0

bước 5 xây dựng hệ thống câu hỏi liên quan đến từng chỉ số của tiêu chí

Xây dựng hệ thống câu hỏi định hướng phát triển tư duy của học sinh trong dạy học chương các định luật bảo toàn vật lý 10 chương trình chuẩn

Xây dựng hệ thống câu hỏi định hướng phát triển tư duy của học sinh trong dạy học chương các định luật bảo toàn vật lý 10 chương trình chuẩn

Khoa học xã hội

... 2 Nghệ an - 2012 giáo dục đào tạo Trờng Đại học Vinh PHan thị thúy XÂY DựNG Hệ THốNG CÂU HỏI ĐịNH HƯớNG PHáT TRIểN TƯ DUY CủA HọC SINH TRONG DạY HọC CHƯƠNG CáC ... hc sinh quỏ trỡnh dy hc 14 1.1.1 Khỏi nim t vt lý .14 1.1.2 Cỏc thao tỏc t ca hc sinh cn dựng quỏ trỡnh hỡnh thnh khỏi nim vt lý [10, 15- 20] 14 1.1.3 Cỏc bin phỏp tớch ... cỏc thuyt v dng sỏng to nhng kin thc khỏi quỏt thu c t thc tin[9], [10, 14] 1.1.2 Cỏc thao tỏc t ca hc sinh cn dựng quỏ trỡnh hỡnh thnh khỏi nim vt lý [10, 15- 20] Mc tiờu hc ca hc sinh l hỡnh thnh...
  • 123
  • 3,093
  • 11
Xây dựng hệ thống câu hỏi định hướng phát triển tư duy của học sinh trong dạy học chương dao động cơ vật lí 12 chương trình cơ bản luận văn thạc sĩ giáo dục học

Xây dựng hệ thống câu hỏi định hướng phát triển tư duy của học sinh trong dạy học chương dao động cơ vật lí 12 chương trình cơ bản luận văn thạc sĩ giáo dục học

Khoa học xã hội

... Theo hệ thống phân loại mức độ nhận thức câu hỏi chia thành loại sau: câu hỏi biết; câu hỏi hiểu; câu hỏi áp dụng; câu hỏi phân tích; câu hỏi tổng hợp; câu hỏi đánh giá + Câu hỏi biết: - Mục tiêu: ... Xây dựng hệ thống câu hỏi định hướng tư học sinh 37 39 2.2.1 dạy học chương “Dao động cơ” Vật lí 12 – Cơ Hệ thống câu hỏi định hướng tư thiết kế học xây 39 2.2.2 dựng kiến thức Hệ thống câu hỏi ... phải hỏi gì, hỏi để làm Kiểu hình thức ngôn ngữ câu hỏi chưa cần khẳng định cần dự kiến hai nhóm câu hỏi: Nhóm câu hỏi mục tiêu nội dung học tập bản, có liên quan đến ý học, khoảng đến câu hay đến...
  • 68
  • 1,740
  • 11
skkn xây dựng hệ thống câu hỏi tích cực phát huy trí lực của hs trong môn lịch sử ở trường thcs.

skkn xây dựng hệ thống câu hỏi tích cực phát huy trí lực của hs trong môn lịch sử ở trường thcs.

Báo cáo khoa học

... bài, suy nghĩ, chọn lọc xây dựng câu hỏi “bậc thang” từ thấp đến cao, từ câu hỏi mang tính phát hiện, đến câu hỏi mang tính tư cần suy nghĩ -Khi xây dựng hệ thống câu hỏi phải mang tính vừa sức, ... được? Câu hỏi khó hay chưa đủ kiện, tư liệu để em trả lời -Trong SGK thường mục, có từ đến câu hỏi, câu hỏi sở để GV xác định kiến thức sách, đồng thời bổ sung để xây dựng hệ thống câu hỏi bài .Câu ... đặt câu hỏi khó, HS không trả lời lại hệ thống câu hỏi gợi mở nên phải trả lời thay cho HS Vấn đề thể rõ qua hoạt động thảo luận, GV biết nêu câu hỏi lại không hướng dẫn HS trả lời câu hỏi hệ thống...
  • 14
  • 918
  • 3
Xây dựng hệ thống câu hỏi định hướng phát triển tư duy của học sinh trong dạy học chương Sóng ánh sáng vật lý 12cơ bản

