cam thu van hoc lop 4 cay sau rieng
Bộ đề cảm thụ văn học lớp 4 tham khảo bồi dưỡng học sinh
... sung sớng đời Bài 41 :( Đề 34- BDTV 5) Trong Con cò, nhà thơ Chế Lan Viên viết lời ru ngời mẹ nh sau: Mai khôn lớn theo cò học, Trờng tiểu Học Hợp Thanh B Năm học 2013 - 20 14 24 Cảm thụ văn học ... tờn riờng ng sau( ốo cu, bn, h, m, thỏp) Trờng tiểu Học Hợp Thanh B Năm học 2013 - 20 14 40 Cảm thụ văn học lớp - ct B DT chung ú kt hp cht ch , khụng th tỏch roỡ vi DT riờng ng sau, to thnh mt ... sông.Điều khiến cho ngời đọc liên tởng tranh thu mặc đơn sơ nhng có không gian rộng rải Âm Tiếng lanh canh thuyền chài gỡ mẻ cá cuối truyền mặt nớc gợi tả âm vang vọng xa khung cảnh tỉnh lặng, khiến...
- 84
- 24,172
- 49
Tài liệu bồi dưỡng cảm thụ văn học lớp 4
... cách ngắt nhịp ngắt dòng (Mai sau, / Mai sau, /Mai sau) với biệnpháp sử dụng đIệp ngữ “Mai sau góp phần gợi cảm xúc thời gian không gian mở vô tận, tạo cho ý thơ âm vang bay bổng đem đến cho người ... hình ảnh đỉnh Trường Sơn cao vời cợi sớm chiều mây phủ Đề 43 : Kết thúc Tre Việt Nam, nhà thơ Nguyễn Duy viết: Mai sau, Mai sau, Mai sau, Đất xanh tre xanh màu tre xanh Em cho biết câu thơ nhằm ... râm 24 Đơn sơ ổi ngầm đơm hoa Quả tơ nấp già Để sang thu oà ngào… Nêu nhận xét em nghệ thu t miêu tả đoạn thơ Với cách miêu tả ấy, nhà thơ giúp em cảm nhận hình ảnh ổi đẹp nào? Gợi ý -Nghệ thu t...
- 44
- 24,865
- 51
skkn chỉ đạo việc đổi mới phương pháp bồi dưỡng học sinh phần cảm thụ văn học lớp 4, 5
... TB Điểm Yếu % SL % SL % SL % 4A 29 6.9 10 34. 5 17 58.6 0 4B 30 11 36.7 12 40 23.3 0 5A 24 16.7 33.3 12 50 0 5B 26 11 42 .3 10 38.5 19.2 0 Tổng 109 28 25.7 40 36.7 41 37.6 0 PHẦN 3: KẾT LUẬN Bài ... nghệ thu t bậc? Biện pháp nghệ thu t giúp em thấy điều đẹp đẽ bạn học sinh Học sinh nêu +Biện pháp nghệ thu t tiêu biểu đọan thơ gì? + Các từ ngữ thể nghệ thu t ? + Tác dụng biện pháp nghệ thu t ... nhà thơ Nguyễn Duy có viết “Mai sau, Mai sau, Mai sau, Đất xanh xanh xanh màu tre xanh.” Em cho biết : tác giả sử dụng biện pháp nghệ thu t bật ? Cách sử dụng nghệ thu t nói lên điều gì? Nhằm khẳng...
- 23
- 1,877
- 0
Cảm thụ văn học lớp 4,5
... nhà thơ Nguyễn Duy có viết “Mai sau, Mai sau, Mai sau, Đất xanh xanh xanh màu tre xanh.” Em cho biết: Tác giả sử dụng biện pháp nghệ thu t bật ? Cách sử dụng nghệ thu t nói lên điều gì? Nhằm khẳng ... nhịp, ngắt thu t điệp ngữ dòng hình thức điệp ngữ (Mai sau, / Mai sau, / Mai sau. /) góp phần gợi (Gợi ý : nhận xét cách ngắt nhịp, cảm xúc thời gian mở vô tận, ngắt dòng điệp ngữ Mai sau ) tạo cho ... nghệ thu t văn, thơ Học sinh cần thực tốt yêu cầu sau đây: - Hiểu biện pháp nghệ thu t: So sánh, nhân hóa, điệp từ đảo ngữ , (thông qua phân môn Luyện từ câu.) - Xác định biện pháp nghệ thu t...
