chƣơng 1 cơ sở lí luận và thực tiễn về kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học sinh trong dạy học ở trƣờng phổ thông
Nghiên cứu một số cơ sở lí luận và thực tiễn về việc giữ vững, tăng cường sự lạnh đạo của đảng, đấu tranh làm thất bại âm mưu thủ đoạn đòi phi chính trị hóa quân đội ta của các thế lực thù địch
... khoa học thực tiễn đề tài Kết cấu đề tài Chƣơng CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN ĐẢNG CỘNG SẢN VIỆT NAM LÃNH ĐẠO QUÂN ĐỘI NHÂN DÂN VIỆT NAM 1. 1 Cơ sở lý luận 1. 1 .1 Xuất ... 1. 1.2 Xuất phát từ tư tưởng Hồ Chí Minh xây dựng quân đội 1. 1.3 Xuất phát từ chức nhiệm vụ, đặc điểm tổ chức hoạt động quân đội 13 1. 2 Cơ sở thực tiễn 14 1. 2 .1 Thực ... ĐỘI NHÂN DÂN VIỆT NAM 1. 1 Cơ sở lý luận 1. 1 .1 Xuất phát từ quan điểm chủ nghĩa Mác - Lênin 1. 1 .1. 1 Từ quan điểm chủ nghĩa Mác - Lênin giai cấp đấu tranh giai cấp; chiến tranh, quân đội bảo vệ...
- 56
- 393
- 0
Cơ sở lí luận và thực tiễn về nghĩa vụ, quyền và trách nhiệm của công chức
... thủ nguyên tắc sau: 1. 1.2 .1 Nhân danh công quyền 1. 1.2.2 Công khai 1. 1.2.3 Sáng tạo 1. 1.2.4 Phục vụ lợi ích nhân dân nhà nớc 1. 1.3 Phân loại công vụ 1. 1.3 .1 Quy mô chủ thể thực thi c«ng vơ Quy ... luật Nhà nớc, 1. 1.4 Chất lợng thực thi công vụ 1. 1.4 .1 Tầm quan trọng chất lợng thực thi công vụ a Thực thi công vụ tốt làm tăng uy tín sức mạnh Nhà nớc b Thực thi công vụ tốt sở để đội ngũ công ... cứu sinh định lựa chọn đề tài nghiên cứu luận án Cơ sở lý luận thực tiễn nghĩa vụ, quyền trách nhiệm công chức Việt Nam với mong muốn có đóng góp định có ý nghĩa vào trình hoàn thiện chế độ quản...
- 27
- 1,861
- 8
Cơ sở lí luận và thực tiễn về Kinh tế hợp tác và hợp tác xã
... HTX có từ 7-50 215 số 10 17 95 10 ,1 212 số 10 0 313 11 ,8 10 0 0,3 số 19 xã viên Số HTX có từ 51- 13 1 6 ,1 6,8 0,3 42 ,1 100 xã viên Số HTX có 17 81 83,7 14 61 99,3 47,3 12 2 81, 3 311 10 0 xã viên Nguồn: ... 54.326 55.067 12 3,7 91, 5 312 14 354.007 3279 11 34 233 254.987 817 2583 18 4 99.020 696 317 49 24 9 416 392 6479 269 2937 12 3 316 3 790 24 61 615 702 17 5 Nguồn: số liệu điều tra xã hội học năm 19 99 Đối ... 2.4 Cơ sở khoa học tổ chức quản lý HTX nông nghiệp Các HTX nông nghiệp thực quản lý dựa việc hình thành ba định chế từ dân chủ đến tập trung là: Đại hội xã viên, ban quản trị, ban kiểm soát Trong...
- 23
- 1,296
- 5
Nghiên cứu cơ sở lí luận và thực tiễn về bảo tồn và phát triển cho quản lý các khu rừng đặc dụng vùng Tây Bắc Việt Nam
... 4.7 4.8 4.9 4 .10 4 .11 4 .12 4 .13 4 .14 4 .15 4 .16 4 .17 4 .18 4 .19 4.20 4. 21 4.22 4.23 Trang 39 45 50 54 57 57 71 72 75 75 80 81 82 83 86 87 89 97 10 4 10 5 10 7 11 2 11 3 11 9 12 0 12 2 12 3 12 7 13 4 vii DANH ... 16 1. 2 .1 Cơ sở lý luận bảo tồn phát triển quản lý KBT 16 1. 2.2 Thực trạng quản lý bảo tồn Việt Nam .22 1. 2.3 Quản lý bảo tồn ĐDSH khu vực Tây Bắc Việt Nam .25 1. 3 Thảo luận ... 21 Xã Mường Nhé 1. 1 61 22 KBTTN Xuân Nha Xã Tân Xuân 495 21 Xã Xuân Nha 3 81 21 Tổng 12 7 Kiểm lâm + CBQL Tổng 51 47 10 52 23 15 0 2.2.2.4 Phương pháp điều tra thu thập số liệu trường Nghiên cứu tập...
