... gồm giáodục mầm non mẫu giáo, giáodục phổ thông, giáodụcđạihọc trung học chuyên nghiệp Sau giáodụcđạihọc hệ thống giáodụccaohọc từ đến năm để đào tạo thạc sĩ tiến sĩ Số trường họcphát ... giáo viên đại học, giáodụcViệtNam chủ trương lấy người trình độ đạihọc dạy đạihọc trường hợp ngoại lệ hầu khu vực thường mời giáo sư nước ngồi Bằng đường giáodụcđạihọccao đẳng ViệtNam ... viên đạihọccao đẳng có nhiều biến động lớn Mỗi năm có khoảng 20 nghìn sinh viên đạihọccao đẳng quy tốt nghiệp Tỉ lệ sinh viên đạihọccao đẳng độ tuổi họcViệtNam 2, 3- 2, 5% Tỉ lệ cao mức...
... Bài họcvaitrò thơng tin kế tốn định phủ vaitrò quản lý vĩ mơ kinh tế 65 3. 2 GIẢIPHÁPNÂNGCAOVAI TRỊ CỦA THƠNG TIN KẾ TOÁN TRONG NỀN KINH TẾ 69 3. 2.1 Giảiphápnângcaovai ... 63 ix CHƢƠNG 3: NHỮNG BÀI HỌCVÀGIẢIPHÁPNÂNGCAOVAI TRỊ THƠNG TIN KẾ TỐN TRONG NỀN KINH TẾ – BÀI HỌC CHO NỀN KINH TẾ VIỆTNAM 64 3. 1 BÀI HỌC VỀ VIỆC XEM NHẸ THƠNG TIN KẾ TỐN TRONG ... 7,811 3, 9 03 3,160 2,894 2007/ 2006 2006/ 2005 2005/ 2004 $5,699 (6%) 25% 37 % 2,188 24 32 2,471 2,050 1,728 1, 537 21 19 12 41,6 93 30,284 19,0 43 11, 032 38 59 73 1, 739 1,4 13 944 794 23 50 19 59,003...
... dạy nghề + Giáodụcđạihọc sau đại học: Giáodụcđạihọc gồm trình độ cao đẳng đại học, giáodục sau đạihọc đào tạo hai trình độ thạc sĩ tiến sĩ 2.2 Những thành tựu đạt giáodụcĐạihọc 2.2.1 ... động dạy họcTrong trình giáodục chuyển dần từ theo định hướng Tiểu luận: Chất lượng giáodụcđạihọcViệtNamnhà nước sang giáodụcđạihọc theo thị trường chất lượng giáodụcđạihọc mối quan ... thiện, nângcao chất lượng giáodụcđạihọc B Nội dung Tiểu luận: Chất lượng giáodụcđạihọcViệtNam Chương I: Tổng quan chất lượng giáodụcViệtNam 1.1 Khái niệm 1.1.1 Khái niệm giáodụcGiáo dục...
... NG VÀ GI I PHÁP HỒN THI N CHÍNH SÁCH PHÁT TRI N GIÁO D C 3. 1 QUAN D C IH C IH C VI T NAM NH NG NĂM T I I M HỒN THI N CHÍNH SÁCH PHÁT TRI N GIÁO VI T NAM NH NG NĂM T I 3. 1.1 B i c nh xu th phát ... công ngh ch d n nhà khoa h c nư c xu ng làm vi c v i s công nghi p 3.3 M T S GI I PHÁPTRONG HÌNH THÀNH CHÍNH SÁCH PHÁT TRI N GIÁO D C I H C VI T NAMTRONG NH NG NĂM S PT I 3. 3.1 Xây d ng, b ... luảt pháp ả thúc ảy phát triản GDảH phải phát huy vaitrò lảm chả dảa cho bảc giáo dảc khác, ảc biảt viảc nângcao chảt lảảng ải ngả giáo viên vả truyản bá ý tảảng mải vả nải dung vả phảảng pháp...