- 23
- 1,629
- 0
Cảm thụ văn học lớp 4,5
... Tập 1) có đoạn tả cảnh nh sau : Phía bên sông, xóm Cồn Hến nấu cơm chiều, thả khói nghi ngút vùng tre trúc Đâu đó, từ sau khúc quanh vắng lặng dòng sông, tiếng lanh canh thuyền chài gỡ mẻ cá cuối ... sông.Điều khiến cho ngời đọc liên tởng tranh thu mặc đơn sơ nhng có không gian rộng rải Âm Tiếng lanh canh thuyền chài gỡ mẻ cá cuối truyền mặt nớc gợi tả âm vang vọng xa khung cảnh tỉnh lặng, khiến ... cao ngời chiến sĩ tuần Bài 34: ( Đề 24- BDTV 5) Trong Khúc hát ru em bé lớn lng mẹ , nhà thơ Nguyễn Khoa Điềm viết lời hát ru cất lên từ trái tim yêu thơng ngời mẹ nh sau: Ngủ ngoan a - kay , ngủ...
- 19
- 1,146
- 6
NỘI DUNG CẢM THỤ VĂN HỌC LỚP 4
... dụng đoạn thơ ? nêu tác dụng biện pháp nghệ thu t Gợi ý : Nghệ thu t so sánh Cánh mỏng nh giấy bóng Mắt nh thu tinh Vàng nh màu vàng nắng mùa thu + Nghệ thu t dùng hình ảnh gợi tả lấp lánh long ... Nghệ thu t góp phần làm nên nét độc đáo đoạn thơ ? Nêu cảm nhận em ? Bài : Đoạn thơ 19 Ta hát ca gọi cá vào Gõ thuyền có nhịp trăng Biển cho ta cá nh lòng mẹ Nuôi lớn đời ta tự thu Đoàn thuyền ... tác dụng nghệ thu t nhân hoá đoạn thơ sau : Bé ngủ ngon Đẫy giấc tra Cái võng thơng bé Thức hoài đa đa Ngoài hai biện pháp nghệ thu t giáo viên cung cấp cho học sinh biện pháp nghệ thu t : Đảo...
- 32
- 1,360
- 4
cảm thụ văn học lớp 4
... cách ngắt nhịp ngắt dòng (Mai sau, / Mai sau, /Mai sau) với biệnpháp sử dụng đIệp ngữ Mai sau góp phần gợi cảm xúc thời gian không gian nh mở vô tận, tạo cho ý thơ âm vang bay bổng đem đến cho ngời ... qua hình ảnh đỉnh Trờng Sơn cao vời cợi sớm chiều mây phủ Đề 43 : Kết thúc Tre Việt Nam, nhà thơ Nguyễn Duy viết: Mai sau, Mai sau, Mai sau, Đất xanh tre xanh màu tre xanh Em cho biết câu thơ nhằm ... pháp nghệ thu t bật? Biện pháp nghệ thu t giúp em thấy đợc điều đẹp đẽ bạn học sinh? Gợi ý -Khổ thơ sử dụng biện pháp nghệ thu t nhân hoá -Tác dụng biện pháp nghệ thu t nhân hoá là: cho thấy đợc...
- 33
- 2,341
- 0
day cam thu van hoc lop 5
... cách ngắt nhịp ngắt dòng Mai sau, /Mai sau, /Mai sau, / với biện pháp sử dụng điệp ngữ Mai sau góp phần gợi cảm xúc thời gian không gian nh mở vô tận , tạo cho ý thơ âm vang bay bổng đem đến cho ... nhớ Đề 44 : Trong Lợm nhà thơ Tố Hữu viết bé liên lạc kháng chiến chống Pháp nh sau: Chú bé loắt choắt Cái sắc xinh xinh Cái chân thoăn Cái đầu nghênh nghênh Ca nô đội lệch Mồm huýt sáo vang Nh ... mùa thu , nhà thơ Vũ Mạnh Thắm có viết: Cô giáo đa mùa thu Đến với vàng chín mọng Một mùa thu hy vọng Tiếng chim ca ríu rít sân trờng Hãy ghi lại vài dòng suy nghĩ em hình ảnh cô giáo mùa thu...
- 39
- 16,914
- 135
90 đề cảm thụ văn học lớp 5
... cách ngắt nhịp ngắt dòng (Mai sau, / Mai sau, /Mai sau) với biệnpháp sử dụng đIệp ngữ Mai sau góp phần gợi cảm xúc thời gian không gian nh mở vô tận, tạo cho ý thơ âm vang bay bổng đem đến cho ng ... qua hình ảnh đỉnh Trờng Sơn cao vời cợi sớm chiều mây phủ Đề 43 : Kết thúc Tre Việt Nam, nhà thơ Nguyễn Duy viết: Mai sau, Mai sau, Mai sau, Đất xanh tre xanh màu tre xanh Em cho biết câu thơ nhằm ... tranh thu mặc đơn sơ nhng có không gian rộng rãi ( khói bay lên bầu trời, tre trúc sông nớc mặt đất) -Âm có sức gợi tả sinh động: tiếng lanh canh thuyền chài gỡ mẻ cá cuối truyền mặt n ớc (ở sau...
