... tốt nghiệp Hỡnh 2: th biu din s hc viờn cao hc ó tt nghip theo vựng 31 Miền Bắc Miền Trung Miền Nam Lào 61.3 70 60 50 Miền Bắc Miền Trung 40 21.2 30 Miền Nam Lào 16.6 20 0.9 10 Đang đàotạo ... (1999), ho Autocad (2000), ng dng GIS lõm nghip (2004) , K nng sau i hc trang thit b o to (2004) , Phng phỏp x lý s liu bng SPSS (2004) , Matlab v ng dng (2004) Cỏc lp c t chc nhu cu b sung, cp nht kin ... nghip v lng ngh 2.2.3 Quyt nh 143 /2004/ Q-TTg ngy 10/8 /2004 ca Th tng Chớnh ph phờ duyt Chng trỡnh tr giỳp o to ngun nhõn lc cho cỏc doanh nghip nh v va giai on 2004 2008 Cung cp nhng kin thc cn...
... họ Nguồn: BộTàiliệuđàotạolâmnghiệpcộng đồng: DựánPháttriểnLâmnghiệpxãhộiSôngĐà2004 2.1.2 Đối tượng đàotạo Đối tượng để đàotạo cán làm ngành nông lâmnghiệppháttriển nông ... Nguồn: BộTàiliệuđàotạolâmnghiệpcộng đồng: DựánPháttriểnLâmnghiệpxãhộiSôngĐà2004 + Một số phương pháp giảng dạy Bảng 36: Các phương pháp giảng dạy chủ yếu đàotạo khuyến lâm Phương ... khác in giấy nhỏ Giấy khổ lớn với tiêu chí đánh giá Nguồn: BộTàiliệuđàotạolâmnghiệpcộng đồng: DựánPháttriểnLâmnghiệpxãhộiSôngĐà2004Tàiliệu chuẩn bị trước Chương trình giảng Thảo...
... đàotạo Yêu cầu công ty đối tượng đàotạo có khả học tập, khả pháttriển Mặt khác, hình thức đàotạo có ảnh hưởng tới việc lựa chọn đối tượng đàotạopháttriểnĐàotạo nước áp dụng để đàotạo ... phí bỏ cho hoạt độngđàotạopháttriển nguồn nhân lực III CÁC PHƯƠNG PHÁP XÁC ĐỊNH ĐỐI TƯỢNG ĐÀOTẠO VÀ PHÁTTRIỂN Xác định đối tượng đàotạo quan trọng trình đàotạopháttriển Dưới tác động ... II XÁC ĐỊNH ĐÚNG ĐỐI TƯỢNG ĐÀO TẠO, KHÂU QUAN TRỌNG TRONG ĐÀO TẠO, PHÁTTRIỂN NGUỒN NHÂN LỰC Tầm quan trọng, ý nghĩa Đào tạo, pháttriển xem yếu tố nhằm đào tạophát triển nguồn nhân lực đáp ứng...
... đến kỹ thuật Sau thời gian đào tạo, bạn tiếp tục thực đánh giá lần để biết Chương trình đàotạo có đạt kết mong đợi hay không Việc thường xuyên đánh giá tổ chức khóa đàotạo nhằm rèn luyện kĩ chìa ... đánh giá có sẵn Mẫu đánh giá chuẩn cung cấp cho người quản lý cách đánh giá nhân viên hàng quý, giúp việc so sánh hiệu Chương trình đàotạo thành viên nhóm cách dễ dàng Một đánh giá tốt nên đặt ... nhóm Cả hai nhu cầu giải cách pháttriển phương pháp đánh giá làm việc nhóm Mỗi nhóm nên có chu trình đánh giá khác nhau, tốt thành viên nhóm nên tự đánh giá thân đánh giá thành viên lại cách “kín...