Xây dựng hệ thống câu hỏi định hướng phát triển tư duy của học sinh trong dạy học chương Sóng ánh sáng vật lý 12cơ bản

Khoa học xã hội

... Theo hệ thống phân loại mức độ nhận thức câu hỏi chia thành loại sau: câu hỏi biết; câu hỏi hiểu; câu hỏi áp dụng; câu hỏi phân tích; câu hỏi tổng hợp; câu hỏi đánh giá + Câu hỏi biết - Mục tiêu: ... ngữ câu hỏi chưa cần khẳng định cần dự kiến hai nhóm câu hỏi: + Nhóm câu hỏi mục tiêu nội dung học tập bản, có liên quan đến ý học, khoảng đến câu hay đến ý +Nhóm hai câu hỏi mở rộng hay câu hỏi ... …………… Hệ thống câu hỏi định hướng tư việc hướng dẫn học 47 2.2.3 sinh giải tập Hệ thống câu hỏi định hướng tư dạy học thực hành 55 2.2.4 vật lý Hệ thống câu hỏi định hướng...
  • 104
  • 1,112
  • 2
Xây dựng hệ thống câu hỏi định hướng phát triển tư duy của học sinh trong dạy học chương cân bằng và chuyển động của vật rắn vật lí 10 chương trình chuẩn

Xây dựng hệ thống câu hỏi định hướng phát triển tư duy của học sinh trong dạy học chương cân bằng và chuyển động của vật rắn vật lí 10 chương trình chuẩn

Khoa học xã hội

... Trờng Đại học vinh - - - - -- - - - - LÊ THị TìNH Xây dựng hệ thống câu hỏi định hớng phát triển t học sinh dạy học chơng CÂN BằNG Và CHUYểN ĐộNG CủA VậT RắN vật lí 10 chơng trình CHUẩN Chuyờn ... hiu quen thuc liờn quan n nhng kin thc, phng phỏp ó bit, nhng khụng bit chc chn nờn dựng kin thc no hay dựng phng phỏp no s cho kt qu chc chn Khi ú l tỡnh la chn Tỡnh la chn c dựng ph bin dy cỏc ... hc vt lý vi nhng ni dung c th - Cú 66.7% GV quan tõm n cõu hi, s dng cõu hi - Cú 33.3% GV t cõu hi mc thp v cú quan nim dựng cho mi i tng hc sinh - Khỏi nim cõu hi nh hng phỏt trin t duy, h thng...
  • 100
  • 664
  • 3
Xây dựng hệ thống câu hỏi theo quan niệm pisa nhằm đánh giá năng lực khoa học của học sinh trong phần 3 sinh học 10

Xây dựng hệ thống câu hỏi theo quan niệm pisa nhằm đánh giá năng lực khoa học của học sinh trong phần 3 sinh học 10

Sinh học

... thống câu hỏi theo quan điểm PISA Đóng góp đề tài - Góp phần hệ thống hóa lí luận xây dựng câu hỏi câu hỏi theo quan điểm PISA để phát huy lực khoa học HS - Xây dựng hệ thống câu hỏi theo quan điểm ... lời Câu 3: Nhóm vi sinh vật ưa nhiệt có khoảng nhiệt độ thích hợp bao nhiêu? A 25 – 350 C B 35 – 450 C C 45 – 55 0C D 55 – 650 C * Mã hóa đáp án câu Mức tối đa: Mã 1: HS chọn đáp án C 55 – 650 C SV ... nguyên tắc xây dựng câu hỏi PISA 20 2.3.2 Qui trình xây dựng câu hỏi PISA 21 2.4 Kết xây dựng 25 2 .5 Một số giáo án tổ chức dạy học nhằm đánh giá lực HS 48 2 .5. 1 Bài 27:...
  • 88
  • 1,690
  • 1
Khoá luận tốt nghiệp xây dựng và sử dụng hệ thống câu hỏi nhằm phát huy tính tích cực của học sinh trong giải toán có lời văn lớp 5

Khoá luận tốt nghiệp xây dựng và sử dụng hệ thống câu hỏi nhằm phát huy tính tích cực của học sinh trong giải toán có lời văn lớp 5