... chung vốn đầu t pháttriển doanh nghiệp Chơng 2.Thực trạng huy động vốn đầu t pháttriển Tập đoàn Công nghiệp Tàu thủy ViệtNam Vinashin giai đoạn 20 03- 2007 Chơng 3. Phơng hớng giảipháp để tăng ... luận văn với tiêu đề: Giảipháp tăng cờng huy động vốn cho đầu t pháttriển Tập đoàn Công nghiệp Tàu thủy ViệtNam VINASHIN Nội dung luận văn đợc trình bày chơng lớn, Phần mở đầu Kết luận: Chơng ... phục vụ cho CN tàu thủy Sau năm 2005 VINASHIN tiếp tục pháttriển sở vất chất kỹ thuật mình, nângcao lực nhà máy để đóng đợc loại tàu kỹ thuật cao phục vụ ngành dầu khí quốc phòng, SX lắp ráp thiết...
... tiền tÖ KÕt luËn -3 3 8 10 13 15 20 20 20 20 21 22 22 24 28 31 31 32 33 33 34 35 36 38 Lời mở đầu Đề án môn học kinh tế pháttriển Đặng Minh Ngọc - Lớp KTPT 43 B Đề tài Vaitrò sách tiền tệ điều ... hàng, nh sớm đa vào sử dụng chế lãi suất cho vay qua đêm để phát huy vaitrò công cụ lãi suất điều hành III Giảipháp nhằm nângcaovaitrò sách tiền tệ giai đoạn 2004 2010 3. 1 Nângcao vị độc lập ... tiền sở kiểm soát lạm phát Đề án môn học kinh tế pháttriển Đặng Minh Ngọc - Lớp KTPT 43 B Đề tài Vaitrò sách tiền tệ điều tiết hoạt động kinh tế vĩ mô - 13 Các nhà kinh tế cho rằng, lạm phát...
... phần chính: Chƣơng I: Khái qt chung Chƣơng II: Tình hình xây dựng thƣơng hiệu giáodụcđạihọcViệtNamChƣơng III: Giảipháppháttriển thƣơng hiệu giáodụcđạihọcViệtNamTrongchƣơng I, nhóm ... dụcđạihọcViệtNam tập trung áp dụng chủ yếu với trƣờngđạihọc thuộc nhóm trƣờngtrọng điểm Chƣơng III nhóm giảipháp nhằm pháttriển trì thƣơng hiệu giáodụcđạihọcViệtNam Các giảipháp đƣợc ... XÂY DỰNG THƢƠNG HIỆU GIÁODỤCĐẠIHỌCỞVIỆTNAMỞViệt Nam, khái niệm thƣơng hiệu giáodụcđạihọc đƣợc nhắc đến thời gian gần Để pháttriển đƣợc thƣơng hiệu giáodụcđạihọc thƣơng hiệu phải...
... Tiểu luận triết học Lời mở đầu Từ đời, giáodụcđạihọc giữ vaitrò chủ đạo tồn hệ thống giáodục trực tiếp tác động đến trình độ pháttriển khoa học cơng nghệ Đã có thời giáodục phổ thông Mỹ ... nêu caovaitrògiáodụcđại học, không nước tiền tiến mà nước khác Cho nên dư luận xã hội quan tâm nhiều chất lượng giáodục phổ thông, nghĩ giáodụcđạihọc đáng lo So với giới nước khu vực, giáo ... hòa hợp cộng đồng Mở rộng quy mô đào tạo đạihọc để ngày nhiều người có kiến thức đạihọc sứ mệnh giáodụcđạihọc nước ta Bởi cân có sách hành động để thay đổi giáodụcđạihọc cách phù hợp Theo...
