... tử.4. Phản ứng hoá học Chủ đề Mức độ cần đạt Ghi chú1. Phản ứng oxi hoá- khử Kiến thức Hiểu được:- Phản ứng oxi hoá - khử là phản ứng hoáhọc trong đó có sự thay đổi số oxi hoá của nguyên ... dựa vào số oxi hoá Biết cân bằngphương trìnhphản ứng oxi hoá- khử theophương phápthăng bằngelectron.2. Phân loại phản ứng hoá học. Kiến thức Hiểu được:- Các phản ứng hoáhọc được chia ... kết cộng hoá trị. Sự lai hoá obitan nguyên tử và hình dạng của phân tử.Sự xen phủcác obitan.Độ âm điệnvà liên kết hoá học. Kiến thức Hiểu được:Sự hình thành liên kết cộng hoá trị:...
... hưởng tốc độ phản ứng ? Cân bằng hoáhọc ?Nguyên lý chuyển dịch cân bằng hoá học. V. Lý thuyết phản ứng hoá học 1. Tốc độ phản ứng hoá học 2. Cân bằng hoá học 3. Nguyên lí chuyển dịch cân bằngNguyên ... ứng oxi hoá khửKhái niệm ? Đặc điểm của phản ứng oxi hoá khử ?Lập phương trình oxi hoá khử ? Phân loại phản ứng hoá học. Hoạt động 6 Lý thuyết về phản ứng hoá học Tốc độ phản ứng hoáhọc ? ... NĂMI. Mục tiêu bài học 1. Kiếnthức :- Củng cố kiếnthức lý thuyết đại cương nguyên tử, liên kết hóa học, định luật tuần hoàn, phản ứng oxi hoá khử, tốc độ phản ứng hoá học. 2. Kỹ năng - Làm...
... bài tập hoáhọc theo hướng dạy học tích cực[21] Trong dạy họchoá học, bản thân bài tập hoáhọc đã được coi là phương pháp dạy học có hiệu quả cao trong việc rèn luyện kỹ năng hoá học. Nó giữ ... tái hiện kiến thức. 1.2. Vai trò của việc vận dụng kiếnthức trong quá trình nhận thức và học tập [11] 1.2.1. Vận dụng kiếnthức là khâu quan trọng nhất của quá trình nhận thức và học tập. ... chuyên đề cao học- chuyên ngành LL và PPDH hoá học) 13. Nguyễn Thị Sửu, Lê Văn Năm, Phương pháp dạy họchóahọc học( Học phần phương pháp dạy họchóahọc 2), Nhà xuất bản khoa học và kỹ thuật,...
... C2H7N và C3H7NH2 B. C2H7N, C3H9N và C4H 11 N C. C3H9N, C4H 11 N và C5H 11 N D. C3H7N, C4H9N và C5H 11 N GV : Nguyễn Vũ Minh Amin Đt : 0914.449.230 ... C4H 11 N, C4H10O, C4H9Cl, C4H10 B. C4H10O, C4H 11 N, C4H10, C4H9Cl C. C4H10O, C4H9Cl, C4H 11 N, C4H10 D. C4H10O, C4H9Cl, C4H10, C4H 11 N. ... C4H 11 N C. C2H7N và C3H9N D. C4H 11 N và C5H13N Câu 24: Hàm lượng nitơ trong amin đơn chức A là 19,17%. A có CTPT: A.CH5N B. C2H7N C. C3H7N D C4H 11 N ...
... chất hoá học. Công thứchoáhọc của hợp kim là công thức nào sau ñây? A. CuZn2 B. Cu2Zn C. Cu2Zn3 D. Cu3Zn2 Câu 30. Một hợp kim tạo bởi Cu, Al có cấu tạo tinh thể hợp chất hoáhọc ... Dùng phương pháp ñiện hoá C. Dùng phương pháp biến ñổi hoáhọc lớp bề mặt D. Dùng phương pháp phủ Câu 93. Phát biểu nào sau ñây là không ñúng? A. Gỉ sắt có công thứchoáhọc là Fe3O4xH2O ... - Tính chất hóa học: phản ưng thủy phân, phản ứng với axit nitric (phản ứng este hóa). - Ứng dụng B .Chuẩn kiếnthức và kỹ năng Chủ ñề Mức ñộ cần ñạt 1. Glucozơ Kiến thức: Biết ñược: -...
... làm hai dạng: ăn mòn hoáhọc và ăn mòn ñiện hoá Câu 82. Phát biểu sau ñây là ñúng khi nói về ăn mòn hoá học? A. Ăn mòn hoáhọc không làm phát sinh dòng ñiện B. Ăn mòn hoáhọc làm phát sinh dòng ... chìa khoá làm bằng hợp kim Cu - Fe bị rơi xuống ñáy giếng. Sau một thời gian chiếc chìa khoá sẽ: A. Bị ăn mòn hoáhọc B. Bị ăn mòn ñiện hoá C. Khôn bị ăn mòn D. Ăn mòn ñiện hoá hoặc hoáhọc ... Công thức cấu tạo và danh pháp. Tính chất vật lí. Tính chất hóahọc (phản ứng thủy phân). ðiều chế. ứng dụng. B. Chuẩnkiếnthức và kỹ năng Chủ ñề Mức ñộ cần ñạt 1. Anñehit -Xeton Kiến thức...
... Nói đến chuẩnkiến thức, kĩ năng tức là những yêu cầu mà học sinh cần đạt được sau mỗi giai đoạn học tập. Đối vơí mỗi môn học, chuẩnkiến thức, kĩ năng chính là những yêu cầu mà học sinh ... giáoChào mừng các thầy cô giáovề dự chuyên đề chuẩnkiếnthức kỹ về dự chuyên đề chuẩnkiếnthức kỹ năng các môn học cấp tiểu học. năng các môn học cấp tiểu học. phòng GD & ĐT Mỹ ĐứcBáo cáo viên: ... đối tượng học sinh khác nhau.Bộ giáo trình: hướng dẫn thực hiện chuẩnkiến thức, kĩ năng các môn học ở tiểu học chính là nhằm mục đích tiếp tục cung cấp, nâng cao chất lượng dạy học, tạo điều...
... giáoChào mừng các thầy cô giáovề dự chuyên đề chuẩnkiếnthức kỹ về dự chuyên đề chuẩnkiếnthức kỹ năng các môn học cấp tiểu học. năng các môn học cấp tiểu học. phòng GD & ĐT Mỹ ĐứcBáo cáo viên: ... tham gia học tập bộ môn. A/ Đặt vấn đề Nói đến chuẩnkiến thức, kĩ năng tức là những yêu cầu mà học sinh cần đạt được sau mỗi giai đoạn học tập. Đối vơí mỗi môn học, chuẩnkiến thức, kĩ ... hiện chuẩnkiến thức, kỹ năng và yêu cầu về thái độ mà HS cần đạt sau khi học hết mỗi lớp;Thực hiện chuẩnkiến thức, kỹ năng và yêu cầu về thái độ của chương trình tiểu học. 2. Hình thức...
... đời sống và sản xuất;5CHUẨN KIẾN THỨC, KĨ NĂNGCHUẨN KIẾN THỨC, KĨ NĂNGVÀ YÊU CẦU VỀ THÁI ĐỘ ĐỐI VỚI HỌC SINH TIỂU HỌC.VÀ YÊU CẦU VỀ THÁI ĐỘ ĐỐI VỚI HỌC SINH TIỂU HỌC.(Trích Chương trình ... ý thứcthực hiện các quyền và bổn phận của trẻ emtrong gia đình và nhà trường. Yêu cái đẹp, cái thiện, cái đúng. Yêu thiên nhiên và cóý thức bảo vệ môi trường xung quanh.II. CHUẨNKIẾN THỨC, ... số16/2006/QĐ-BGDĐT ngày 05/05/2006 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo)I. CHUẨNKIẾN THỨC, KĨ NĂNG VÀ YÊU CẦU VỀ THÁI ĐỘ HỌC SINHCẦN ĐẠT SAU KHI HỌC HẾT MỖI LỚP:LỚP 1.1. Đọc đúng và rõ ràng bài văn đơn giản...
... các em.2. Đánh giá kết quả học tập của HS theo Chuẩnkiến thức, kĩ năng môn Thủ công (tài liệu Hướng dẫn thực hiện Chuẩn kiến thức, kĩ năng các môn học ở tiểu học Bộ GD&ĐT, 2009), cụ ... về ý thứchọc tập môn học của HS. Hướng dẫn đánh giá xếp loại môn Thể dục cấp Tiểu học Quá trình đánh giá kết quả học tập môn Thể dục của HS bằng nhận xét cần căn cứ vào Chuẩnkiếnthức kĩ ... thức kỹ về dự chuyên đề chuẩnkiếnthức kỹ năng các môn học cấp tiểu học. năng các môn học cấp tiểu học. Báo cáo viên: BUỉI THề THUY 3. Đối với những nơi điều kiện, dạy học khó khăn, các bài...