... hoạt động học tập. Chuyên đề: “Phát triển tư duy của học sinh trong dạyhọcVậtLýTHCS nói lên những việc mà Giáo viên và học sinh phải làm trong việc thực hiện đổi mới phương pháp dạyhọcđể ... trình học tập, nghiên cứu một môn học, một bài học, nghĩa là từ nội bộ môn học, từ mâu thuẩn nội tại của quá trình nhận thức.Những tình huống có vấn đề điển hình trong dạyhọcvậtlý là: ... Chuyên đề: PHÁT TRIỂN TƯ DUY CỦA HỌC SINH TRONG DẠY HỌC VẬTLÝ THCS Sự nghiệp công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước mở cửa để...
... chứng minh định lí. Chuyênđềdạyhọc định líA/Báo cáo chuyênđề :I/Đặt vấn đề :Việc tổ chức HS hoạt động học tập để từ đod HS lĩnh hội và vận dụng kiến thức tốt là một vấn đề đáng quan tâm ... đến vận dụng.Hơn nữa mỗi cấp học việc hình thành định lí có những mức độ khác nhau.Chính vì thế trong chuyênđề này tôi xin đa ra chuyênđềdạyhọc định lí hình họcđể từ đó các đồng chí tham ... khảo,trao đổi,góp ý xây dựng phơng pháp dạyhọc Định lí hình học thế nào là phù hợp nhất,có hiệu quả cao nhất.II/Nội dung : Nh các đồng chí đà biết ,dạy học định lí dợc phân thành 2 dạng nh đÃ...
... yêu Vật lí không thể không biết đến. Trang web có bài viết phong phú về nhiều chủ đề: Lịch sử Vật lí, Danh nhân Vật lí, Vật lí lý thú, Vật lí hiện đại, Thiên văn học, Đề thi Có cả Tài liệu Vật ... CNTT trong dạyhọcVật lí ở trường THCS Thư mục Ngoại khoá lưu trữ các website có nội dung khám phá thế giới Vật lí, các bài soạn trên eXe giúp học sinh tự học Thư mục Các phần mềm Vật lí có ... giáo dục THCS II – Bộ Giáo dục và Đào tạo39 Tài liệu tập huấn ứng dụng CNTT trong dạyhọcVật lí ở trường THCS MỤC LỤC1. Tổng quan về ứng dụng CNTT và truyền thông trong dạyhọcVật lí 42....
... việc PGDĐT Hiệp HoàTrờng :THCS Đoan Bái Chuyên đề đổi mới sgk-sgv &phơngpháp dạyhọcvật lý Ngời viết:Giáp Hồng XiêmTổ CM : Toán Lý Trờng : THCS Đoan BáiNăm học: 2007-2008 ... đợc những kết quả cao hơn,sâu sắc hơn ,vững chắc hơn.b.Ph ơng Pháp dạyhọc môn vậtlý PPDH môn vậtlý hiện nay đó là dạy- học theo hớng tích cực và tơng tác để đáp ứng nhiệm vụ của yêu cầu ... tạo,có năng lực giải quyết vấn đề, vận dụng kiến thức vào thực tiễn cuộc sống. Dạy học nh thế nào là phát huy tính tích cực học tập của học sinh?Đặc điểm của dạyhọc tích cực và tơng tác1.Tiến...
... pháp tự học môn vậtlý cho học sinh THCS TRƯỜNG THPT TẦM VU 3 TỔ VẬTLÝ - MỸ THUẬT - ÂM NHẠC 2MỤC LỤCMỤC LỤC 1I.ĐẶT VẤN ĐỀ 2II.GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ 2II.1.Phương pháp nâng cao ý thức học tập ... CHO HỌC SINH BẬC THCS 1Nâng cao ý thức học tập và hình thành phương pháp tự học môn vậtlý cho học sinh THCS TRƯỜNG THPT TẦM VU 3 TỔ VẬTLÝ - MỸ THUẬT - ÂM NHẠC 2I. ĐẶT VẤN ĐỀNhư chúng ta ... quảĐể xác định một vậtchuyển động hay đứng yên, ta căn cứ vào vị trí của vật đó so với vật mốc. 5Nâng cao ý thức học tập và hình thành phương pháp tự học môn vậtlý cho học sinh THCS TRƯỜNG THPT...
