chương i bài 8 phép đồng dạng
Chương I - Bài 8: Phép đồng dạng
... d i hình và phép vị tự có ph i là phép đồng dạng không? Phép d i hình và phép vị tự có ph i là phép đồng dạng không?1. Phép d i hình là phép đồng dạng tỉ số2. Phép vị tự tỉ số k là phép đồng ... phép đồng dạng là phép Khi k = 1 phép đồng dạng là phép b)b) Phép vị tự tỉ số k là phép đồng dạng tỉ số Phép vị tự tỉ số k là phép đồng dạng tỉ số c)c) Phép đ i xứng tâm là phép đồng dạng tỉ ... A đồng dạng v i hình COACB I B I ACCAB Kiểm tra b i cũ:Kiểm tra b i cũ:1.1.Em hÃy nhắc l i các trường hợp đồng dạng của hai tam giác?Em hÃy nhắc l i các trường hợp đồng dạng...
- 14
- 1,655
- 5
Chương I - Bài 8: Phép đồng dạng
... là phép ii) Phép vị tự tỉ số k là phép đồng dạng tỉ số đồng dạng tỉ số |k||k|iii) Nếu thực hiện liên tiếp phép iii) Nếu thực hiện liên tiếp phép đồng dạng tỉ số k và phép đồng đồng dạng ... M’N’=kMN.AABBCCB’B’A’A’C’C’MMNNM’M’N’N’ III. Hình đồng dạng III. Hình đồng dạng 1. Định nghĩa:1. Định nghĩa: Hai hình được g i là đồng dạng nếu có một phép đồng dạng Hai hình được g i là đồng dạng nếu có một phép đồng dạng ... M”N”=pM’N’=pkMNKhi đó phép đồng dạng H có Khi đó phép đồng dạng H có được bằng cách thực hiện liên được bằng cách thực hiện liên tiếp hai phép đồng dạng trên tiếp hai phép đồng dạng trên biến M,...
- 18
- 1,083
- 2
Bai 8 Phep dong dang
... kM’N’• Phép d i hình là phép đồng dạng tỉ số 1. Phép vị tự là phép đồng dạng tỉ số •Thực hiện liên tiếp phép đồng dạng tỉ số k và phép đồng dạng tỉ số p ta được phép đồng dạng tỉ số pkk I. ... xét1) Phép d i hình là phép đồng dạng tỉ số 12) Phép vị tự tỉ số k là phép đồng dạng tỉ số3) Nếu thực hiện liên tiếp phép đồng dạng tỉ số k và phép đồng dạng tỉ số p ta được phép đồng dạng ... III. Hình đồng dạng •Định nghĩa Hai hình được g i là đồng dạng v i nhau nếu có một phép đồng dạng biến hình này thành hình kiaVí dụ Củng cố Phép d i hình•Định nghĩa MN=M’N’• Phép đồng...
- 8
- 576
- 4
Chương I - Bài 5: Phép quay (hình minh họa)
... /-0-0-0-1-2-34456 786 9:;<=>2?@ABC<?DEBFGCHI!+JKL MNKO<PQ3RBQ3RBQ3RBQ3SDBO?PQ3SDBQ3RBQ3RBQ3TB%FTUCVW XYOZ[\C?]^K3_KPQ3`44`ab6c6 786 0;d33T6e69;*#2T6Y6e6;CfghT 6i& lt;hTTT6>;2<T6iCjT6?;?!kN?TT6j;$=Al_mYc-nopYcnT6:;*3*#q!T6WC;;>g;>h;j;TTTPZa]QYrstu<AsqAl_mYcn!Q*4N?TTPZ5nQ3Y44/y6 786 1;<=o2TTPZyeQ3DOcPM"EzEQ3DEM ... %-D,%-R,%-R,%-DD,%-RR,%-R,%-DD,%-DDD,%-UUU,%-,%-CAxXYOZ[\C?]^K3_KPQ3`44`ab6c6 786 0;d33T6e69;*#2T6Y6e6;CfghT 6i& lt;hTTT6>;2<T6iCjT6?;?!kN?TT6j;$=Al_mYc-nopYcnT6:;*3*#q!T6WC;;>g;>h;j;TTTPZa]QYrstu ... MNKO<PQ3RBQ3RBQ3RBQ3SDBO?PQ3SDBQ3RBQ3RBQ3TB%FTUCVW XYOZ[\C?]^K3_KPQ3`44`ab6c6 786 0;d33T6e69;*#2T6Y6e6;CfghT 6i& lt;hTTT6>;2<T6iCjT6?;?!kN?TT6j;$=Al_mYc-nopYcnT6:;*3*#q!T6WC;;>g;>h;j;TTTPZa]QYrstu<AsqAl_mYcn!Q*4N?TTPZ5nQ3Y44/y6 786 1;<=o2TTPZyeQ3DOcPM"EzEQ3DEM...
- 4
- 636
- 0
Chương I - Bài 3: Phép đối xứng trục
... rt+u+[vaw;r`r[[x[t(y"fy66TTT&T,P&TRP&TRP&T,,P&TRRP&TRP&T,,P&T,,,P&TWWWP&TP&TQ?$zmno{U3|V[U3xhG;Q}U3|xU3Qhm~k•oUU3Y;hhj[hr[h`hUU<7€=>,:n<•‚€(€=>,€•ƒ€€=>R€-:„,P…†4‡9ˆ0<=>mcc_3fg3ahGi‰bUU<7+=>:7/Š;Qw„9Q‹B9<=>o-cj...
