chƣơng 2 đổi mới quy trình xây dựng câu hỏi và bài tập dạy học chuyên đề sinh lí ngƣời và động vật dùng cho học sinh chuyên bậc trung học phổ thông
Đổi mới quy trình xây dựng câu hỏi và bài tập dạy học chuyên đề sinh lí học động vật dùng cho học sinh chuyên sinh bậc trung học phổ thông
... 29 - Chƣơng 2: ĐỔI MỚI QUY TRÌNH XÂY DỰNG CÂU HỎI VÀ BÀI TẬP DẠY HỌC CHUYÊN ĐỀ SINH LÍ NGƢỜI VÀ ĐỘNG VẬT DÙNG CHO HỌC SINH CHUYÊN BẬC TRUNG HỌC PHỔ THÔNG 2. 1 Nguyên tắc xây dựng câu hỏi tập dạy ... lớn quy trình xây dựng hệ thống câu hỏi tập chuyên đề Sinh lí học động vật dạy học sinh học cho học sinh chuyên Sinh - Xác định việc áp dụng quy trình cụ thể cho loại kiến thức chuyên đề "Sinh lí ... hỏi tập dạy học chuyên đề Sinh lý học động vật dùng cho học sinh chuyên Sinh bậc Trung học phổ thông" Mục tiêu nghiên cứu Luận văn nhằm nghiên cứu đổi quy trình xây dựng hệ thống câu hỏi tập chuyên...
- 121
- 909
- 0
Đổi mới quy trình xây dựng câu hỏi và bài tập dạy học chuyên đề sinh lí học động vật dùng cho học sinh chuyên sinh bậc trung học phổ thông
... bày chƣơng Chƣơng 1: Cơ sở lớ luận sở thực tiễn đề tài Chƣơng 2: Đối quy trỡnh xõy dựng cõu hỏi tập dạy học chuyờn đề sinh lớ ngƣời động vật dựng cho học sinh chuyờn bậc trung học phổ thụng Chƣơng ... chuyờn đề Sinh lớ học động vật sử dụng quỏ trỡnh dạy học học sinh chuyờn Sinh Tớch cực húa hoạt động học tập học sinh chuyờn Sinh học chuyờn đề Sinh lớ học động vật Nõng cao khả tự học khả khỏi ... hỏi tập dạy học chuyờn đề Sinh lý học động vật dựng cho học sinh chuyờn Sinh bậc Trung học phổ thụng" Mục tiờu nghiờn cứu Luận văn nhằm nghiờn cứu đổi quy trỡnh xõy dựng hệ thống cõu hỏi tập...
- 55
- 204
- 0
BÀI THUYẾT TRÌNH môn bài tập hóa học PHỔ THÔNG CHUYÊN đề hóa vô cơ 2
... C C A D C A B B Câu 40/ Câu 41/ Câu 42/ Câu 44/ Câu 45/ Câu tr 61 tr 61 tr 61 tr 62 tr 62 47/ 62 C A A B D C D Câu 48/ 62 C Câu 49/ tr 62 Câu 50/ tr 62 Câu 48/64 Câu 69/ tr 65 Câu 70/ tr 65 A D ... Học sinh cần hiểu phân biệt ăn mòn hóa học ăn mòn điện hóa, từ vận dụng để giải tập, kết hợp kiến thức dãy điện hóa Dùng cho học sinh lớp 12 thi đại học BÀI TẬP TƯƠNG TỰ Câu 22 /56 Câu 23 /59 Câu ... C B D Câu 8/tr 57 Câu 9/tr 58 Câu Câu Câu Câu Câu Câu 17/ Câu 18/ Câu 19/ 10/tr 58 11/tr 58 12/ tr 58 15/tr 58 16/tr 58 tr 58 tr 58 tr 59 A C C Câu 20 / Câu 30/ Câu tr 59 tr 61 38/61 B C B Câu 4/tr54...