... đến kỹ thuật Sau thời gian đào tạo, bạn tiếp tục thực đánh giá lần để biết Chương trình đàotạo có đạt kết mong đợi hay không Việc thường xuyên đánh giá tổ chức khóa đàotạo nhằm rèn luyện kĩ chìa ... đánh giá có sẵn Mẫu đánh giá chuẩn cung cấp cho người quản lý cách đánh giá nhân viên hàng quý, giúp việc so sánh hiệu Chương trình đàotạo thành viên nhóm cách dễ dàng Một đánh giá tốt nên đặt ... nhóm Cả hai nhu cầu giải cách pháttriển phương pháp đánh giá làm việc nhóm Mỗi nhóm nên có chu trình đánh giá khác nhau, tốt thành viên nhóm nên tự đánh giá thân đánh giá thành viên lại cách “kín...
... nhân viên đào tạo, họ đào tạo, họ có kiến thức đàotạo lại chưa đạt kết tốt, làm để đàotạo để nhân viên phát huy hết lực với kiếm thức đàotạo để mang lại hiệu cao đồng thời chi phí đàotạo phải ... thức đàotạo Thiết kế chương trình đàotạo cho nhân viên: Định rõ nhu cầu đàotạo 3.2.5.1 Chu kỳ đánh giá nhu cầu đàotạo tiếp theo: − Tiến hành đánh giá chất lượng đàotạo nhân viên tham gia đào ... công ty xây dựng sách đàotạo lại dành cho nhân viên Và yếu tố quan trọng cho việc xây dựng sách đàotạo xác định nhu cầu đàotạo Với tập tàiliệu nghiên cứu đề tài Xác định nhu cầu đàotạo tiếp...
... độngđào tạo, đàotạo trước, pháttriển theo sau 1.2 Lợi ích từ đàotạo – pháttriểnĐàotạo hướng mang lại lợi ích cho hai phía doanh nghiệp người lao độngĐàotạo điều kiện định để doanh nghiệp ... trình đàotạo chuẩn bị chu đáo quan trọng việc xác định nhu cầu đàotạo Xác định nhu cầu đàotạo 2.1 Khái niệm xác định nhu cầu đàotạo “Xác định nhu cầu đàotạo xác định nào, phận cần phải đào tạo, ... nhu cầu đàotạo Như ta thấy lợi ích đàotạo mang lại lớn Tuy nhiên nhiều doanh nghiệp nỗ lực đáp ứng nhu cầu đàotạo phòng ban thực tế kết từ đàotạo mang lại không mong muốn Đó đàotạo không...
... độngđào tạo, đàotạo trước, pháttriển theo sau 1.2 Lợi ích từ đàotạo – pháttriểnĐàotạo hướng mang lại lợi ích cho hai phía doanh nghiệp người lao độngĐàotạo điều kiện định để doanh nghiệp ... Khái niệm xác định nhu cầu đàotạo “Xác định nhu cầu đàotạo xác định nào, phận cần phải đào tạo, đàotạo kỹ nào, cho loại lao động người Nhu cầu đàotạo xác định dựa phân tích nhu cầu lao động ... nhu cầu đàotạo Như ta thấy lợi ích đàotạo mang lại lớn Tuy nhiên nhiều doanh nghiệp nỗ lực đáp ứng nhu cầu đàotạo phòng ban thực tế kết từ đàotạo mang lại không mong muốn Đó đàotạo không...
... thể đàotạo dựa vào nhu cầu độngđàotạo ngời lao động, tác độngđàotạo ngời lao động khả nghề nghiệp ngời Bớc 4: Xấy dựng chơng trình đàotạo phơng pháp đàotạo Chơng trình đàotạo phải xây dựng ... Do quỹ dành cho đào tạo, đàotạopháttriển lớn đáp ứng nhu cầu đàotạo ngày gia tăng Tuy nhiên việc xác định nhu cầu đàotạo cần phải ý đến lợng nhân viên đàotạo cho việc đàotạo nhân vien bừa ... trình đàotạo nên trọng vào đối tợng thực cần thiết đàotạo ngời khả nhận thức thực đem lại hiệu cho tổ chức sau đàotạo Tránh kiểu đàotạo theo phong trào, đàotạo lôi kéo ngời nhu cậu đào tạo...