... 8. Định lý động năng: Biến thiên động năng của vật hay hệ vật bằng tổng đại số các công của các lực thực hiện lên vật hayhệ vật. Wđ2 – Wđ1 = nglucFA∑9. Điều kiện cân bằng vật rắn:Điều ... lượng động học và động lực học ta lưu ý: Nếu vật rắn quay nhanh dần thì ω.γ > 0 vật rắn quay chậm dần thì ω.γ < 0 Chọn chiều dương là chiều quay của vật rắn. Khi đó ω > 0 ⇒ vật quay ... Trọngtâm của vật là điểm đặt của trọng lực. Trong trọng trường đều thì trọng tâm của vật trùng với khối tâmcủa nó. Các vật rắn đồng chất có khối lượng phân bố đều và có dạng hình học đối xứng...
... VIỆC ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠYHỌC KIỂU BÀI ÔN TẬP, TỔNG KẾT VẬTLÝ CẤP TRUNG HỌC CƠ SỞ. Thông qua các đợt tập huấn chuyênđề về công tác đổi mới phương pháp dạy học, theo định hướng này thì ... CÁONHỮNG VẤN ĐỀ CHUNG VỀ ĐỔI MỚI PPDH KIỂU BÀI ÔN TẬP, TỔNG KẾT MÔN VẬTLÝ THCS NHỮNG KINH NGHIỆM ÁP DỤNG TRONG VIỆC ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠYHỌC KIỂU BÀI ÔN TẬP, TỔNG KẾT VẬTLÝ CẤP THCS. TRÌNH ... trình thực hiện khi dạy bài ôn tập vật lý: * Bước 1: Chuẩn bị.. - Ở tiết học trước đó, giáo viên đề nghị học sinh ôn - Ở tiết học trước đó, giáo viên đề nghị học sinh ôn tập các...
... luận dạyhọc vật lí ở trường phổ thông; NXB GD, 2008.[2]. Nguyễn Đức Thâm (Chủ biên): Phương pháp dạy họcvậtlý ở trường phổ thông; NXB ĐHSP-HN, 2002;[3]. Phạm Hữu Tòng: Lí luận dạyhọcvật ... cứu đó đều hướng tới việc thay đổi vai trò người dạy và người học nhằm nâng cao hiệu quả của quá trình dạy học, đáp ứng được yêu cầu dạyhọc trong giai đoạn phát triển mới, trong đó học sinh ... nhằm nâng cao chất lượng dạy và học. Iệc dạy và họcvậtlý hiện nay cũng nằm trong xu hướng đổi chung, đó là tích cực hoá hoạt động nhận thức của học sinh. Nhiều chuyên gia giáo dục, nhiều...
... cho hoüc sinh laìm quen våïi phỉång phạp nghiãn cỉụ khoa hc. Âäøi måïi phỉång phạp dảy hc váût lý phi hỉåïng vo viãûc täø chỉïc cho hc sinh hoảt âäüng theo phỉång phạp thỉûc nghiãûm. Nọ l mäüt...
... thông tin để phục vụcho dạyhọcvậtlý .- Cách thức tổ chức khi ứng dụng CNTT trong dạyhọcvậtlý .+ Hoạt động dạyhọc chủ yếu của thầy và trò trong suốt thời gian tiết học là: Hoạt động của ... TIứng dụng công nghệ thông tintrong dạyhọcvậtlý ở THCS I. Lý do chọn đề tài 1. Cơ sở lý luận . ng dng CNTT vo dạy- học là một xu thế tất yếu của thời đại. Chính vì vậy, ... hiệu ứng Powerpoint để mô tả các hiện tợng vật lý, TN vật lý và tạo trò chơi học tập trong bài giảng điện tử. +Khai thác Internet phục vụ dạyhọcvật lý. Internet là một công cụ rất hiệu quả...