- 80
- 706
- 0
các phương pháp giải bài tập hóa học phổ thông – chuyên đề ancol
... kali cho 3, 92 lít khí H2 (đktc) Đem đốt cháy hoàn toàn 29 ,0g hỗn hợp X thu 52, 8g CO2 Công thức cấu tạo C D là: A C2H5OH C3H6(OH )2 B C2H5OH C2H4(OH )2 C CH3OH C2H4(OH )2 D CH3OH C3H6(OH )2 Câu 24 Cho ... 500 g dung dịch brom 5,76% Khi cho 16,2g hỗn hợp tác dụng với Na dư thể tích H2 tối đa là: A 2, 016 lít B 4,0 32 lít C 8,064 lít D 6,048 lít Câu 22 Cho 1 ,24 gam hỗn hợp rượu đơn chức tác dụng vừa ... giải tập Hóa học Phổ thông – Chuyên đề: Ancol Câu 27 : Cho Na tác dụng vừa đủ với 1 ,24 gam hỗn hợp ancol đơn chức X, Y, Z thấy thoát 0,336 lít khí H2 (đkc) Khối lượng muối natri ancolat thu A 2, 4...
- 6
- 4,884
- 73
Bài tập chuyên đề " Bài tập hoá học phổ thông" pps
... Sv Lê Phạm Thành – K 52 CLC Hóa Học ĐHSP Hà Nội, 20 05 Bài tập chuyên đề Bài tập nhiều cách giải” 3Fe + 2O2 → Fe3O4 (b) O2 → Fe2O3 (c) 2Fe + Cho B tác dụng hồn tồn vơi dung dịch ... 20 05 Bài tập chuyên đề Bài tập nhiều cách giải” Mà ta có: 12 56 x 16 y 0,1 3x y x=3; y =2 Vậy công thức quy đổi hóa học B là: Fe3O2 Thay vào (**) ta được: m=10,08 gam Cũng tương tự tập trên, ta ... phương trình phản ứng có dạng là: 3FexOy + (12x – 2y)HNO3 → 3xFe(NO3)3 + (3x – 2y)NO↑ + (6x – y)H2O (h) Ta có tỉ số: 56 x 16 y m 12 m (**) Sv Lê Phạm Thành – K 52 CLC Hóa Học ĐHSP Hà Nội, 20 05 Bài tập...
- 4
- 572
- 0
các phương pháp giải nhanh bài tập hóa học phổ thông
... PHƯƠNG PHÁP GIẢI BÀI TẬP HÓA HỌC PHỔ THÔNG 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 Nguyen Khac Huy http://baitaphoahoc.wordpress.com CÁC PHƯƠNG PHÁP GIẢI BÀI TẬP HĨA HỌC PHỔ THƠNG 29 30 31 32 33 34 Nguyen ... Cl2 + R to R + Cl2 X B + M + E +Cl2 + Q Cl2 + Q M o Bµi 49: X1 + X2 Br2 + MnBr2 + H2O X3 + X4 + X5 HCl + H2SO4 A1 + A2 SO2 + H2O B1 + B2 NH3 + Ca(NO3 )2 + ... Ca(NO3 )2 + H2O Y1 + Y2 CaHPO4 + H2O D1 + D2 + D3 Cl2 + MnSO4 + K2SO4 + Na2SO4 + H2O KHCO3 + Ca(OH )2 G1 + G2 + G3 Al2O3 + KHSO4 L1 + L2 + L3 Fe2O3 + HI E1 + E2 + E3 FeO...
- 12
- 897
- 0
CÁC PHƯƠNG PHÁP GIẢI BÀI TẬP HÓA HỌC PHỔ THÔNG pdf
... N+5 + 3e → N +2 (NO) 0,3 0,1 O2 4e → 2O2ĐT: 0956 866 696 CÁC PHƯƠNG PHÁP GIẢI BÀI TẬP HĨA HỌC PHỔ THƠNG 12- m 32 12- m (Áp dụng định luật bảo tồn khối lượng có: mFe + mO2 = mB 12 - m 32 12 - m 3m → ... ứng B2 – Bài tập trắc nghiệm Bài Cho 2, 52 gam hh Mg , Al t¸c dụng hết với dd HCl d thu đợc 2, 688 lít khÝ ®ktc Còng cho 2, 52 gam kim loai tác dụng hết với dd H2SO4 đặc nóng thu đợc 0,6 72 lít khí ... GIẢI BÀI TẬP HĨA HỌC PHỔ THƠNG 30x+Mx 30+M 0,14 = → M=44 → N 2O → x = = 0, 07 mol x+x 2 + Quá trình cho e: Al - e → Al 3+ Mg - e → Mg2+ a 3a b 2b +Quá trình nhận e: N+5 + 3e → N +2 (NO) 2N+5 +...