... cầu người học phải mở rộng quy mơ hình thức giáodục Hệ thống giáodục cần mở rộng nữa, tạo mơi trường giáodục mở cửa, mở rộng dẫn đến điều kiện để cạnh tranh nângcao chất lượng giáodục đáp ... số cao, áp lực số học sinh độ tuổi học gay gắt làm cho ngân sách giáodụctrở thành gánh nặng xã hội Do phải lựa chọn mức độ ưu tiên cho cấp học, ViệtNam cần ưu tiên pháttriển cấp tiểu học ... tưởng vội vàng làm cho giáodục tập trung phát tiển vào loại trình độ caogiáodục đào tạo thoát li khỏi đời sống thực gây nên tình trạng số người qua đào tạo khơng có việc làm Từ trình độ giáo...
... 677, 1 839 , 1987 2856, 7 23, 2 132 , 1988 33 73, 833 , 2 539 , 1989 39 08, 1524, 238 3, 1990 4289, 1845, 2474, 1991 4980, 2081, 2187, 1992 4980, 2475, 2505, 19 93 6909, 2985, 3, 924, 1994 8100, 36 00, Nhập ... số thu thuế : 19% năm 93, 26, 4% năm 1994 2.2 Một số giảipháp nhằm nângcaovaitròNhà nước q trình cơng nghiệp hố đại hố nước ta thời gian tới - Để thúc đẩy pháttriểnthị trường tài khai thác ... mà biện pháp tạo khiến cho ngân hàng phải nângcao hiệu giảm chi phí kinh doanh - Tiếp tục pháttriểnthị trường nguồn vốn ngắn hạn cách nângcao lực hoạt động ngân hàng thương mại mở rộng chi...
... Vaitrò kinh tế Nhà nước vaitrò khơng thể thiếu Nhà nước nghiệp pháttriển kinh tế đất nước, VaitròNhà nước biểu nội dung sau: Thứ nhất, Nhà nước có vaitrò định hướng pháttriển kinh tế Vai ... quy mơ giáodục mở rộng khơng thể pháttriển khắp diện rộng trường có chất lượng Do phải tập trung pháttriển phận nhỏ giáodục có chất lượng cao Bộ phận giáodục đào tạo có chất lượng cao hạt nhân ... vực Trong vòng 20 năm tới giáodụcVIệTNAM phải thực mục tiêu : nângcao dân trí, đào tạo nhân lực bồi dưỡng nhân tài Mục tiêu thứ nângcao mặt dân trí Vận động thiếu niên 23 tuổi học để nâng...
... điều kiện cho tất vùng pháttriển sở khai thác tốt mạnh tiềm vùng Về cấu thị tứ, thị xã, thị trấn, thành phố đô thị Tuỳ điều kiện nơi, tất thị xã thị trấn phải pháttriển sở đẩy mạnh công nghiệp ... Unregistered Version - http://www.simpopdf.com Chương 2: Thực trạng vaitrònhà nước trình CNH-HĐH giảipháp nhằm nângcaovaitrònhà nước q trình CNHHĐH nước ta thời gian tới Em xin trân thành ... công nghiệp hố đại hố Phát huy vaitrò chủ đạo kinh tế nhà nước b- Đẩy mạnh cách mạng khoa học công nghệ đại đôi với tiếp nhận chuyển giao công nghệ từ nước ngồi – Vội dung vaitrònhà nước đơí...
... tác động trình đổi kinh tế Việt Nam, DNVVN ViệtNampháttriển nhanh chóng, đồng thời có đóng góp quan trọng vào tăng trưởng pháttriển kinh tế quốc dân Mặc dù pháttriển doanh nghiệp năm qua ... trình pháttriển phủ xây dựng sở hạ tầng nông thôn , công gnhệ chế biến sau thu hoạch, công nghệ nông thôn IV Giảipháppháttriển DNVVN ViệtNam Từ thực trạng DNVVN, vấn đề tồn tậi cần dược giải ... với ViệtNam , từ xoá bỏ chế tập trung quan liêu bao cấp sang kinh tế thị trường Đảng nhà nước ta xác định : pháttriển doanh nghiệp vừa nhỏ tất yếu để pháttriển kinh tế Do nước ta có xuất phát...