0

chuyên đề chương quy luật di truyền phần di truyền học

100 CÂU TRẮC NGHIỆM  SINH 12 CHUYÊN ĐỀ TÍNH QUY LUẬT CỦA HIỆN TƯỢNG DI TRUYỀN

100 CÂU TRẮC NGHIỆM SINH 12 CHUYÊN ĐỀ TÍNH QUY LUẬT CỦA HIỆN TƯỢNG DI TRUYỀN

Sinh học

... giải thích cho: Chọn một đáp án dưới đâyA. Định luật 2 của Menđen; B. Định luật 3 của Menđen; C. Định luật liên kết gen; D. Các quy luật di truyền gen nhân; Đáp án là : (D) Bài : 12Khi ... thức truyền đạt vật chất di truyền ở vi khuẩn được thực hiện qua: Chọn một đáp án dưới đâyA. Nguyên phân, giảm phân, thụ tinh; B. Sự tự nhân đôi và phân cắt đơn giản của vật chất di truyền; ... Bài : 15Cống hiến cơ bản nhất của Menđen để phát hiện ra quy luật di truyền là: Chọn một đáp án dưới đâyA. Đặt trước các sơ đồ lai; B. Đề xuất phương pháp phân tích cơ thể lai; C. Phát hiện...
  • 26
  • 3,335
  • 15
chuyên đề 4. quy luật menđen quy luật phân ly

chuyên đề 4. quy luật menđen quy luật phân ly

Sinh học

... để rút ra được quy luật di truyền là:A. 1, 2, 3, 4 B. 2, 3, 4, 1 C. 3, 2, 4, 1 D. 2, 1, 3, 4Câu 2: Đặc điểm nào sau đây trong phân bào được sử dụng để giải thích các quy luật di truyền Menđen?A. ... ở kì sau.Câu 3: Khi đề xuất giả thuyết mỗi tính trạng do một cặp nhân tố di truyền quy định, các nhân tố di truyền trong tế bào không hoà trộn vào nhau và phân li đồng đều về các giao tử. Menđen ... giao tử thì:A. mỗi giao tử đều chứa một nhân tố di truyền của bố và mẹ.B. mỗi giao tử chỉ chứa một nhân tố di truyền của bố hoặc mẹ.C. mỗi giao tử chứa cặp nhân tố di truyền của bố và mẹ, nhưng...
  • 4
  • 1,129
  • 35
chuyên đề các quy luật phản ứng trong ôn thi đại học môn hóa

chuyên đề các quy luật phản ứng trong ôn thi đại học môn hóa

Hóa học

... chung của học trò Việt Tổng đài tư vấn: 1900 58-58-12- Trang | 6 - Khóa học LTĐH KIT-1: Môn Hóa học (Thầy Vũ Khắc Ngọc) Các quy luật phản ... chung của học trò Việt Tổng đài tư vấn: 1900 58-58-12- Trang | 5 –Khóa học LTĐH KIT-1: Môn Hóa học (Thầy Vũ Khắc Ngọc) Các quy luật phản ... Khóa học LTĐH KIT-1: Môn Hóa học (Thầy Vũ Khắc Ngọc) Các quy luật phản ứngCâu 11: Cho phản ứng: 1 mol Toluen...
  • 8
  • 655
  • 7
Chuyên đề Vistip Quy luật kinh tế 20/80

Chuyên đề Vistip Quy luật kinh tế 20/80

Quản trị kinh doanh

... Quy luật 20/80 trong thực tiễn Ths. Bùi Quý Long Ths. Bùi Quý Long 3 Chuyên đề: Quy luật 20/80 4 1. Khái quát  Nguyên tắc 80:20 được Vilfredo Pareto (1848-1923) – nhà kinh tế học ... Long 7 Quy luật 20/80 Quy luật 80/20 cho phép chúng ta đạt được hiệu quả công việc cao hơn chỉ với lượng thời gian, năng lượng và nỗ lực ít hơn. Ths.Bùi Quý Long 6 Quy luật 20/80 ... Long TRUNG TÂM NGHIÊN CỨU VÀ PHÁT TRIỂN HỘI NHẬP KHOA HỌC VÀ CÔNG NGHỆ QUỐC TẾ CHUYÊN ĐỀ NỘI BỘ Ths.Bùi Quý Long 9 Tại sao Quy luật 80/20 lại quan trọng đến thế?  Chỉ có khoảng 20% nhân...
  • 11
  • 447
  • 0
Tài liệu Các quy luật chung trong phản ứng hóa học doc