- 204
- 251
- 2
Nghiên cứu cơ sở lí luận và thực tiễn về bảo tồn và phát triển cho quản lý các khu rừng đặc dụng vùng Tây Bắc Việt Nam
... 4.7 4.8 4.9 4 .10 4 .11 4 .12 4 .13 4 .14 4 .15 4 .16 4 .17 4 .18 4 .19 4.20 4. 21 4.22 4.23 Trang 39 45 50 54 57 57 71 72 75 75 80 81 82 83 86 87 89 97 10 4 10 5 10 7 11 2 11 3 11 9 12 0 12 2 12 3 12 7 13 4 vii DANH ... 16 1. 2 .1 Cơ sở lý luận bảo tồn phát triển quản lý KBT 16 1. 2.2 Thực trạng quản lý bảo tồn Việt Nam .22 1. 2.3 Quản lý bảo tồn ĐDSH khu vực Tây Bắc Việt Nam .25 1. 3 Thảo luận ... 21 Xã Mường Nhé 1. 1 61 22 KBTTN Xuân Nha Xã Tân Xuân 495 21 Xã Xuân Nha 3 81 21 Tổng 12 7 Kiểm lâm + CBQL Tổng 51 47 10 52 23 15 0 2.2.2.4 Phương pháp điều tra thu thập số liệu trường Nghiên cứu tập...
- 202
- 231
- 0
Cơ sở lý luận và thực tiễn quản lý hoạt động nghiên cứu khoa học ở các trường đại học việt nam theo định hướng bình đẳng giới luận văn ths giáo dục học
... luận thực tiễn Trên sở đẻ biện pháp thiết thực nhàm thực mục tiêu bình đẳng giới quản lý giáo dục NCKH hộ Ihống trường đại học Việt Nam Mục đích nghiên cứu Nghiên cứu sở lý luận thực tiễn quản ... khoa học nam giới Những người ủng hộ quan điểm nhanh chóng học sinh nữ trường phổ thông chọn mơn tốn khoa học, điểm trung hình học tập học sinh nam kiểm tra kết mơn tốn theo chuẩn hố đánh giá ... Thi (19 91, 19 92), Lê Thị Quý (19 90, 19 94), Trần Thị Vân Anh (19 91) , Đặng Thị Kim Nhung (19 97), Đỗ Thị Bình (19 96), Hồng Thị Lịch (19 96), Đặng Thành Lê (19 91) Nội dung báo tập trung chủ yếu vào...
- 223
- 505
- 0
Một số giải pháp quản lý công tác kiểm tra, đánh giá kết quả học tập của học sinh các trường Trung học cơ sở trên đại bàn quận 6 TP. Hồ Chí Minh
... quản lý công tác kiểm tra đánh giá kết học tập học sinh trường THCS địa bàn quận - Thành Phố Hồ Chí Minh 16 Chương CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA QUẢN LÝ CÔNG TÁC KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP CỦA HỌC ... đề quản lý công tác kiểm tra đánh giá kết học tập học sinh trường trung học sở 3.2 Đối tượng nghiên cứu Giải pháp quản lý công tác kiểm tra đánh giá kết học tập học sinh trường trung học sở Quận ... 14 Cấu trúc luận văn 15 Chương CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA QUẢN LÝ CÔNG TÁC KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP CỦA HỌC SINH THCS 16 1. 1 LỊCH SỬ NGHIÊN CỨU VẤN ĐỀ 16 1. 2 MỘT SỐ KHÁI NIỆM CƠ...