- 22
- 39,148
- 62
BỒI DƯỠNG CẢM THỤ VĂN HỌC LỚP 5
... câu thơ sau: a) Ôi tổ quốc giang sơn hùng vĩ - ất anh hùng kỉ hai mươi b) Việt Nam đất nước ta ơi-Mênh mông biển lúa đâu trời đẹp c) Cờ đỏ vàng tung bay trước gió-Tiếng kèn kháng chiến vang dậy ... Bài : Tỡm từ đồng nghĩa với từ sau Xanh biếc, đường, chân thật, mênh mông, nhanh nhẹn, yên tĩnh, lưa thưa Bài : Tỡm thêm từ đồng...
- 2
- 3,775
- 14
Các đề cảm thụ văn học lớp 5 hay nhất 2015
... cách ngắt nhịp ngắt dòng (Mai sau, / Mai sau, /Mai sau) với biệnpháp sử dụng đIệp ngữ “Mai sau góp phần gợi cảm xúc thời gian không gian mở vô tận, tạo cho ý thơ âm vang bay bổng đem đến cho người ... hình ảnh đỉnh Trường Sơn cao vời cợi sớm chiều mây phủ Đề 43 : Kết thúc Tre Việt Nam, nhà thơ Nguyễn Duy viết: Mai sau, Mai sau, Mai sau, Đất xanh tre xanh màu tre xanh Em cho biết câu thơ nhằm ... tranh thu mặc đơn sơ có không gian rộng rãi ( khói bay lên bầu trời, tre trúc sông nước mặt đất) -Âm có sức gợi tả sinh động: tiếng lanh canh thuyền chài gỡ mẻ cá cuối truyền mặt nước (ở sau khúc...
- 34
- 30,912
- 42
90 CẢM THỤ VĂN HỌC LỚP 5
... cách ngắt nhịp ngắt dòng (Mai sau, / Mai sau, /Mai sau) với biệnpháp sử dụng đIệp ngữ Mai sau góp phần gợi cảm xúc thời gian không gian nh mở vô tận, tạo cho ý thơ âm vang bay bổng đem đến cho ngời ... qua hình ảnh đỉnh Trờng Sơn cao vời cợi sớm chiều mây phủ Đề 43 : Kết thúc Tre Việt Nam, nhà thơ Nguyễn Duy viết: Mai sau, Mai sau, Mai sau, Đất xanh tre xanh màu tre xanh Em cho biết câu thơ nhằm ... dụng biẹn pháp nghệ thu t bật? Biện pháp nghệ thu t giúp em thấy đ ợc điều đẹp đẽ bạn học sinh? Gợi ý -Khổ thơ sử dụng biện pháp nghệ thu t nhân hoá -Tác dụng biện pháp nghệ thu t nhân hoá là:...
- 25
- 1,538
- 4
CÁC BÀI CẢM THỤ VĂN HỌC LỚP 5
... đồng quê Ẩn đằng sau câu thơ nhìn say sưa, niềm vui lây tác giả với niềm vui bác nông dân vụ mùa bội thu Câu 25 Nhắn tin cho tác giả Phan Thị Báu @ 19 :47 14/ 01/2012 Số lượt xem: 2 344 1 Số lượt thích: ... vẻ vang quê hương, xứ sở, Tổ quốc, đất nước, non sông xa quê hương, chân trời góc bể Qua đó, ta thấy khả dùng từ ngữ phong phú linh hoạt tác giả b Từ láy có đoạn văn là: vẻ vang, sâu sắc Câu 24 ... diệu sắc đỏ tươi tắn thảo - ẩn đằng sau câu văn nhìn say mê, bất ngờ tác giả trước vẻ đẹp thảo (“tựa đột ngột”) Câu Có thể thay từ “bập bùng” hai câu thơ sau từ nào: “ Tìm nơi thăm thẳm rừng...
- 19
- 8,391
- 6
- nội dung cảm thụ văn học lớp 4
- các bài cảm thụ văn học lớp 4
- những bài cảm thụ văn học lớp 4
- cảm thụ văn học lớp 4
- cảm thụ văn học lớp 4 5
- những bài cảm thụ văn học lớp 4 hay
- các bài văn mẫu cảm thụ văn học lớp 4
- các bài cảm thụ văn học lớp 4 5
- 34 đề cảm thụ văn học lớp 4
- cam thu van hoc lop 4 bai que huong
- cam thu van hoc lop 4 bai be xuoi song la
- bai van cam thu van hoc lop 4
- cam thu van hoc lop 4 bai tre viet nam
- cảm thụ văn học lớp 4 bài thơ mẹ ốm
- cam thu van hoc lop 4 bai me om
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25