Tài liệu Các quy luật chung trong phản ứng hóa học doc

Hóa học - Dầu khí

... Trích đề thi TSĐH khối B, năm 2004: Tiến hành các thí nghiệm sau: a. Cho từ từ từng giọt (vừa khuấy đều) dung dịch HCl đến dư vào dung dịch Na2CO3. b. Cho từ từ từng giọt (vừa khuấy đều) ... (HCO3- hay HSO3-) sau. Hơn nữa, muối axit chỉ hiện di n khi không còn bazơ. Tất cả các muối cacbonat axit cũng như sunfit axit đều hòa tan được trong nước để tạo dung dịch. Khi đun nóng ... = 16) ÑS: a = 0,15 mol/l ; m = 2,33g BaSO4 Baøi taäp 45’ (Trích đề thi khối B, năm 2002) 1. Hãy nêu tính chất hóa học chung của: a) Các hợp chất sắt (II); b) Các hợp chất sắt (III). Mỗi...
  • 27
  • 2,070
  • 28
xây dựng và sử dụng mô hình dạy học kết hợp chương ii – tính quy luật của hiện tượng di truyền (sinh học 12 thpt) với sự hỗ trợ của phần mềm moodle

xây dựng và sử dụng mô hình dạy học kết hợp chương ii – tính quy luật của hiện tượng di truyền (sinh học 12 thpt) với sự hỗ trợ của phần mềm moodle

Thạc sĩ - Cao học

... chƣơng II “Tính quy luật của hiện tƣợng di truyền (Sinh học 12 THPT). 7.6. Đề xuất phƣơng pháp sử dụng mô hình DH kết hợp để dạy chƣơng II "Tính quy luật của hiện tƣợng di truyền& quot;. ... thông tin và truyền thông Dạy học Giáo viên Học sinh Hình thức tổ chức dạy học Phần mềm Phƣơng pháp dạy học Phƣơng tiện dạy học Quá trình dạy học Sách giáo khoa Trung học phổ thông ... (Sinh học 12 THPT) với sự hỗ trợ của phần mềm Moodle 48 2.3.1. Quy trình xây dựng bài học theo hình thức dạy học giáp mặt 48 2.3.2. Quy trình xây dựng website dạy học trực tuyến bằng phần mềm...
  • 86
  • 911
  • 1
sử dụng bài tập để nâng cao chất lượng dạy học chương tính quy luật của hiện tượng di truyền (sinh học 12)

sử dụng bài tập để nâng cao chất lượng dạy học chương tính quy luật của hiện tượng di truyền (sinh học 12)

Thạc sĩ - Cao học

... dung phần Di truyền học (Sinh học 12) 22 2.2. Chương II ''Tính quy luật của hiện tượng di truyền& apos;' 24 2.3. Tiêu chuẩn của bài tập trong dạy - học phần "Tính quy luật ... hình dạy học phần "Tính quy luật của hiện tượng di truyền& quot; (Sinh học 12). - Xây dựng hệ thống bài tập phù hợp trong dạy - học chương "Tính quy luật của hiện tượng di truyền& quot; ... hoạt động học tập của học sinh trong dạy - học chương II "Tính quy luật của hiện tượng di truyền& quot; (Sinh học 12), sẽ góp phần nâng cao chất lượng dạy - học, rèn luyện cho học sinh khả...
  • 99
  • 811
  • 1
skkn sử dụng phương pháp dạy học giải quyết vấn đề khi giảng dạy chương 2 tính quy luật của hiện tượng di truyền

skkn sử dụng phương pháp dạy học giải quyết vấn đề khi giảng dạy chương 2 tính quy luật của hiện tượng di truyền

Giáo dục học

... quy t vấn đề. Dạy học giải quy t vấn đề l quá trình dà ạy học gồm các bước sau: * Tạo tình huống có vấn đề v phát trià ển vấn đề. 4 * Xây dựng giả thuyết v là ập kế hoạch giải quy t vấn đề. ... dạy học giải quy t vấn đề. Mức độ 1: Giáo viên thực hiện to n bà ộ các bước đặt vấn đề, phát biểu vấn đề v già ải quy t vấn đề nên gọi l thông báo nêu và ấn đề. Mức độ 2: Giáo viên đặt vấn đề ... học giải quy t vấn đề đã ra đời v o khoà ảng những năm 60 của thế kỷ XX. 2. Phương pháp dạy học giải quết vấn đề. 2.1. Bản chất của dạy học giải quy t vấn đề L à đặt ra trước học sinh một hay...
  • 16
  • 1,549
  • 2
Sử dụng tình huống có vấn đề trong dạy học chương II   Tính quy luật của hiện tượng di truyền Sinh học 12 - Trung học phổ thông

Sử dụng tình huống có vấn đề trong dạy học chương II Tính quy luật của hiện tượng di truyền Sinh học 12 - Trung học phổ thông

Sư phạm

... độ học tập của học sinh 40 2.4. Quy trình dạy học sinh giải quy t tình huống có vấn đề trong dạy học sinh học 40 2.5. Dạy học chương II: Tính quy luật của hiện tượng di truyền – Sinh học ... về các quy luật di truyền chúng tôi tiến hành nghiên cứu đề tài: “Sử dụng tình huống có vấn đề trong dạy học Chương II: Tính quy luật của hiện tượng di truyền - Sinh học 12 – Trung học phổ ... vấn đề trong dạy học Sinh học: Tính quy luật của hiện tượng di truyền- Sinh học lớp 12 nâng cao-THPT. Xác định quy trình dạy học sinh cách giải quy t tình huống có vấn đề trong dạy học Sinh học: ...
  • 128
  • 1,307
  • 0

Xem thêm

Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008