... • cachlam bai nghiluanvemotvandetutuongdaoli soan bai cachlam bai nghiluanvemotvandetutuongdaolicáchlàmnghịluậntưtưởngđạolí soan bai cachlam bai nghiluanvevande ... viec hien tuong doi song soạn cáchlàmvănnghịluận việc tượng đời sống Soan bai cachlam bai ngki luanvemotvandetutuongdaoli soan bai cachlam bai nghiluanvetutuongdaolinghịluận ... vandetutuongdaoli ngu vannghiluanvemotvandetutuongđao ly uong nuoc nho nguon Soạn nghịluận việc tượng đời sống soạn nghịluận việc tượng đời sống soan bai nghiluanvemot su viec...
... • devannghiluan xa hoi tutuongdaoli vanmau de nhung bai nghiluanvemotvande bai hoc thay hoc ban cachlam bai vannghiluannghịluạnvè long hiéu họcnghiluanvemotvandetu tuog ... daolichode sau Tinhthantuhocnghiluanvetutuongdaolitinh cam ban be Nghiluanvevan de: song phai biet on suy nghĩ em tình cảm gia đình chiến tranh vannghiluan dung dan chung de ... on suy nghĩ em tình cảm gia đình chiến tranh vannghiluan dung dan chung delam gi viet bai vannghiluanvemotvande xa hoi ma em thich, ...
... tìm ý b.Lập dàn bài kết chođề bài: Tinhthần c.Viết tựhọc d Đọc lại viết sửa chữa Bài tập nhà II Luyện tập Viết đoạn văn phần mở Đề bài: Tinhthầntựhọc kết chođề bài: Tinhthầntựhọc - Tìm ... Luyện tập Đề bài: Tinhthầntựhọc - Tìm hiểu đề - Tìm ý - Lập dàn ý A.Mở bài: Giới thiệu vấn đề: tinhthầntựhọctưtưởng chung B.Thân bài: Giải thích họctựhọc ý nghĩa tinhthầntự học: - ... lý thuyết, chủ động thực hành, tìm phương pháp học phù hợp Cần có tinhthầntựhọc nào? - Chủ động học tập lúc nơi Nêu số gương tinhthầntự học: Bác Hồ số nhà khoa học khác, số gương tựhọc em...
... bai vannghiluanve hien tuong tot hoac xau doc vannghiluanve nhung gi em da nhan cuoc song cáchlàmnghịluận việc tượng đời sống nghiluanve viec hoc la viec ca doi nghiluanve viec lam ... gioi thuong giup me em hay neu suy nghi cua minh ve hien tuong Nhung bai van hay nghiluanve danh bai hien nhung bai van hay venghiluanNghiluanve nhung nguoi lam viec thien, ... ve viec lam tot Đêvanvêmot su viec hiên tươg đơi sống: đe doc mau chuyen sau day va neu nhan xet suy nghi cua em ve va thay đô hoc tap cua nhan va nguyen hien nghia la hoc sinh gioi thuong...
... phức tạp em cần lu ý có phân tích, đấnh giá nhận định cho chuẩn xác từ định hớng làmcho tốt ? Trên sở nhận biết đềnghịluận SV-HT đời sống em chođề văn? GV: Gợi ý: Các em suy nghĩ số vấnđề sau: ... đảm bảo ý nào? HS: ý sau: + Khái quát ý nghĩa gơng Phạm Văn Nghĩa + Rút họcchothân ? Trên sở lập dàn ý chođềvăn Em cho biết dàn chung vănnghịluận SV-HT đời sống gồm phần? HS: phần + Mở : ... tả, lỗi dùng từ em sửa làm lớp Đối với loại lỗi: Về bố cục li n kết mạch lạc câu đoạn, phần nhà có thời gian em lại Rút kinh nghi m cho viết sau đạt hiệu cao ? Từ việc tìm hiểu đây, em rút ghi...
... dàn ý chi tiết - Biết kết hợp học hành Gv hướng dẫn hs viết số đoạn phần - Biết sáng tạo làm tời cho mẹ kéo nước đỡ mệt TBài * Ghi nhớ Tất hs viết đoạn vào Hs đọc đoạn văn, bạn nhận xét Gv chốt...
... nhận đợc tình mẹ qua lời ru ntn? ? câu thơ cuối gợi cho em suy nghĩ lời ru mẹ? ? Nhận xét cáchvận dụng ca dao giọng thơ tg? ? Lời ru gợi cho em nhớ lại kỉ niệm thơ ấu nào? => Đại diện trình ... tìm yêu) - Quan sát: dùtheo Lời ru gợi cho em cảm nghĩtình mẹ? - câu cuối gợi cho em suy nghĩ gì? - NT đặc sắc đoạn thơ? Phân tích a Hình ảnh cò qua lời ru tu i ấu thơ => Lời ru vỗ về, giữ yên ... ngắn - Giọng thơ vừa suy ngẫm triết lí vừa êm đặn - Vận dụng hình ảnh sáng tạo cò ca daolàm điểm tựa choli n tởng tởng tợng tg ? Các yếu tố thể t tởng cảm xúc nhà thơ ntn? - Ca ngợi tình mẹ...