- 3
- 1,878
- 9
Chương I - Bài 8: Bội chung nhỏ nhất
... Lấy ví dụ để minh họa sự khác nhau. B i tập.•B i 1: Tìm BCNN của các số sau:• a) 45 và 52• b) 42, 70 và 180 • c) 12, 60 và 360•B i 2: Tìm x biết :•a) x 126 , x 1 98 và x nhỏ nhất ... . 32 ã 84 = 22 . 3 . 7ã 1 68 = 23 . 3 . 7ãBaùn Lan: ãBCNN(36, 84 , 1 68) = 23 .32 = 72ãBaùn Nhung:ãBCNN(36, 84 , 1 68) = 22 .31 .7 = 84 ãBaùn Hoứa:ãBCNN(36, 84 , 1 68) = 23 .32 ... Ba i 18: BO I CHUNG NHOÛ NHAÁT 1. B i chung nhỏ nhất:•_ Định nghóa: B i chung nhỏ nhất của hai hay nhiều số là số nhỏ nhất khác 0 trong tập hợp b i chung của các số đó.•Ví dụ: BC(6, 8) ...
- 11
- 1,026
- 10
Chương I - Bài 7: Phép vị tự
... trùng) v i đường thẳng đó, biến tia thành tia, biến đoạn thẳng thành đoạn thẳng mà độ d i được nhân lên v i |k|, biến tam giác thành tam giác đồng dạng v i tỉ số đồng dạng là |k|, biến góc ... trùng) v i đường thẳng đó, biến tia thành tia, biến đoạn thẳng thành đoạn thẳng mà độ d i được nhân lên v i |k|, biến tam giác thành tam giác đồng dạng v i tỉ số đồng dạng là |k|, biến góc ... Tiết chương trình Tiết chương trình 0909B i 06 B i 06 PHÉP VỊ TỰCH NG TRÌNH 11 NÂNG CAO 2. Các tính chất:a. Định lí 1: Nếu phép vị tự tỉ số k biến hai i m M, N lần lượt...
- 10
- 1,639
- 5
Chương I - Bài 2: Phép tịnh tiến
... Nếu phép tịnh tiến biến hai i m M và N lần lượt thành hai i m M’ và N’ thì MN = M’N’.Như vậy, phép tịnh tiến không làm thay đ i khoảng cách giữa hai i m bất kỳ. Phép tịnh tiến theo qui ... tịnh tiến biến m i i m M thành i m M’ sao choMM’= u Phép tịnh tiến xác định được khi vectơ xác định được. u Phép tịnh tiến là một phép biến hình theo qui tắc nào ? ?? Phép tịnh tiến xác ... hiệu là u TuVectơ được g i là vectơ tịnh tiến. uPHÉP TỊNH TIẾN I. ĐỊNH NGHĨA PHÉP TỊNH TIẾN: (SGK trang 5)MM’= u(M) = M’ ⇔ Tu Phép tịnh tiến theo vectơ 0 chính là phép đồng nhất.Phép...
- 13
- 455
- 0
Chương I - Bài 1: Phép biến hình
... giảng: 11/9/2007Chơng 1 : Phép d i hình và phép đồng dạng trong mặt phẳngTiết 1 : Mở đầu về phép biến hình I. Mục tiêu b i dạy.1.Về kiến thức: - Kh i niệm phép biến hình.- Liên hệ đợc v i ... trả l i hớng đến kh i niệm phép tịnh tiếnB. B i m i. Hoạt động 1: ( 15)1 .Phép biến hìnhMục đích: Thông qua các ví dụ, i đến kh i niệm phép biến hình.Ngợc l i thông qua các ví dụ và b i tập ... Đọc trớc b i ở nhà, có liên hệ các phép biến hình đà học ở lớp d i. III. về Phơng Pháp Dạy Học: - G i mở vấn đáp - Phát hiện gi i quyết vấn đề đan xen hoạt động nhóm.IV. Tiến trình b i học và...
- 4
- 440
- 0
Chương I - Bài 2: Phép tịnh tiến
... 1010HH Phép tịnh tiến1. Định nghĩa:Cho cố địnhV i m i i m M, ∃! M’: Phép đặt tương ứng v i m i i m M một i m M’ sao cho được g i là phép tịnh tiến theoKí hiệu TMM’vvMM='vMM='vvv: ... (O;R) qua 2 phép tịnh tiến đó Các tính chất của phép tịnh tiếnHệ quả 1ABC Phép tịnh tiến biến 3 i m thẳng hàng thành 3 i m thẳng hàng và không làm thay đ i thứ tự của ba i m thẳng ... tiến: ảnh của MvM’MM’MM’ b) Cho phép tịnh tiến , và một hình H.∀ M∈H M M’H’= { M’ : M M’}: ảnh của H qua phép tịnh tiến hay phép tịnh tiến biến hình H thành hình H’ )DINH NGHIAvvTvTvTHH’...
- 9
- 481
- 2
Bài 7.phép đồng dạng
... các kiến thức đà học để tìm m i liên hệ giữa các yếu tố trên.*Trình bày l i gi i. *Kiểm tra l i (gi i hạn quỹ tích)Tiết 7: Sử dụng phép d i hình và phép vị tự để tìm quỹ tích của một i m. ... là hai i m cố định trên (O), i m A di động trên (O).Tìm quỹ tích trực tâm H của tam giác ABC khi A di động trên (O)? MA'HOABCL i gi i 2: G i A' là i m đ i xứng v i Aqua ... D i hình và phép đồng dạng 3)Cho i m I cố định.3)Cho i m I cố định. Phép Đ Phép Đ I I(M) = M(M) = Mb) i m I là trung i m b) i m I là trung i m của MMcủa MM2) Cho đường thẳng...
- 14
- 412
- 0
bai tap phep dong dang
- 3
- 1,041
- 12
Bài soạn phép đồng dạng
- 17
- 629
- 2
Bài soạn Phép đồng dạng
- 13
- 545
- 2
Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25