Giáo dục học

... viên xây dựng câu hỏi không phù hợp với mục đích hỏi - Xây dựng câu hỏi không ý đồ sư phạm: câu hỏi chung chung, không rõ ràng - Xây dựng câu hỏi sai nội dung, gợi hướng giải sai - Xây dựng câu hỏi ... câu hỏi phản ánh, câu hỏi chia thành: - Câu hỏi nêu kiện - Câu hỏi xác định dấu hiệu chất - Câu hỏi xác định mối quan hệ - Câu hỏi xác định chế - Câu hỏi xác định phương pháp khoa học - Câu hỏi ... viên hỏi trả lời có xây dựng câu hỏi chủ yếu dựa vào câu hỏi có sẵn số thầy cô (thường giáo viên giỏi) ítnhiều sử dụng số biện pháp xây dựng câu hỏi Câu hòi 3:Xin hỏi thầy cô thường sử dụng câu hỏi...
  • 42
  • 557
  • 0
Xây dựng và sử dụng hệ thống câu hỏi nhằm phát huy tính tích cực của học sinh trong giải toán có lời văn lớp 5

Xây dựng và sử dụng hệ thống câu hỏi nhằm phát huy tính tích cực của học sinh trong giải toán có lời văn lớp 5

Giáo dục học

... viên xây dựng câu hỏi không phù hợp với mục đích hỏi - Xây dựng câu hỏi đƣợc ý đồ sƣ phạm: câu hỏi chung chung, không rõ ràng - Xây dựng câu hỏi sai nội dung, gợi hƣớng giải sai - Xây dựng câu hỏi ... toán đơn liên quan đến phân số, tỉ số : - Tìm phần số - Tìm tỉ số hai số - Tìm số thứ nhất, biết tỉ số số số thứ hai - Tìm số thứ hai, biết tỉ số số số thứ - Tìm số, biết tỉ lệ xích số cho trƣớc ... thốngSố ngƣời(16) Tỉ lệ(%) Quan trọng 12 75 Khá quan trọng 18, 75 Bình thƣờng 6, 25 Không quan trọng 0 Vai trò việc xây dựng câu hỏi Câu hỏi 2: Xin thầy cô cho biết để xây dựng câu hỏi thầy...
  • 69
  • 701
  • 0
 Luận văn thạc sỹ xây dựng hệ thống câu hỏi và bài tập một số chương trong phân tích lí (110 trang)

Luận văn thạc sỹ xây dựng hệ thống câu hỏi và bài tập một số chương trong phân tích lí (110 trang)

Thạc sĩ - Cao học

... i i i n b= n n i i = i 15, 424 1,328 59 ,3 = 0,1099 8 45, 950 59 ,3 n Ai Ci2 Ai Ci Ci i n n n C i2 C i i i = 1,328.8 45, 95 15, 424 59 ,3 = 0,1339 8 45, 950 59 ,32 Phng trỡnh hi quy thu ... 0,292 16,000 8 ,50 0, 155 1,318 72, 250 12,1 0,220 2,662 146,410 0,00 0,247 0,000 0,000 15, 2 0,277 4,210 231,040 19 ,5 0, 356 6,942 380, 250 C = 59 ,3 A = 1,382 AC = 15, 424 C2 = 8 45, 950 n a= n n i i i ... 5. 5, 45 3.92 = 0,2 157 n i 5. 1, 28 0,9 75. 3,9 Ai Ci2 Ai Ci Ci n n Ci2 Ci i i n 0,9 75. 5, 45 1, 28.3,9 5. 5, 45 3.92 = 0,02672 Phng trỡnh hi quy thu c l: A = 0,2 157 C + 0,0267 39 S...
  • 155
  • 1,493
  • 3
Xây dựng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan dùng để kiểm tra, đánh giá kiến thức chƣơng axit – bazơ trong hóa phân tích

Xây dựng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan dùng để kiểm tra, đánh giá kiến thức chƣơng axit – bazơ trong hóa phân tích

... Tính số phân li axit liên hợp A 10 -5, 86 B 10 -5, 98 C 10-6,86 D 10 -5, 98 Câu 89 Biết pH dung dịch C5H5N 1,00.10 -5 M 7,20 Tính số phân li axit liên hợp A 10 -5, 08 B 10 -5, 18 C 10 -5, 88 D 10 -5, 98 Câu ... câu hỏicâu dẫn nối tiếp số câu trả lời mà học sinh phải lựa chọn: câu trả lời đúng, câu trả lời tốt nhất, câu trả lời hay câu trả lời liên quan nhất; có nhiều câu trả lời thích hợp Một câu hỏi ... cứu sở lý thuyết nguyên tắc xây dựng câu hỏi trắc nghiệm khách quan - Phân loại câu hỏi trắc nghiệm khách quan thành loại chính: + Loại câu điền khuyết + Loại câu sai Số hóa Trung tâm Học liệu...
  • 124
  • 2,280
  • 8
Nghiên cứu xây dựng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm đề kiểm tra đánh giá kết quả học tập phần cơ học