... thể đàotạo dùa vào nhu cầu độngđàotạo người lao động, tác độngđàotạo người lao động khả nghề nghiệp người Bước 4: Xấy dựng chương trình đàotạo phương pháp đàotạo Chương trình đàotạo phải ... Do quỹ dành cho đào tạo, đàotạopháttriển lớn đáp ứng nhu cầu đàotạo ngày gia tăng Tuy nhiên việc xác định nhu cầu đàotạo cần phải ý đến lượng nhân viên đàotạo cho việc đàotạo nhân vien bừa ... trình đàotạo nên trọng vào đối tượng thực cần thiết đàotạo người khả nhận thức thực đem lại hiệu cho tổ chức sau đàotạo Tránh kiểu đàotạo theo phong trào, đàotạo lôi kéo người nhu cậu đào tạo...
... CẦU ĐÀOTẠO PHÂN TÍCH NHU CẦU ĐÀOTẠO Các khái niệm bản: XD nhu cầu đào tạo: Được dùng để phát hụt hẫng việc thực thi công tác đạt yêu cầu chưa đạt yêu cầu, từ có xác định nhu cầu mục tiêu đào ... trả lời là: “có, họ biết rồi” nhu cầu đàotạo Các nhu cầu đàotạo xuất nhân viên thiếu kiến thức kỹ để thực nhiệm vụ mà họ có trách nhiệm thực AI CẦN ĐƯỢC ĐÀO TẠO? Nhóm 1: Biết làmlàm viêc có hiệu ... kiến thức thái độ” PHÁT TRIỂN TỔ CHỨC Nhu cầu HÀNH ĐỘNG Chuẩn đoán Nả đề y s inh vấ n TIẾN TRÌNH PHÁTTRIỂN CERWASS ot Đà DUY TRÌ TIẾN TRÌNH ?? o ? XÁC ĐỊNH NHU CẦU TỔ CHỨC Liệu nhân viên có biết...
... định nhu cầu đàotạo bước quan trọng bước chương trình Đàotạopháttriển nguồn nhân lực Doanh Nghiệp Khi xác định nhu cầu đàotạo cần lưu ý : + xác định cần đàotạo ? + phận ? + đàotạo ? cho ... PHÁP XÁC ĐỊNH NHU CẦU ĐÀO TẠO: LÝ DO CẦN XÁC ĐỊNH NHU CẦU ĐÀO TẠO: - Đàotạo hoạt động nhằm trì nâng cao chất lượng nguồn nhân lực tổ chức, điều kiện định để tổ chức, Doanh nghiệp đứng vững giành ... nhu cầu đàotạo cho nhóm nhân viên bán hàng nữ trang cao cấp”, giới hạn thời gian nghiên cứu nên Nhóm tập trung nghiên cứu phần : - PHƯƠNG PHÁP XÁC ĐỊNH NHU CẦU ĐÀOTẠO - NỘI DUNG ĐÀOTẠO Trong...
... quản lý tài nguồn nhân lực Đàotạo người làmcông tác đàotạo quản lý nguồn nhân lực doanh nghiệp, xây dựng chương trình đào tạo, quản lý đào tạo, đánh giá đàotạo 2.3 Mô hình đàotạopháttriển ... Khái niệm đào tạo, khái niệm pháttriển So sánh điểm giống & khác đàotạo & pháttriển Vai trò đàotạo & pháttriển Lợi ích từ đàotạo & pháttriển II Xác định ... doanh nghiệp: Thu hút, hấp dẫn, động viên, đánh giá, đàotạophát triển, pháttriểnnghiệp Chiến lược đàotạopháttriển nhân lực cần chuyển trọng từ đào tạo, huấn luyện (training) sang việc trọng...