- 125
- 525
- 3
Luận văn: “Đổi mới việc kiểm tra đánh giá kết quả học tập lịch sử của học sinh trong dạy học Lịch sử Việt Nam từ năm 1954 đến năm 1975 ở lớp 12 trung học phổ thông (chương trình chuẩn)” ppt
... năm 19 54 đến năm 19 75 lớp 12 THPT (chương trình chuẩn) CHƯƠNG VẤN ĐỀ KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP CỦA HỌC SINH TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG 1. 1 Cơ sở lý luận thực tiễn ... HỌC PHỔ THÔNG 15 Nguyễn Thị Quỳnh Trang-K56TN Khoá luận tốt nghiệp 1. 1 Cơ sở lý luận thực tiễn vấn đề 15 1. 1 .1 Cơ sở lý luận 15 1. 1.2 Thực trạng vấn đề kiểm tra ... pháp đổi kiểm tra, đánh giá kết học tập lịch sử học sinh dạy học lịch sử Việt Nam từ năm 19 54 đến 19 75 lớp 12 THPT Dựa sở lý luận thực tiễn kiểm tra, đánh giá dạy học lịch sử trường phổ thông xin...
- 113
- 845
- 1
MỘT sô GIẢI PHÁP QUẢN lý CÕNG tác KIỀM TRA ĐÁNH GIẢ kết QUẢ học tập của học SINH các TRƯỜNG THCS QUẬN 6 TPHCM
... phạm việc đánh giá kết học tập học sinh Sau trình bày lý luận quản lý công tác kiểm tra đánh giá kết học tập học sinh, xây dựng khái niệm quản lý công tác kiểm tra đánh giá kết học tập học sinh phân ... đích đánh giá khác có dạng đánh giá khác nhau, như: đánh giá hệ thống giáo dục, đánh giá bậc học, đánh giá sở giáo dục, đánh giá giáo viên, đánh giá học sinh, đánh giá hoạt động quản lý hiệu trưởng, ... đề quản lý công tác kiêm tra đánh giá kết học tập học sinh trường trung học sở 3.2 Đoi tưọng nghiên cứu Giải pháp quản lý công tác kiểm tra đánh giá kết học tập học sinh trường trung học sở Quận...
- 100
- 623
- 1
Tín dụng cơ sở lí luận và thực tiễn ở Việt Nam.doc
... II NGHIÊN CỨU TỔNG QUAN Cơ sở lí luận tín dụng 1. 1 Khái niệm: Tín dụng quan hệ vay mượn lẫn theo ngun tắc có hồn trả Danh từ tín dụng ... phát hành giấy bạc 1. 2 Cơ sở đời tín dụng Khi có phân công lao động xã hội xuất sở hữu tư nhân tư liệu sản xuất tín dụng đời Sở hữu tư nhân tư liệu sản xuất dẫn đến sở hữu tư nhân sản phẩm làm ... hạn định người mua phải trả tiền cho người bán thông thường bao gồm lãi suất Trong trường hợp người mua không hưởng chiết khấu bán hàng Cơ sở pháp lí để xác định nợ quan hệ tín dụng thương mại...
- 15
- 928
- 5
Tín dụng cơ sở lí luận và thực tiễn ở Việt Nam
... thác phát hành giấy bạc 1. 2 Cơ sở đời tín dụng Khi có phân công lao động xã hội xuất sở hữu t nhân t liệu sản xuất tín dụng đời Sở hữu t nhân t liệu sản xuất dẫn đến sở hữu t nhân sản phẩm làm ... 1 Cơ sở lí luận tín dụng 1. 1 Khái niệm: Tín dụng quan hệ vay mợn lẫn theo nguyên tắc có hoàn trả Danh từ tín ... hạn định ng ời mua phải trả tiền cho ngời bán thông thờng bao gồm lãi suất Trong tr ờng hợp ngời mua không đợc hởng chiết khấu bán hàng Cơ sở pháp lí để xác định nợ quan hệ tín dụng th ơng mại...
- 12
- 593
- 0
Cơ sở lí luận và thực tiễn xây dựng chiến lược phát triển kiểm toán nhà nước giai đoạn 2001-2010
... kú 20 01- 2005 1. 3 Tû träng GDP nông nghiệp 20- 21% vào năm 2005 16 -17 % vào năm 2 010 ; công nghiệp 38- 39% vào năm 2005 40- 41% vào năm 2 010 ; dịch vụ 41- 42% vào năm 2005 42- 43% vào năm 2 010 1. 4 ... nớc thực chức kiểm tra trực tiếp gián tiếp mức trực tiếp (thông thờng với t cách chủ sở hữu), Nhà nớc trực tiếp kiểm tra mục tiêu, chơng trình, kế hoạch; kiểm tra nguồn lực; kiểm tra trình kết thực ... Kiểm toán Nhà nớc Hội đồng khoa học đề tài nghiên cứu khoa học cấp Bộ "Cơ sở lý luận thực tiễn xây dựng chiến lợc phát triển Kiểm toán Nhà nớc giai đoạn 20 01 - 2 010 " Mã số: 50 211 Hà Nội,...
