinhviên Trường Đại Học Công Nghiệp Hà Nội bao gồm: hất lượng nghiêncứukhoahọcsinhviên chất lượng quản lý hoạt động nghiêncứukhoahọc 1.2 Nộidung quản lý ... ĐỘNG NGHIÊNCỨUKHOAHỌCCỦASINHVIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC 1.1 Các khái niệm 1.1.1 Khái niệm hoạt động nghiêncứukhoahọc Theo nghĩa thông thường NCKH thường hiểu nghiêncứu vấn đề khoahọc như: Khoa...
... hoạt động nghiêncứukhoahọcsinhviên trƣờng ĐHSP - ĐHTN Giả thuyết khoahọc Hoạt động nghiêncứukhoahọcsinhviênnộidung quan trọng quản lý nhà trƣờng Việc xây dựng biện pháp thiết thực, mang ... động nghiêncứukhoahọcsinhviên trƣờng ĐHSP - ĐHTN Khách thể đối tƣợng nghiêncứu - Khách thể nghiên cứu: Hoạt động nghiêncứukhoahọcsinhviên trƣờng ĐHSP - ĐHTN - Đối tƣợng nghiên cứu: Biện ... GD&ĐT Giảng viên GV Khoahọc - Kỹ thuật KH-KT Khoahọc công nghệ KHCN Nghiêncứukhoahọc NCKH Quản lý khoahọc – Quan hệ quốc Tế QLKH - QHQT Sinhviên SV Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái...