... đến việc giảng dạy cho họcsinh những kỹnăng đối mặt với cuộc sống. Với học sinh, sinh viên ngay từ khi ngồi trên ghế nhà trường các bạn hãy tự trang bị cho mình một đời sống tinh thần phong ... sưu tầm những bài học về kỹnăng sống, tham gia các lớp học về kỹnăngsống là những biện pháp hiệu quả. Đi làm thêm sau giờ học cũng là cách để các bạn chạm vào cuộc sống ở tất cả các khía ... trị đúng và kỹ năng vượt qua thách thức từ nhỏ.Gia đình, nhà trường quá chú trọng vấn đề bằng cấp, kiến thức sách vở mà lơ là giảng dạy các kỹnăng hòa nhập cuộc sốngchohọc sinh. Bằng những...
... câu hỏi 5 Làm thế nào rèn luyện kĩ năngsống cho họcsinh (trong Sổ tay Trường học thân thiện, họcsinh tích cực):Việc triển khai nội dung Rèn luyện kĩ năngsốngchohọcsinh cần được tiến hành ... về kĩ năngsốngchohọc sinh, đặc biệt chohọcsinh nữ nhằm giúp các em có kĩ năng tự bảo vệ trước những vấn đề xã hội có nguy cơ ảnh hưởng đến sức khoẻ và an toàn cuộc sống bao gồm kĩ năng ... hình thành thái độ và kĩ năng. 1- Tạo điều kiện chohọcsinhrèn luyện, coi trọng việc tự rèn luyện của học sinh, khuyến khích và động viên kịp thời, quan tâm đến họcsinh thuộc diện đặc biệt...
... phụ, là thứ yếu. Động cơ học 9 NỘI DUNG Đề tài:Tạo sự hứng thú trong môn Tin học lồng ghép với rènkỹnăngsốngchohọcsinh lớp 5 Rèn luyện kĩ năngsốngchohọcsinh là một việc làm hết ... người. Cho nên, giáo dục kĩ năng sốngchohọcsinh có một tầm rất quan trọng. 3. Vì sao cần phải giáo dục kỹnăngsốngchohọc sinh? Chúng ta đều biết: Cuộc sống luôn tạo ra những khó khăn đểcho ... hỏi, câu chuyện gây hứng thú tập chohọcsinh trong giờ học Tin học. 39 Đề tài:Tạo sự hứng thú trong môn Tin học lồng ghép với rènkỹnăngsốngchohọcsinh lớp 5tập của trẻ như là sự định...
... vụ giáo dục rèn luyện kỹ năngsống ở học sinh. 2.4. Phân loại kỹnăng sống: Kỹ năngsống bao gồm những nhóm sau: *Nhóm kỹnăng nhận biết và sống với chính mình, bao gồm các kỹnăng như: tự ... tích cực, kỹ năng thể hiện sự thông cảm, kỹnăng thương lượng, kỹnăng giải quyết mâu thuẫn, kỹ năng hợp tác, kỹnăng tư duy phê phán, kỹnăng kiện định, kỹnăng đạt mục tiêu, kỹ năng quản ... Kỹnăng tự nhận thức, kỹnăng xác định giá trị, kỹnăng kiểm soát cảm xúc, kỹ năng ứng phó với căng thẳngkỹ năng tìm kiếm sự hỗ trợ. Kỹnăng thể hiện sự tự tin, kỹnăng giao tiếp, kỹ năng...
... tởng, đạo đức lối sống, kỹnăng ứng xử trớc cuộc sốngchohọc sinh: kỹnăng nhận thức các vấn đề, các hiện tợng trong cuộc sống, kỹnăng khám phá, tìm hiểu các vấn đề của cuộc sống theo nhiều ... việc hớng dẫn họcsinh khai thác vẻ đẹp của tác phẩm văn chơng nên không còn thời gian chohọcsinh thể hiện thái độ, kỹnăngsống bắt nguồn từ bài học ngay trong giờ học, để bài học ứng xử các ... động ứng xử của từng cá nhân học sinh. Kỹnăngsống của họcsinh phải đợc khơi gợi ngay từ khâu đầu tiên cho việc học tập bộ môn cho đến hoạt động cuối cùng của bài học thông qua hệ thống câu...