Nghiên cứu xây dựng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm đề kiểm tra đánh giá kết quả học tập phần cơ học

Thạc sĩ - Cao học

... Trung tõm Hc liu - i hc Thỏi Nguyờn http:// www.lrc-tnu.edu.vn 2.4.3 Ma trận đề kiểm tra theo mục tiêu giảng dạy 54 2.4.4 Xây dựng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn phần ... hc Thỏi Nguyờn http:// www.lrc-tnu.edu.vn 33 Bi trc nghim mụn mc Ch 1.Chng I 2.Chng II 3.Chng III 4.Chng IV Mc tiờu Nhn bit 1 0 .5 1 .5 0 ,5 0 ,5 1 ,5 0 .5 0 ,5 Tng 1 Tng Vn dng Thụng hiu 3 ,5 3 3 ,5 ... dạng câu hỏi trắc nghiệm khách quan thường dùng .24 1.3.4 Một số dẫn phương pháp soạn câu hỏi trắc nghiệm 29 1.3 .5. Quy trình biên soạn đề kiểm tra trắc nghiệm 32 1.3.6 Đánh giá câu hỏi...
  • 112
  • 1,502
  • 3
Xây dựng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan dùng để kiểm tra, đánh giá kiến thức học phần hóa phân tích chương cân bằng tạo phức trong dung dịch

Xây dựng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan dùng để kiểm tra, đánh giá kiến thức học phần hóa phân tích chương cân bằng tạo phức trong dung dịch

Thạc sĩ - Cao học

... Nờn dựng cỏc cõu trc nghim cú K nm khong 25% n 75% ; khong t 10% - 25% v 75% - 90%: cn trng dựng; Nu K < 10% hoc K > 90% thỡ khụng nờn dựng Tuy nhiờn, nu tuyn sinh, nờn thờm mt s cõu cú K < 25% ... cõn bng lgKi (i= 1ữ4) = 2 ,55 ; 2,01; 1,34; 0,84 Tớnh cỏc giỏ tr ; ; ;4 bng cỏch ghộp ct A vi ct B cho thớch hp Ct A Ct B 1 A 102 ,55 2 B 1 05, 90 3 C 104 ,56 4 D 106,74 E 1 05, 00 ỏp ỏn: 1-A; 2-C; 3- ... 3 ,5. 10-7M v [I-] = 0,306M Cho bit cỏc phc CdIi(2-1)+ cú lgi = 2,28; 3,92; 5, 0; 6,10 Ghộp ct A vi ct B cho phự hp A B + -5 [CdI ] A 2, 65 10 M [ClI2] B 3 ,5 10-4M [CdI ] C 1,3 10-3M [CdI ] D 5, 03...
  • 124
  • 1,953
  • 3
Xây dựng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan dùng để kiểm tra, đánh giá kiến thức sinh viên học phần hóa phân tích chương cân bằng trong dung dịch nước chứa hợp chất ít tan

Xây dựng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan dùng để kiểm tra, đánh giá kiến thức sinh viên học phần hóa phân tích chương cân bằng trong dung dịch nước chứa hợp chất ít tan

Thạc sĩ - Cao học

... 0,81 K : L cõu hi rt d Nờn dựng cỏc cõu trc nghim cú khú K nm khong 25% n 75% ; khong t 10% - 25% v 75% - 90%: cn trng dựng; Nu K < 10% hoc K > 90% thỡ khụng nờn dựng Tuy nhiờn, nu tuyn sinh, ... 11,7% (dung dch A) 25 0C Hi phi cho thờm bao nhiờu gam NaCl vo dung dch A thu c dung dch NaCl bóo ho 250 C Bit tan ca NaCl l 35, 90 gam A 40 gam B 58 ,5 gam C 39 ,5 gam D 45 gam Cõu tan ca CaSO4 ... nhit ny dung dch bóo ho NaCl cú nng phn trm l: A 28 ,57 % B 25, 75% C 27, 85% D 27 ,58 % Cõu Cú bao nhiờu gam mui KClO3 tỏch dung dch lm lnh 350 gam dung dch KClO3 bóo ho 800C xung 200C? Bit tan...
  • 141
  • 1,832
  • 6
Xây dựng hệ thống câu hỏi và bài tập một số chương trong phân tích lí hoá