- 10
- 1,296
- 20
CÁC PHƯƠNG PHÁP GIẢI BÀI TẬP HÓA HỌC PHỔ THÔNG pptx
... Fe, Zn, Na Bài 17 Phản ứng điện phân nóng chảy bị viết sai sản phẩm? dpnc dpnc A Al2O3 2Al+3/2O2 B 2NaOH 2Na+O2+ H2 dpnc dpnc C 2NaCl 2Na+Cl2 D CaBr2 Ca + Br2 Bài 18 Dãy ... (đktc) là: A 1, 12 g Fe 0, 896 lit hỗn hợp khí Cl2 , O2 B 1, 12 g Fe 1, 12 lit hỗn hợp khí Cl2 O2 C 11 ,2 g Fe 1, 12 lit hỗn hợp khí Cl2 O2 D 1, 12 g Fe 8, 96 lit hỗn hợp khí Cl2 O Bài 31: Dung dịch ... 168 lít D: 1, 28 g 0, 22 4 lít Bài 29 : Điện phân 20 0ml dung dịch hỗn hợp gồm HCl 0,1M CuSO4 0,5M điện cực trơ Khi katốt có 3,2g Cu thể tích khí anốt A : 0, 56 lít B : 0, 84 lít C : 0, 6 72 lít D...
- 5
- 983
- 8
Đề tài: Phương pháp giải nhanh một số dạng bài tập hóa học phổ thông
... 3Ca(OH )2 2CaCO3 ↓ + Ca(HCO3 )2 + 4CO2 4mol 2H2O 3mol 0,03 mol → 0, 022 5 mol Vậy thể tích dung dịch Ca(OH )2 0,015 M dùng : V= Chú ý : n 0, 022 5 = = 1,5 lít CM 0, 015 Nếu 0,6 72 lít khí hỗn hợp CO SO2 ... xảy phản ứng sau : 2K + H2SO4 K2SO4 → + H2 ↑ (1) Fe + H2SO4 FeSO4 → + H2 ↑ (2) 2K (dư)+ 2H2O 2KOH → H2 ↑ + (3) Theo ptpư (1), (2) ,(3) ta có : ∑n H2 = ∑ nH SO4 + ×nH 2O ⇒ 31 C = 760 ⇔ ⇒ ... loại giảm 28 ,6 gam, nên : nPb ( NO3 )2 = 2, 86 (mol) 20 7 − R Theo (2) : khối lượng kim loại tăng 130 ,2 -100 =30 ,2 gam, nên : nPb ( NO3 )2 = 3, 02 = 0 ,2 (mol) 20 7 − 56 Suy ta có : 28 , = 0 ,2 207 − R...
- 31
- 1,670
- 2
BÀI WORD môn bài tập hóa học PHỔ THÔNG CHUYÊN đề hóa vô cơ 2
... hai điện cực 0, 124 5 mol Giá trị y là: A: 4,480 B: 3, 92 C: 1,68 D: 4,788 2MSO4 + 2H2O → 2M + 2H2SO4 + O2 2x 2x x 2H2O → 2H2 + O2 2y 2y y Quá trình trao đổi e xảy anot : 2H2O O2 + 4H+ + 4e Ở thời ... NaOH(dư) → NaAlO2 + 2H2O FeCl2 + 2NaOH → Fe(OH )2 + 2NaCl CuCl2 + NaOH → Cu(OH )2 + NaCl Fe(OH )2 → FeO + H2O 2FeO + 2O2 → 2Fe2O3 Cu(OH )2 → CuO + H2O Vậy hai oxit thu Fe2O3 CuO Bài 14 trang 56: Cho hỗn ... Ni2+ > Zn2+ Fe2+ B Sn2+ > Ni2+ > Zn2+ > Pb2+ > C Zn2+ > Sn2+ > Ni2+ > Fe2+ > Pb2+ Zn2+ D Pb2+ > Sn2+ > Ni2+ > Fe2+ > Đáp án D : Pb2+ > Sn2+ > Ni2+ > Fe2+ > Zn2+ Câu trang 57: Dãy ion xếp theo...