... Năm ấy, Nguyễn Hiền đỗ trạng nguyên Vua Trần cho Nguyễn Hiền nhỏ quá, 12 tu i, nên không bổ dụng Một thời gian sau, vua có việc tiếp sứ giả nước ngoài, cho gọi Nguyễn Hiền triều Nguyền Hiền bảo: ... triều Nguyền Hiền bảo: - Đón trạng nguyên mà võng lọng sao? Ông tâu với vua xin cho đầy đủ nghi thức Vua đành cho quan mang võng lọng rước quan Trạng tí hon kinh (Theo Cửu Thọ, Một trăm gương ... viết đoạn: Đoạn tập trung làm bật ý chưa? Các đoạn có li n kết, mạch lạc với không? - Sửa lỗi câu, từ ngữ, tả II RÈN LUYỆN KĨ NĂNG Lập dàn chođề bài: Đọc mẩu chuyện sau nêu nhận xét, suy nghĩ...
... nhiên: cảm nhận cảm xúc tinh tế: từ hoa lăng phía cửa sổ đến sông Hồng - Cảm nhận tình yêu thương, tần tảo đức hi sinh thầm lặng Li n: áo vá, ngón tay gầy guộc âu yếm vuốt ve bên vai - Niềm khao ... việc anh đo gió, đo mưa,đo nắng, tính mây, đo chấn động mặt đất Công việc đòi hỏi tỉ mỉ, xác có tinhthần trách nhiệm cao * Vẻ đẹp tínhcách tâm hồn anh niên; - Sự ý thức công việc lòng yêu nghề, ... làm việc, ta với công việc đôi, gọi được?" - Anh biết tìm đến nguồn vui lành mạnh để cân đời sống tinhthần mình: anh biết lấy sách làm bạn tâm tình, biết tổ chức sống cách ngăn nắp, tươi tắn (trồng...
... Bác.(Tre tîng trưng cho sức sống tâm hồn Việt Nam) b Khổ 2: - Mặt trời thật qua lăng ngày ngày, từli n tưởng so sánh Bác mặt trời đỏ (Mặt trời tượng trưng, đem ánh sáng đến cho dân tộc, ánh sáng ... thiết tha đầy thơ mộng Đề Phân tích thơ “Viếng lăng Bác” Viễn Phương Gợi ý: Mở bài: - Cuộc đời nghi p Bác nguồn cảm hứng vô tận cuả thơ ca - Bài thơ “Viếng lăng Bác” thể cảm súc chân thành tha...
... 2.2.3.2 Thực hành lập ý cho số đề tiêu biểu 36 CHƯƠNG 3: THỰC NGHI M 43 3.1 Thực nghi m dạy học 43 3.1.1 Mục đích thực nghi m 43 3.1.2 Yêu cầu thực nghi m 43 ... Ất [2],… Tuy nhiên, giai đoạn hầu hết tài li u chưa đề cập tới kỹ lập ý vănnghịluận xã hội, có đề cập tới nghi n cứu cách chung chung, chưa vào vấnđề cụ thể Cho đến năm gần đây, việc nghi n ... pháp nghi n cứu Trong luận văn, sử dụng phương pháp chủ yếu để phục vụ cho trình nghi n cứu đề tài Đó phương pháp sau: 5.1 Phương pháp nghi n cứu lý thuyết Trong luậnvăn chúng tôi, thực nghi m...
... đích nhiệm vụ nghi n cứu 13 3.1.Mục đích nghi n cứu 13 3.2.Nhiệm vụ nghi n cứu 13 4.Đối tượng phạm vi nghi n cứu 14 4.1.Đối tượngnghi n cứu ... 3: THỰC NGHI M SƯ PHẠM 64 3.1 Mục đích thực nghi m 64 3.2 Đối tượng địa bàn thực nghi m 65 3.3 Phương pháp thực nghi m 65 3.4 Nội dung thực nghi m ... 13 4.Đối tượng phạm vi nghi n cứu 4.1.Đối tượngnghi n cứu Luậnvănnghi n cứu việc rèn luyện kĩ lập ý kiểu nghịluậntượng đời sống chohọc sinh lớp 12 THPT 4.2.Phạm vi nghi n cứu Trong nhà trường...
... trông chờ vào người khác đáng phê phán Là học sinh, ý thức tầm quan trọng tinhthầntựhọc phải không ngừng rèn luyện chotinhthần Đồng thời, củng phải ý thức việc học giới hạn thời gian, Lê-nin ... lành mạnh mối quan hệ xã hội, giúp cho tâm hồn ta thản Ngược lại, sống không trung thực, ta không làm ảnh hưởng đến thân mà gây nhiều hậu tai hại cho cộng đồng, cho xã hội Trong sống, có nhiều gương ... nói riêng cần phải ý thức đợc điều để không ngừng bồi đắp cho tâm hồn lẽ sống cao đẹp: “Sống cho đâu nhận riêng mình.”, góp phần làmcho sống tốt đẹp hơn, ý nghĩa ******************* TÌNH BẠN...
... nghi n cứu - Phương pháp thử nghi m - Phương pháp thu thập số li u : Điều tra thống kê ( Số mẫu : 37) - Phương pháp xử lý số li u : ( Nhập xử lý số li u phần mềm SPSS11.5 ) - Thông qua kinh nghi m ... tài - Đề tài làm tài li u tham khảo cho giáo viên dạy môn Ngữ văn lớp 9, lớp 11 lớp 12 - Làm tài li u tham khảo chohọc sinh lớp 9, lớp 11 lớp 12 PHẦN II - NỘI DUNG VÀ KẾT QUẢ NGHI N CỨU CHƯƠNG ... 2,0 3,9 100,0 Về độ tu i sau khảo sát thống kê: (Bảng phân bố phần trăm độ tu i học sinh nghi n cứu) (%) Độ tu i % 15 16 17 18 Tổng số 55,4 38,3 4,2 2,1 100,0 Số học sinh có độ tu i 15 chiếm tỉ...