... Nội dung I II Khái niệm ĐàoTạo & PhátTriển “Xác Định Nhu Cầu ĐàoTạo ? III Phân tích nhân tố ảnh hưởng nhu cầu đàotạo Nhóm 04 -QTKD K16 I Khái niệm đàotạo & pháttriển nhân viên: Theo quan ... tích nhân tố ảnh hưởng nhu cầu đào tạo: Phân tích nhân viên: + Phân tích xác định lực, đặc tính cá nhân nhân viên Ai người cần đàotạo Kiến thức cần đàotạo lĩnh hội + Thảo luận với lãnh đạo phận ... Cầu ĐàoTạo Xác định khoảng chênh lệch Nhóm 04 -QTKD K16 Cần phải có kỹ năng, • kiến thức • thái độ • III Phân tích nhân tố ảnh hưởng nhu cầu đào tạo: 1.Phân tích doanh nghiệp 2.Phân tích tác nghiệp...
... tiêu chuẩn đàotạo Đánh giá kết (tiến hành đào tạo) đàotạo I Mục đích đánh giá nhu cầu đàotạo Xác định đào tạo: Để tránh trường hợp không cần đàotạo mà doanh nghiệp lại tổ chức đàotạo trường ... cầu đàotạo IV Phương pháp đánh giá nhu cầu đàotạo V Xác định nhu cầu đàotạocông nhân kỹ thuật VI Xác định nhu cầu đàotạo tuyển sinh, đàotạocông nhân kỹ thuật VII Xác định nhu cầu pháttriển ... cho cán quản lý VIII Ví dụ minh họa 8–4 Mô hình hệ thống chu trình đàotạo Đánh giá nhu cầu đàotạo Xác định mục tiêu Xây dựng chương trình lựa đàotạo chọn phương pháp Tổ chức đàotạo Xây dựng...
... thống lại trình đàotạopháttriển III Xác định nhu cầu đàotạo II Hệ thống lại trình đàotạo & pháttriển Hệ thống lại trình ĐT & PT III Xác định nhu cầu đàotạo Xác định nhu cầu đàotạo (tt) ... thức kĩ đàotạo không phù hợp Nhân viên sau đàotạo không đủ khả Lập danh sách đàotạo ưu tiên Mục tiêu đàotạo thái độ, kiến thức, kỹ định mà nhân viên cần đạt tới Một mục tiêu đàotạo phải ... sách đàotạo ưu tiên Việc thiết lập mục tiêu đàotạo dựa nhu cầu gồm: Phát biểu mục đích đàotạo Truyền thông đến người lao động Cung cấp phương tiện đánh giá Lập danh sách đàotạo ưu...
... doanh DAEDONG MIN ễNG s bis, ng thỏng 2, qun 10, TP H Chớ Minh Thi gian thc hin ti: 24/9 /2004 31/12 /2004 V PHNG PHP NGHIấN CU V.1 Mụ hỡnh nghiờn cu Mc tiờu ti Phõn tớch doanh nghip Phõn tớch ... quan trng nhõn s tng giai on phỏt trin ca doanh nghip Ngun: Thi bỏo Kinh t si gũn s 46 2004 (ra ngy 11 11 2004) Hỡnh trờn cho thy mc quan trng ca nhõn s cú thay i tng giai on (khi u, tng trng, ... trng D liu s cp: Thu thp thụng tin v cỏc k nng cn thit cho cụng vic ca mi nhõn viờn cụng ty bng dựng bng cõu hi v phng trc tip V.4 X lý d liu: SPSS V.5 C s phõn tớch v din dch d liu C s phõn tớch...
... doanh DAEDONG MIN ễNG s bis, ng thỏng 2, qun 10, TP H Chớ Minh Thi gian thc hin ti: 24/9 /2004 31/12 /2004 V PHNG PHP NGHIấN CU V.1 Mụ hỡnh nghiờn cu Mc tiờu ti Phõn tớch doanh nghip Phõn tớch ... quan trng nhõn s tng giai on phỏt trin ca doanh nghip Ngun: Thi bỏo Kinh t si gũn s 46 2004 (ra ngy 11 11 2004) Hỡnh trờn cho thy mc quan trng ca nhõn s cú thay i tng giai on (khi u, tng trng, ... trng D liu s cp: Thu thp thụng tin v cỏc k nng cn thit cho cụng vic ca mi nhõn viờn cụng ty bng dựng bng cõu hi v phng trc tip V.4 X lý d liu: SPSS V.5 C s phõn tớch v din dch d liu C s phõn tớch...