- 155
- 467
- 0
CÁC PHƯƠNG PHÁP GIẢI BÀI TẬP HÓA HỌC PHỔ THÔNG 31
... Quá trình nhận e: N+5 + 3e → N +2 (NO) 0,3 0,1 O2 4e → 2O2 12- m 12- m 32 ĐT: 0956 866 696 CÁC PHƯƠNG PHÁP GIẢI BÀI TẬP HÓA HỌC PHỔ THƠNG (Áp dụng định luật bảo tồn khối lượng có: mFe + mO2 = mB 12 ... Mg2+ a 3a b 2b +Quá trình nhận e: N+5 + 3e → N +2 (NO) 2N+5 + 8e → 2N+1 (N2O) 0 ,21 0,07 0,56 0,07 Áp dụng định luật bảo toàn e ta có: 3a + 2b = 0 ,21 +0,56= 0, 77 (1) Mặt khác theo ta có: 27 a + 24 b ... (®ktc) ®· tham gia vào trình Bài 20 : Cho 7 ,22 gam hỗn hợp X gồm Fe kim loại M (có hoá trị không đổi) Chia hỗn hợp thành phần Hoà tan hết phần dung dịch HCl, đợc 2, 128 lít H2 Hoà tan hết phần...
- 7
- 381
- 0
Quy trình xây dựng hệ thống bài tập tình huống để đổi mới Seminar theo phương pháp tình huống trong dạy học môn Tâm lý học cho sinh viên trường ĐHNN - ĐHQGHN
... dung ciia mdi TH va yeu cau ciia bai hoc A2 Sinh viin chuan bi (SV chudn bi ehinh la budc 1, va ciia GD ma ehiing tdi se trinh bay ki d GD 2) Giai doan 2: Giai doan td chide ttiurnghiiem GV to ... THPT T/c GD, sd (5 /20 01), tr 34-36 Trin Thi Huang Quy trinh xdy dung bdi tap thue hdnh gido due hgc nhdm ren luyin ki ndng hogt ddng GD eho sinh viin sU phgm T/c GD, sd 109, 3 /20 05 Nghiem Thi Lan ... each giai quyet van de) Neu can thi thao luan theo nhdm vdi su giiip dd cua GV hoac ciia cac ban nhdm de dua each giai phii hgp - Budc hai, Ket qua giai quyet va'n di (tim eau tra Idi cho CH ciia...
- 8
- 670
- 3
Đổi mới quy trình bổ nhiệm và sử dụng cán bộ quản lý các trường trung học phổ thông tỉnh Hải Dương (LV thạc sĩ)
... tự học, khuyến khích học tập suốt đời Hồn thành việc xây dựng chương trình giáo dục phổ thơng giai đoạn sau năm 20 15 Bảo đảm cho học sinh có trình độ trung học sở (hết lớp 9) có tri thức phổ thông ... điều Thông tư số 29 /20 09/TT- BGD&ĐT, ngày 22 tháng 10 năm 20 09 Bộ Giáo dục Đào tạo Quy định Chuẩn hiệu trưởng trường trung học sở, trường trung học phổ thông trường phổ thơng có nhiều cấp học ... THPT Căn Thông tư số 29 /20 09/TT- BGD&ĐT, ngày 22 tháng 10 năm 20 09 Bộ GD&ĐT Quy định “Chuẩn hiệu trưởng trường trung học sở, trường trung học phổ thơng trường phổ thơng có nhiều cấp học , người...
- 126
- 311
- 0
Đổi mới kiểm tra đánh giá chương trình tin học 12 theo định hướng đổi mới phương pháp dạy học phổ thông
... việc dạy học trình dạy học 2. 2 Căn kiểm tra đánh giá Tin học 12 Khi tiến hành kiểm tra, đánh giá cần vào yếu tố sau đây: 2. 2.1 Chơng trình giáo dục phổ thông môn Tin học 12 Chơng trình giáo dục phổ ... nặng học tập cấp học mà không giảm trình độ chơng trình 1.1.3.3 Thể tinh thần đổi phơng pháp dạy học Tập trung đổi phơng pháp dạy học, thực dạy học dựa vào hoạt động tích cực, chủ ®éng cđa häc sinh ... pháp dạy học đại Đổi PPDH quan hệ chặt chẽ với đổi mục tiêu, nội dung dạy học, sở vật chất thiết bị dạy học, đổi hình thức tổ chức, đổi môi trờng giáo dục, đổi đánh giá kết học tập học sinh qua đổi...