... LOẠI KỸNĂNG SỐNG:II. PHÂN LOẠI KỸNĂNG SỐNG:1.1. Theo quan điểm phân loại Theo quan điểm phân loại xã hộixã hội học: học: a) Nhóm kỹnăng chung:a) Nhóm kỹnăng chung: Kỹ năng Kỹ năng ... chỉnh,…điều chỉnh,… Kỹ năng Kỹ năng xã hộixã hội hay kỹnăng tương tác: Kỹnăng giao tiếp, tính quyết đoán, hay kỹnăng tương tác: Kỹnăng giao tiếp, tính quyết đoán, kỹ năng thương thuyết ... việc giải quyết vấn đề một cách thuận lợi và phù hợp nhất.I. QUAN NIỆM VỀ KỸNĂNG SỐNGI. QUAN NIỆM VỀ KỸNĂNG SỐNGKHÁI NIỆM KỸNĂNG SỐNGKHÁI NIỆM KỸNĂNG SỐNG: : Khả năng làm chủ bản thân...
... Giáo dục nhân cách, kỹnăngsốngchohọc sinh- vấn đề cấp bách các trường học. Ngày nào đi đón con anh cũng phải nghe đầy tai những mẩu đối thoại ... cho những hoạt động ngoại khóa để góp phần giáo dục nhân cách, nâng cao kỹnăng lối sốngchohọcsinh trong các trường học còn quá ít và chưa có sự đa cảm theo kiểu “ Đèn nhà ai nhà nấy rạng”, ... “xây dựng trường học thân thiện, họcsinh tích cực” đã được triển khai sâu rộng trong mỗi trường học góp phần giúp cho cán bộ giáo viên ngày càng ý thức hơn về việc thực hiện nếp sốngkỷ cương...
... pháp rèn kĩ năngsốngchohọcsinh c't$()*)!+,-. /-010$(-234+56'_J ,6 9#-5-4% rèn kĩ năngsống cho họcsinh tiểu học, %&$M##4<H ... 4$&PHÒNG GD –ĐT QU†Te‡T‡TRƯỜNG TIỂU HỌC aSÁNG KIẾN KINH NGHIỆMMỘT SỐ BIỆN PHÁP RÈN KĨ NĂNGSỐNG CHO HỌCSINH TIỂU HỌCNGƯỜI THỰC HIỆN: bc2012 - 2013_`a_6A4RC4"C4Q ... E$,+#F+430$43,A43,4"C;+,?"?,B$4A>4&45$)G4&45/E96G4H 4%$IMột số biện pháp rèn kĩ năngsống cho họcsinh Tiểu học . Vì r+9 0$A1G $0$6.1JGF''i//,3#53,4A#E!,+9.15,$MG'wJ3#)4Q;0-9C;+&0C#,+U),UJ#M...
... có tác dụng rènchohọcsinh các kỹ năng sau: - Kỹnăng làm việc hợp tác - Kỹnăng thƣơng lƣợng - Kỹnăng chia sẻ - Kỹnăng giải quyết vấn đề - Kỹnăng ra quyết định - Kỹnăng xử lý tình ... giáo dục kỹnăngsốngchohọcsinhđể tiến hành tích hợp giáo dục kỹnăng sống. * Rt ra bài học về giáo dục kỹnăngsốngchohọcsinh thông qua bài học đạo đức. Số hóa bởi Trung tâm Học liệu ... dục kỹnăngsống và giáo dục kỹnăng xử lý tình huống, kỹnăng ra quyết định chohọcsinh tiểu học. Mục tiêu của giáo dục kỹnăngsống nói chung và giáo dục kỹnăng xử lý tình huống, kỹ năng...
... chohọcsinh những kỹnăng ứng xử, thái độ tôn trọng và bảo vệ môi trường một- Hình thành chohọcsinh những kỹnăng ứng xử, thái độ tôn trọng và bảo vệ môi trường một cách thíết thực, rèn ... thoại giữa học sinh và giáo viên hoặc giữa họcsinh và họcsinh nhằm huy động trí tuệ của tập thể để giải quyết một vấn đề do môn học đặt ra … Trong phương pháp thảo luận họcsinh giữ vai ... Bài học cung cấp được những kiến thức gì về MT và BVMT ?- Bài học góp phần rèn luyện kĩ năng, hành vi BVMT cho học sinh như thế nào?- Bài học giáo dục tình cảm đạo dức, hành vi BVMT cho học...
... trường trung học phổ thông nhằm thực hiện có hiệu quả nội dung giáo dục kĩ năngsốngchohọcsinh ở bậc học này. 1.2. MỘT SỐ VẤN ĐỀ LÝ LUẬN VỀ GIÁO DỤC KĨ NĂNGSỐNGCHO HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG ... dục kĩ năngsốngchohọcsinh trung học phổ thông và hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp ở trường trung học phổ thông. 3.2. Đối tượng nghiên cứu Biện pháp giáo dục kĩ năngsốngchohọcsinh ... triển một số năng lực chủ yếu như: Năng lực tự hoàn thiện, khả năng thích ứng, kỹnăng giao tiếp, kỹnăng giải quyết vấn đề, kỹnăng kiên định, năng lực hoạt động chính trị - xã hội, năng lực tổ...