Xây dựng hệ thống câu hỏi và bài tập một số chương trong phân tích lí hoá

Thạc sĩ - Cao học

... i i i n b= n n i i = i 15, 424 1,328 59 ,3 = 0,1099 8 45, 950 59 ,3 n Ai Ci2 Ai Ci Ci i n n n C i2 C i i i = 1,328.8 45, 95 15, 424 59 ,3 = 0,1339 8 45, 950 59 ,32 Phng trỡnh hi quy thu ... 0,292 16,000 8 ,50 0, 155 1,318 72, 250 12,1 0,220 2,662 146,410 0,00 0,247 0,000 0,000 15, 2 0,277 4,210 231,040 19 ,5 0, 356 6,942 380, 250 C = 59 ,3 A = 1,382 AC = 15, 424 C2 = 8 45, 950 n a= n n i i i ... 5. 5, 45 3.92 = 0,2 157 n i 5. 1, 28 0,9 75. 3,9 Ai Ci2 Ai Ci Ci n n Ci2 Ci i i n 0,9 75. 5, 45 1, 28.3,9 5. 5, 45 3.92 = 0,02672 Phng trỡnh hi quy thu c l: A = 0,2 157 C + 0,0267 39 S...
  • 155
  • 1,137
  • 2
Xây dựng hệ thống câu hỏi và bài tập phân hóa khi dạy học hàm số lượng giác và phương trình lượng giác ở lớp 11 trường THPT

Xây dựng hệ thống câu hỏi và bài tập phân hóa khi dạy học hàm số lượng giác và phương trình lượng giác ở lớp 11 trường THPT

Thạc sĩ - Cao học

... môn học Khi xây dựng câu hỏi tập phân hóa cần ý đến mối quan hệ có tính hệ thống biết chƣa biết Nhiều câu hỏi tập đƣợc sử dụng để tổ chức dạy học, chúng phải đƣợc tổ hợp lại theo hệ thống định ... hoạt động nhận thức ngƣời học: Có câu hỏi tái tạo câu hỏi sáng tạo Mỗi loại câu hỏi có ý nghĩa, vị trí định trình dạy học Việc xây dựng lựa câu hỏi sử dụng câu hỏi phải phù hợp với nhiệm vụ dạy ... nhóm học sinh yếu câu hỏi mang tính trực quan có tác dụng rèn kĩ đó, câu hỏi đòi hỏi tƣ duy, kèm theo câu hỏi gợi ý câu hỏi nhỏ, khuyến khích học sinh yếu em cần trả lời câu hỏi + Ra tập có phân...
  • 168
  • 2,941
  • 7
Xây dựng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan để kiểm tra đánh giá kiến thức học phần các phương pháp phân tích hoá lý trong hoá phân tích đối với sinh viên hệ cử nhân trường đại học sư phạm Hà Nội

Xây dựng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan để kiểm tra đánh giá kiến thức học phần các phương pháp phân tích hoá lý trong hoá phân tích đối với sinh viên hệ cử nhân trường đại học sư phạm Hà Nội

Thạc sĩ - Cao học

... I .5. 4 Số câu hỏi trắc nghiệm Tuỳ thuộc vào thời gian mà số câu hỏi đưa trắc nghiệm Thông thường câu hỏi giới hạn trả lời từ đến 1 ,5 phút, câu hỏi khó từ đến phút Đa số trắc nghiệm thường làm 15 ... lớn câu hỏi dễ, cụ thể: +  K  0,2 + 0,21  K  0,4 + 0,41  K  0,6 + 0,61  K  0,8 + 0,81  K  Nên dùng câucâu hỏi khó Là câu hỏi khó Là câu hỏi trung bình Là câu hỏi dễ Là câu hỏi dễ ... Câu hỏi có phân biệt trung bình Câu hỏi có phân biệt cao Câu hỏi có phân biệt cao Câu hỏi có độ phân biệt cao mang tính tiêu cực, chứng tỏ câu hỏi có vấn đề * Tiêu chuẩn chọn câu hay: Các câu...
  • 141
  • 7,554
  • 35

Xem thêm