- 75
- 1,178
- 5
skkn xây dựng và sử dụng hệ thống bài tập dạy học chương “dòng điện không đổi” lớp 11 trung học phổ thông chương trình chuẩn
... lớp 11 trung học phổ thơng chương trình chuẩn” PHẦN NỘI DUNG 2. 1 Cơ sở lý luận thực tiễn việc dạy học giải tập vật lý trường THPT 2. 1.1 Dạy học tập tiết học làm tập Vào đầu tiết học làm tập trước ... 12V U2 = 36V Tìm tỉ số điện trở chúng công suất định mức bóng đèn HD giải : Ta có : P1 = R1 I 12 = R1 U 12 U 12 = R 12 R1 U2 U2 I2 = R = P2 = R2 R 22 R2 P1 = P ⇒ U 12 U = R 12 R2 R1 Suy : R = 2 ... lý DH dạy học DHVL dạy học vật lý HS .học sinh GV giáo viên SGK sách giáo khoa SGV sách giáo viên THPT trung học phổ thông Đề tài Xây dựng sử dụng hệ thống tập dạy học chương...
- 36
- 734
- 2
Xây dựng và sử dụng hệ thống bài tập dạy học chương dòng điện không đổi lớp 11 trung học phổ thông chương trình chuẩn
... nghiên cứu: Bài tập vật lý trình dạy học vật lý trường phổ thông 3 .2 Phạm vi nghiên cứu: Bài tập chương “Dòng điện khơng đổi lớp 11 trung học phổ thông CTC Giả thuyết khoa học Nếu xây dựng hệ thống ... góp đề tài Hệ thống sở lý luận để xây dựng sử dụng hệ thống tập vào trình dạy học vật lý nhằm phát triển tư học sinh Xây dựng hệ thống tập dạy học chương “Dòng điện không đổi lớp 11 trung học phổ ... hoạt động tư HS trình dạy học trường THPT vai trò, chức BTVL dạy học 5 .2 Xây dựng hệ thống BT dạy học chương “Dòng điện khơng đổi lớp 11 trung học phổ thơng CTC 5.3 Thiết kế số tiến trình dạy học...
- 99
- 515
- 2
Đổi mới tư duy xây dựng chương trình tin học đại cương
... cao trình độ cho giáo viên cán quản lí Mục đích dạy Tin học môn học 1- Phổ cập kiến thức phổ thông tin học cho học sinh lẫn thầy giáo 2- Giáo dục hướng nghiệp - dạy nghề cho học sinh 3- Båi dìng ... Thay đổi Mục đích dạy tin học Dạy tin học môn học thức Dùng CNTT để hỗ trợ dạy môn học khác, đổi phương pháp giảng dạy >>> Mục tiêu lên mục tiêu Tin học hoá công tác quản lí giáo dục Nâng cao trình ... (Tổng bí thư Đảng CS Trung quốc) ? Đổi tư nhìn máy tính Trước Là diện môn tin học Máy tính dùng cho giáo viên tin học Hiện Là diện công cụ đổi mới: dạy học môn học khác, quản lí giáo dục, phương...
- 40
- 457
- 0
Đổi mới quy trình xét duyệt đề tài nghiên cứu khoa học theo định hướng nhu cầu nhằm gắn kết nghiên cứu với thực tiễn tại thái bình
... Khoa học kỹ thuật, Hà Nội, 20 00 22 Quốc Hội nước Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam (20 00), Luật số 21 /20 00/QH10 Khoa học công nghệ 23 Sở Khoa học công nghệ tỉnh Thái Bình (20 07), QT01-KH Quy trình ... Chương Cơ sở lý luận quy trình xét duyệt đề tài NCKH hoạt động quản lý KH&CN Chương Hiện trạng quy trình xét duyệt đề tài NCKH Thái Bình Chương Giải pháp đổi quy trình xét duyệt đề tài NCKH theo ... nhân 2. 2 .2 Quy trình xét duyệt ĐT/DA KH&CN tỉnh Thái Bình Quy trình xét duyệt ĐT/DA KH&CN tỉnh Thái Bình thực qua hai bước sau: Bước 1: Tuyển chọn đề xuất nhiệm vụ KH&CN (ra đề bài) Bước 2: ...
- 14
- 631
- 0
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008