- 175
- 525
- 0
Cơ sở lí luận và thực tiễn của các giải pháp tăng cường vai trò đội ngũ cán bộ nữ
... tuyến" đấu tranh chống lại định kiến giới 1. 2 Các xu hớng nghiên cứu tham gia phụ Nữ vào quản lý nhà trờng đại học 1. 2 .1 Nghiên cứu vấn đề phụ nữ tham gia quản lý nhà trờng đại học 1. 2 .1. 1 Khoảng ... hoàn thành nhiệm vụ 3 .1 Tình hình thực sách tham gia đội ngũ cán nữ vào quản lý nhà trờng đại học 3 .1. 1 Về sách tăng cờng tham gia đội ngũ cán nữ vào quản lý nhà trờng đại học: Thực Nghị 04/NQ-TƯ, ... tham gia QL 23 KÕt luận v khuyến nghị Trên sở NC lý luận thực tiễn luận án đề xuất hệ thống giải pháp qua kiểm chứng đợc đánh giá thiết thực, khả thi, là: Hoàn thiện sách chế thực sách tăng cờng...
- 26
- 891
- 0
Cơ sở lí luận và thực tiễn của việc hoàn thành chính sách thương mại quôc tế
... a Banga [10 7], Goldberd Klein vào năm 19 97 [12 0], Lipsey vào năm 19 99 [13 1], Zhang vào năm 20 01 [16 6], Weiss Jalilian vào năm 2003 [16 0], Lemi vào năm 2004 [13 0], Kishor vào năm 2000 [12 6], Mortimore ... hi n m t s cơng trình cơng trình c a Mutrap [13 9], cơng trình c a Nguy n Ti n Trung [15 2], cơng trình c a Fukase Martin [10 9] Các cơng trình u c hồn thành vào năm 2002 Tuy nhiên, cơng trình chưa ... .1 CHƯƠNG CƠ S LÝ LU N VÀ TH C TI N C A VI C HOÀN THI N CHÍNH SÁCH THƯƠNG M I QU C T TRONG I U KI N H I NH P KINH T QU C T 11 1. 1 Nh ng v n chung v sách thương m i qu c t 11 1. 2...
- 203
- 1,218
- 2
Tín dụng: cơ sở lí luận và thực tiễn ở Việt Nam
... thác phát hành giấy bạc 1. 2 Cơ sở đời tín dụng Khi có phân công lao động xã hội xuất sở hữu t nhân t liệu sản xuất tín dụng đời Sở hữu t nhân t liệu sản xuất dẫn đến sở hữu t nhân sản phẩm làm ... 1 Cơ sở lí luận tín dụng 1. 1 Khái niệm: Tín dụng quan hệ vay mợn lẫn theo nguyên tắc có hoàn trả Danh từ tín ... hạn định ng ời mua phải trả tiền cho ngời bán thông thờng bao gồm lãi suất Trong tr ờng hợp ngời mua không đợc hởng chiết khấu bán hàng Cơ sở pháp lí để xác định nợ quan hệ tín dụng th ơng mại...
- 12
- 428
- 0
CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA ĐỀ TÀI
... 39,2 12 8 12 ,4 13 6 13 ,1 439 42,4 322 31, 1 14 7 14 ,1 128 12 ,4 380 36,7 311 30,0 19 3 18 ,6 15 2 14 ,7 + Hiểu không làm + Làm không diễn đạt theo ý hiểu 395 495 38 ,1 47,8 2 81 286 27 ,1 27,6 206 12 9 19 ,9 12 ,5 ... 28 11 54 56 22 23 22 27 46 44 54 0 12 0 24 30 17 19 22 60 34 38 44 15 19 28 26 30 38 56 52 14 10 28 6 31 33 28 12 62 66 56 38 19 17 18 76 38 34 36 0 12 0 39 15 78 30 10 11 35 35 22 70 70 0 10 ... cứu theo nhắc nhở thầy cô 430 41, 5 393 37,9 10 8 10 ,4 10 5 10 ,2 244 23,6 298 28,8 422 40,7 72 6,9 215 13 2 20,8 12 ,7 262 14 0 25,3 13 ,5 244 289 23,5 27,9 315 475 30,4 45,9 12 1 11 ,7 15 1 14 ,6 285 27,5...
- 27
- 2,626
- 1
Tìm thêm: khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25